SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Ćwiczenia muzyczno-ruchowe Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia I stopnia Praktyczny Stacjonarne * - zgodnie z ustaleniami na wydziale I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia umiejętności ruchowych mgr Ewelina Czenczek mgr Ewelina Czenczek ćwiczenia konwersatoryjne 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS - - 15 - - - - 10 1 1.3. Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)
2.WYMAGANIA WSTĘPNE Ogólna sprawność fizyczna. Podstawowa znajomość nazewnictwa gimnastycznego. Wiadomości z przedmiotu - Gimnastyka oraz z przedmiotu - Kształcenie ruchowe i metodyka nauczania ruchu. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 Poznanie różnych form zajęć ruchowych do muzyki oraz umiejętność planowania zajęć muzycznoruchowych. Rozwinięcie umiejętności wykonywania powierzonych zadań. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_W1 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Opisuje i wyjaśnia metodykę nauczania ćwiczeń muzycznoruchowych. Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K1P_W20 (++) EK_W2 Samodzielnie wykonuje powierzone mu zadania. K1P_K08 (+) 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie się treściami programu nauczania, zasady oceniania, obowiązki studenta, literatura. Podstawy teoretyczne tj.: rodzaje zajęć muzyczno ruchowych, korzyści dla organizmu, zastosowanie. Różne formy muzyczno- ruchowe (aerobic, taniec, improwizacja muzyczno-ruchowa, gry i zabawy do muzyki). Nauka doboru tempa i rodzaju muzyki do odpowiedniej formy zajęć ruchowych oraz grupy ćwiczących. Ćwiczenia muzyczno- ruchowe w przedszkolu (dla dzieci w wieku 4-6 lat). Gry, zabawy ruchowe i ćwiczenia rytmiczne. Rozgrzewka, część główna, część wyciszająca. Ćwiczenia muzyczno- ruchowe w szkole (dla dzieci w wieku 7-10 lat). Gry, zabawy ruchowe i ćwiczenia muzyczno- rytmiczne. Rozgrzewka, część główna, część wyciszająca. Ćwiczenia muzyczno- ruchowe dla osób młodych. Nowoczesne formy
gimnastyki. Rozgrzewka, część główna, część wyciszająca. Ćwiczenia muzyczno- ruchowe dla osób starszych (po 60 roku życia). Specyfika zajęć, dobór muzyki, tempa, nauka prostych układów. Ćwiczenia metodą Pilatesa. Zestaw ćwiczeń rozciągających stretching do muzyki. Rozgrzewka, część główna, część wyciszająca. Ćwiczenia muzyczno- ruchowe dla osób z niepełnosprawnością ruchową (na przykładzie Kobiet po zabiegu mastektomii). Rozgrzewka, część główna, część wyciszająca. Zaliczenie końcowe, wpisy do indeksów. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Ćwiczenia konwersatoryjne: Ćwiczenia, pokaz, forma wykładowa 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu EK_ 01 EK_02 Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) Przygotowanie konspektu, poprawne wykonanie powierzonego zadania Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) KONW. 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Ćwiczenia konwersatoryjne: Zaliczenie z oceną: (EK_01, EK_02) Ocena średnia arytmetyczna ocen cząstkowych za: - przygotowanie konspektu (EK_01) - poprawne wykonanie powierzonego zadania (EK_02). Zakres ocen: 2,0 5,0 Ocena wiedzy: (EK_01) Pisanie konspektu zajęć muzyczno- ruchowych 5.0 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie 93%-100% 4.5 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie na poziomie 85%-92% 4.0 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie 77%-84% 3.5 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie 69%-76%
3.0 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć na poziomie 61%-68% 2.0 poprawność zaplanowanego konspektu zajęć nie osiąga poziomu 60% Ocena kompetencji: (EK_02) Na podstawie obserwacji studenta podczas wykonywania powierzonego zadania 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 61%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 5 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie konspektu 5 Przygotowanie do egzaminu - Udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 27 Liczba godzin/ nakład pracy studenta SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 1 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk -
7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Herman E.: Pilates dla bystrzaków. Wyd. Helion, 2007. 2. Olex D.: Fitness metodyka i praktyka. Wyd. AWF Katowice, 2003. 3. Urniasz J. i wsp.: Zabawy i gry ruchowe. Przewodnik do ćwiczeń, Odnowa, 2006. 4. Grodzka-Kubiak E.: Aerobik czy Fitness. Poznań 2002. 5. Michał Bronikowski i wsp. Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry ruchowe. AWF Poznań 2007. Literatura uzupełniająca: 1.Kurzak M.: Wychowanie fizyczne w gimnazjum, program nauczania. Korepetytor, 2009. 2.Gąsienica-Szostak A.: Muzykoterapia w rehabilitacji i profilaktyce. Wyd. PZWL, Warszawa 2003. 3.Majer A., Kowalik B., Fredyk A.: Ogólne wiadomości z zakresu rytmiki oraz ćwiczenia i zabawy rytmiczne przeznaczone dla studentów akademii wychowania fizycznego. Wyd. AWF w Katowicach, 2001. 4.Dahlke T. Gry i zabawy na każdy dzień roku. REA, 2005.