Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiot- koordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania Status przedmiotu/przynależność do modułu KARTA PRZEDMIOTU w języku polskim w języku angielskim M5/2/1 Seminarium Dyplomowe Diploma Seminar USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Filologia angielska Studia stacjonarne I Ogólnoakademicki Glottodydaktyka Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych Ewa Chojnacka Kontakt ewachojnacka@interia.pl Forma Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w SEMESTR Seminarium pomieszczeniu ZIMOWY i LETNI dydaktycznym INHS OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł 5 Język wykładowy Język angielski Semestry, na których realizowany jest przedmiot V VI Wymagania wstępne Wiedza ogólna z zakresu metodyki nauczania języków obcych i psycholingwistyki Formy Liczba godzin Wykład FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Ćwicz konwersa Lektorat Seminarium ZP PZ enia torium Samokształc enie- ZBUN Rok Sem R S R S R S R S R S R S R S Sposób realizacji Sposób zaliczenia III V i VI Zajęcia w grupach 12-15- osobowych, 2- godziny tygodniowo zaliczenie z oceną/ egzamin dyplomowy
Metody dydaktyczne - słowne (przedstawianie zagadnień w formie pytań i odpowiedzi, lub jako problemy do rozwiązania; sporządzanie bibliografii) - oglądowe (korzystanie z materiałów audiowizualnych; przykłady praktyk badawczych promotora) - praktyczne (własna działalność seminarzysty plan pracy, zadania pilotażowe, ćwiczenia eksperymentalne, praca w grupach w celu wymiany doświadczeń dot. pracy badawczej) - konsultacje dotyczące samodzielnego przygotowania prac dyplomowych - stały kontakt mailowy w celu pokierowania korektą prac dyplomowych Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Podstawowa Uzupełni ająca Moduł 5 1. Brown, J.D. & T.S. Rodgers. 2008. Doing Second Language Research. Oxford University Press. 2. Seliger, H.W & E. Shohamy. 2000. Second Language Research Methods. Oxford University Press 3. Brown, J.D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning. Cambridge University Press, Cambridge.. Ferguson, G.A. and Y. Takane. 2003. Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. 5. Łobocki, M. 2005. Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych Metody i techniki badań pedagogicznych. Impuls: Kraków. 6. Pułło, A. 2003. Prace magisterskie I licencjackie. Wskazówki dla studentów. Wydawnictwo Prawnicze LexisNexis, Warszawa. 7. Komorowska, H. 1982. Metody badań empirycznych w glottodydaktyce. Państwowe Wydawnictwo Naukowe. Warszawa. 8. Pilch, T. and T. Bauman. 2001. Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa: Żak. 9. Williams, M. and R.L. Burden 1999. Psychology for language teachers. Cambridge University Press: Cambridge. 10. McNiff, J. 1995. Action Research: Principles and Practice. Macmillan Education. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe)
C1- zaznajomienie się z zagadnieniami dotyczącymi merytorycznej, organizacyjnej i technicznej strony pisania pracy licencjackiej C2 - rozpatrzenie potencjalnych problemów związanych z badaniem oraz ich skuteczne, stopniowe rozwiązywanie w trakcie indywidualnej opieki promotorskiej C3 zdobycie podstawowych umiejętności badawczych: samodzielności w korzystaniu z różnorodnych źródeł, rzetelności badawczej, posługiwanie się instrumentami badawczymi, oraz umiejętności prezentacji wiedzy, doświadczeń i spostrzeżeń C omówienie zagadnień obowiązujących na egzaminie dyplomowym wraz z elementami właściwej prezencji wiedzy Efekty kształcenia (kody) Forma Treści programowe Temat Selekcja tematu, kryteria wyboru, nowe ujęcie problemu; dostosowanie tematu do możliwości organizacyjnych i badawczych Liczba godzin Suma liczby godzin S E M I N A R I U M Metodologia badań, typy badań: badanie w akcji a eksperyment pedagogiczny, zasady realizacji, indywidualne uzasadnienie doboru metod Instrumenty badawcze, procedury uruchamiane w trakcie badania Zasady doboru grup w badaniu: eksperymentalnej i kontrolnej Metoda deskryptywna i obserwacja jako metoda wspomagająca Zagadnienia badawcze: hipoteza a pytanie badawcze, hipoteza robocza, kompletność tez, zmienne zależne i niezależne 6 2 W01-W02 U01-U05 K01 Badanie ilościowe a jakościowe; studium porównawcze i przeglądowe Profil ucznia, indywidualne podejście do nauczania, poziom językowy, czynniki psychologiczne 2 Zasady weryfikacji danych, etapy, synteza i analiza danych, równowaga w badaniu, klarowne i rzetelne wnioski Dobór literatury, zasady wykorzystania źródeł, formalna i techniczna strona pracy: bibliografia, przypisy i odsyłacze; zagadnienie plagiatu, ochrona praw autorskich Metody gromadzenia i zapisu danych, instrumenty badawcze: obserwacja, wywiad, dzienniczki, ankieta, pre-test/ post-test, konspekt, rejestr danych podmiotów Układ pracy licencjackiej, struktury podziału treści, poszczególne komponenty, podział na sekcje, kolejność rozdziałów Przystępne metody podstawowego pomiaru statystycznego Grafika: diagramy, tabele i wykresy; załączniki
Zasady stylu akademickiego i języka formalnego, opanowanie techniki pisania pracy, omówienie najczęściej popełnianych błędów językowych Indywidualne konsultacje dotyczące procesu pisania pracy dyplomowej przy udziale studentów w tle 18 Kod W01 Łącznie godzin: Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot Seminarium Dyplomowe w dziedzinie glottodydaktycznej w zakresie WIEDZY ma uporządkowaną wiedzę ogólną o miejscu i znaczeniu dyscyplin niezbędnych w nauczaniu języka angielskiego (glottodydaktyki, metodyki nauczania języka angielskiego, pedagogiki, psychologii, dydaktyki i praktyki pedagogicznej) w naukach filologicznych oraz o ich specyfice przedmiotowej zorientowanej na zastosowanie praktyczne w nauczaniu języka angielskiego 60 Odniesienie do efektów kształcenia dla dla kierunku obszaru F1A_W11 H1A_W01 W02 ma uporządkowaną wiedzę ogólną, a w przypadku pewnych wybranych zakresów wiedzę szczegółową obejmującą terminologię i metodologię z zakresu dyscyplin niezbędnych w nauczaniu języka angielskiego (glottodydaktyki, metodyki nauczania języka angielskiego, pedagogiki, psychologii, dydaktyki i praktyki pedagogicznej) F1A_W12 H1A_W0 U01 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI ma podstawową umiejętność posługiwania się pojęciami z zakresu dyscyplin niezbędnych w nauczaniu języka angielskiego (glottodydaktyki, metodyki nauczania języka angielskiego, pedagogiki, psychologii, dydaktyki i praktyki pedagogicznej) w celu skompilowania pracy dyplomowej F1A_U12 H1A_U0 U02 potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną w odniesieniu do konkretnych sytuacji dydaktyczno-wychowawczych opisywanych w pracy dyplomowej F1A_U13 S1A_U06 S1A_U07 S1A_U08 U03 potrafi, dzięki posiadanej wiedzy teoretycznej, diagnozować problemy dydaktyczno- wychowawcze w odniesieniu do działalności praktycznej podjętej w celu sporządzenia pracy dyplomowej F1A_U1 S1A_U03 S1A_U0 U0 potrafi dobierać metody i instrumenty badawcze w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych związanych z wykonaniem pracy dyplomowej; w działaniach praktycznych wykorzystuje nowoczesne technologie wspierające F1A_U15 H1A_U01 S1A_U0
analizę wyników i weryfikację hipotez(y) U05 jest przygotowany do działań organizujących i wspierających rozwój oraz procesy uczenia się poprzez dokonane w pracy dyplomowej implikacje F1A_U16 S1A_U06 S1A_U07 S1A_U08 K01 w zakresie KOMPETENCJI dysponuje umiejętnościami komunikacyjnymi, społecznymi, interkulturowymi oraz intra- i interpersonalnymi, które predysponują do pracy w sektorze oświaty w rezultacie pozyskania i wymiany doświadczeń związanych ze sporządzaniem pracy dyplomowej F1A_K10 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K0 H1A_K05 H1A_K06 postępuje w sposób odpowiedzialny i etyczny; rozumie specyfikę pracy dydaktyczno wychowawczej i znaczenia swoich działań dla innych Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach Kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY W Ćw Lek Konwers Sem ZP PZ ZBUN W01-W02 + w zakresie UMIEJĘTNOŚCI W Ćw Lek Konwers Sem ZP PZ ZBUN U01-U05 + w zakresie KOMPETENCJI W Ćw Lek Konwers Sem ZP PZ ZBUN K01 + Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę na ocenę,5 na ocenę 5 Uzyskanie od 50% - 65% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby pkt. możliwych do Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Egz. Ustny Egz. Pisemny Praca dyplomowa Kolokwi um Zadania domowe Referat pisemny Sprawozdanie Dyskusje
F - - - - F - - F P - - P - - - Metody weryfikacji efektów kształcenia Efekty kszt. (kody) Egzamin pisemny Sporządzenie pracy dyplomowej Kolokwium Zadania domowe W01- W02 + + Referat/ prezentacja Sprawozdanie Dyskusje U01- U05 + + + K01 + + Forma aktywności Punkty ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Udział w zajęciach dydaktycznch określonych w planie studiów Udział w konsultacjach Obciążenie studenta Studia Studia stacjonarne niestacjonarne 60 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Samodzielne przygotowanie do 0 godz Praca z literaturą Przygotowanie i przeprowadzenie badania naukowego w terenie Opracowanie pracy dyplomowej Sumaryczne obciążenie pracą studenta 50 godz 35 godz 100 godz 290 godz PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 3+7= 10