Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS 1 Nazwa Wprowadzenie do filozofii 2 Kod Erasmus --- 3 Język wykładowy Polski 4 Strona WWW 5 Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS Godziny kontaktowe (z udziałem nauczyciela akademickiego): Wykład 10 godzin. 6 Sposób weryfikacji efektów kształcenia 7 Wymagania wstępne Brak Łączna liczba godzin z udziałem nauczyciela akademickiego: 10 Liczba punktów ECTS z udziałem nauczyciela akademickiego: 0,5 Godziny nie kontaktowe (praca własna studenta): Przygotowanie się do konwersatorium: 10 Studiowanie literatury: 10 Przygotowanie się do egzaminu: Łączna liczba godzin nie kontaktowych: 20 Liczba punktów ECTS za godziny nie kontaktowe: 0,5 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla modułu: 1 W1, wykład - test W2, wykład - test W3, wykład - test U2, wykład - test K1, wykład - test 8 Opis Celem kursu jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami, pojęciami i kierunkami filozofii. Na wykładzie omawiane są główne kierunki i zagadnienia dwóch podstawowych dyscyplin filozoficznych: ontologii i teorii poznania. Najważniejszymi efektami kształcenia są: pogłębiona znajomość głównych zagadnień filozofii, umiejętność posługiwania się zaawansowaną terminologią filozoficzną, umiejętność precyzyjnego zreferowania wybranych koncepcji, doboru właściwych argumentów w dyskusji oraz jasny i precyzyjny sposób wyrażania myśli. W wielu przypadkach zagadnienia ujęto w postaci sporów między opozycyjnymi rozstrzygnięciami kontrowersji filozoficznych, co
powinno skłaniać uczestników kursu do postawy otwartości na nowe idee a jednocześnie kształtować krytycyzm, wrażliwość na poprawność argumentacji i służyć budowaniu racjonalnego obrazu świata. 9 Literatura K. Ajdukiewicz, Zagadnienia i kierunki filozofii. Teoria poznania. Metafizyka, Wyd. Antyk, Kęty- Warszawa 2004 B. Russell, Problemy filozofii, PWN, Warszawa 2004 M. Hempoliński, Filozofia współczesna. Wprowadzenie do zagadnień i kierunków, PWN, Warszawa 1989 J. Hospers, Wprowadzenie do analizy filozoficznej, Fundacja ALETHEIA, Warszawa 2001 J. Wojtysiak, Filozofia. Pochwała ciekawości, Znak, Kraków 2005 10 Efekty kształcenia WIEDZA W1. Posiada zaawansowaną wiedzę niezbędną do rozumienia fenomenu filozofii jako dyskursu i postawy życiowej, problemów współczesnej refleksji filozoficznej i jej roli w kształtowaniu kultury W2. Zna podstawowe pojęcia i zagadnienia ontologii i teorii poznania W3. Zna rozstrzygnięcia głównych sporów w dziedzinie ontologii i teorii poznania W4. Zna powiązania problematyki filozoficznej z nauką współczesną 11 Praktyki zawodowe UMIEJĘTNOŚCI U1. Formułuje istotne pytania filozoficzne oraz interpretuje wnioski światopoglądowe płynące z określonych problemów naukowych U2. Potrafi powiązać główne zagadnienia ontologii i teorii poznania z rezultatami nauki współczesnej U3. Umie interpretować wnioski światopoglądowe płynące z określonych naukowych problemów U4. Potrafi popularyzować problematykę filozoficzną KOMPETENCJE SPOŁECZNE K1. Jest wrażliwy na światopoglądowe postawy młodzieży K2. Jest przygotowany do racjonalnej argumentacji w sporach filozoficzno-światopoglądowych K3. Jest w stanie zachęcić uczniów do samodzielnego zgłębiania problematyki filozoficznej
WYKŁAD 1 Strona WWW W budowie 2 Sposób weryfikacji efektów kształcenia W1, wykład - test W2, wykład - test W3, wykład - test U2, wykład - test K1, wykład - test 3 Metody dydaktyczne Wykład konwersatoryjny 4 Uwagi 5 Literatura K. Ajdukiewicz, Zagadnienia i kierunki filozofii. Teoria poznania. Metafizyka, Wyd. Antyk, Kęty- Warszawa 2004 B. Russell, Problemy filozofii, PWN, Warszawa 2004 M. Hempoliński, Filozofia współczesna. Wprowadzenie do zagadnień i kierunków, PWN, Warszawa 1989 J. Hospers, Wprowadzenie do analizy filozoficznej, Fundacja ALETHEIA, Warszawa 2001 J. Wojtysiak, Filozofia. Pochwała ciekawości, Znak, Kraków 2005 6 Efekty kształcenia WIEDZA W1. Posiada zaawansowaną wiedzę niezbędną do rozumienia fenomenu filozofii jako dyskursu i postawy życiowej, problemów współczesnej refleksji filozoficznej i jej roli w kształtowaniu kultury W2. Zna podstawowe pojęcia i zagadnienia ontologii i teorii poznania W3. Zna rozstrzygnięcia głównych sporów w dziedzinie ontologii i teorii poznania W4. Zna powiązania problematyki filozoficznej z nauką współczesną UMIEJĘTNOŚCI U1. Formułuje istotne pytania filozoficzne oraz interpretuje wnioski światopoglądowe płynące z określonych problemów naukowych U2. Potrafi powiązać główne zagadnienia ontologii i teorii poznania z rezultatami nauki współczesnej U3. Umie interpretować wnioski światopoglądowe płynące z określonych naukowych problemów
U4. Potrafi popularyzować problematykę filozoficzną KOMPETENCJE SPOŁECZNE K1. Jest wrażliwy na światopoglądowe postawy młodzieży K2. Jest przygotowany do racjonalnej argumentacji w sporach filozoficznoświatopoglądowych K3. Jest w stanie zachęcić uczniów do samodzielnego zgłębiania problematyki filozoficznej 7 Uwagi 8 Metody i kryteria oceniania Test pisemny 7 Zakres tematów Geneza filozofii i specyfika myślenia filozoficznego, podstawowe pojęcia, zagadnienia i dyscypliny filozoficzne. Zagadnienie źródeł poznania (empiryzm i aprioryzm wersja genetyczna i metodologiczna, racjonalizm i irracjonalizm). Zagadnienie granic poznania (idealizm i realizm epistemologiczny i immanentny i transcendentalny, idealizm metafizyczny, realizm i antyrealizm). Zagadnienie prawdy (koncepcja klasyczna i nieklasyczne, definicja a kryterium prawdy, absolutyzm i relatywizm, dogmatyzm i sceptycyzm). Zagadnienie przedmiotów idealnych i spór o uniwersalia (realizm i nominalizm skrajny i umiarkowany, podstawowe stanowiska w filozofii matematyki, problem matematyczności przyrody). Problem psychofizyczny podstawowe stanowiska filozoficzne (monizm, dualizm, materializm, spirytualizm, czy komputer może myśleć?). Teizm i ateizm (Bóg filozofii i Bóg religii, wiedza
8 Metody i kryteria oceniania Test pisemny a wiara, dowody na istnienie Boga Anzelm, Tomasz, zakład Pascala, naturalizm, nowy ateizm).