Program pracy z uczniem zdolnym na zajęciach dodatkowych z języka angielskiego (zajęcia przeznaczone dla uczniów klas III gimnazjum w Zespole Szkół Gimnazjum nr 2 w Jędrzejowie) Opracowała: Paulina Zasada-Jagieła
METRYCZKA PROGRAMU Prowadzący: Paulina Zasada-Jagieła Uczestnicy: uczniowie klas III wyróżniający się w nauce języka angielskiego Wymiar czasu: 1h tygodniowo Czas realizacji: rok szkolny 2010/2011 Cele ogólne: pogłębianie zdobytych na lekcjach wiadomości i umiejętności, poszerzanie wiedzy na temat kultury anglosaskiej, kształtowanie wśród uczniów świadomości językowej, rozwijanie umiejętności pracy indywidualnej oraz w zespole, rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy, motywowanie uczniów do systematycznego pogłębiania zdobytych wiadomości, przygotowanie uczniów do Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego oraz innych konkursów z języka angielskiego, rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się w języku angielskim na tematy dowolne, rozwijanie umiejętności rozumienia ze słuchu, rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, rozwijanie umiejętności pisania krótkich i długich tekstów użytkowych, pogłębianie zasobu słownictwa, usystematyzowanie wiedzy z gramatyki języka angielskiego. Materiały pomocnicze: 1. Gramatyka angielska do testów i egzaminów Janusz Siuda, 2. FCE Use of English Virginia Evans, 3. Grammar and Vocabulary Practice Upper-Intermediate H. Q. Mitchell, 4. Channel your English - Upper-Intermediate H. Q. Mitchell, J. Scott, 5. Matura Companion J. Dooley, V. Evans, M. Jodłowiec, A. Kurtyka, J. Smith, E. Willim, K. Szuba-Kucia, B. Żurakowska-Gedliczka, 6. oraz testy z Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego z lat poprzednich.
Cele szczegółowe wraz z zadaniami i tematyką zajęć: L.p. Zadania Tematyka zajęć Cele szczegółowe 1. Poszerzenie wiadomości z zakresu gramatyki języka angielskiego oraz utrwalenie już przerobionego materiału gramatycznego 1. Omówienie wymagań na Wojewódzkim Konkursie Języka Angielskiego oraz zapoznanie uczniów z przykładowymi zadaniami z testu leksykalnogramatycznego - Uczeń poznaje typy zadań występujące na Konkursie w części leksykalno-gramatycznej oraz technikę ich rozwiązywania, 2. Reflexive pronouns (zaimki zwrotne) znaczenie i zastosowanie. 3. Zdania warunkowe typu zerowego, pierwszego, drugiego, trzeciego oraz mieszane. 4. Present, past nad future tenses 12 czasów angielskich. 5. Unreal past wyrażenia typu I wish, If only itp. 6. The passive strona bierna. 7. Forma kauzatywna. 8. Pronouns zaimki w różnych funkcjach. 9. Comparison of adjectives and adverbs stopniowanie. 10. Present and past participles. 11. Reported speechmowa zależna. 12. Czasowniki i wyrażenia modalne. - Uczeń potrafi poprawnie zastosować zaimki zwrotne, zdania warunkowe, stronę bierną, mowę zależną, czasowniki i wyrażenia modalne oraz inne struktury gramatyczne wykraczające poza program nauczania w gimnazjum, - Uczeń utrwala wiadomości z zakresu gramatyki,
2. Rozwijanie sprawności pisania 13. List prywatny reguły dotyczące pisania listów nieformalnych w języku angielskim oraz typowe zwroty. 14. List formalny - reguły dotyczące pisania listów formalnych w języku angielskim oraz typowe zwroty - Uczeń zna zasady pisania listów prywatnych i formalnych w języku angielskim, - Uczeń potrafi napisać list na zadany temat, 3. Uświadomienie roli słownictwa w nauce języka obcego 15. Słownictwo obejmujące takie obszary jak: Człowiek Dom Szkoła Praca Życie rodzinne i towarzyskie Żywienie Zakupy i usługi Podróżowanie i turystyka Kultura Sport Zdrowie Nauka i technika Świat przyrody Państwo i społeczeństwo - Uczeń posiada szeroki wachlarz słownictwa z wymienionych dziedzin, - Uczeń utrwala poznane słownictwo i aktywnie je stosuje, -Uczeń umie wykorzystać znajomość materiału gramatycznego i leksykalnego w celu udzielenia uzyskania informacji na dany temat, - Uczeń umie udzielić krótkiej informacji na temat swojej rodziny, życia codziennego, zainteresowań, zdrowia, szkoły, środowiska naturalnego, nowej technologii i wynalazków, 4. Zapoznanie uczniów z informacjami dotyczącymi kultury anglosaskiej i geografii Wielkiej Brytanii 16. Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych z szczególnym uwzględnieniem literatury, geografii, historii i tradycji Wielkiej Brytanii. - Uczeń zna podstawowe informacje dotyczące krajów anglojęzycznych, 5. Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. 17. Teksty do analizy i dyskusji. - Uczeń potrafi dobrać odpowiednią technikę czytania do konkretnego
typu zadania, - Uczeń rozumie tekst i poprawnie odpowiada na postawione pytania, - Uczeń potrafi wywnioskować znaczenie nowych słów z kontekstu, - Uczeń potrafi wypowiedzieć swoją opinię na temat poruszony w tekście, - Uczeń dostrzega różnice pomiędzy różnymi rodzajami tekstów, 6. Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem 7. Rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się na tematy dowolne 8. Rozwijanie umiejętności systematyzowania wiadomości językowych 18. Ćwiczenia na rozumienie ze słuchu. - Uczeń zna strategie rozumienia tekstu słuchanego, - Uczeń rozumie wysłuchany tekst i potrafi przetworzyć usłyszane informacje w celu wykonania dołączonych do nich zadań W związku z tym, iż zajęcia z języka obcego z reguły skupiają się na zrealizowaniu kilku zadań jednocześnie (tzw. integrated skills), tematyka zajęć została ujęta ogólnie, bez podziału na konkretne zadania.