PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

2 W TOKU NAUCZANIA CHEMII OCENIE PODLEGAJĄ NASTEPUJACE KOMPETENCJE EDUKACJI CHEMICZNEJ: Wymagania ogólne I. Wykorzystanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. Uczeń korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, pozyskuje, analizuje, ocenia i przetwarza informacje pochodzące z różnych źródeł, ze szczególnym uwzględnieniem mediów i Internetu. Krytycznie odnosi się do pozyskiwanych informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. Uczeń zdobywa wiedzę chemiczną w sposób badawczy obserwuje, sprawdza, weryfikuje, wnioskuje i uogólnia; wykazuje związek składu chemicznego, budowy i właściwości substancji z ich zastosowaniami; posługuje się zdobytą wiedzą chemiczną w życiu codziennym w kontekście dbałości o własne zdrowie i ochrony środowiska naturalnego. Uczeń rozumie podstawowe pojęcia, prawa i zjawiska chemiczne; opisuje właściwości najważniejszych pierwiastków i ich związków chemicznych; dostrzega zależność pomiędzy budową substancji a jej właściwościami fizycznymi i chemicznymi; stawia hipotezy dotyczące wyjaśniania problemów chemicznych i planuje eksperymenty dla ich weryfikacji; na ich podstawie samodzielnie formułuje i uzasadnia opinie i sądy. III. Opanowanie czynności praktycznych. Uczeń bezpiecznie posługuje się sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi; projektuje i przeprowadza doświadczenia chemiczne. Ogólne kryteria i wymagania na poszczególne oceny szkolne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania; potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych); umie formułować problemy oraz dokonywać analizy i syntezy nowych zjawisk; proponuje rozwiązania nietypowe; osiąga sukcesy w konkursach chemicznych na szczeblu wyższym, niż szkolny. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie; potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach; wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień, encyklopedii, Internetu;

3 potrafi biegle pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie rozwiązywać zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie; poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów; potrafi korzystać z układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic i innych źródeł wiedzy chemicznej; potrafi pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych; samodzielnie rozwiązywać zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone w programie, które są konieczne do dalszego kształcenia; z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności przy rozwiązywaniu takich typowych zadań i problemów; z pomocą nauczyciela potrafi korzystać ze źródeł wiedzy, jak: układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice; z pomocą nauczyciela potrafi pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych oraz rozwiązywać zadania obliczeniowe o niewielkim stopniu trudności. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w programie, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia; z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności; z pomocą nauczyciela potrafi pisać proste wzory chemiczne i proste równania chemiczne. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych w programie, które są konieczne do dalszego kształcenia nie potrafi, nawet z pomocą nauczyciela napisać prostych wzorów chemicznych i prostych równań chemicznych Sposoby postępowania z uczniami z dysfunkcjami Ocenianie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych dostosowane jest do jego indywidualnych możliwości. Uwzględnia ono zalecenia opinii lub orzeczenia PPP, jego zaangażowanie w proces dydaktyczny oraz postępy w nauce.

4 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenianiu: 1. Na ocenę końcową z przedmiotu wpływają przede wszystkim: samodzielna praca pisemna (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki), odpowiedzi ustne i praca na lekcji, prace domowe, praca dodatkowa (projekty, sprawozdania, karty pracy, itp.) 2. Prace klasowe/ sprawdziany obejmują cały dział i są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem; sprawdzone i ocenione prace klasowe uczeń otrzymują do wglądu; na życzenie rodzic otrzymuje pracę do wglądu pod warunkiem zwrotu do nauczyciela; Prace klasowe uczniów, którzy wybrali chemię w rozszerzeniu są oddawane. w przypadku usprawiedliwionej nieobecności na pracy klasowej uczeń ma obowiązek napisać ją w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły; jeśli tego nie zrobi, materiał uważa się za nieopanowany, co jest jednoznaczne z pozostawieniem zera; w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na pracy klasowej, uczniowi wpisuje się zero; uczeń ma prawo podjąć próbę poprawy ocen z prac klasowych w terminie do dwóch tygodni od dnia, w którym nauczyciel zwrócił sprawdzone prace (w przypadku choroby ucznia termin ten ulega wydłużeniu); poprawiać można każdą ocenę. Liczy się ocena wyższa. jeżeli uczeń został przyłapany na niesamodzielnej pracy lub oddał pustą kartkę nie ma możliwości poprawy. Uzyskuje ocenę niedostateczną. 3 Kartkówki sprawdzają opanowanie materiału z 3 ostatnich tematów i nie muszą być zapowiadane. Nie można ich poprawiać. Jeżeli kartkówka jest zapowiedziana to nieobecność skutkuje zerem, które należy zaliczyć na następnej lekcji. 4 Przygotowanie do lekcji. w przypadku jednej godziny tygodniowo przysługuje możliwość zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji 1 raz w semestrze (podczas sprawdzania obecności) (brak pracy domowej, nieopanowanie materiału z ostatnich tematów), w przypadku dwóch godzin tygodniowo przysługuje możliwość zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji 2 razy w semestrze, a w wymiarze więcej niż 2 godzin tygodniowo 3 razy.

5 Nie wiąże się to z konsekwencjami wpływającymi negatywnie na ocenę z przedmiotu, poza obowiązkiem uzupełnienia braków na następną lekcję. Jeśli uczeń nie zgłosi braku pracy domowej na początku lekcji, otrzymuje ocenę niedostateczną, której nie może poprawić. Po dłuższej nieobecności (powyżej tygodnia) uczeń ma tydzień na uzupełnienie braków; w przypadku krótszej nieobecności 3 dni. Nie można zgłaszać nieprzygotowań w przypadku zapowiedzianego wcześniej na dany dzień sprawdzania i oceniania określonej formy sprawdzianu, kartkówki, innych zleconych zadań. 5. Nauczyciel ma prawo przeprowadzić sprawdzian semestralny (roczny), diagnozę dyrektorską i próbną maturę. Z wyżej wymienionych prac pisemnych ocena nie podlega poprawie (waga oceny 4). 6. Przy ustalaniu oceny z prac pisemnych będzie stosowana następująca punktacja procentowa: 95% - 100% pkt. - celujący (6) 85% - 94% pkt. - bardzo dobry (5) 70% - 84% pkt. - dobry (4) 55% - 69% pkt. - dostateczny (3) 40% - 54% pkt. - dopuszczający (2) 0% - 39% pkt. - niedostateczny (1) 7. Waga ocen dla poszczególnych form aktywności: prace klasowe, sprawdziany 6 kartkówki, odpowiedź ustna 4 prace domowe, aktywność na lekcji 1 praca dodatkowa (sprawozdania z laboratoriów, 1-3 pakiety zadań, prezentacje, eseje, referaty itp.) 8. Ocena roczna może być podwyższona przez nauczyciela do oceny o jeden wyższej w przypadku, gdy uczeń osiągał sukcesy w wysokiej rangi konkursach przedmiotowych. 9. Uczeń ma prawo do trybu zgodnie z WSO. Tryb uznaje się za zaliczony, jeżeli uzyska 70% sumy wszystkich punktów. Poziom trudność zadań wynika z wymagań na daną ocenę. 10. Przy wystawianiu oceny rocznej uwzględnia się pracę i wyniki z całego roku szkolnego.

6 Sposoby dokumentowania oceniania Na pierwszej godzinie lekcyjnej uczniom są przekazywane informacje o sposobie oceniania i wymaganiach edukacyjnych (PSO). Wykaz umiejętności i wiadomości przedstawiony jest uczniom poprzez omówienie programu nauczania w danej klasie z jednoczesnym wskazaniem na kierunek pracy, częstotliwość i sposób uzyskania ocen. Wymagania na poszczególne oceny są udostępniane wszystkim uczniom. Wszystkie oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców i wpisane do dziennika elektronicznego z informacją o punktowym lub procentowym wyniku. W rozkładzie materiału nauczania jest po każdej pracy klasowej przewidziana jedna jednostka lekcyjna na omówieni zadań i dokładną analizę. Sposoby informowania rodzica o postępach edukacyjnych Rodzice/ prawni opiekunowie są informowani o ocenach cząsteczkowych poprzez wpis do dziennika elektronicznego, na zebraniach z rodzicami, oraz comiesięcznych konsultacjach lub indywidualnych spotkaniach. Każda praca klasowa jest do wglądu przez ucznia i rodzica. Na miesiąc przed semestralnym lub końcoworocznym klasyfikowaniem nauczyciel informuje przez wychowawcę o zagrożeniu oceną niedostateczną i możliwościami jej poprawy. Ponadto nauczyciel uczący informuje rodziców o aktualnym poziomie osiągania umiejętności i postępach w nauce ucznia