Zachowania młodzieży w Sieci i ich wpływ na społeczne funkcjonowanie w klasie dr Ewa Krzyżak-Szymańska Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach
Pytania postawione w badaniach: Jakie zachowania dzieci i młodzież podejmują w Sieci? Czy istniejąróżnice w relacjach pomiędzy uczniami nadmiernie korzystającymi z Internetu a uczniami niewykazującymi cech patologicznego jego użytkowania? Czy uczniowie nadmiernie korzystający z Internetu są bardziej popularni niż pozostali?
Próba badawcza przebadano 620 uczniów w analizie jakościowej uwzględniono 601 uczniów VI klasa szkoły podstawowej III klasa gimnazjum teren badań obejmował: gmina wiejska i duże miasto obszar dobrany pod względem najwyższego stopnia intensywności jej nasycenia sieciąinternetową w województwie śląskim
Populacja badana Wieś (176 uczniów) Miasto ( 425 uczniów) Szkoła Podstawowa Gimnazjum Szkoła Podstawowa Gimnazjum dziewczęta chłopcy dziewczęta chłopcy dziewczęta chłopcy dziewczęta chłopcy 45 38 50 43 106 101 84 134 83 93 207 218 5klas 5 klas 10 klas 10 klas
Narzędzia badawcze 1. Kwestionariusz anonimowej ankiety dotyczący aktywności młodzieży w sieci. 2.Test diagnozujący uzależnienie od Internetu na podstawie K. Young w polskiej adaptacji. 3. Ankieta socjometryczna.
Poziom uzależnienia od Internetu a wiek i płećbadanych właściwe korzystanie z Internetu zagrożenie uzależnieniem od Internetu uzależnienie od Internetu
Obszary składające sięna uzależnienie od Internetu: 1. Zaniedbywanie życia społecznego i szkolnego Liczba punktów mogła wahaćsięod 8 do 40. Osoby zagrożone patologicznym używaniem Internetu lokowały siępomiędzy 18 a 33 punktami w tej skali. Z kolei osoby wykazujące symptomy uzależnienia uzyskały 34 i 35 punktów. 1. Nadmierne używanie w wymiarze czasowym 2. Psychiczne zaabsorbowanie Internetem Liczba punktów mogła wahaćsięod 5 do 25. Osoby zagrożone uzależnieniem osiągały od 12 do 24 punktów w tym obszarze, a uzależnieni od 20 do 25 punktów. Liczba punktów mogła wahaćsięod 7 do 35. Osoby, które wykazywały cechy patologicznego używania Internetu osiągały w tej strefie od 23 do 25 punktów, a uczniowie zagrożeni uzależnieniem uzyskiwali w niej od 11 do 24 punktów.
Obszary składające sięna uzależnienie od Internetu: 1. Zaniedbywanie życia społecznego i szkolnego Osoby izolowane w klasie 1. Nadmierne używanie w wymiarze czasowym 2. Psychiczne zaabsorbowanie Internetem Osoby, które w klasie szkolnej miały relacje z kilkoma osobami i nie były izolowane Osoby izolowane w klasie
Czas spędzany dzienniew Internecie przez uczniów w (N=601) Średnia 2 godziny 35 minut Minimum: 0 godzin Maksimum: 10 godzin
Czas spędzany dziennie w Internecie przez uczniów wykazujących zagrożenie patologicznym używaniem Internetu ( N=170)
Czas spędzany dziennie w Internecie przez uczniów o patologicznym używaniu Internetu ( N=21)
Używanie Internetu przez badaną młodzież
Używanie Internetu przez młodzieżwykazującązagrożenie patologicznym używaniem Internetu
Używanie Internetu przez badanąmłodzieżpatologicznie używającą Internetu
Funkcjonowanie ucznia w klasie szkolnej a jego aktywność w Sieci Dzieci pochłonięte Internetem mają niższą pozycję socjometryczną w klasie. Badania wskazują istnienie związku pomiędzy nadmiernym korzystaniem z Internetu a pozycją socjometryczną.
Funkcjonowanie ucznia w klasie szkolnej a jego aktywność w Sieci w szkołach wiejskich osoby nadmiernie korzystające z Internetu w 50% były izolowane lub miały tylko jeden wybór w szkołach miejskich, osoby nadmiernie korzystające z Internetu były w 90% izolowane w klasie lub uzyskały tylko jeden wybór ze strony kolegów i koleżanek
2 z 30 badanych klas (gimnazjum miejskie) Podziałklasy na podstruktury (kliki), przebiegający według podziału na dzieci internetowe" i nie-internetowe". W obu przypadkach pomiędzy tymi podsystemami nie było żadnej łączności.
2/3 badanych klas wspólna gra w gry, rywalizacja w wynikach gry występują relacje przyjaźni
Tendencje liczbowe uczniowie nie wykazujący patologicznego używania Internetu uczniowie zagrożeni patologicznym korzystaniem z Internetu szkoła podstawowa wieś gimnazjum szkoła podstawowa miasto 40 84 168 118 42 22 33 73 gimnazjum uczniowie patologicznie 7 2 0 12 korzystający z Internetu
Jakie aktywności podejmująw sieci izolowani a jakie lubiani uczniowie?
Używanie Internetu przez badaną młodzież izolowaną w klasie
Używanie Internetu przez młodzież, która jest lubiana w klasie
Miejsce korzystania z Internetu i komputera przez badanąmłodzież Wszyscy izolowani uczniowie w klasie i mający po jednym wyborze koleżeńskim
Uczniowie zagrożeni lub uzależnieni od Internetu Kontrola rodzicielska Uczniowie nie wykazujący zagrożenia ani uzależnienia od Internetu co 2 badany nie jest w ogóle kontrolowany przez swoich rodziców ze względu na to, co robi w Sieci 25% respondentów wskazuje, że rodzice tylko czasami kontrolująto, co robią w Internecie 25% uczniów ma świadomość, że rodzice kontrolująjego aktywnośćw Sieci co trzeci badany nie jest w ogóle kontrolowany przez swoich rodziców ze względu na to, co robi w Sieci. Ponad 38% respondentów wskazuje, że wprawdzie rodzice kontrolują to, co robią w Internecie, ale występuje to tylko czasami. 25% uczniów ma świadomość, że rodzice kontrolująjego aktywnośćw Sieci.
Kontrola rodzicielska
Badania wskazująistnienie związku pomiędzy uzależnieniem od Internetu a pozycją socjometryczną Nie można jednak ostatecznie określić, co jest skutkiem, a co przyczyną: czy to Internet niszczy więzi, czy raczej osoby ozaburzonych relacjach społecznych częściej sąuzależnione od Internetu. Internet nie pomaga w nawiązywaniu rzeczywistych więzi społecznych.
Propozycje działańprofilaktycznych w szkole: W zakresie kompetencji wychowawczych nauczyciela Identyfikowanie osób, które sązagrożone patologicznym korzystaniem z Internetu, a jednocześnie nielubiane w klasie i podejmowanie wobec nich działań profilaktycznych. Praca z zespole klasowym wychowawcy, która zapobiegnie lub zmodyfikuje powstałe negatywne twory struktury socjometrycznej.
Propozycje działańprofilaktycznych w szkole: W zakresie kompetencji merytorycznych nauczyciela Szkolenia nauczycieli, w zakresie: znajomości korzystania z Internetu i zagrożeńjakie on stwarza, wykorzystania nowych technologii w życiu i pracy, diagnozy zjawiska uzależnienia uczniów od Internetu.
Propozycje działańprofilaktycznych w szkole: W zakresie współpracy pracy szkoły y z rodzicami pedagogizacja rodziców obejmująca m.in. zagadnienia: kontroli rodzicielskiej, specyfiki uczenia się młodego pokolenia Sieci.
Propozycje działańprofilaktycznych w szkole: W zakresie edukacji medialnej uczniów Uczyćco i jak mogęznaleźćw Internecie
Dziękujęza uwagę E-mail: ewaoliwia36@wp.pl