ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH część 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2.0 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej podstawie programowej IV.0 (z 27.08.2012 r.) Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech godzin tygodniowo: Starter (8 godz. lekcyjnych część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 5 rozdziałów x 10/14 godz. lekcyjnych (L1 L3 x 2 godz. lekcyjne + L4 x 1 godz. lekcyjna + Grammatik EXTRA! x 1 godz. lekcyjna + Deutschtraining x 2 godz. lekcyjne + Schreibecke/ Sprechecke x 1 godz. lekcyjna + Spielecke x 1 godz. lekcyjna + Vor dem Test Teste dich selbst! x 1 godz. lekcyjna + sprawdzian rozdziałowy x 1 godz. lekcyjna) + 2 godz. lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 3, test z rozdziałów 1 3) + 2 godz. lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 5, test z rozdziałów 1 5) + Welttour Magazin (5 x 1 godz. lekcyjna) + projekty do Welttour Magazin (3 godz. lekcyjne) = 60 godz. lekcyjnych + 30 godzin lekcyjnych W dokumencie uwzględniono: materiał z podręcznika sekcje z zeszytu ćwiczeń: Vor dem Test Teste dich selbst! sekcje z Banku Pomysłów: Schreibecke/Sprechecke, Spielecke testy, dostępne na stronie www.dlanauczyciela.pl. Starter Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Słownictwo Gramatyka 8 witać się i żegnać, podawać dane osobowe, opisywać charakter i wygląd zewnętrzny, powitania i pożegnania dane osobowe cechy czasownik: czasowniki regularne, nieregularne, modalne, rozdzielnie złożone, nierozdzielnie Realizacja podstawy programowej I.1, I.3, I.4, I.5, I.6, I.8, I.13, III.1, II.1, II.5, IV.1, X, XIII, XIV

KAPITEL 1 Adresse: Weltallee 5 L1 KOMMUNIKATION Meine Personalien nazywać członków rodziny, zwierzęta, zawody, czynności życia codziennego, zainteresowania, nazywać przedmioty szkolne, przybory szkolne, nazywać artykuły spożywcze, opisywać pogodę, nazywać środki transportu, miejsca wypoczynku, nazywać pory roku, miesiące, dni tygodnia i pory dnia, nazywać wybrane kraje. 2 podawać swoje dane osobowe, wypełniać formularz swoimi danymi osobowymi, charakteru wygląd zewnętrzny nazwy członków rodziny nazwy zwierząt nazwy zawodów nazwy czynności życia codziennego zainteresowania nazwy przedmiotów szkolnych nazwy przyborów szkolnych nazwy artykułów spożywczych słownictwo opisujące stan pogody nazwy środków transportu nazwy miejsc wypoczynku nazwy pór roku nazwy miesięcy, dni tygodnia i pór dnia nazwy wybranych krajów Zakres tematyczny: człowiek; miejsce zamieszkania złożone, zwrotne rzeczownik: rodzajnik określony, nieokreślony w mianowniku, celowniku i bierniku, rzeczowniki złożone inne zagadnienia gramatyczne: przeczenie nicht i kein, zdania pytające, szyk wyrazów w zdaniu, czas zegarowy, przyimki z celownikiem i biernikiem, zaimki dzierżawcze w mianowniku, czas przyszły Futur I I.1, I.3, I.4, I.5, I.6, I.8, I.13, I.15, III.1, II.1, II.4, IV.1, IX, XII, XIII dane personalne liczebniki porządkowe I.1, I.2, II.1, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XIII, XIV

L2 GRAMMATIK In einem Haus oder in einer Wohnung? L3 TEXTE Wo und wie wohnst du? L4 HÖRTEXT So wohnen Milionäre opowiadać o osobach na podstawie danych. 2 nazywać pomieszczenia mieszkalne, powiedzieć, co robi w poszczególnych pomieszczeniach mieszkalnych, tworzyć zdania z dopełnieniem celownikowym. 2 nazywać meble i sprzęty, określać położenie rzeczy, opisywać pomieszczenia mieszkalne. 1 opisywać dom/mieszkanie i jego położenie. Grammatik EXTRA! 1 podawać daty, tworzyć celownik rzeczownika, używać rzeczowników nazwy pomieszczeń mieszkalnych nazwy mebli i sprzętów przymiotniki opisujące dom/mieszkanie i jego położenie słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku przyimki występujące z celownikiem liczebniki główne do miliarda liczebniki porządkowe rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku przyimki występujące z I.1, I.2, II.1, II.4, IV.1, VI.4, VIII.1, IX, XII, XIII I.2, II.1, VIII.1, III.4, II.5, V.1, VI.3, X, XIII, XIV I.2, II.1, VIII.1, III.3, II.4, V.1, VI.4, IX, I.2, VIII.1, II.5, IV.1, X, XI, XIII, XIV I.2, VIII.1, II.4, IV.1, IX, X, I.2, VI.3, II.5, IV.1, VIII.1, X, I.2, VI.4, II.4, IV.1, VIII.1, IX, XI, XIII

w celowniku. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 1. 1 rozwiązać zadania ćwiczące Schreibecke/Sprechecke wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! językowych po rozdziale 1. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 1. 1 wykorzystywać wiedzę, z 1. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie celownikiem I.1, I.2, II.1, II.5, III.4, V.1, V.4, VI.1, XIII I.1, I.2, II.1, II.4, III.3, V.1, V.6, VI.1, XII

sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 1 1 wykorzystywać wiedzę, z 1. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 2 Die Welt der Familie L1 KOMMUNIKATION Ich, meine Familie und unsere Freizeit L2 GRAMMATIK Was gehört zu deinen Pflichten? L3 TEXTE Liebe, Glück, Leben = Familie 2 opowiadać o rodzinie, opowiadać o sposobach spędzania czasu wolnego ze swoją rodziną. 2 opowiadać o swoich obowiązkach domowych, tworzyć zdania w trybie rozkazującym. Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne; praca nazwy członków rodziny nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym 2 opisywać różne modele rodziny, mówić o znaczeniu rodziny, nazwy obowiązków domowych nazwy modeli rodziny zaimek dzierżawczy w celowniku i bierniku I.1, I.5, VIII.1, II.5, V.1, IV.1, IV.2, X, I.1, I.5, VIII.1, II.4, V.1, IV.1, IV.2, IX, XI, XII tryb rozkazujący I.5, II.5, III.4, VI.3, IV.8, X, zaimek dzierżawczy w celowniku I.5, II.4, III.3, VI.4, IX, XI, XII I.1, I.5, VI.3, VI.4, X,

L4 HÖRTEXT Deutsches Familienrestaurant in Italien mówić o obowiązkach domowych poszczególnych członków rodziny, rozmawiać o modelu rodziny. 1 nazywać wybrane kraje, narodowości i języki, opowiadać, gdzie najchętniej żyją za granicą Polacy i Niemcy. Grammatik EXTRA! 1 używać zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku, tworzyć zdania rozkazujące. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego Schreibecke/Sprechecke rozdziału 2. 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać nazwy wybranych krajów, narodowości i języków słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 formy męskie i żeńskie nazw narodowości zaimki dzierżawcze w mianowniku, celowniku i bierniku tryb rozkazujący I.1, I.5, VI.4, VI.8, IX, XI, XII I.1, VI.3, IX.1, IX.2, II.5, IV.1, IV.6, X, I.1, I.15, VI.4, II.4, IV.1, IV.5, IX, XI, XII I.1, I.5, II.1, II.2, III.4, V.1, V.3, VI.2, VI.3, XIII I.1, I.5, II.1, II.2, III.3, V.1, V.3, VI.1, VI.4, XII

Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 2. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 2. 1 wykorzystywać wiedzę, z 2. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 2 1 wykorzystywać wiedzę, z 2. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 3 Schulwelt L1 KOMMUNIKATION Meine Schule Zakres tematyczny: człowiek; edukacja; zakupy i usługi 2 opowiadać o swojej szkole. nazwy pomieszczeń szkolnych spójniki wymagające szyku prostego dopełniacz rzeczownika I.3, III.1, III.4, VI.3, VIII.1, X, XI,

L2 GRAMMATIK Eine neue Lernkultur in Deutschland L3 TEXTE Was ist trendy in der Schule? L4 HÖRTEXT Wie meisterst du dein Leben? 2 wymieniać koła zainteresowań w swojej szkole, opowiadać o nauce w szkole całodziennej i przedpołudniowej. 2 powiedzieć, co jest trendy w szkole, opowiadać o swojej ulubionej rzeczy, którą zabiera do szkoły. 1 opisywać ubiór na podstawie zdjęcia, powiedzieć, w co jest ubrany/a, informować, gdzie robi zakupy i jakie ubrania kupuje najchętniej. nazwy kół zainteresowań nazwy części garderoby i akcesoriów nazwy części garderoby spójniki wymagające szyku przestawnego spójniki wymagające szyku końcowego przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym w bierniku Grammatik EXTRA! 1 tworzyć zdania złożone słownictwo i zwroty spójniki wymagające I.3, III.1, III.3, VI.4, VIII.1, IX, X, XI, XII I.3, VIII.1, III.4, II.5, III.1, III.2, IV.1, IX.1, X, I.3, I.15, VIII.1, III.3, II.4, III.1, III.2, IV.1, IX, XI, XII I.1, I.3, III.4, VIII.1, VI.3, VI.4, II.5, X, I.1, I.3, III.3, VIII.1, VI.4, VI.7, II.4, IX, XI, XII I.1, I.7, VIII.1, IV.1, II.5, VI.3, VI.5, X, I.1, I.7, VIII.1, IV.1, II.4, VI.4, VI.7, IX. XI. XII

ze spójnikami wymagającymi szyku prostego, przestawnego i końcowego, używać dopełniacza rzeczowników, używać przymiotników po rodzajniku nieokreślonym w bierniku. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego Schreibecke/Sprechecke Spielecke rozdziału 3. 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 3. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego z lekcji 1 4 szyku prostego, przestawnego i końcowego dopełniacz rzeczownika przymiotnik po rodzajniku nieokreślonym w bierniku I.1, I.3, II.1, II.5, III.1, V.1, VI.3, VI.4, VI.5, XIII I.1, I.3, II.1, II.4, III.1, VI.4, VI.7, V.1, XII

Vor dem Test Teste dich selbst! i gramatycznego z rozdziału 3. 1 wykorzystywać wiedzę, z 3. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 3 1 wykorzystywać wiedzę, z 3. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Powtórzenie do testu z rozdziałów 1 3 1 wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 3 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z tych rozdziałów. TEST KAPITEL 1 3 1 wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 3 w zadaniach testowych sprawdzających

KAPITEL 4 Arbeitswelt L1 KOMMUNIKATION Neben- und Ferienjobs L2 GRAMMATIK Mein erster Arbeitstag L3 TEXTE Vom Hobby zum Beruf L4 HÖRTEXT Mobile Tierärztin auf Mallorca wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Zakres tematyczny: człowiek; praca; życie prywatne nazwy wybranych prac dodatkowych i czynności z nimi związanych 2 opowiadać o pracach dorywczych i wakacyjnych. 2 opowiadać o czynnościach wykonywanych w ciągu dnia, opowiadać o swojej pracy dodatkowej. 2 opowiadać o zdarzeniach z przeszłości, powiedzieć, czym się interesuje, powiedzieć, kim chce zostać w przyszłości i dlaczego, opisywać swój wymarzony zawód. 1 pytać rozmówcę, kim jest z zawodu, informować, kim są z zawodu jego rodzice i jaka nazwy czynności wykonywanych w ciągu dnia nazwy zawodów zainteresowania czas przeszły Präteritum czasowników haben i sein czas przeszły Perfekt I.4, III.4, VIII.1, II.5, VI.3, X, XI, I.4, III.3, VIII.1, II.4, VI.4, IX, X, XI, XII czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.5, IV.3, X, I.4, I.5, VIII.1, II.4, IV.3, IX, XI, XII czas przeszły Perfekt I.1, I.4, III.5, III.4, II.1, VI.3, VI.5, IV.4, X, I.1, I.4, III.2, III.3, II.1, VI.4, VI.7, IV.6, IX, XI, XII nazwy zawodów czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.5, IV.1, IV.4, X, XII, XIII

jest ich praca, powiedzieć, kim chce zostać w przyszłości. Grammatik EXTRA! 1 stosować w wypowiedziach czas przeszły Perfekt. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 4. 1 rozwiązać zadania ćwiczące Schreibecke/Sprechecke wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji Spielecke językowych po rozdziale 4. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 4. słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 czas przeszły Perfekt I.4, I.5, VIII.1, II.4, IV.1, IV.6, IX, XI, XII I.4, II.1, II.4, II.5, III.4, VIII.2, V.3, V.6, IV.1, VI.2, VI.3, VIII.1, XIII I.4, II.1, II.4, II.6, III.3, VIII.2, V.3, V.5, IV.1, VI.1, VI.4, VIII.1, XII

Vor dem Test Teste dich selbst! 1 wykorzystywać wiedzę, z 4. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. TEST KAPITEL 4 1 wykorzystywać wiedzę, z 4. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. KAPITEL 5 Die Kauflust weltweit L1 KOMMUNIKATION Alle Wege führen nach Berlin L2 GRAMMATIK Mein Shoppingtag Zakres tematyczny: zakupy i usługi; podróżowanie nazwy obiektów w mieście nazwy pamiątek z podróży 2 nazywać obiekty w mieście, pytać o drogę i ją wskazać, prowadzić krótkie rozmowy na targu i w sklepie. 2 opowiadać o zakupach. nazwy wybranych sklepów przyimek zu I.7, I.8, II.1, II.5, VI.3, VIII.1, IV.3, IX.1, X, zaimek osobowy w celowniku i bierniku I.6, I.8, I.15, II.1, II.4, VI.4, VIII.1, IV.3, IX, XI, XII I.7, III.4, VIII.1, VIII.2, II.5, VI.3, V.1, X,

L3 TEXTE Einkaufen wo, was und wie? L4 HÖRTEXT Black Friday 2 powiedzieć, gdzie robi najchętniej zakupy i dlaczego, prowadzić rozmowę w sklepie. 1 opowiadać o czarnym piątku w USA. nazwy wybranych sklepów nazwy wybranych artykułów odzieżowych słownictwo dotyczące wyprzedaży stopniowanie przymiotników/przysłówków I.7, III.3, VIII.1, VIII.2, II.4, VI.4, V.1, IX, XI, XII I.7, III.4, IV.2, IV.5, II.2, VI.3, X, XI, XII, XIII I.7, III.3, IV.2, IV.4, II.2, VI.4, IX, X, XI, XII czas przeszły Perfekt I.7, II.5, III.4, IV.1, IV.3, X, Grammatik EXTRA! 1 stosować w wypowiedziach przyimki z celownikiem i biernikiem, zaimki osobowe w celowniku i bierniku, stosować w wypowiedziach przymiotniki/przysłówki w stopniu równym, wyższym i najwyższym. Deutschtraining 2 rozwiązywać zadania na rozumienie tekstów słuchanych, pisanych, zadania na znajomość środków słownictwo i zwroty z lekcji 1 4 przyimki występujące z celownikiem przyimki występujące z biernikiem zaimki osobowe w celowniku i bierniku stopniowanie przymiotników/przysłówków I.7, II.4, III.3, IV.1, IV.3, IX, XI, XII I.7, II.1, II.5, III.1, III.4, VII.3, VII.12, VII.2, VII.8, VI.3,

Schreibecke/Sprechecke Spielecke Vor dem Test Teste dich selbst! językowych oraz tworzyć wypowiedzi pisemne i ustne z zakresu materiału leksykalno-gramatycznego rozdziału 5. 1 rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi pisemne w formach stosowanych na egzaminach z języka niemieckiego, kończących się certyfikatem / rozwiązać zadania ćwiczące wypowiedzi ustne w celu powtórzenia znajomości funkcji językowych po rozdziale 5. 1 współdziałać w grupie, uczestnicząc w grach językowych, służących powtórzeniu i utrwaleniu materiału leksykalnego i gramatycznego z rozdziału 5. 1 wykorzystywać wiedzę, z 5. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z rozdziału. VIII.1, VIII.2, XIII I.7, II.1, II.4, III.1, III.3, VII.2, VII.3, VII.7, VII.1, VI.4, VIII.1, VIII.2, XII

TEST KAPITEL 5 1 wykorzystywać wiedzę, z 5. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. Powtórzenie do testu z rozdziałów 1 5 TEST KAPITEL 1 5 Welttour Magazin Mike Singer. Der deutsche Superstar der Generation Instagram 1 wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 5 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności językowe w celu dobrego przygotowania się do sprawdzianu z tych rozdziałów. wykorzystywać wiedzę, z rozdziałów 1 5 w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie sprawności językowe obejmujące część pisemną. 1 opowiadać w języku ojczystym o bohaterze tekstu w języku niemieckim, napisać wywiad z Mikiem Singerem. Zakres tematyczny: człowiek; praca I.1, I.4, VIII.2, VII.1, VII.2, X, I.1, I.4, VIII.2, VII.1,

Welttour Magazin Sun City. Glückliches Leben im Seniorenalter Welttour Magazin Unsere Ängste vor der Schule Welttour Magazin Fair Trade. Können wir die Welt besser machen? Welttour Magazin Zero Waste. Das junge Europa macht mit und rettet die Welt 1 opisywać życie seniorów, opisywać miasto seniorów Sun City, przedstawiać argumenty za życiem w mieście seniorów i przeciwko życiu w takim miejscu. Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne Zakres tematyczny: edukacja; zdrowie 1 wyrażać swoje zdanie na tematy dotyczące szkoły i uczniów, wypowiadać się na temat strachu przed szkołą, udzielać porad kolegom/koleżankom mającym problemy w szkole. Zakres tematyczny: praca; żywienie; zakupy i usługi 1 tworzyć pytania do tekstu i zadawać je na forum klasy, opowiadać o swoich doświadczeniach zakupowych. 1 wyjaśniać pojęcie Zero Waste, opowiadać o inicjatywie Zero Waste, wyrażać swoje zdanie Zakres tematyczny: świat przyrody IX, XI, XII I.1, I.5, IV.5, IV.1, IV.6, X, I.1, I.5, IV.5, IV.1, IV.5, IX, XI, XII I.3, I.11, IV.2, IV.6, VI.9, X, I.3, I.11, IV.2, IV.5, VI.7, IX, XI, XII I.4, I.6, I.7, VI.3, IV.2, IX.2, X, XI, I.4, I.6, I.7, I.14, VI.4, IV.2, IX, X, XI, XII I.13, IV.2, IV.6, X, XI,

Welttour Magazin Schulprojekte na temat inicjatywy Zero Waste. Zakres tematyczny: praca; żywienie; zakupy i usługi / świat przyrody 3 współdziałać w grupie przy pracach projektowych. I.13, I.14, IV.2, IV.5, IX, X, XI, XII I.4, I.6, I.7, IX.1, XI, / I.13, XI, I.4, I.6, I.7, I.15, X, / I.13. I.14, X, XI, XII