RAPORT BADANIA ANKIETOWE CIEMNA STRONA INTERNETU SZKOŁA PODSTAWOWA W ZEPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU

Transkrypt

1 RAPORT BADANIA ANKIETOWE CIEMNA STRONA INTERNETU SZKOŁA PODSTAWOWA W ZEPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU Bogdaniec, 8

2 Badaniami objęto 8 uczniów z klas IV-VI szkoły podstawowej. Ankieta zawierała 5 pytań, które miały na celu sprawdzenie stopnia zagrożenia wynikającego z korzystania Internetu przez młodych użytkowników sieci komputerowej. Według wyników badań na pytanie : Czy korzystasz z Internetu? 9,74% uczniów odpowiedziało, że tak a,2% - nie. Wykres 1. Czy korzystasz z Internetu? Czy korzystasz z Internetu? 1 92, 8 7, Czy korzystasz z Internetu? tak nie Uczniowie najczęściej korzystają z Internetu w domu (77,9%). Wskazywali także koleżanki i kolegów (1,2%). Wykorzystanie zasobów globalnej sieci komputerowej w szkole utrzymało zadanie 1,29% respondentów. Taka mała liczba wskazań zajęć edukacyjnych, może świadczyć o kontrolowanym dostępie do Internetu przez nauczycieli oraz przez zabezpieczenie odpowiednim oprogramowaniem. Uczniowie wskazują także inne miejsca, w których mają dostęp do globalnej sieci komputerowej: u cioci, wujka, taty, w kawiarence internetowej. Wykres 2. Gdzie najczęściej korzystasz z Internetu? Gdzie najczęsciej korzystasz z Internetu? Gdzie najczęsciej korzystasz z Internetu?

3 8,9% badanych uczniów stwierdziło, że korzysta z Internetu od 1-2 godzin dziennie, co powinno zadowalać. Skupiamy się jednak na połączeniu komputera w sieci, a nie na samym korzystaniu z komputera. Być może wtedy czas ten byłby dłuższy. Niepokojący jest fakt, iż jest grupa uczniów, która, już na tym etapie edukacyjnym, spędza w Internecie więcej niż 4 godziny. Wykres. Ile czasu dziennie spędzasz w Internecie? godziny -4 godziny więcej niż 4 godz. 1 8 Ile czasu dziennie spędzasz w Internecie? Według wyników ankiety uczniowie zapytani o zagrożenia z którymi spotkali się korzystając z Internetu za najczęstsze wskazywali: wirusy komputerowe 5 %, internetowe oszustwa 14,7% oraz uzależnienie od Internetu 1,2%. Dostęp do treści pornograficznych określiło 8,8% respondentów. Natomiast wgląd do materiałów o przemocy wskazało 5,9% badanych. Ponadto uczniowie wśród wymienionych zagrożeń, z którymi się spotkali wyszczególnili kontakt z pedofilami (4,4%) i kradzież haseł pocztowych, kont bankowych (2,9%). Na uwagę zasługuje fakt, że młodzi użytkownicy Internetu zaznaczali odpowiedź inne, nie wskazując rodzaju zagrożenia.

4 Wykres 4. Spośród niżej wymienionych zagrożeń, wynikających z korzystania z Internetu wybierz te, z którymi się spotkałeś/spotkałaś: 5 internetowe oszustwa kradzież haseł pocztowych, kont bankowych kontakt z pedofilami 25 uzależnienie od Internetu materiały o treściach związanych z przemocą treści pornograficzne wirusy komputerowe inne Zagrożenia, z którymi spotkali się uczniowie podczas korzystania z Internetu Uczniowie zapytani do kogo możesz zwrócić się z prośbą o pomoc, kiedy jesteś ofiarą przestępstwa internetowego odpowiedzieli, że największą grupę wsparcia dla nich stanowią najbliżsi, tj.: rodzice (4,7%), rodzeństwo (17,%) lub ktoś im bliski (8,8%). Mogą też liczyć na pomoc policji (,8%). Wskazują na pomoc szkoły: nauczyciela informatyki, pedagoga. Zauważa się także wiedzę uczniów i wzrost świadomości młodych ludzi na temat profesjonalnej pomocy dostępnej w sieci (tu: helpline, fundacje). Na 8 respondentów tylko jedna osoba wskazała, że nikomu by o tym nie powiedziała.

5 Wykres 5. Do kogo możesz się zwrócić z prośbą o pomoc, kiedy jesteś ofiarą przestępstwa internetowego: Do kogo możesz zwrócić się z prośba o pomoc, kiedy jesteś ofiarą przestepstwa internetowego? 5 1 rodzice 44 rodzeństwo policja pedagog nauczyciel informatyki ktoś bliski zachowuję to dla siebie 2 osoby starsze na stronie helpline 12 WNIOSKI I REKOMENDACJE Wyniki przeprowadzonej ankiety pozwalają stwierdzić, że: - uczniowie korzystają z zasobów Internetu, - najczęściej serfują w wirtualnej sieci na komputerach domowych, - dziennie średnio spędzają w Internecie 1 do 2 godzin, - raczej znają zagrożenia, jakie mogą ich spotkać w Internecie, - wiedzą, do kogo zwrócić się o pomoc, gdy staną się ofiarą przemocy internetowej. Specyfika czasów, w których żyjemy, powszechny dostęp do Internetu, wskazuje na działania wzmacniające kontrolę bezpieczeństwa w sieci i powszechną edukację w tym zakresie. W dalszym ciągu należy więc prowadzić edukację dzieci i ich rodziców dotyczącą korzyści i zagrożeń oraz wsparcia w przypadku przestępstw popełnianych w cyberprzestrzeni. Istnieje także konieczność zwiększenia nacisku na profilaktykę uzależnienia od komputera i Internetu, które stają się niezbędnym narzędziem funkcjonowania ludzi w dzisiejszej rzeczywistości (narzędzie pracy, nauki, rozrywki, narzędzie finansowe bankowość elektroniczna, zakupy, narzędzie komunikacji, wymiany informacji). Należałoby uczyć weryfikacji informacji pozyskiwanych z Internetu, uczulać na konfrontację z innymi źródłami wiedzy i sprawdzaniem wiarygodności zapisanych w sieci wiadomości. W dalszym ciągu należy upowszechniać zasady bezpieczeństwa komunikacji on-line. Opracowanie: mgr Dorota Fabianowicz