Nazwa modułu: Dydaktyka informatyki Rok akademicki: 2013/2014 Kod: MEI-1-604-s Punkty ECTS: 3 Wydział: Inżynierii Metali i Informatyki Przemysłowej Kierunek: Edukacja Techniczno Informatyczna Specjalność: Poziom studiów: Studia I stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne Język wykładowy: Polski Profil kształcenia: Ogólnoakademicki (A) Semestr: 6 Strona www: Osoba odpowiedzialna: dr inż. Ciesielka Marta (Marta.Ciesielka@agh.edu.pl) Osoby prowadzące: dr inż. Ciesielka Marta (Marta.Ciesielka@agh.edu.pl) Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć Kod EKM Student, który zaliczył moduł zajęć wie/umie/potrafi Powiązania z EKK Sposób weryfikacji efektów kształcenia (forma zaliczeń) Wiedza M_W001 zna aktualną podstawę programową dla przedmiotu zajęcia komputerowe EI1A_W12 Egzamin, Prezentacja M_W002 zna podstawy teoretyczne sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów Egzamin M_W003 wie jak poprawnie przygotować i poprowadzić spotkanie z rodzicami EI1A_W11 Egzamin, Udział w M_W004 zna metody i zasady nauczania w odniesieniu do nauczania Egzamin, Udział w, Prezentacja M_W005 zna wybrane nowoczesne metody kształcenia Egzamin, Wykonanie projektu M_W006 zna zadania i rolę nauczyciela we współczesnej szkole Egzamin M_W007 zna wybrane programy nauczania i podręczniki do nauczania przedmiotu zajęcia komputerowe EI1A_W12 Egzamin, Prezentacja 1 / 6
M_W008 wie jak poprawnie zaprojektować pracowanie komputerową EI1A_W12 Egzamin, Udział w Umiejętności M_U001 potrafi przeprowadzić sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów EI1A_U10, EI1A_U12 Egzamin M_U002 potrafi przygotować dokumentację dydaktyczną do nauczania EI1A_U10, EI1A_K01, EI1A_U12, EI1A_W12, EI1A_K03 Egzamin, Projekt M_U003 potrafi stosować metody i zasady nauczania do nauczania przedmiotów EI1A_U10, EI1A_K01, EI1A_W11, EI1A_U12, EI1A_K05, EI1A_W12 Egzamin, Prezentacja M_U004 potrafi przygotować zajęcia z wykorzystaniem wybranych nowoczesnych metod kształcenia Projekt M_U005 potrafi przygotować i przeprowadzić lekcje EI1A_U10, EI1A_K01, EI1A_W11, EI1A_U12, EI1A_K05, EI1A_W12 Egzamin, Prezentacja, Udział w Kompetencje społeczne M_K001 potrafi planować i koordynować pracę zespołu EI1A_K03 Projekt, Udział w M_K002 rozumie potrzebę i potrafi rozwijać swoje kompetencje jako nauczyciela EI1A_K02, EI1A_K01 Prezentacja, Udział w M_K003 potrafi formułować i przekazywać informacje z zakresu problemów EI1A_K01, EI1A_K05 Prezentacja, Udział w M_K004 ma świadomość konsekwencji własnej działalności jako nauczyciel EI1A_K02, EI1A_K01 Projekt, Udział w Matryca efektów kształcenia w odniesieniu do form zajęć Kod EKM Student, który zaliczył moduł zajęć wie/umie/potrafi Forma zajęć Wykład Ćwiczenia audytoryjne Ćwiczenia laboratoryjne Ćwiczenia projektowe Konwersatori um seminaryjne praktyczne Inne terenowe E-learning Wiedza M_W001 M_W002 zna aktualną podstawę programową dla przedmiotu zajęcia komputerowe zna podstawy teoretyczne sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów - - - - - - - - - - - 2 / 6
M_W003 M_W004 M_W005 M_W006 M_W007 M_W008 Umiejętności M_U001 M_U002 M_U003 M_U004 M_U005 wie jak poprawnie przygotować i poprowadzić spotkanie z rodzicami zna metody i zasady nauczania w odniesieniu do nauczania przedmiotów zna wybrane nowoczesne metody kształcenia zna zadania i rolę nauczyciela we współczesnej szkole zna wybrane programy nauczania i podręczniki do nauczania przedmiotu zajęcia komputerowe wie jak poprawnie zaprojektować pracowanie komputerową potrafi przeprowadzić sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów potrafi przygotować dokumentację dydaktyczną do nauczania przedmiotów potrafi stosować metody i zasady nauczania do nauczania przedmiotów potrafi przygotować zajęcia z wykorzystaniem wybranych nowoczesnych metod kształcenia potrafi przygotować i przeprowadzić lekcje + - - - - - - - - - - + - - - - - - - - - - + - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Kompetencje społeczne M_K001 M_K002 M_K003 M_K004 potrafi planować i koordynować pracę zespołu rozumie potrzebę i potrafi rozwijać swoje kompetencje jako nauczyciela przedmiotów potrafi formułować i przekazywać informacje z zakresu problemów ma świadomość konsekwencji własnej działalności jako nauczyciel przedmiotów 3 / 6
Treść modułu zajęć (program wykładów i pozostałych zajęć) Wykład 1. Wstęp Dydaktyka informatyki i jej problemy. 2. E-szkoła, e-nauczyciel, e-uczeń teraźniejszość, perspektywy, dylematy 3. Metody i zasady nauczania na lekcjach informatyki 4. Podstawa programowa kształcenia w zakresie 5. Aktualne programy nauczania, podręczniki obudowa dydaktyczna 6. Nowoczesne metody kształcenia (metoda projektu, WebQuest, Flipped Classroom, Wideodydaktyka, eportfolio i inne.) 7. Programowanie/Kodowanie w szkole 8. Elementy coachingu w nauczaniu 9. Gamifikacja (Grywalizacja) 10. Kontrola w procesie kształcenia 11. Ocena osiągnięć uczniów i proces oceniania w nauczaniu techniki 12. Spotkania z rodzicami 13. Funkcjonalne organizowanie i wykorzystanie pracowni komputerowej 14. Człowiek media (m. in. bezpieczeństwo, uzależnienia, zmiany pokoleniowe) 15. Przykłady dobrej praktyki w nauczaniu Ćwiczenia audytoryjne Prowadzenie lekcji zajęć komputerowych na wybrany temat Opracowanie dokumentacji dydaktycznej do nauczania Przygotowanie lekcji z zastosowaniem nowoczesnych metod nauczania Zapoznanie z oprogramowaniem wspomagającym nauczanie przedmiotów Sposób obliczania oceny końcowej średnia ważona: 0,4 ocena z zaliczenia + 0,6 ocena z egzaminu Wymagania wstępne i dodatkowe Odbyte zajęcia z dydaktyki techniki I i II i dydaktyki ogólnej Zalecana literatura i pomoce naukowe 1. Półturzycki J. Dydaktyka dla nauczycieli 2. Kruszewski K., Konarzewski K. Sztuka nauczania 3. Koletyńska K., Sitko H. Spotkania z rodzicami inaczej, ciekawiej, skuteczniej 4. Papert S. Burze mózgów. Dzieci i komputery 5. Serdyński A. Podstawy dydaktyki techniki i informatyki 6. Szymański M.S. O metodzie projektów 7. Morbitzer J. Ekspertyza dot. zmian uczenia się osób urodzonych po 1990 r. https://www.ore.edu.pl/projekty-ue/projekty-systemowe/e-podreczniki/5106-ekspertyza-dotyczacazmian-uczenia-si 8. Hojnacki L. Pokolenie m-learningu nowe wyzwanie dla szkoły, E-mentor nr 1 (13) / 2006 9. Ciesielka M. WebQuest od informacji do wiedzy technicznej, Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2016 nr 48, s. 11 16 https://www.researchgate.net/publication/301201524_webquest_-od_informacji_do_wiedzy_technicznej 10. Ciesielka M. Metoda projektów w rozwoju kreatywności uczniów, Technika Informatyka Edukacja : teoretyczne i praktyczne problemy edukacji technicznej, T. 9: Uniwersytet Rzeszowski, 2008, S. 120 125 https://www.researchgate.net/publication/276272555_metoda_projektow_w_rozwoju_kreatywnosci_uczn iow 4 / 6
11. Ciesielka M., Osmenda A., Staśko R. Blog w kształceniu technicznym, Technika Informatyka Edukacja, 2016, nr 4 https://www.researchgate.net/publication/313832130_blog_w_ksztalceniu_technicznym 12. Ciesielka M. Wideodydaktyka szansą na aktywizację studentów, Edukacja Technika Informatyka, 2015 nr 3, s. 99 103 https://www.researchgate.net/publication/284019892_wideodydaktyka_szansa_na_aktywizacje_student ow 13. Ciesielka M. Elementy coachingu w realizacji prac inżynierskich Edukacja Technika Informatyka 2014 nr 5 cz. 1, s. 210 215 https://www.researchgate.net/publication/276027729_elementy_coachingu_w_realizacji_prac_inzyniersk ich 14. Ciesielka M. Promotor coachem praktyczne aspekty realizacji prac inżynierskich z zastosowaniem coachingu Edukacja Technika Informatyka, 2014 nr 5 cz. 1, s. 216 221 https://www.researchgate.net/publication/276027603_promotor_coachem_- _praktyczne_aspekty_realizacji_prac_inzynierskich_z_zastosowaniem_coachingu 15. Ciesielka M. O internecie i płynących zeń zagrożeniach // W: Twoja Nowa Era : magazyn dla nauczycieli edukacji dla bezpieczeństwa. Warszawa 2013, S. 28 37 http://img.nowaera.pl/dokumenty/flipbook/edd-magazyn-2013 16. Nowoczesne metody edukacyjne i mobilne technologie www.enauczanie.com 17. Hofman-Kozłowska D. (2013), Modele edukacyjne w cyfrowych czasach, [w:] Dydaktyka cyfrowa epoki smartfona, red. M. Wieczorek-Tomaszewska, s. 57-59 18. Tkaczyk T. (2011), Grywalizacja. Jak zastosować reguły gier w działaniach marketingowych, Helion, Gliwice 19. Szlagor P. (2009), Wideodydaktyka 2.0. Serwis społecznościowy YouTube w szkole, http://www.slideshare.net/piotrszlag/wideodydaktyka (dostęp: 29.04.2015). 20. Aktualne akty prawne związane z kształceniem w zakresie informatyki 21. Aktualne podręczniki i poradniki metodyczne do nauczania informatyki_ Publikacje naukowe osób prowadzących zajęcia związane z tematyką modułu Ciesielka M. Information and communication technology in primary education teachers applications. INFOTECH 2007: moderní informacní a komunikacní technologie ve vzdelávání: mezinárodní vedecko-odborná konference: Olomouc, Ceská Republika 11.9.2007: sborník príspevky. T. 1. ed. Jirí Dostál ; Votobia Olomouc, Katedra technické a informacní výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, Ustav informatiky Moravské vysoké skoly v Olomouci, 2007, s. 105 108 Ciesielka M. Project method in information and communication technology teaching in gymnasium graphics. INFOTECH 2007: moderní informacní a komunikacní technologie ve vzdelávání: mezinárodní vedecko-odborná konference: Olomouc, Ceská Republika 11.9.2007: sborník príspevky. T. 2. ed. Jirí Dostál ; Votobia Olomouc, Katedra technické a informacní výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, Ustav informatiky Moravské vysoké skoly v Olomouci, 2007, s. 513 517 Ciesielka M. Metoda projektów w nauczaniu informatyki edytor tekstu. 17. Ogólnopolskie sympozjum naukowe Komputer w edukacji, Kraków 28 29 września 2007; red. nauk. Janusz Morbitzer; Kraków : PTN AP, 2007, s. 27 32 Ciesielka M. Metoda projektów w rozwoju kreatywności uczniów // W: Technika Informatyka Edukacja = Technology Computer Science Education: teoretyczne i praktyczne problemy edukacji technicznej = theoretical and practical problems of technology education, T. 9 / pod red. Waldemara Furmanka Rzeszów: Uniwersytet Rzeszowski 2008 s. 120 125 Ciesielka M. O internecie i płynących zeń zagrożeniach, Twoja Nowa Era: magazyn dla nauczycieli edukacji dla bezpieczeństwa. Warszawa : Nowa Era, ca [2013]. S. 28 37 Ciesielka M., Sułowski M. WebQuest w nauczaniu analizy układów równowagi fazowej, Edukacja Technika Informatyka : wybrane problemy edukacji informatycznej i informacyjnej. 2013 nr 4 cz. 2, s. 308 313 Ciesielka M. Elementy coachingu w realizacji prac inżynierskich, Edukacja Technika Informatyka : wybrane problemy edukacji technicznej i zawodowej. 2014 nr 5 cz. 1, s. 210 215 Ciesielka M. Promotor coachem praktyczne aspekty realizacji prac inżynierskich z zastosowaniem coachingu, Edukacja Technika Informatyka : wybrane problemy edukacji technicznej i zawodowej. 2014 nr 5 cz. 1, s. 216 221 Ciesielka M. Wideodydaktyka szansą na aktywizację studentów, Edukacja Technika Informatyka; Kwartalnik naukowy 2015 nr 3, s. 99-103 2014 nr 5 cz. 1, s. 216 221 Ciesielka M. WebQuest od informacji do wiedzy technicznej, Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej; 2016 nr 48, s. 11 16 5 / 6
Ciesielka M., Osmenda A., Staśko R. Blog w kształceniu technicznym, Technika Informatyka Edukacja, 2016, nr 4 http://www.bpp.agh.edu.pl/ Informacje dodatkowe Warunki zaliczenia zajęć na których student był nieobecny zostaną szczegółowo omówione na pierwszych zajęciach. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma aktywności studenta Egzamin lub kolokwium zaliczeniowe Udział w wykładach Udział w ćwiczeniach audytoryjnych Samodzielne studiowanie tematyki zajęć Przygotowanie do zajęć Przygotowanie sprawozdania, pracy pisemnej, prezentacji, itp. Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za moduł Obciążenie studenta 2 godz 28 godz 28 godz 10 godz 8 godz 10 godz 86 godz 3 ECTS 6 / 6