Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Teoretyczne podstawy wychowania 2. KIERUNEK: pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3 6. LICZBA GODZIN: 30 W./ 15 Ćw. 7. TYP PRZEDMIOTU 1 : obowiązkowy 8. JĘZYK WYKŁADOWY: polski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 2 : wykłady, ćwiczenia 10. WYMAGANIA WSTĘPNE: Podstawowe wiadomości z historii wychowania. 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: Wiedza: Poznanie współczesnych teorii wychowania oraz ści charakteryzujących proces wychowania. Zdobycie elementarnej wiedzy z zakresu podstaw wychowania. Umiejętności: Zdobycie umiejętności pozwalających projektować sytuacyjne i strukturalne działania wychowawcze zależne od przyjętego zaplecza teoretycznego. Kompetencje społeczne: Kształtowanie świadomości pedagogicznej i kompetencji zawodowych studentów, jako przyszłych wychowawców oraz potrzeby doskonalenia zawodowego i rozwoju osobistego. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) WIEDZA 1 Obowiązkowy, fakultatywny. 2 y, ćwiczenia, laboratoria, konwersatoria.
P_W01 Posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na zrozumienie procesów rozwoju osobowości społecznej jednostki P_W02 Ma wiedzę na temat tradycyjnych i współczesnych koncepcji pedagogicznych P_W03 Ma wiedzę niezbędną do realizowania zadań zawodowych. Zna środowiska wychowawcze K1_W01 K1_W04 K1_W06, K1_W08 UMIEJĘTNOŚCI P_U01 Potrafi dokonać analizy i interpretacji określonych sytuacji i zjawisk wychowawczych. P_U02 Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły oraz do samodzielnego przygotowania programów. KOMPETENCJE SPOŁECZNE P_K1 Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i posiadanych umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności zawodowe. K1_U08 K1_U10 K_K01 13. METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia Metody (sposoby) oceny 3 Typ oceny 4 Forma dokumentacji P_W01; Test wiedzy, praca pisemna podsumowująca Praca pisemna P_W02; Końcowe zaliczenie podsumowująca Konspekty referatów, P_W03; Egzamin ustny podsumowująca Pytania egzaminacyjne, Protokół 3 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności 4 Formująca, podsumowująca.
P_U01; prezentacja multimedialna formująca Konspekt prezentacji i wypowiedzi ustnych P_U02, Głos w dyskusji. Praca pisemna podsumowująca Konspekt wypowiedzi ustnej. Praca pisemna P_K01 Pomiar samooceny nabytych podsumowująca Wyniki badania kompetencji społecznych. samooceny. Kontrola obecności. 14. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ( procentowe) EFEKTY KSZTAŁCENIA 3,0 3,5 4.0 4,5 5,0 P_W01, P_W02, P_W03, 51%-60% 61%-70% 71%-80% 81%-90% 91%-100% P_U01, P_U02, 51%-60% 61%-70% 71%-80% 81%-90% 91%-100% P_K01 Opis niżej Opis niżej Opis niżej Opis niżej Opis niżej Ocena uzyskana za pomocą sześciostopniowej skali typu Likert`a (przyjmująca wartości w przedziale od 6 do 30 punktów i opisywana wg następującej reguły: 6-10 punktów: bardzo niska samoocena uzyskanych kompetencji, 11-15 punktów: niska samoocena uzyskanych kompetencji, 16-20 punktów: przeciętna samoocena uzyskanych kompetencji, 21-25 punktów: wysoka samoocena uzyskanych kompetencji, 26-30 punktów: bardzo wysoka samoocena uzyskanych kompetencji. 15. WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU Osiągnięcie założonych efektów kształcenia i pozytywny wynik zaliczenia egzaminu ustnego prezentacja multumedialna 16. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 5 (liczba godz.) y Symbol przedmiotowych efektów kształcenia 5 y, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.
1. Istota procesu wychowania i jego struktura 2. Cele wychowania. Ogólne uwagi o celach.. W poszukiwaniu wiarygodnych celów wychowania 3. Kontrowersje wokół celów wychowania. Zróżnicowanie celów wychowania w rodzinie i szkole 4. Psychospołeczne warunki skutecznego wychowania. Podmiotowe traktowanie dzieci i młodzieży. 5. Ogólna charakterystyka stylów wychowania. Skutki różnych stylów wychowania. 6. Praca nad sobą nauczycieli i wychowawców. 7. Techniki pracy nad sobą. Rola informacji zwrotnych w pracy nad sobą 8. Pojęcie, klasyfikacja i charakterystyka metod wychowania 9. Techniki oddziaływań wychowawczych. 10. Dziedziny wychowania 11. Podstawowe środowiska wychowawcze. 12. Samowychowanie problem badań wielokierunkowych 13. Wychowanie laickie i religijne 14. Główne kierunki i prądy we współczesnej pedagogice 15. Tendencje reformatorskie w teoriach wychowania. Edukacyjne koncepcje Nowego Wychowania. Ćwiczenia P_W03, P_U02, P_W03,P_U01, P_W03, P_U01, P_W03, P_U02, P_W02, P_U02, P_W03, P_U02, P_W01, P_U02, P_K01 P_W03, P_U02; P_K01 P_W03, P_U02; P_K01 P_W02, P_U02; P_W02, P_U02; 1. Style wychowania w rodzinie. ćwiczenia P_W02, P_U02, 2. Zasady wychowania. Szkoły alternatywne (eksperymentalne, modelowe) ćwiczenia P_W01, P_U 02, P_K01, 3. Wychowanie personalistyczne według B. Suchodolskiego ćwiczenia P_W02, P_U02, P_K01
4. Wolność w wychowaniu. Obszary przymusu i wolności w wychowaniu ćwiczenia P_W02, P_U02, 5. Podmiotowość w wychowaniu. ćwiczenia P_W03, P_U02, 6. Źródła wiedzy pedagogicznej (religia, sztuka, mit, doświadczenie) ćwiczenia P_W01, P_U01, 7. Metody wychowania. Od czego zależy ich skuteczność? ćwiczenia 8. Struktura procesu wychowania i jego dynamika. ćwiczenia 9. Wychowanie a samowychowanie,. ćwiczenia 10. Błędy wychowania a pseudowychowanie. ćwiczenia 11. Współczesne problemy wychowania moralnego. Ćwiczenia 12. Trudności wychowawcze i ich przejawy ćwiczenia 13. Rozumienie empatyczne dzieci i młodzieży ćwiczenia 14. Rola badań w pracy nauczyciela-wychowawcy ćwiczenia 15. Etyczny wymiar pracy nauczyciela-wychowawcy ćwiczenia P_02, P_U02, P_W02, P_U01, P_W02, P_U01, P_W02, P_U01, P_W02, P_U02, P_W01, P_U01, P_W02, P_U01, P_W02, P_U02, P_W02, P_U02, 17. METODY DYDAKTYCZNE: 1. y: wykład problemowy, wykład konwersatoryjny, wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. 2. Ćwiczenia: studium przypadku, praca z tekstem, dyskusja burza mózgów, prezentacje multimedialne; 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 6 : Literatura podstawowa: 1. Górniewicz J., Teoria wychowania: wybrane problemy, Wyd. OSW, Olsztyn 2008 2. Kupisiewicz Cz., Z dziejów teorii i praktyki wychowania. Podręcznik akademicki, Wyd. IMPULS, Kraków 2012. 6 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.
Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Samokształcenie 3. Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Wyd. IMPULS, Kraków 2008 4. Śliwerski B., (red.) Współczesne teorie i nurty wychowania, Wyd. IMPULS, Kraków 2010. Literatura uzupełniająca: 1. Adamski F., (red.) Wychowanie personalistyczne, Wyd. WAM, Kraków 2005. 2. Łobocki M., Wychowanie moralne w zarysie, Wyd. IMPULS, Kraków 2008. 3. Szmyd J., Wyzwania i poszukiwania edukacyjne: szkice z pogranicza filozofii wychowania, Wyd. Naukowe AP, Kraków 2002. 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: wykłady Rodzaj zajęć Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze 30 b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia 15 c) Realizacja przedmiotu: laboratoria d) Egzamin e) Godziny kontaktowe z nauczycielem f) g). Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e ) h) Przygotowanie się do zajęć 45 10 i) Przygotowanie się do 5 zaliczeń/kolokwiów j) Przygotowanie się do 5 egzaminu/zaliczenia c) a) k) Wykonanie zadań poza uczelnią 10 l) Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. h + i +j + k + l ) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) 30 75
Liczba punktów ECTS 3 20. PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL, INSTYTUT, NR POKOJU KONSULTACJI) dr Irena Kurzępa; e-mail: kurzepa.irena@pwszzamosc.pl Instytut Humanistyczny ul. Hrubieszowska 24, p. 12