Boomerang 360 ID: 2. Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen Sollentuna

Podobne dokumenty
Boomerang 360 ID: 2. Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen Sollentuna

Boomerang 360 ID: Demo. Ensize AB Peter Karlsson. 17 z 20 analiz zostało ukończonych (85 %) Data analizy: Data wydruku:

Boomerang 360 ID: 2. Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen Sollentuna

Thermometer. Wybrana grupa 1: (Respondentów do wyboru: 3) Płeć Mężczyzna Wybrana grupa 2: (Respondentów do wyboru: 3) Płeć Kobieta

Thermometer. Wybrana grupa 1: (Respondentów do wyboru: 28) Płeć Mężczyzna Wybrana grupa 2: (Respondentów do wyboru: 8) Płeć Kobieta

Poniższy program może być skrócony do 1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji.

Pozytywne przywództwo i zarządzanie zespoł Management

Program New Way of Working (NWoW) źródłem motywacji do zmiany postaw. innogy Polska Dorota Kuprianowicz-Legutko

CZYNNIKI SUKCESU PPG

Program Coachingu dla młodych osób

Zaangażowanie i satysfakcja pracowników. Magdalena Siwińska Partner Zarządzający / HR Business Partner Grupa HR Masters

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.

PUZZLE DISC. [Demo] Raport grupowy. Ensize AB - Melker Melker Karlsson Sofielundsvägen Sollentuna

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW

!!!!!! HR Development. Osoba oceniana Jan Kowalski Firma Kwiatek i Wspólnicy. Data wygenerowania raportu :01:15

4. Zaangażowanie kierownictwa i współudział

3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach

ODPOWIEDZIALNOŚĆ RODZICÓW ZA KSZTAŁTOWANIE U DZIECKA SAMODZIELNOŚCI I TROSKI O EFEKTY WŁASNEJ NAUKI

Projekt SEDETT Przykładowe materiały szkoleniowe

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH

Samoocenę przeprowadziła Grupa Samooceny powołana zarządzeniem Nr 77/2013 Wójta Gminy Tomice z dnia 27 września 2013 r. w następującym składzie:

Doskonalenie umiejętności menedżerskich - budowanie i motywowanie zespołów

Zasady i warunki realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum im. Jana Pawła II w Daleszycach 1. Uczniowie realizują projekty edukacyjne na

A K A D E M I A M E N A DŻERA P R O D U K C J I

Projekt ISKRA odpowiedzialność zespołu menedżerskiego za budowanie wewnętrznych relacji kluczem do poprawy jakości obsługi klienta

Regulamin dotyczący zasad i warunków realizacji projektu edukacyjnego uczniów Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Brzechwy w Pile

Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć ucznia

Strategia Personalna firmy Schindler Rozwój firmy poprzez rozwój pracowników. Realizowanie naszej Strategii Personalnej. Osiąganie naszych ambicji HR

Ustrobna r. Do uczniów i uczennic oraz rodziców

OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH

ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI W BIBLIOTECE AKADEMICKIEJ W ŚWIETLE KRYTERIÓW MODELU WSPÓLNEJ METODY OCENY (CAF)

A presentation Thomas to TEIQue. studium przypadku. SLG Thomas International Poland Sp. z o.o.

Rok szkolny 2015/16. Przedmiotowe zasady oceniania Zajęcia komputerowe. Nauczyciel Iwona Matłoch

SKUTECZNA S Z K O L E N I E Z W Y K O R Z Y S T A N I E M G R Y S Y M U L A C Y J N E J

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

UŻYCIA. Wykorzystaj usługę Yammer jako społecznościowe miejsce pracy napędzaj kreatywność, innowacje i zaangażowanie.

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu

O F E R T A Z P A S J Ą

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

Tworzymy efektywne i zgrane zespoły. Szkolimy, rekrutujemy i pomagamy rozwinąć Twój biznes.

EFEKTYWNE ZARZĄDZANIE SOBĄ W CZASIE

COACHING DLA MENEDŻERÓW

Załącznik nr 1. Ferie w Łodzi nie muszą być nudne. Droga młodzieŝy!

Krótki przewodnik tworzenia projektów

Partnerstwo szkoła rodzice w kontekście wyników ewaluacji zewnętrznych w szkołach podstawowych. Białystok, 12 stycznia 2016r.

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni

Efektywność headhuntera znaczenie projektów direct& executivesearch w polityce rekrutacyjnej organizacji

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY

WARSZTAT MENEDŻERA kurs wakacyjny

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI

INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE NA TEMAT SZKOLENIA OTWARTEGO:

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji

MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA

LIDER w grupie spływowej

Zarządzanie zespołem projektowym

HR Development. Raport zbiorczy 360 stopni Firma Kwiatek i Wspólnicy. Data wygenerowania raportu :00:23

Ramowy program szkolenia Diagnoza potrzeb lokalnych I WARSZTAT

Kierowanie zespołami ludzkimi Kod przedmiotu

ZAŁĄCZNIKI ROZPORZĄDZENIA DELEGOWANEGO KOMISJI

Indywidualny Kurs Moderatora Design Thinking dla Twojej firmy. ww w.dt-institute.pl

Budowanie zaangażowania challenge

Zaplanować projekt fundraisingowy i przeprowadzić go przez wszystkie etapy realizacji nie tracąc z pola widzenia założonych efektów;

Warsztat kierowniczy dla brygadzisty/mistrza produkcji

Regulamin realizacji projektów edukacyjnych. w Gimnazjum Publicznym w Baczynie

Cena netto 7 000,00 zł Cena brutto 8 610,00 zł Termin zakończenia usługi Termin zakończenia rekrutacji

Polish Project Excellence Award 2017

ZARZĄDZANIE TALENTAMI. Agata Wąsowska

LETNIA AKADEMIA MŁODEGO MENEDŻERA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA- EDUKACJA TEATRALNA. uczniów w zakresie edukacji filmowej będą brane pod

Zarządzanie projektami. Wykład 2 Zarządzanie projektem

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV - VI. Szkoła Podstawowa Nr 5 im. Wł. Broniewskiego w Białogardzie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W GOGOLINIE

BUDOWANIE ZAANGAŻOWANIA I WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU RÓŻNORODNOŚCI W ZESPOŁACH

SZKOLENIE ZARZĄDZANIE WOLONTARIATEM

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z HISTORII

ANKIETA DLA PRACOWNIKÓW AKADEMICKICH

Nie o narzędziach a o rezultatach. czyli skuteczny sposób dokonywania uzgodnień pomiędzy biznesem i IT. Władysławowo, 6 października 2011 r.

Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje

Karta monitorowania wzmacniania umiejętności i kompetencji Praktycznych w obszarze zarządzanie zasobami ludzkimi

Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku (Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II w Gdańsku)

Zarządzać czy kierować zespołem produkcyjnym? - warsztat Lidera w GEMBA

Szkolenie: Zarządzanie cyklem projektu w Jednostkach Samorządu Terytorialnego

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W GORZOWIE WLKP.

Kwestionariusz stylu komunikacji

OFERTA WSPÓ ŁPRACY PPprojekt Sp. z o.o. ul. Woronicza J. P. 78 lok Warszawa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

Metodologia 5S organizacja miejsca pracy

Gimnazjum nr 6. w Pszczynie-Łące

TEMAT: Zarządzanie projektami. Zasoby i organizacja. Gliwice, 25 czerwca 2013

PROJEKT W CZTERECH KROKACH. Danuta Bajor Urszula Wojtkiewicz Marek Zalewski

Jak zbudować nowoczesny dział zakupów? Stwórz zespół profesjonalnych kupców

NABYWANIE PRZEZ UCZNIÓW WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

Wymaganie 3: Uczniowie są aktywni

Kompetencje w zarządzaniu projektem

Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej

DZIENNIK PRAKTYKI KIERUNEK: ZARZĄDZANIE

Transkrypt:

Boomerang 360 ID: 2 5 z 5 analiz zostało ukończonych (100 %) Data analizy: 2010-08-11 Data wydruku: 2017-01-25 Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen 4 191 47 Sollentuna +46-8-791 98 00 henrik@ensize.se

Spis treści 3 Wprowadzenie 4 Przegląd wyników 5 Cele 8 Porozumiewanie się 11 Motywacja i zaangażowanie 14 Zdolność działania 17 Feedback 20 Osiągnięcia 23 Rozwiązywanie problemów 26 Niezawodność 29 Podsumowanie

Wprowadzenie Jak dobrze pracuje Twój zespół? Obecnie metoda zarządzania projektami jest powszechną praktyką, ale może także stawiać przed członkami zespołu projektowego duże wymagania. Dzięki analizie dowiesz się, jakie poglądy na ten temat mają Twoi wewnętrzni i zewnętrzni partnerzy. Dzięki odpowiedziom Project Managera i pozostałych członków zespołu na 40 tych samych pytań, wygenerowana zostanie analiza 360. Przyjęta skala wartości 1 Twoja odpowiedź 1 Znacznie niżej niż Twoja odpowiedź 1 Widocznie niżej niż Twoja odpowiedź 1 Niżej niż Twoja odpowiedź 1 Wyżej niż Twoja odpowiedź 1 Widocznie wyżej niż Twoja odpowiedź 0 Brak odpowiedzi Średnia wartość średnia z wszystkich ocen przyznanych w danym pytaniu (ogółem i w podziale na zdefiniowane grupy) Wartość wzorcowa ocena w ramach danej kategorii, będąca wzorcem wyznaczonym przez Zarząd Firmy (opcjonalnie) Średnia kategorii wartość średnia z wszystkich ocen w całej kategorii (ogółem i w podziale na zdefiniowane grupy) 3

Przegląd wyników 4

Cele Pytania 1. Opracowuję plany projektów wraz z członkami zespołu projektowego. 2. Sprawdzam, czy wszyscy członkowie zespołu projektowego rozumieją treść i cele projektu. 3. Regularnie kieruję się wynikami projektu w odniesieniu do planu projektu. 4. Dokładnie trzymam się harmonogramów i terminów produkcyjnych. 5. Sprawdzam, czy projekty zostały zrealizowane zgodnie z przyjętymi planami. 5

Cele, ciąg dalszy... Opracowuję plany projektów wraz z członkami zespołu projektowego. Ogółem 0 0 0 0 0 0 2 1 2 0 5 8,00 0,00 7,64 Sprawdzam, czy wszyscy członkowie zespołu projektowego rozumieją treść i cele projektu. Ogółem 0 0 0 0 0 1 1 3 0 0 5 7,40-1,60 7,64 Regularnie kieruję się wynikami projektu w odniesieniu do planu projektu. Ogółem 0 0 0 0 1 0 2 2 0 0 5 7,00 0,00 7,64 6

Cele, ciąg dalszy... Dokładnie trzymam się harmonogramów i terminów produkcyjnych. Ogółem 0 0 0 0 0 0 2 3 0 0 5 7,60-1,40 7,64 Sprawdzam, czy projekty zostały zrealizowane zgodnie z przyjętymi planami. Ogółem 0 0 0 0 0 0 1 2 2 0 5 8,20-0,80 7,64 7

Porozumiewanie się Pytania 1. Sprawdzam się w informowaniu członków zespołu projektowego o sprawach projektu. 2. Rozwijam współpracę i dobre stosunki z osobami spoza projektu. 3. Porozumiewam się jasno i bezpośrednio. 4. Dobrze porozumiewam się z członkami zespołu projektowego nawet w napiętych sytuacjach. 5. Poświęcam czas na słuchanie członków zespołu projektowego. 8

Porozumiewanie się, ciąg dalszy... Sprawdzam się w informowaniu członków zespołu projektowego o sprawach projektu. Ogółem 0 0 0 0 0 1 2 1 1 0 5 7,40 1,40 7,76 Rozwijam współpracę i dobre stosunki z osobami spoza projektu. Ogółem 0 0 0 0 0 0 2 2 0 1 5 8,00 0,00 7,76 Porozumiewam się jasno i bezpośrednio. Ogółem 0 0 0 0 0 1 1 2 1 0 5 7,60 0,60 7,76 9

Porozumiewanie się, ciąg dalszy... Dobrze porozumiewam się z członkami zespołu projektowego nawet w napiętych sytuacjach. Ogółem 0 0 0 0 1 0 2 0 2 0 5 7,40-1,60 7,76 Poświęcam czas na słuchanie członków zespołu projektowego. Ogółem 0 0 0 0 0 0 0 3 2 0 5 8,40 0,40 7,76 10

Motywacja i zaangażowanie Pytania 1. Jestem zaangażowana/ny i entuzjastycznie nastawiona/ny do projektu. 2. Poświęcam czas na osobiste motywowanie uczestników projektu. 3. Zachęcam uczestników do wykazywania inicjatywy. 4. Potrafię osiągnąć dobre wyniki dzięki uczestnikom projektu. 5. Potrafię optymalnie wykorzystać umiejętności członków zespołu projektowego. 11

Motywacja i zaangażowanie, ciąg dalszy... Jestem zaangażowana/ny i entuzjastycznie nastawiona/ny do projektu. Ogółem 0 0 0 0 0 0 2 2 1 0 5 7,80-1,20 7,56 Poświęcam czas na osobiste motywowanie uczestników projektu. Ogółem 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 8,00-2,00 7,56 Zachęcam uczestników do wykazywania inicjatywy. Ogółem 0 0 0 1 2 0 1 1 0 0 5 5,80-3,20 7,56 12

Motywacja i zaangażowanie, ciąg dalszy... Potrafię osiągnąć dobre wyniki dzięki uczestnikom projektu. Ogółem 0 0 0 0 0 1 1 1 2 0 5 7,80-0,20 7,56 Potrafię optymalnie wykorzystać umiejętności członków zespołu projektowego. Ogółem 0 0 0 0 0 1 0 1 2 1 5 8,40 1,40 7,56 13

Zdolność działania Pytania 1. Potrafię podejmować wyważone decyzje nawet w napiętych sytuacjach. 2. Potrafię delegować zadania. 3. Potrafię delegować uprawnienia. 4. Potrafię sprawdzać nowe metody realizacji zadań i rozwiązywania problemów. 5. Moją postawę można wyrazić słowami wszystko jest możliwe. 14

Zdolność działania, ciąg dalszy... Potrafię podejmować wyważone decyzje nawet w napiętych sytuacjach. Ogółem 0 0 0 0 0 0 1 3 0 1 5 8,20 0,20 8,08 Potrafię delegować zadania. Ogółem 0 0 0 0 0 1 3 0 1 0 5 7,20-1,80 8,08 Potrafię delegować uprawnienia. Ogółem 0 0 0 0 0 0 0 3 1 1 5 8,60 0,60 8,08 15

Zdolność działania, ciąg dalszy... Potrafię sprawdzać nowe metody realizacji zadań i rozwiązywania problemów. Ogółem 0 0 0 0 0 0 2 2 1 0 5 7,80 0,80 8,08 Moją postawę można wyrazić słowami wszystko jest możliwe. Ogółem 0 0 0 0 0 0 2 0 1 2 5 8,60 0,60 8,08 16

Feedback Pytania 1. Jestem kimś, do kogo ludzie chętnie zwracają się o porady i opinie na temat nowych pomysłów. 2. Potrafię zmienić poglądy i opinie na podstawie nowych informacji. 3. Udzielam członkom zespołu konstruktywnych opinii. 4. Zauważam i nagradzam członków zespołu za dobre osiągnięcia. 5. Pilnuję kontynuacji zadań. 17

Feedback, ciąg dalszy... Jestem kimś, do kogo ludzie chętnie zwracają się o porady i opinie na temat nowych pomysłów. Ogółem 0 0 0 0 1 0 2 2 0 0 5 7,00-2,00 7,20 Potrafię zmienić poglądy i opinie na podstawie nowych informacji. Ogółem 0 0 0 0 0 2 1 2 0 0 5 7,00-1,00 7,20 Udzielam członkom zespołu konstruktywnych opinii. Ogółem 0 0 0 0 0 1 2 2 0 0 5 7,20 0,20 7,20 18

Feedback, ciąg dalszy... Zauważam i nagradzam członków zespołu za dobre osiągnięcia. Ogółem 0 0 0 0 0 0 3 2 0 0 5 7,40-0,60 7,20 Pilnuję kontynuacji zadań. Ogółem 0 0 0 1 0 1 0 0 3 0 5 7,40-1,60 7,20 19

Osiągnięcia Pytania 1. Wyzwania i problemy pobudzają mnie. 2. Moją pracę wykonuję wydajnie. 3. Potrafię nadawać priorytet zadaniom w zależności od ich pilności lub ważności. 4. Sprawdzam się we wdrażaniu decyzji. 5. Na ogół osiągam dobre wyniki. 20

Osiągnięcia, ciąg dalszy... Wyzwania i problemy pobudzają mnie. Ogółem 0 0 0 0 0 0 1 3 0 1 5 8,20 0,20 7,96 Moją pracę wykonuję wydajnie. Ogółem 0 0 0 0 0 0 2 1 2 0 5 8,00 1,00 7,96 Potrafię nadawać priorytet zadaniom w zależności od ich pilności lub ważności. Ogółem 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 5 8,00 0,00 7,96 21

Osiągnięcia, ciąg dalszy... Sprawdzam się we wdrażaniu decyzji. Ogółem 0 0 0 0 0 1 0 2 2 0 5 8,00 2,00 7,96 Na ogół osiągam dobre wyniki. Ogółem 0 0 0 0 0 0 2 3 0 0 5 7,60-2,40 7,96 22

Rozwiązywanie problemów Pytania 1. Sprawdzam się w znajdywaniu sposobów pokonywania przeciwieństw. 2. Sprawdzam się w rozwiązywaniu trudnych problemów. 3. Biorę pod uwagę wszystkie zainteresowane strony (np. klientów, członków zespołu) przy rozwiązywaniu problemów. 4. Zachęcam członków zespołu do współpracy przy rozwiązywaniu problemów i trudności. 5. Sprawdzam się w rozwiązywaniu problemów we współpracy. 23

Rozwiązywanie problemów, ciąg dalszy... Sprawdzam się w znajdywaniu sposobów pokonywania przeciwieństw. Ogółem 0 0 0 0 0 1 2 1 1 0 5 7,40 0,40 7,76 Sprawdzam się w rozwiązywaniu trudnych problemów. Ogółem 0 0 0 0 0 1 1 2 1 0 5 7,60-1,40 7,76 Biorę pod uwagę wszystkie zainteresowane strony (np. klientów, członków zespołu) przy rozwiązywaniu problemów. Ogółem 0 0 0 0 0 0 1 2 2 0 5 8,20 0,20 7,76 24

Rozwiązywanie problemów, ciąg dalszy... Zachęcam członków zespołu do współpracy przy rozwiązywaniu problemów i trudności. Ogółem 0 0 0 0 1 0 1 2 1 0 5 7,40 1,40 7,76 Sprawdzam się w rozwiązywaniu problemów we współpracy. Ogółem 0 0 0 0 0 0 2 1 1 1 5 8,20 1,20 7,76 25

Niezawodność Pytania 1. Mój styl kierowania odpowiada oczekiwaniom członków zespołu. 2. Mój styl kierowania odpowiada oczekiwaniom przedsiębiorstwa. 3. Można mnie stawiać za wzór. 4. Jestem sprawiedliwa/wy. 5. Promuję dobrą reputację projektu wewnątrz i na zewnątrz przedsiębiorstwa. 26

Niezawodność, ciąg dalszy... Mój styl kierowania odpowiada oczekiwaniom członków zespołu. Ogółem 0 0 0 0 0 1 1 3 0 0 5 7,40-1,60 8,08 Mój styl kierowania odpowiada oczekiwaniom przedsiębiorstwa. Ogółem 0 0 0 0 0 2 1 1 1 0 5 7,20-0,80 8,08 Można mnie stawiać za wzór. Ogółem 0 0 0 0 0 0 1 3 1 0 5 8,00-2,00 8,08 27

Niezawodność, ciąg dalszy... Jestem sprawiedliwa/wy. Ogółem 0 0 0 0 0 0 0 0 4 1 5 9,20-0,80 8,08 Promuję dobrą reputację projektu wewnątrz i na zewnątrz przedsiębiorstwa. Ogółem 0 0 0 0 0 0 0 3 1 1 5 8,60-0,40 8,08 28

Podsumowanie Niedoszacowano Ogółem Średnia wartość w grupie jest wyższa niż Twoja odpowiedź. Pytanie My opinion Evaluators Total Różnica Sprawdzam się we wdrażaniu decyzji. 6,00 8,00-2,00 Potrafię optymalnie wykorzystać umiejętności członków zespołu projektowego. 7,00 8,40-1,40 Sprawdzam się w informowaniu członków zespołu projektowego o sprawach projektu. 6,00 7,40-1,40 Zachęcam członków zespołu do współpracy przy rozwiązywaniu problemów i trudności. 6,00 7,40-1,40 Sprawdzam się w rozwiązywaniu problemów we współpracy. 7,00 8,20-1,20 Moją pracę wykonuję wydajnie. 7,00 8,00-1,00 Potrafię sprawdzać nowe metody realizacji zadań i rozwiązywania problemów. 7,00 7,80-0,80 Porozumiewam się jasno i bezpośrednio. 7,00 7,60-0,60 Moją postawę można wyrazić słowami wszystko jest możliwe. 8,00 8,60-0,60 Potrafię delegować uprawnienia. 8,00 8,60-0,60 Poświęcam czas na słuchanie członków zespołu projektowego. 8,00 8,40-0,40 Sprawdzam się w znajdywaniu sposobów pokonywania przeciwieństw. 7,00 7,40-0,40 Udzielam członkom zespołu konstruktywnych opinii. 7,00 7,20-0,20 Biorę pod uwagę wszystkie zainteresowane strony (np. klientów, członków zespołu) przy 8,00 8,20-0,20 rozwiązywaniu problemów. Wyzwania i problemy pobudzają mnie. 8,00 8,20-0,20 Przeszacowano Ogółem Twoja odpowiedź jest powyżej średnia wartość w grupie. Pytanie My opinion Evaluators Total Różnica Zachęcam uczestników do wykazywania inicjatywy. 9,00 5,80 3,20 Na ogół osiągam dobre wyniki. 10,00 7,60 2,40 Jestem kimś, do kogo ludzie chętnie zwracają się o porady i opinie na temat nowych 9,00 7,00 2,00 pomysłów. Poświęcam czas na osobiste motywowanie uczestników projektu. 10,00 8,00 2,00 Można mnie stawiać za wzór. 10,00 8,00 2,00 Potrafię delegować zadania. 9,00 7,20 1,80 Pilnuję kontynuacji zadań. 9,00 7,40 1,60 Sprawdzam, czy wszyscy członkowie zespołu projektowego rozumieją treść i cele projektu. 9,00 7,40 1,60 Mój styl kierowania odpowiada oczekiwaniom członków zespołu. 9,00 7,40 1,60 Dobrze porozumiewam się z członkami zespołu projektowego nawet w napiętych sytuacjach. 9,00 7,40 1,60 Dokładnie trzymam się harmonogramów i terminów produkcyjnych. 9,00 7,60 1,40 Sprawdzam się w rozwiązywaniu trudnych problemów. 9,00 7,60 1,40 Jestem zaangażowana/ny i entuzjastycznie nastawiona/ny do projektu. 9,00 7,80 1,20 Potrafię zmienić poglądy i opinie na podstawie nowych informacji. 8,00 7,00 1,00 Sprawdzam, czy projekty zostały zrealizowane zgodnie z przyjętymi planami. 9,00 8,20 0,80 29