KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W PZSIP W LASOCINIE Na lata 2011-2016 1

1. PODSTAWA PRAWNA Koncepcja Pracy Przedszkola opracowana na podstawie:: 1. Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr 168, poz. 1324) 2. Statutu Przedszkola w PZSiP w Lasocinie. 3. Podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli (za do rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008 roku (Dz.U. z dnia 15 stycznia 2009 r., Nr 4, poz. 17) 2

Spis treści 1. Nasze przedszkole 2. Oferta przedszkola 3. Wizja przedszkola 4. Misja przedszkola 5. Model absolwenta przedszkola 6. Ogólne założenia koncepcji /cele i zadania/ 7. Działania podnoszące jakość przedszkola 8. Sposoby informowania Rodziców o postępach dzieci 9. Współpraca z Rodzicami 10. Współpraca Przedszkola z instytucjami i środowiskiem 11. Promocja Przedszkola 12. Kierunek pracy Przedszkola na lata 2011-2016 13. Kryteria sukcesu i ewaluacja 3

I. NASZE PRZEDSZKOLE Przedszkole jest zlokalizowane w Publicznym Zespole Szkoły i Przedszkola w Lasocinie przy ul. Rynek 17 na terenie gminy Ożarów. W przedszkolu funkcjonują dwa oddziały : grupa młodsza: 3 i 4 - latki i oddział zerowy: 5 i 6-latki. Zasoby ludzkie - Wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna - Przyjazna kadra administracyjno - obsługowa. Zasoby materialne - sale wyposażone w różnorodne pomoce dydaktyczne oraz zabawki umożliwiające wszechstronny rozwój dzieci, - sala ćwiczeń gimnastycznych, pracownia komputerowa; - plac zabaw II. OFERTA PRZEDSZKOLA 1. Naszą przedszkolną rodzinę stanowią dzieci, rodzice i wszyscy pracownicy. 2. Nasze wartości: - bezpieczeństwo, życzliwość, tolerancja, ciepła, domowa atmosfera, - stosowanie na co dzień Regulaminu Przedszkolaka na Medal 3. Zapewniamy: - bardzo dobrze przygotowaną kadrę wspomagającą dzieci w rozwijaniu uzdolnień niezbędnych w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji, - troskliwą opiekę i tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka na różnych płaszczyznach jego aktywności, przebiegające w radosnej, pełnej akceptacji atmosferze, - zdrowy i higieniczny rytm dnia dostosowany do potrzeb dzieci, - wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci - indywidualne traktowanie każdego dziecka. 4. Oferujemy: - przestronne niepowtarzalne sale zajęć, - szatnię dla dzieci z indywidualnymi półkami, - zajęcia dodatkowe (rytmika, j. angielski, taniec, zajęcia logopedyczne), - wycieczki - uroczystości przedszkolne 4

III. WIZJA PRZEDSZKOLA Przedszkole stworzy swoim wychowankom przyjazne i bezpieczne warunki do wszechstronnego rozwoju, z uwzględnieniem ich potrzeb i możliwości oraz: Wyposaży je w kompetencje poznawcze, społeczne, kulturowe niezbędne do tego, aby w przyszłości były ludźmi twórczymi, śmiałymi oraz dbającymi o swoje zdrowie i aktywnymi ruchowo. Wysoko wykwalifikowana i systematycznie doskonaląca się kadra pedagogiczna stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju, zaspakajania potrzeb oraz wyzwalania twórczej aktywności dziecka. Respektując prawo rodziców do zabierania głosu w ważnych sprawach związanych z ich dzieckiem, nasze przedszkole będzie zabiegać o partnerską współpracę z rodzicami. Rodzice będą wspierani przez przedszkole w wypełnianiu ich roli wychowawczej. PRZEDSZKOLE W PUBLICZNYM ZESPOLE SZKOŁY I PRZEDSZKOLA W LASOCINIE Przedszkole będzie starało się sprostać oczekiwaniom różnych środowisk lokalnych. Będzie promować swoją działalnośćnauczycieli, dzieci i rodziców. o swoje zdrowie i aktywnymi ruchowo. W kolorowych i dobrze wyposażonych salach dzieci rozwiną swoje zainteresowania, zdobędą umiejętności i wiedzę zgodnie z indywidualną drogą rozwoju. Funkcjonalnie i estetycznie urządzony plac zabaw. Nasi wychowankowie rozpoczną z sukcesem naukę w szkole. 5

IV. MISJA PRZEDSZKOLA Ideą przewodnią naszego przedszkola jest koncentrowanie się na indywidualnym rozwoju dziecka w wielu aspektach jego aktywności: w sferze fizycznej, poznawczej, emocjonalnej i społecznej. Nasze przedszkole jest otwarte na potrzeby i zainteresowania dziecka. Wspierającego aktywność i kreatywność. Pomaga dziecku w rozwoju jego talentów. Nasze Przedszkole promuje zdrowie i aktywny tryb życia. PRZEDSZKOLE W PUBLICZNYM ZESPOLE SZKOŁY I PRZEDSZKOLA W LASOCINIE Zapewnia dobrze zorganizowane, atrakcyjne zajęcia w dobrze wyposażonym, bezpiecznym budynku. Przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole, przeżywania sukcesów, radzenia sobie z porażkami. Nasze przedszkole zabiega o partnerstwo z rodziną w wychowywaniu dziecka. Nasze przedszkole to miejsce, w którym panuje pozytywny klimat emocjonalny. Dzieci uczęszczające do naszego przedszkola znakomicie się w nim czują. 6

V. MODEL ABSOLWENTA Absolwent Przedszkola w Lasocinie na miarę swoich możliwości rozwojowych jest dobrze przygotowany do roli ucznia: Wykazuje: motywację do uczenia się oraz podejmowania wysiłku intelektualnego, zainteresowanie treściami nauczania, chęć poznawania czegoś nowego, umiejętność przyswajania nowych pojęć, logicznego myślenia, korzystania z posiadanych wiadomości, uważnego słuchania, umiejętność koncentracji, wytrwałość, umiejętność współpracy w grupie umiejętność radzenia sobie z trudnościami tolerancję wobec innych ludzi, odmiennych postaw, przekonań samodzielność, odporność na stres (sytuacje problemowe, konflikty z kolegami) Posiada: zdolność do obdarzania innych uwagą i porozumiewania się w zrozumiały dla nich sposób wyobrażenie o obowiązkach wynikających z roli ucznia podstawową wiedzę o świecie umiejętność szanowania przyrody i środowiska Zna: prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi swoje miejsce w rodzinie obowiązujące normy kulturalnego zachowania symbole narodowe Potrafi: Wyrażać swoje emocje w sposób akceptowany przez otoczenie Cieszyć się z własnych osiągnięć i odczuwać satysfakcję, gdy samodzielnie wykona zadanie Dbać o swój wygląd, własne zdrowie i bezpieczeństwo Współdziałać w grupie wykazywać inicjatywę w działaniu Przestrzegać ustalonych reguł Odróżniać dobro od złego Komunikować się z innymi Występować publicznie - reprezentować grupę, przedszkole 7

Przestrzega: zasad bezpieczeństwa, zasad higieny, dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną zasady kultury współżycia, postępowania, Jest: Odpowiedzialny za swoje zachowanie Dba o naturalne środowisko Ciekawy świata Twórczy Wrażliwy na potrzeby innych Tolerancyjny Na miarę swoich możliwości samodzielny Przygotowany na miarę swoich możliwości do podjęcia nauki w szkole VI. OGÓLNE ZAŁOŻENIA KONCEPCJI /cele i zadania/ Wyrównywanie szans edukacyjnych oraz rozwijanie uzdolnień dzieci. Zapewnienie realizacji funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących oraz możliwości zabawy w warunkach bezpiecznych i dostosowanych do możliwości rozwojowych dzieci. Wychowywanie i rozwijanie takich cech dziecka: jak optymizm, empatia, życzliwość, otwartość, zaradność, samodzielność, kreatywność, wiara we własne siły, odporność na porażkę w ściślej współpracy z rodzicami. Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku przedszkolnym i rodzinnym w celu wypracowania jednolitych oddziaływań na dziecko doskonalenie umiejętności komunikacyjnych Angażowanie rodziców do realizacji zadań przedszkola, udział rodziców w organizacji wspólnych spotkań, wyjazdów, Realizacja programów uwzględniających wzmacnianie pozytywnych zachowań dzieci, promujących zdrowy styl życia oraz edukację patriotyczną i europejską. Zapewnienie dzieciom i rodzicom pomocy psychologiczno pedagogicznej. Współpraca ze szkołą, organizacjami i instytucjami użyteczności publicznej Propagowanie działań przedszkola w środowisku lokalnym. Zapewnienie odpowiedniej bazy przedszkola. 8

VII. DZIAŁANIA PODNOSZĄCE JAKOŚĆ PRZEDSZKOLA Sposoby diagnozujące osiągnięcia dzieci: 1. Obserwacja dziecka 2. Przeprowadzenie diagnozy wstępnej i końcowej 3. Rozmowy indywidualne z rodzicami 4. Wspieranie rozwoju dzieci, prace wg. indywidualnie opracowanych programów, Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie: 1. Obserwacji funkcjonowania w grupie 2. Wytworów prac dzieci 3. Arkuszy obserwacji rozwoju dzieci 4. Prezentacji umiejętności ( występy, konkursy) 5. Rozmowy Systemy motywacji dzieci w przedszkolu: Stosowane nagrody: pochwała indywidualna, pochwała przez całą grupę, pochwała przed rodzicami, oklaski, emblematy, przydział funkcji. Stosowane kary: brak nagrody, upomnienie ustne, czasowe odebranie przydzielonej funkcji, chwilowe odsunięcie dziecka od zabawy, poinformowanie rodziców o zachowaniu VIII. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH DZIECI Rozmowy indywidualne z rodzicami Organizowanie zajęć otwartych Organizowanie zebrań Omawianie arkuszy diagnostycznych Organizowanie zajęć otwartych Prezentacja prac plastycznych oraz programów artystycznych 9

IX. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Cele: Wzmocnienie więzi rodzinnych Nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami Zapoznanie rodziców z realizowanym programem, koncepcją Ujednolicenie oddziaływań wychowawczych dom przedszkole Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci Wspieranie rodziców w celu osiągnięcia gotowości podjęcia nauki w szkole przez dziecko Przekazywanie informacji o gotowości szkolnej dziecka Przekazywanie informacji o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu Udzielanie porad, wskazówek przez nauczycieli, specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn trudności dziecka Promowanie placówki w środowisku lokalnym Formy współpracy z rodzicami: Rozmowy indywidualne Zebrania ogólne i grupowe Spotkania okolicznościowe uroczystości grupowe Zajęcia otwarte Angażowanie rodziców w życie przedszkola i grupy (organizowanie imprez, wycieczek, prace na rzecz przedszkola) Prowadzenie kącików informacyjnych dla rodziców Prowadzenie wystawek prac plastycznych X. WSPÓŁPRACA PRZEDSZKOLA Z INSTYTUCJAMI I ŚRODOWISKIEM Cele: Kształtowanie postaw społecznie pożądanych Promocja placówki Kształtowanie nawyków dbania o bezpieczeństwo swoje i innych Wymiana doświadczeń Zaangażowanie w życie społeczne środowiska lokalnego Zdobywanie nowej wiedzy i umiejętności Poznawanie zawodów ludzi świadczących pomoc innym Rozbudzanie zainteresowań i uzdolnień dzieci 10

XI. PROMOCJA PRZEDSZKOLA Cele: Pozyskiwanie sponsorów Prezentacja pracy przedszkola w środowisku lokalnym Działania promocyjne obejmują: Udział w konkursach Prowadzenie strony internetowej przedszkola Współpraca z instytucjami użyteczności publicznej Dbanie o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym Upowszechnianie informacji o przedszkolu XII. KIERUNEK PRACY PRZEDSZKOLA W LATACH 2011 2016 ZADANIA: 1.Przedszkole motywuje dzieci do wysiłku i pracy nad sobą w ramach wyrównywania szans edukacyjnych oraz wspiera dzieci w rozwijaniu uzdolnień. 2.Wspólnie z rodzicami uczymy się poznawać i tworzyć warunki do indywidualnego rozwoju dziecka uwzględniając jego potrzeby, możliwości, zdolności i zainteresowania. 3.Promowanie zdrowego stylu życia - podejmowanie działań w zakresie dbałości o zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne. 4.Magiczna moc wychowania przez sztukę w dążeniu do rozwijania aktywnych postaw twórczych dzieci i samodzielnego działania. PRIORYTETY NA ROK SZKOLNY 2011/2012 Przedszkola wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka, tworzy warunki umożliwiające dziecku wyrównywanie szans edukacyjnych oraz wspiera jego zdolności. W swoich działaniach wykorzystuje pomoc specjalistów. PRIORYTETY NA ROK SZKOLNY 2012/2013 Wychowanie przez sztukę oraz edukacja zdrowotna i sprawność fizyczna sukcesem dzieci w szkole rozwijanie wiary we własne siły, stwarzanie warunków osiągania sukcesu, samodzielnego działania, rozwijania aktywnych postaw twórczych przy uwzględnianiu indywidualnych możliwości dzieci. 11

PRIORYTETY NA ROK SZKOLNY 2013/2014 1. Kształtowanie u dzieci aktywnych postaw wobec przyrody poprzez rozwijanie świadomości ekologicznej. Kształtowanie postaw proekologicznych rodziców i pozostałych pracowników przedszkola. 2. Wychowanie komunikacyjne dla dzieci przedszkolnych, bawię się i żyję bezpiecznie PRIORYTETY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 1. Promocja zdrowego stylu życia, poprzez wzbudzanie zamiłowań do sprawności ruchowej. 2. Literatura dziecięca inspiracją do twórczego myślenia dzieci. PRIORYTETY NA ROK SZKOLNY 2015/2016 1. Rozwijanie postaw twórczych dziecka poprzez stosowanie aktywnych metod pracyi umożliwienie kontaktów ze sztuką, aktywności plastyczną i aktywnością ruchową. 2. Jestem bezpieczny w drodze do przedszkola, w zabawie i aktywności ruchowej. XIII. KRYTERIA SUKCESU I EWALUACJA 1. Miara osiągnięcia celu koncepcji przedszkola będą KRYTERIA SUKCESU Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci Położenie dużego nacisku na kształtowanie rozwoju emocjonalnego dzieci Zwiększenie integracji rodzin z personelem przedszkola Udział nauczycieli w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego Zacieśnienie współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną Upowszechnianie wiedzy o działalności przedszkola w środowisku lokalnym Doposażenie klas przedszkolnych 12

2. Sposoby ewaluacji Etapy zbierania danych Cele ewaluacji Zespól nauczycieli ds. koncepcji przedszkola Bieżące obserwowanie realizacji zadań Ustalenie stopnia zgodności realizacji zaplanowanych zadań zgodnie z harmonogramem Analiza i modyfikowanie w razie potrzeby wprowadzanie koniecznych zmian Doskonalenie realizowanej koncepcji Po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji Sprawdzenie realizacji celów szczegółowych Wprowadzenie koniecznych zmian Ocena stopnia zaangażowania osób odpowiedzialnych Zbieranie informacji potrzebnych do dalszego planowania pracy przedszkola Po zakończeniu realizacji całego programu Ocena efektów realizacji koncepcji odpowiedź na pytanie czy i w jakim stopniu zostały zrealizowane cele koncepcji Ocena realizacji zadań przez osoby odpowiedzialne Wnioski do planowania pracy w latach następnych. 3. UWAGI KOŃCOWE Za realizację koncepcji odpowiedzialne są wszystkie nauczycielki przedszkola. Koncepcja zostanie wykorzystana do tworzenia rocznej koncepcji na dany rok szkolny. Zadania realizowane będą wspólnie z rodzicami. W ewaluacji uwzględnia się opinie wychowanków, rodziców, nauczycieli przedszkola i nadzoru pedagogicznego. Ocena realizacji Koncepcji Przedszkola końcowej radzie pedagogicznej. 13