Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Zdzieszowicach Rok szkolny 2015/2016



Podobne dokumenty
Przedmiotowy system oceniania muzyka kl.4-6 Nauczyciel uczący Honorata Pociecha

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Szkoła Podstawowa im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

SPOŁECZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEPOGLĘDZIU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W SICIENKU PRZEDMIOTOWY SPOSÓB OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA, kl. IV-VII

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV. Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania:

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

SZKOŁA PODSTAWOWA W WIERZCHACH

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania z muzyki. dla klas IV - VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017

PRZEDMIOTOWY ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA dla klas IV-VI

SZKOŁA PODSTAWOWA W WIERZCHACH

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Muzyka- klasa V. - wiedza i umiejętności ucznia znacznie wykraczają poza obowiązujący program nauczania

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM W MASŁOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:

Przedmiotowe zasady oceniania dla II etapu edukacyjnego z muzyki

Kryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa:

Kryteria oceniania Muzyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV

MUZYKA. Dział II - Rozwijanie wyobraźni i umiejętności muzycznych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)

Ocena osiągnięć ucznia

wymienia źródła dźwięków w otaczającym świecie potrafi zapisać podstawowe znaki stosowane w notacji muzycznej

Wymagania edukacyjne z muzyki w Gimnazjum

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku

Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Przemyślu. Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA klasy IV-VII

Przedmiotowe zasady oceniania

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2012 roku

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA IV-VI

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MUZYKA -

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GÓRALICACH

Kryteria Oceniania z Muzyki dla klasy IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Szkoła Podstawowa nr 20 im. Orła Białego we Wrocławiu

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);

Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2017/2018

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

SYSTEM OCENIANIA na lekcjach MUZYKI. w Gimnazjum nr 1. mgr Kamil Szczechla

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

Przedmiotowy system oceniania muzyki w szkole podstawowej

klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu muzyki. Przedmiotem oceny są następujące umiejętności kluczowe:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K.

MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A M U Z Y K A R O K S Z K O L N Y /

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki. Kl. IV

MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI

Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII

Transkrypt:

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Zdzieszowicach Rok szkolny 2015/2016 I. Kontrakt z uczniami. 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie II obszary aktywności ucznia. 3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. W uzasadnionych przypadkach np. długotrwała usprawiedliwiona nieobecność,

nauczyciel ma prawo odstąpić od tego wymogu i poinformować o tym uczniów. 4. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, informując wcześniej uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. 5. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje trzy ostatnie lekcje nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie. 6. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu kompleksowego znajomości materiału zrealizowanego w czasie całego semestru, informując uczniów o terminie i zakresie materiału z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 7. Uczniowie nieobecni na sprawdzianach mają obowiązek napisania tego sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 8. Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania jeden raz w ciągu jednego semestru. 9. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, gry na instrumencie, śpiewu na najbliższej lekcji. 10. Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej lub występy artystyczne. II. Obszary aktywności. Na lekcjach muzyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Ekspresja muzyczna : - śpiew jako źródło przeżyć estetycznych - gra na instrumentach jako sposób rozwijania aktywności i umiejętności muzycznych. - muzyczne ćwiczenia improwizacyjne jako forma zaspokojenia potrzeby aktywności i pobudzania myślenia twórczego. 2. Rozwijanie wyobraźni i zdolności muzycznych: - kształcenie poczucia rytmu, uwrażliwienie na dynamikę, tempo i artykulację - rozwijanie słuchu wysokościowego, barwowego i harmonicznego 3. Kształcenie percepcji i estetycznych przeżyć muzycznych: - brzmienie i środki wykonawcze: głosy, instrumenty, zespoły - zasady tworzenia muzyki i modele formalne - treści i funkcje muzyki - odczucie stylu muzycznego III. Poziom wymagań. Ocena wyników nauczania w przedmiocie muzyka jest szczególna ze względu na duże różnice uzdolnień uczniów. Uwzględniać należy realne osiągnięcia ucznia oraz jego postawę wobec stawianych zadań i pracę wkładaną w ich wykonanie. IV. Narzędzia pomiaru.

1. Sprawdzian wiadomości w zależności od potrzeb 2. Odpowiedź ustna może być jedna w semestrze 3. Praca domowa co najmniej jedna w semestrze. 4. Aktywność ucznia na lekcji 5. Aktywność ucznia pozalekcyjna. 6. Indywidualny śpiew 7. Gra na flecie V. Kryteria oceny poszczególnych narzędzi pomiaru: 1. Ocena prac pisemnych: 0 29 % materiału 1 30 49 % materiału 2 50 74 % materiału 3 75 89 % materiału 4 90 100 % materiału 5 2. Ocena odpowiedzi ustnych: - samodzielna odpowiedź ucznia bez dodatkowych podpowiedzi nauczyciela 5 - odpowiedź ucznia z minimalną pomocą nauczyciela 4 - odpowiedź ucznia z dużą pomocą nauczyciela 3 - odpowiedź fragmentaryczna z dużą pomocą nauczyciela 2 - całkowity brak odpowiedzi 1 3. Ocena pozostałych narzędzi pomiaru zależy od nauczyciela. VI. Kryterium oceniania. 1. Celujący ocenę celującą może otrzymać uczeń, który: - posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie. - Samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne - Szczególnie aktywnie bierze udział w muzycznych konkursach szkolnych i międzyszkolnych, olimpiadach artystycznych, programach artystycznych prezentowanych w szkole i środowisku - Aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym poprzez udział w koncertach i spektaklach. 2. Bardzo dobry ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń który : - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania dla danej klasy - umiejętnie wykorzystuje posiadana wiedzę w ćwiczeniach praktycznych - wykazuje dużą aktywność na lekcjach i w różnych formach zajęć pozalekcyjnych

3. Dobry - ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który: - nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania dla danej klasy - poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości w ćwiczeniach praktycznych - bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych 4. Dostateczny ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który: - częściowo opanował wiadomości zawarte w programie nauczania w danej klasie - potrafi wykonać niektóre zadania z zakresu śpiewu i gry, tworzenia i percepcji przy pomocy nauczyciela - wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem 5. Dopuszczający ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który: - ma braki w opanowaniu minimum programowego, ale nie przekreślają one możliwości zdobywania wiedzy i umiejętności w dalszej edukacji - nie potrafi samodzielnie wykonać zadań w poszczególnych formach aktywności - niechętnie uczestniczy w zajęciach 6. Niedostateczny ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował jakichkolwiek wiadomości i umiejętności zawartych w programie nauczania dla danej klasy - posiada lekceważący stosunek do przedmiotu - wykazuje całkowitą bierność na lekcjach VII. Informacja zwrotna. 1. Nauczyciel uczeń: - nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny - uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny na prośbę własną lub prośbę rodziców - nauczyciel motywuje uczniów do dalszej pracy - oceny wpisywane są do edziennika lub informatora ucznia 2. Nauczyciel rodzice. Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom ( opiekunom): - informacje o aktualnych postępach i rozwoju ucznia - informacje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia - udzie.la wskazówek do pracy z uczniem 3. Nauczyciel wychowawca klasy pedagog szkolny: - nauczyciel wpisuje oceny do dziennika - nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia - nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji

Zakres wymagań z przedmiotu muzyka stawianych przed uczniami klasy IV, V, VI szkoły podstawowej, zgodny z programem nauczania Muzyka T. Wójcik Klasa IV W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien: 1. zaśpiewać w grupie poprawnie melodycznie i rytmiczne, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki ( w tym obowiązkowo hymn państwowy). 2. wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję. 3. zagrać wybrane utwory na instrumencie ze słuchu bądź w oparciu o zapis nutowy. 4. wykonać zbiorowo akompaniament do wybranych piosenek. 5. rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej. 6. wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej 7. znać i rozróżniać wartości rytmiczne nut i pauz 8. wymienić i rozróżniać instrumenty perkusyjne melodyczne i niemelodyczne 9. wymienić i rozróżniać głosy wokalne 10. wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Fryderyka Chopina 11. wymienić i rozróżniać polskie tańce narodowe 12. opowiedzieć treść pozamuzyczną słuchanych utworów ilustracyjnych 13. rozpoznawać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej 14. wymienić elementy muzyki 15. układać rytm do wyliczanek i przysłów 16. ułożyć kompozycję rytmiczną w formie ABA i ronda Klasa V W wyniku nauczania muzyki uczeń powinien: 1. zaśpiewać z pamięci poprawnie melodycznie, rytmicznie i dykcyjnie, z zalecaną interpretacją poznane w ciągu roku pieśni artystyczne i piosenki młodzieżowe ( w tym obowiązkowo hymn Unii Europejskiej) 2. wykonać ćwiczenia kształcące aparat głosowy, słuch muzyczny, poczucie rytmu i dykcję 3. zagrać na dzwonkach wybrane utwory poznane w ciągu roku posługując się zapisem nutowym 4. śpiewać piosenki z taktowaniem na 2, 3, 4 5. rozpoznawać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej i dwukreślnej wraz ze znakami chromatycznymi 6. wyjaśnić znaczenie podstawowych symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej 7. wykonać proste ćwiczenia rytmiczne w metrum na 4 i 2 8. wymienić i rozróżniać instrumenty strunowe 9. wykazać się podstawową wiedzą na temat twórczości i życia Stanisława Moniuszki 10. scharakteryzować polskie tańce narodowe 11. zdefiniować budowę formalną ronda i wariacji

12. ułożyć kompozycję rytmiczną w formie wariacji 13. wskazać powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanych utworach 14. opowiedzieć treść pozamuzyczna poznanych utworów programowych i ilustracyjnych 15. rozpoznawać główne wątki poznanych utworów z literatury muzycznej Klasa VI 1. świadomie odbiera muzykę- rozpoznaje cechy utworu muzycznego( jednogłosową i wielogłosową) 2. określa różnorodne funkcje muzyki użytkowej i artystycznej 3. rozpoznaje w utworach rytmy polskich tańców narodowych oraz popularnych tańców towarzyskich 4. rozpoznaje aparat wykonawczy muzyki wokalnej, instrumentalnej, i wokalnoinstrumentalnej( orkiestra, zespół kameralny, solista, chór, rodzaje głosów żeńskich i męskich oraz instrumenty orkiestrowe 5. ocenia i wartościuje muzykę oraz jej wykonanie, uzasadniając swoje poglądy, dostrzega wartość muzyki ludowej, wartościuje różne kierunki muzyki jazzowej i rozrywkowej młodzieżowej 6. porządkuje chronologicznie epoki muzyczne, przyporządkowuje im reprezentatywnych dla nich kompozytorów oraz utwory muzyczne wysłuchane i omówione na lekcji 7. gra na instrumencie ( flet ) zgodnie z przebiegiem melodycznym i rytmicznym 8. śpiewa poznane piosenki 9. tańczy- wykonuje podstawowe kroki i figury taneczne wybranych tańców 10. zna instytucje kultury muzycznej( miejsca wykonywania różnych rodzajów muzyki) 11. wykorzystuje źródła informacji o muzyce( słowniki i encyklopedie muzyczne) 12. odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej Opracowała: Irena Nocek