GRZEGORZ DROZDOWSKI UCZESTNICTWO PERSONELU KIEROWNICZEGO W ZMIANACH JAKO PRZEJAW DĄŻENIA DO SUKCESU. 1. Wstęp



Podobne dokumenty
Grzegorz Drozdowski KOMPETENCJE PERSONELU KIEROWNICZEGO W ŚWIETLE BADAŃ EMPIRYCZNYCH

Streszczenie rozprawy doktorskiej pt. Uwarunkowania stosowania koncepcji otwartych innowacji w instytucjach naukowych i badawczo-rozwojowych

Teoretyczne podstawy zarządzania. dr Michał Pulit

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

5. Planowanie działań w systemie zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy

1. Podstawa prawna oraz kryteria przyjęte do oceny rozprawy doktorskiej

Raport z badania ankietowego dot. Stopnia zadowolenia klienta z poziomu usług świadczonych przez Powiatowy Urząd Pracy w Rykach.

Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Badania eksploracyjne Badania opisowe Badania wyjaśniające (przyczynowe)

Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA

Sposoby prezentacji problemów w statystyce

PREFERENCJE PRACOWNICZE WOBEC OSÓB PEŁNIĄCYCH FUNKCJE KIEROWNICZE

Jakość życia w perspektywie pedagogicznej

KARTA PRZEDMIOTU 11. CELE PRZEDMIOTU: Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

STRESZCZENIE. rozprawy doktorskiej pt. Zmienne jakościowe w procesie wyceny wartości rynkowej nieruchomości. Ujęcie statystyczne.

Aleksandra Spychała "Determinanty rozwoju przedsiębiorczości w Polsce", red. Irena Lichniak, Warszawa 2011 : [recenzja]

TEST MOTYWACJI realizacji planów i zamierzeń związanych z przyszłością zawodową dla ucznia

Odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych WIEDZA K_W01

Problem badawczy: W jaki sposób efektywnie i skutecznie zwiększyd poziom wiedzy pracowników na temat planowanych zmian?

Katedra Teorii Organizacji i Zarządzania Zakład Zarządzania Publicznego

Badania marketingowe. Omówione zagadnienia

Rozdział l Agresja i przemoc w szkołach - teoretyczny zarys problematyki... 13

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZARZĄDZANIE STUDIA I STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY

KLIMAT BEZPIECZEŃSTWA A WYPADKOWOŚĆ NA PRZYKŁADZIE PRACOWNIKÓW STRAŻY GRANICZNEJ

Raport z badania ankietowego dot. Stopnia zadowolenia Klienta z poziomu usług świadczonych przez Powiatowy Urząd Pracy w Rykach.

OCENA RYZYKA ZAKUPU I SPRZEDAZY NIERUCHOMOSCI ZA POŚREDNICTWEM INTERNETOWYCH SERWISOW AUKCYJNYCH

Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek kształcenia zarządzanie należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych.

39% Wykres 1 Placówka, w której nauczyciel prowadzi zajęcia

WYDZIAŁ ADMINISTRACJI I EKONOMII ADMINISTRACJA I STOPIEŃ PRAKTYCZNY

, , INTERNET:

Cz. II. Metodologia prowadzonych badań. Rozdz. 1. Cele badawcze. Rozdz. 2. Metody i narzędzia badawcze. Celem badawczym niniejszego projektu jest:

MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Ogólnoakademicki. Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia (wraz z uzasadnieniem)

RAPORT z diagnozy Matematyka na starcie

Streszczenie rozprawy doktorskiej pt. Zewnętrzny wizerunek banku jako pracodawcy a lojalność klientów

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

Praca dofinansowana ze środków przyznanych w ramach 3 edycji Grantów Rektorskich Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach.

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

Przedmiot Ekonomika Przedsiębiorstwa Turystycznego i Rekreacyjnego. studiów Turystyka i Rekreacja

Metody badawcze. Metodologia Podstawowe rodzaje metod badawczych

Wydział Zarządzania i Komunikacji Społecznej Instytut Przedsiębiorczości. Zarządzanie strategiczne

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI

Etapy modelowania ekonometrycznego

ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI Human Resources Management. forma studiów: studia stacjonarne. Liczba godzin/tydzień: 1W, 1Ćw PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Podstawy organizacji i zarządzania

Warsztaty diagnostyczno-projektowe Badania zachowań konsumenckich

ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI

MARKETING BANKOWY NA SERWISACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH MEDIA DLA CZŁOWIEKA CZY CZŁOWIEK DLA MEDIÓW

Wydział Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Warszawie Efekty kształcenia na kierunku ZARZĄDZANIE

Summary in Polish. Fatimah Mohammed Furaiji. Application of Multi-Agent Based Simulation in Consumer Behaviour Modeling

METODY I TECHNIKI BADAŃ SPOŁECZNYCH

dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:

Karta przedmiotu. Obowiązkowy. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: Zliczenie na ocenę

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

E1A_U09 E1A_U18 E1A_U02 E1A_U07 E1A_U08 E1A_U10 E1A_U02 E1A_U07

1. Opis efektów kształcenia na kierunku logistyka, studia II stopnia, profil praktyczny

Rada nadzorcza w procesie nadzoru i zarządzania. przedsiębiorstwem

Problem trafności metody EWD Artur Pokropek

ISBN

Kreowanie wizerunku szkoły poprzez budowę silnej kultury organizacyjnej. Elżbieta Dunaj

MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE

Warsztaty diagnostyczne Zastosowanie psychologii w zarządzaniu dr B.Bajcar

niestacjonarne IZ2106 Liczba godzin Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Studia stacjonarne Studia niestacjonarne

Badania naukowe. Tomasz Poskrobko. Metodyka badań naukowych

SUBIEKTYWNEJ JAKOŚCI ŻYCIA TOM II SZCZEGÓŁOWE WYNIKI BADAŃ WEDŁUG DZIEDZIN

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ 1. Jerzy Apanowicz ( ), Ryszard Rutka (1.6.)

Spis treści. 1.2, Struktura, kapitału ludzkiego 34. Wstęp 17. O Autorach 23

Efekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych. Teza cele konstrukcja realizacja

Badanie pilotażowe satysfakcji Interesanta z jakości usług świadczonych przez Urząd Miasta Torunia

Wykres 1 Placówka, w której nauczyciel prowadzi zajęcia

Metodologia badań psychologicznych

H3: Interakcje z otoczeniem wpływają dodatnio na zdolność absorpcyjną. H4: Projekty edukacyjne wpływają dodatnio na zdolność absorpcyjną.

1. Organizacje pozarządowe w gospodarce rynkowej... 11

SEGMENTACJA RYNKU A TYPY MARKETINGU

Efekty kształcenia dla kierunku ZARZĄDZANIE

Wstęp Rozdział 1. Skuteczność i efektywność jako kryteria ocen ekonomicznych. 13

Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ

KOSZALIŃSKA WYŻSZA SZKOŁA NAUK HUMANISTYCZNYCH

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

12 Przywództwo i style kierowania

PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU

SUBIEKTYWNEJ JAKOŚCI ŻYCIA TOM II SZCZEGÓŁOWE WYNIKI BADAŃ WEDŁUG DZIEDZIN

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

Uchwała Nr 28/2013/IV Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 26 kwietnia 2013 r.

Uniwersytet w Białymstoku Wydział Ekonomiczno-Informatyczny w Wilnie SYLLABUS na rok akademicki 2010/2011

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK STUDIÓW INFORMATYCZNE TECHNIKI ZARZĄDZANIA

Kierunkowe efekty kształcenia

Transkrypt:

Prace Instytutu Prawa i Administracji PWSZ w Sulechowie GRZEGORZ DROZDOWSKI UCZESTNICTWO PERSONELU KIEROWNICZEGO W ZMIANACH JAKO PRZEJAW DĄŻENIA DO SUKCESU 1. Wstęp Zmianę należy zaliczyć do grupy istotnych zjawisk charakteryzujących współcześnie funkcjonujące przedsiębiorstwa. Towarzyszy ona sytuacjom typowym dla niedookreśloności warunków istotnych z punktu widzenia procesu zarządzania. Brak stałości parametrów funkcjonowania powoduje, że w opisie sytuacji pracy personelu kierowniczego zmiana jest traktowana jako naturalny atrybut ich działania. Zatem zmiana, która oznacza przejście ( ) ze stanu dotychczasowego do stanu jednoznacznie odmiennego 1, ma naturę immanentną i może stać się dla kierownictwa firmy długą, ciemną nocą innowatora ( ), w czasie której zauważalny jest entuzjazm, sceptycyzm, fajerwerki i kapele 2. W praktyce funkcjonowania przedsiębiorstw oraz w literaturze 3 istnieje ugruntowane przeświadczenie, że personel kierowniczy znajduje się pod presją ciągłego uczestnictwa w zmianach. Jest ono szczególnie widoczne u osób, które w pracy zawodowej na równi z umiejętnościami kierowniczymi wykorzystują własne zaangażowanie w zmiany jako swego rodzaju środek do osiągnięcia sukcesu. Owe zaangażowanie ma jednoznaczny charakter. Najczęściej badacze tego zjawiska wskazują, że: 1 B. Nogalski, 1993, [w]: A. Czermiński, M. Czerska, B. Nogalski, R. Rutka, Organizacja i zarządzanie, Uniwersytet Gdański, Gdańsk, s.144. 2 L. Clarke, 1997, Zarządzanie zmianą, Gebethner i Ska, Warszawa, s. 223. 3 Por. Z. Mikołajczyk, 1993, Pilotowanie zmian w organizacji, Organizacja i Kierowanie nr 4, s. 13-14; I. Ansoff, 1985, Zarządzanie strategiczne, PWE, Warszawa, s. 61; P. Drucker, 2000, Zarządzanie w XXI wieku, Muza S.A., Warszawa, s. 73; G. Nizard, 1998, Metamorfoza przedsiębiorstw, PWN, Warszawa, s. 147-148. 233

234 Grzegorz Drozdowski kierownicy ponoszą odpowiedzialność za pełnienie przywódczej roli w kierowaniu procesem zmian 4, poparcie kierownictwa jest źródłem wzrostu zaufania i optymizmu pracowników przedsiębiorstwa do wprowadzanych zmian oraz stanowi niezbędny czynnik dla przezwyciężenia ich obaw i inercji, reprezentowany przez kierowników określony wzór zachowań sprzyjający zmianie stanowi podstawę do naśladowania dla pracowników firmy 5. Zaangażowanie kierowników w zmiany ma zatem szczególne znaczenie, bowiem ukazuje podwładnym ich profesjonalizm działania w tym zakresie. Biorąc pod uwagę fakt, że pracownicy kształtują swój stosunek do przedsiębiorstwa za pośrednictwem relacji ze swoim przełożonym, kierownik tworząc przyjazny klimat dla zmian może odegrać pozytywną rolę w realizacji powierzonych zadań. Zaznaczyć przy tym należy, że uczestnictwo personelu kierowniczego w zmianach nie może opierać się na intuicji 6, nie jest też działaniem nieokreślonym i przypadkowym 7 lub wydarzeniem jednorazowym 8, ale podejściem ukierunkowanym na zarządzanie elastycznością i przyszłym otoczeniem firmy oraz świadomą stałą działalnością wymagającą konsekwentnego metodologicznego postępowania 9. 2. Problem Ranga przedstawionej sytuacji skłania do rozwiązania nurtujących problemów szczegółowych dotyczących uczestnictwa personelu kierowniczego w zmianach na podstawie przeprowadzonych badań. W tym celu konieczne jest empiryczne ustalenie rodzajów zachowań kierownictwa przedsiębiorstwa w procesie zmian 10 z jednoczesnym zidentyfikowaniem tych zachowań ze względu na zajmowane stanowisko. Kolejnym zagadnieniem powiązanym z celem badawczym jest określenie uczestnictwa w zmianach w zależności od występujących zmiennych społecznodemograficznych, czyli wieku, płci, stażu pracy ogółem i stażu kierowniczego. Empiryczny kontekst postawionego celu stanowi asumpt pozwalający ocenić, jak personel kierowniczy dostrzega potrzebę uczestnictwa w zmianach poprzez absorpcje wzorców działania, które występują zarówno w przedsiębiorstwie, jak i jego otoczeniu. 4 J. A. F. Stoner, Ch. Wankel, 1992, Kierowanie, PWE, Warszawa, s. 307. 5 Z. Mikołajczyk, 2001, Techniki organizatorskie w rozwiązywaniu problemów zarządzania, PWN, Warszawa, s. 306-307. 6 J. Majchrzak, 2001, Przekształcenia polskich przedsiębiorstw w świetle teorii zmian organizacyjnych, Poznań, s. 87. 7 J. M. Baugier, S. Vuillod, 1993, Strategie zmian w przedsiębiorstwie, Poltext, Warszawa, s. 12. 8 L. Clarke, op. cit., przedmowa. 9 J. M. Baugier, S. Vuillod, op. cit., s. 12. 10 Wyodrębniono cztery kategorie zachowań personelu kierowniczego w procesie zmian, tzn. inspirowanie, wspieranie, brak zaangażowania i antagonizm (por. L. Clarke, op. cit., s. 154-157).

Uczestnictwo personelu kierowniczego w zmianach jako przejaw dążenia do sukcesu 235 Powyższe założenia dają podstawę do sformułowania następujących hipotez dotyczących uczestnictwa kierowników w zmianach: h 1 - zakłada się, że personel kierowniczy charakteryzuje się różnymi typami zachowań w sytuacji zmian, h 2 - prawdą jest, że zaangażowanie kierowników w zmiany jest zdeterminowane zajmowaną pozycją w strukturze organizacyjnej przedsiębiorstwa, h 3 - zakłada się, brak zależności miedzy wyodrębnionymi kategoriami zachowań kierowników w zmianach a charakteryzującymi ich cechami społecznodemograficznymi. Do badań wykorzystano kwestionariusz, wywiad oraz studia literaturowe. Kwestionariusz, który okazał się najbardziej przydatną metodą w warunkach polskich organizacji gospodarczych 11 skierowano do 82 kierowników pełniących swoje funkcje na trzech szczeblach kierowania (najwyższy 12 osób, średni 44, najniższy 26). Realizacja powyżej przedstawionej koncepcji badań wiąże się z koniecznością empirycznej weryfikacji uczestnictwa personelu kierowniczego w zmianach. Jak wskazuje S. Tokarski w literaturze nauki organizacji i zarządzania występuje wiele zaleceń dotyczących zachowań się człowieka w przedsiębiorstwie, które są wynikiem ogólnych doświadczeń zdobytych w praktyce kierowania, a nie wynikiem badań wykonywanych zgodnie z rygorem metody naukowej 12. Przy testowaniu weryfikowano postawione hipotezy za pomocą rozkładu procentowego. 3. Wyniki studiów empirycznych nad zachowaniami personelu kierowniczego w sytuacji zmian Przeprowadzona analiza wykazała istnienie różnych typów zachowań personelu kierowniczego w sytuacji zmian (tab.1). Tablica 1. Procentowy rozkład zachowań personelu kierowniczego w sytuacji zmian Kierownicy Zachowania w sytuacji zmian Ins Wsp Bza Ant Ogółem 29 54 11 6 Ins inspirowanie; Wsp wspieranie, Bza brak zaangażowania, Ant - antagonizm Z rozkładu procentowego obszaru analizy empirycznej wynika, że wśród 54% kierowników dominowało zachowanie rozpatrywane w kategorii wspieranie zmian. Drugi typ zachowań w sytuacji zmian, a mianowicie inspirowanie repre- 11 S. Tokarski, 2001, Model interakcyjny efektywności kierowania, Oficyna wydawnicza OPO Sp. z o.o., Bydgoszcz, s. 86. 12 Tamże, s. 30.

236 Grzegorz Drozdowski zentowane było przez 29% badanych osób. Brak zaangażowania w zmiany podkreślało jako przeważający typ zachowań 11% respondentów. Niewiele mniej, bo 6% osób identyfikowało się z zachowaniem antagonistycznym w stosunku do zmian przeprowadzanych w przedsiębiorstwach. Dokonana analiza przyjętych do oceny badanej grupy kierowników wskazuje na różne zachowani w sytuacji zmian ze względu na zajmowany szczebel w strukturze organizacyjnej przedsiębiorstwa (tab. 2). Tablica 2. Procentowy rozkład zachowań personelu kierowniczego w sytuacji zmian w zależności od zajmowanego szczebla w strukturze organizacyjnej Szczebel kierowniczy Zachowania w sytuacji zmian Ins Wsp Bza Ant najwyższy 49 38 13 0 średni 24 71 5 0 najniższy 15 54 14 17 Oznaczenia, jak w tablicy 1. Stwierdzono wśród badanych osób na trzech szczeblach kierowniczych następujące zachowanie w sytuacji zmian: 1. Najwyższy szczebel zarządzania: a) inspirowanie zmian 49% osób badanych, b) wspieranie zmian 38 % osób badanych, c) brak zaangażowania w stosunku do zmian 13% osób badanych, d) antagonizm wobec zmian 0% osób badanych. 2. Średni szczebel zarządzania: a) inspirowanie zmian 24% osób badanych, b) wspieranie zmian 71 % osób badanych, c) brak zaangażowania w stosunku do zmian 5% osób badanych, d) antagonizm wobec zmian 0% osób badanych. 3. Najniższy szczebel zarządzania: a) inspirowanie zmian 15% osób badanych, b) wspieranie zmian 54 % osób badanych, c) brak zaangażowania w stosunku do zmian 14% osób badanych, d) antagonizm wobec zmian 17% osób badanych. Otrzymane rezultaty badań wykazały brak różnic w zachowaniach kierowników najwyższego szczebla w sytuacji zmian ze względu na wyodrębnione zmienne społeczno- demograficzne (tab. 3). Wyjątek stanowił wiek personelu kierowniczego.

Uczestnictwo personelu kierowniczego w zmianach jako przejaw dążenia do sukcesu 237 Respondenci mieszczący się w przedziale wiekowym od 50 lat, uznali wspieranie za najistotniejszą formę uczestnictwa w zmianach (46%). Natomiast w młodszym przedziale wiekowym do 50 wiodącym typem zachowani okazało się wspieranie zmian (58%). Tablica 3. Procentowy rozkład zachowań personelu kierowniczego w sytuacji zmian w zależności od posiadanych cech społeczno-demograficznych na najwyższym szczeblu zarządzania Cechy społeczno-demograficzne Staż kierowniczy Zachowania w sytuacji zmian Płeć Wiek Staż ogółem Kobietczyźni 50 15 15 10 w.10 Męż- Pow. Do Pow. Do Po- Do 50 Ins 51 49 58 40 53 47 58 41 Wsp 49 28 30 46 41 33 39 37 Bza 0 23 12 14 6 20 3 22 Ant 0 0 0 0 0 0 0 0 Oznaczenia, jak w tablicy 1. Wyniki badań pokazały, że bez względu na wiek, płeć, staż kierowniczy oraz staż pracy ogółem najistotniejszym typem zachowania personelu kierowniczego zajmującego średni szczebel kierowania było wspieranie zmian (tab. 4). Tablica 4. Procentowy rozkład zachowań personelu kierowniczego w sytuacji zmian w zależności od posiadanych cech społeczno-demograficznych na średnim szczeblu zarządzania Staż kierowniczy Zachowania w sytuacji zmian Płeć Cechy społeczno-demograficzne Wiek Staż ogółem Kobiety Mężczyźni Do 50 Pow. 50 Do 15 Pow. 15 Do 10 Ins 21 26 19 29 31 18 27 21 Wsp 69 74 78 65 62 79 68 73 Bza 10 0 3 6 7 3 5 6 Ant 0 0 0 0 0 0 0 0 Oznaczenia, jak w tablicy 1. Pow.10

238 Grzegorz Drozdowski Analiza zastosowana dla weryfikacji wyników badań wykazała, że kierownicy zajmujący najniższy szczebel kierowania w strukturze organizacyjnej przedsiębiorstw wskazywali na te same kategorie zachowań w sytuacji zmian. Ustalono, że bez względu na wiek, płeć, staż kierowniczy i pracy kierownicy widzieli swój udział w zmianach jako wspierający (tab. 5). Tablica 5. Procentowy rozkład zachowań personelu kierowniczego w sytuacji zmian w zależności od posiadanych cech społeczno-demograficznych na najniższym szczeblu zarządzania Zachowania w sytuacji zmian Cechy społeczno-demograficzne Kobiety Płeć Wiek Do 40 Po w. 40 Staż ogółem Do 15 Po w. 15 Staż kierowniczy Do 10 Mężczyźni Pow.10 Ins 18 12 6 24 17 14 9 21 Wsp 49 60 65 44 60 47 63 44 Bza 15 13 18 8 16 12 15 14 Ant 18 15 11 23 7 27 13 21 Oznaczenia, jak w tablicy 1. 4. Interpretacja Okazuje się, że w strukturze zachowań kadry kierowniczej dominują dwie kategorie postaw: wspieranie i inspirowanie zmian. Pozostałe typy zachowań zaznaczane były w formie śladowej, zwłaszcza zachowania nieprzychylne wobec wprowadzanych zmian. Wymienione typy zachowań, które są brane pod uwagę podczas interpretacji zaangażowania menedżerów w proces zmian, umożliwia przedstawienie wniosku świadczącego, że personel kierowniczy dostrzega nieuchronną konieczność wprowadzania zmian poprzez ich wspieranie. Z kolei zaangażowanie w postaci inspirowania zmian jest interpretowane chęcią oddziaływania na poszczególne elementy swojej sytuacji działania. Rezultaty przeprowadzonej weryfikacji empirycznej potwierdziły, że zajmowany szczebel w strukturze organizacyjnej przez personel kierowniczy determinuje rodzaj zaangażowania w proces zmian. Na najwyższym szczeblu zarządzania dominującym zachowaniem było inspirowanie zmian. Natomiast na średnim i najniższym szczeblu zarządzania zasadniczym typem zaangażowania było wspieranie zmian. Jak wykazały wyniki badanej próby kierowników trzech szczebli kierowa-

Uczestnictwo personelu kierowniczego w zmianach jako przejaw dążenia do sukcesu 239 nia, antagonizm wobec zmian charakteryzował tylko zachowania osób zajmujących najniższy szczebel w strukturze organizacyjnej. Cechą charakterystyczną udzielonych przez personel kierowniczy odpowiedzi wartą podkreślenia jest bliska równomierność wyborów dokonana na wszystkich szczeblach kierowania w odniesieniu do braku zaangażowania w zmiany. Kierownicy mieli, chociaż w badaniach nie zebrano na ten temat pogłębionych opinii, przeświadczenie, że nie unikną konieczności przeprowadzania zmian. Fakt ten warto odnotować, bowiem zmiany powinny być traktowane jako szanse, a nie zagrożenia dla osiągnięcia statusu zjawiska całkowicie naturalnego 13. Empiryczna wymowa badań zależności uwzględnionych kategorii uczestnictwa kierowników w procesie zmian od zmiennych społeczno-demograficznych doprowadziła do weryfikacji hipotezy h 3. W toku analizy zinterpretowano zachodzące zależności pomiędzy wyodrębnionymi typami zachowań w sytuacji zmian a cechami społeczno-demograficznymi personelu kierowniczego z trzech szczebli kierowniczych. Warto zaznaczyć, iż wobec kierownictwa najwyższego szczebla w procesie wprowadzania zmian wysunięto następujące konkluzje: 1. Wiek kadry kierowniczej determinował zidentyfikowane kategorie zaangażowania w proces zmian. 2. Forma zachowania w zmianach nie była różnicowane ze względu na płeć badanych osób. 3. Zmienna, jaką jest staż pracy ogółem nie warunkuje wybór zachowań w sytuacji zmian. 4. Staż kierowniczy nie determinował wybranych kategorii zaangażowania w proces zmian. W przypadku personelu kierowniczego pełniącego swoje funkcje na średnim szczeblu zarządzania wysunięto następujące wnioski: 1. Zachowania kierowników w sytuacji zmiana nie są uzależnione od wyodrębnionej zmiennej, jaką jest płeć. 2. Wiek kadry kierowniczej nie determinował analizowane kategorie zachowań w sytuacji zmian. 3. Nie zauważono istotnego wpływu na wybór typu zachowania w zmianach zarówno przy stażu pracy ogółem, jak i stażu kierowniczego badanego personelu kierowniczego. Konkluzje wynikające z interpretacji wyników badań nad kadrą kierowniczą najniższego szczebla przedstawiają się następująco: 13 P. Drucker, op. cit., s.74.

240 Grzegorz Drozdowski 1. Nie udało się doprowadzić do wyjaśnienia, iż wśród badanych kierowników płeć jest parametrem determinującym określoną kategorię zachowań w sytuacji zmian. 2. Wiek menedżerów nie spowodował istotnych różnic w stosunku do wyodrębnionych form zaangażowania w zmiany. 3. Nie było dostatecznych przesłanek, aby stwierdzić, że staż pracy ogółem oraz staż kierowniczy wpływają na zaangażowanie się personelu kierowniczego w proces zmian. 5. Zakończenie Wyniki przedstawionych analiz określających uczestnictwo kierowników w zmianach doprowadziły do weryfikacji trzech przyjętych hipotez. Przedstawione powyżej obliczenia ukazują, że obserwowane u osób badanych postawy wobec zmian są w znacznej części różnicowane zajmowanym stanowiskiem w strukturze organizacyjnej. Dokonana analiza zachowań personelu kierowniczego w sytuacji zmian pozwala stwierdzić, iż: a) wspieranie zmian przez personel kierowniczy było zachowaniem najczęściej występującym, b) inspirowanie zmian było istotnym, chociaż nie dominującym typem zachowania, c) pozostałe typy zachowań, czyli brak zaangażowania oraz aktywne przeciwdziałanie zmianom, wskazywane były przez menedżerów w małym stopniu. W dalszej części postępowania badawczego dotyczącego zaangażowania kierowników w zmiany wykazano, że: 1. Uczestnictwo menedżerów w zmianach było determinowane rodzajem zajmowanego szczebla kierowania. Na najwyższym szczeblu zarządzania dominującą formą uczestnictwa było inspirowanie zmian. Natomiast na średnim i najniższym szczeblu zarządzania w strukturze organizacyjnej przedsiębiorstw, wspieranie zmian było zachowaniem przeważającym. 2. Zaangażowanie personelu kierowniczego w proces zmian nie było determinowane przez wyodrębnione cechy społeczno demograficzne, czyli płeć, wiek, staż kierowania oraz staż pracy ogółem 14. Wyjątek stanowił wiek kadry kierowniczej najwyższego szczebla. Przedstawione wnioski wskazują, iż badanie kategorii zachowań personelu kierowniczego w zmianach mogą pełnić ważną funkcję aplikacyjną tworząc przydatną dla praktyki zarządzania wiedzy o rzeczywistych uwarunkowaniach determinujących sukces rynkowy. Na gruncie empirycznym poglądy oraz przekonania kierow- 14 Do podobnych wniosków doszedł S. Chełpa (por. S. Chełpa, 2001, Struktura i ewolucja kwalifikacji kierowników w okresie zmian organizacyjnych, [w]: Polska w Europie 2000 - Polskie Nauki o Zarządzaniu Wobec Wyzwań XXI Wieku, Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. L. Koźmińskiego, Warszawa, s.105).

Uczestnictwo personelu kierowniczego w zmianach jako przejaw dążenia do sukcesu 241 ników rozpatrywano w kategoriach subiektywnych odczuć, które wykreowały określony obraz ich zaangażowania w proces zmian. Przekazane w ten sposób informacje są w dużym stopniu tylko przybliżonym obrazem rzeczywistości, gdyż tworzone są przy pomocy subiektywnie odbieranych bodźców. Mają jednak znaczenie poznawcze jako determinanty określonych zachowań. TEILNAHME DES LEITENDEN PERSONALS IM PROZESS DER VERÄNDERUNGEN ALS SYMPTOM DES ERFOLGS Zusammenfassung Änderung (Veränderung) gliedert sich in die Reihe von Erschei- nungen eines modernen Unternehmens. In der Pr axis und in der Fachliteratur herrscht die Überzeugung, dass das leitende Personal unter de m Druck der Veränderungen steht. Der Beitrag schildert aus der Sicht der Forschung und Praxis die Teilnahme der Leitung im Prozss der Änderungen als Ausdruck eigener Erfolge. Die Änderung wird hier als Zeichen eines natürlichen Handelns behandelt.