Przedmiotowy system oceniania z muzyki. dla klas IV - VI

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z muzyki dla klas IV - VI Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 Szkoła Podstawowa nr 6 im. Mikołaja Kopernika w Zduńskiej Woli Nauczyciel: Robert Jeger Wrzesień 2015 r. 1

2 I. Kontrakt z uczniami. 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do przedmiotu oraz wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w punkcie II obszary aktywności ucznia. 3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny. W uzasadnionych przypadkach np. długotrwała usprawiedliwiona nieobecność, nauczyciel ma prawo odstąpić od tego wymogu i poinformować o tym uczniów. 4. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu pisemnego, informując wcześniej uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. 5. W przypadku, gdy sprawdzian obejmuje trzy ostatnie lekcje nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie. 6. Nauczyciel ma prawo dokonać sprawdzianu kompleksowego znajomości materiału zrealizowanego w czasie całego semestru, informując uczniów o terminie i zakresie materiału z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 7. Uczniowie nieobecni na sprawdzianach mają obowiązek napisania tego sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 8. Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania dwa razy w ciągu jednego semestru. 9. Każdy uczeń ma prawo do zgłoszenia braku zeszytu przedmiotowego dwa razy w ciągu semestru. 10. Każdy uczeń ma prawo do poprawienia oceny na własną prośbę zgłoszoną nauczycielowi. Uczeń zgłasza taką chęć nie później niż na następnej lekcji od momentu wystawienia oceny, którą chce poprawić. 11. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W takim przypadku uczeń nie ma prawa do jej poprawy. 12. Uczeń aktywny podczas lekcji otrzymuje +, trzy plusy to ocena bardzo dobra. 13. Uczeń, który przeszkadza podczas lekcji, nie wykonuje poleceń, ćwiczeń, zadań, rozmawia itd. otrzymuje trzeci minus to ocena niedostateczna. 14. Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy nadobowiązkowej lub występy artystyczne. 15. Ocenione sprawdziany, kartkówki uczeń otrzymuje do wglądu podczas lekcji, na której zostały wystawione oceny z pracy kontrolnej, rodzic podczas wywiadówek, w czasie dni otwartych szkoły lub na własną prośbę w innym terminie. Nauczyciel przechowuje sprawdziany, kartkówki do końca zajęć edukacyjnych w danym semestrze. II. Obszary aktywności. Na lekcjach muzyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Ekspresja muzyczna : - śpiew jako źródło przeżyć estetycznych, - gra na instrumentach jako sposób rozwijania aktywności i umiejętności muzycznych, 2

3 - muzyczne ćwiczenia improwizacyjne jako forma zaspokojenia potrzeby aktywności i pobudzania myślenia twórczego. 2. Rozwijanie wyobraźni i zdolności muzycznych: - kształcenie poczucia rytmu, uwrażliwienie na dynamikę, tempo i artykulację, - rozwijanie słuchu wysokościowego, barwowego i harmonicznego. 3. Kształcenie percepcji i estetycznych przeżyć muzycznych: - brzmienie i środki wykonawcze: głosy, instrumenty, zespoły, - zasady tworzenia muzyki i modele formalne, - treści i funkcje muzyki, - odczucie stylu muzycznego. - wypowiedzi na temat utworów muzycznych. III. Poziom wymagań. Ocena z muzyki dotyczy poziomu wiedzy i umiejętności w kontekście indywidualnych zdolności i zainteresowań muzycznych ucznia, a także jego aktywności na lekcjach, zaangażowania oraz wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków. Ocena z muzyki nie jest obniżana z powodu niewielkich postępów dziecka, jeżeli źródłem tych niepowodzeń jest brak uzdolnień muzycznych. Przy ocenianiu ucznia oddziela się jego postępy w opanowaniu wiedzy teoretycznej, niewymagającej aktywności muzycznej, od umiejętności śpiewu, gry na instrumentach i tworzenia muzyki. Znajomość elementów teorii i historii muzyki jest oceniana według jednakowych kryteriów dla całej klasy. Dotyczy to także umiejętności pisania nut (z wyłączeniem dzieci z dysgrafią). Oceniane umiejętności i wiedza teoretyczna ma za zadanie zachęcać do aktywnego muzykowania. Każdy uczeń ma możliwość uzyskania oceny bardzo dobrej, jeżeli tylko jest zaangażowany, staranny, aktywny. Oceniając umiejętności praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje poszczególne oceny w odniesieniu do poziomu uzdolnień i możliwości muzycznych ucznia. Kryteria oceny z muzyki z uwagi na specyfikę przedmiotu są elastyczne aby można było uwzględnić zdolności danego ucznia i odnieść ocenę do nich. Przy wystawianiu oceny z muzyki brany jest pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. Nauczyciel na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, indywidualizuje wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. Poprzez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, 3

4 którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo percepcyjnego. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo nauczania indywidualnego nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb ucznia na podstawie tego orzeczenia. W przypadku ucznia nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających. IV. Narzędzia pomiaru. 1. Pisemny sprawdzian wiadomości zapowiedziany wcześniej (zgodnie z WO). 2. Kartkówka z ostatniej lekcji może być niezapowiedziana. 3. Odpowiedź ustna (również śpiew, gra na instrumencie). 4. Praca domowa. 5. Aktywność ucznia na lekcji. 6. Aktywność ucznia pozalekcyjna. V. Kryteria oceny poszczególnych narzędzi pomiaru: 1. Ocena prac pisemnych: 0 29 % materiału % materiału % materiału % materiału % materiału 5 100% + dodatkowe zadanie 6 2. Ocena odpowiedzi ustnych: - samodzielna odpowiedź bez dodatkowych podpowiedzi nauczyciela poszerzona o informacje, wiadomości pozyskane samodzielnie przez ucznia 6 - samodzielna odpowiedź ucznia bez dodatkowych podpowiedzi nauczyciela 5 - odpowiedź ucznia z minimalną pomocą nauczyciela 4 - odpowiedź ucznia z dużą pomocą nauczyciela 3 - odpowiedź fragmentaryczna z dużą pomocą nauczyciela 2 4

5 - całkowity brak odpowiedzi 1 3. Ocena pozostałych narzędzi pomiaru zależy od nauczyciela (oceniając umiejętności praktyczne nauczyciel zawsze indywidualizuje poszczególne oceny w odniesieniu do poziomu uzdolnień i możliwości muzycznych ucznia). VI. Kryterium oceniania. Ocena semestralna jest wystawiona z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania. Odzwierciedla postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizacje. Jest wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz ma motywować i zachęcać ucznia do rozwijania zainteresowań muzycznych. Ocena roczna uwzględnia wiedzę oraz umiejętności ucznia zdobyte i utrwalone w ciągu całego roku. Podobnie jak ocena semestralna, uwzględnia zapisy, które wynikają z wewnątrzszkolnego i przedmiotowego systemu oceniania. 1. Celujący ocenę celującą może otrzymać uczeń, który: - prawidłowo i całkowicie samodzielnie śpiewa piosenki z podręcznika oraz z repertuaru dodatkowego, - prawidłowo i całkowicie samodzielnie gra na różnych instrumentach melodycznych, - prawidłowo i całkowicie samodzielnie odczytuje i wykonuje dowolny utwór, - posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, - samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne, - szczególnie aktywnie bierze udział w muzycznych konkursach szkolnych i międzyszkolnych, olimpiadach artystycznych, programach artystycznych prezentowanych w szkole i środowisku - aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym poprzez udział w koncertach i spektaklach. 2. Bardzo dobry ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń który : - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania dla danej klasy, - umiejętnie wykorzystuje posiadana wiedzę w ćwiczeniach praktycznych, - wykazuje dużą aktywność na lekcjach i w różnych formach zajęć pozalekcyjnych, - prawidłowo i samodzielnie śpiewa większość piosenek przewidzianych w programie nauczania, - prawidłowo i samodzielnie gra na instrumentach melodycznych większość melodii przewidzianych w programie nauczania, - umie bezbłędnie wykonywać rytmy gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych, - potrafi rytmizować teksty, - rozumie zapis nutowy i potrafi się nim posługiwać, - zna podstawowe terminy muzyczne omawiane w danej klasie, - podaje nazwiska wybitnych kompozytorów z programu danej klasy. 5

6 3. Dobry - ocenę dobrą może otrzymać uczeń, który: - nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania dla danej klasy, - poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości w ćwiczeniach praktycznych, - bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych, - poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela śpiewa pieśni i piosenki jednogłosowe, - poprawnie i z niewielką pomocą nauczyciela gra kilka melodii oraz akompaniamentów od piosenek na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym, - wykonuje proste rytmy gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych niemetodycznych, - rytmizuje łatwe teksty, - zna podstawowe terminy muzyczne omawiane w danej klasie i wie, co one oznaczają, - prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń. 4. Dostateczny ocenę dostateczną może otrzymać uczeń, który: - częściowo opanował wiadomości zawarte w programie nauczania w danej klasie, - niezbyt poprawnie i z dużą pomocą nauczyciela śpiewa niektóre piosenki przewidziane w programie nauczania, - niezbyt poprawnie z dużą pomocą nauczyciela gra na używanym na lekcjach instrumencie melodycznym niektóre melodie przewidziane w programie nauczania, - wykonuje tylko najprostsze ćwiczenia rytmiczne gestodźwiękami i na instrumentach perkusyjnych niemelodycznych, - zna tylko niektóre terminy muzyczne, - prowadzi zeszyt niesystematycznie i niestarannie. - wykazuje małe zainteresowanie przedmiotem. 5. Dopuszczający ocenę dopuszczającą może otrzymać uczeń, który: - niedbale, nie starając się poprawić błędów, śpiewa kilka najprostszych piosenek przewidzianych w programie nauczania, - niedbale, nie starając się poprawić błędów, gra na instrumencie melodycznym gamę i kilka najprostszych utworów przewidzianych w programie nauczania, - niechętnie podejmuje działania muzyczne, - myli terminy muzyczne, - dysponuje tylko fragmentaryczną wiedzą, - najprostsze polecenia ćwiczenia rytmiczne wykonuje z pomocą nauczyciela, - niechętnie uczestniczy w zajęciach. 6. Niedostateczny ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz: - nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, - nie bierze udziału w działaniach twórczych, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń, - wykazuje negatywny stosunek do przedmiotu, - mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać najprostszych poleceń wynikających z programu danej klasy, - nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny. Ocena ta nie wynika z możliwości czy z braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach. 6

7 VII. Informacja zwrotna. 1. Nauczyciel uczeń: - nauczyciel podczas pierwszej lekcji w danym roku szkolnym zapoznaje/przypomina przedmiotowy system nauczania, - nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny, - uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny na prośbę własną lub prośbę rodziców, - nauczyciel motywuje uczniów do dalszej pracy, - oceny wpisywane są do dziennika lekcyjnego na bieżąco. 2. Nauczyciel rodzice. Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych nauczyciel przekazuje rodzicom ( opiekunom): - informacje o aktualnych postępach i rozwoju ucznia, - informacje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia, - udziela wskazówek do pracy z uczniem. 3. Nauczyciel wychowawca klasy pedagog szkolny: - nauczyciel wpisuje oceny do dziennika lekcyjnego, - nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia, z własnej inicjatywy lub na prośbę wychowawcy, - nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających jego interwencji 7