Rozkład materiału. WELTTOUR DEUTSCH 1 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników

Transkrypt

1 Rozkład materiału WELTTOUR DEUTSCH 1 Podręcznik do języka niemieckiego dla liceów i techników Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie III.2.0 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej podstawie IV.0 (z 2012 r.) Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch/trzech godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x 10/13 lekcyjnych (L1 L3 x 2 lekcyjne + L4 x 1 lekcyjna + Grammatik EXTRA! x 1 lekcyjna + Deutschtrainig x 2 lekcyjne + x 1 lekcyjna + x 1 lekcyjna + sprawdzian rozdziałowy x 1 lekcyjna) + 2 x 3 lekcyjne (powtórzenie do testu z rozdziałów 1 3/1 6, test z rozdziałów 1 3/1 6, poprawa testu z rozdziałów 1 3/1 6) + Welttour Magazin (6 x 1 lekcyjna) = 60 lekcyjnych + 30 godzin lekcyjnych W dokumencie uwzględniono: materiał z podręcznika sekcja z zeszytu ćwiczeń: sekcja z Banku pomysłów: Kommunikationsecke,, Spielecke testy, dostępne na stronie

2 KAPITEL 1 Ich und meine Welt Zakres tematyczny: człowiek Ich stelle mich vor Wie ist Ihr Name? Berlin ist multikulti Was ist dein Hobby? podać podstawowe informacje o sobie, zapytać rozmówcę o jego dane osobowe, wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: ei, ie, eu, s, tsch, ß, ch i ü. przeliterować swoje imię i nazwisko, podać swój adres i numer telefonu, policzyć do 19, zapytać rozmówcę o jego wiek, powiedzieć, ile ma lat, wypełnić formularz osobowy, wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: sch, z, ä, ö i ü. znaleźć w tekście odpowiedzi na pytania, przygotować w 3- lub 4- osobowej grupie prezentację na temat tego, co łączy jej członków: kraj, miejsce zamieszkania, wiek, szkoła, zainteresowania i przedstawić ją w klasie, przywitać i pożegnać się o różnych porach, zapytać o samopoczucie, powiedzieć, jak się ma, wymówić wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: v, ch, äu i tz. 1 wymienić dni tygodnia, nazwać wybrane formy spędzania czasu wolnego, powiedzieć, co robi w czasie wolnym, opowiedzieć o swoich zainteresowaniach, podać podstawowe informacje o Benie Wilsonie. Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach zaimki osobowe, odmienić czasowniki regularne w liczbie pojedynczej i mnogiej, odmienić czasownik sein, utworzyć zdania pytające. potrzebne do podawania danych personalnych wyrazy niemieckie z głoskami: ei, ie, eu, s, tsch, ß, ch i ü. alfabet niemiecki potrzebne do podawania danych personalnych liczebniki do 19 wyrazy niemieckie z głoskami: sch, z, ä, ö i ü. nazwy wybranych zainteresowań nazwy wybranych szkół powitania pożegnania pytanie o samopoczucie zwroty opisujące samopoczucie wybrane wyrazy niemieckie z głoskami: v, ch, äu i tz nazwy dni tygodnia nazwy wybranych zainteresowań zaimki osobowe w mianowniku w liczbie pojedynczej zaimki dzierżawcze w mianowniku w liczbie pojedynczej czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej forma grzecznościowa Sie zaimek dzierżawczy od formy grzecznościowej Sie Ihr/e czasowniki w formie grzecznościowej zaimki osobowe w liczbie pojedynczej i mnogiej czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej zaimki osobowe w mianowniku czasowniki regularne w czasie teraźniejszym Präsens w liczbie pojedynczej i mnogiej czasownik sein w czasie teraźniejszym Präsens forma grzecznościowa Sie zdania pytające I.1, II.5, IV.1, VI.1, VI.2, VIII.1, VIII.2, X, XIII, XIV I.1, II.4, IV.1, VI.1, VI.4, VIII.2, IX, XII, XIII I.1, II.5, V.1, VI.1, VIII.2, VIII.3, X, XIII, XIV I.1, II.4, V.1, VI.1, VIII.1, VIII.2, IX, XII, XIII I.1, II.6, III.3, III.4, VI.1, VI.2, VIII.2, IX.1, X, XI, XIII, XIV I.1, II.7, III.5, VI.1, VI.2, VIII.1, IX, X, XII, XIII I.1, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XII, XIII I.1, II.4, IV.1, VI.4, VIII.1, I 2

3 Deutschtraining 1 1 TEST KAPITEL 1 1 rozdziału 1. znajomości funkcji językowych po rozdziale 1. z 1. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności z 1. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie KAPITEL 2 Meine Familienwelt Zakres tematyczny: człowiek; życie prywatne; praca nazwać członków rodziny, Meine Familie und ich policzyć do 100, przedstawić wybranych członków rodziny, podać podstawowe informacje o swojej rodzinie, użyć rodzajników określonych przed rzeczownikiem w mianowniku. Wie sind deine Eltern von Beruf? Mein Hobby ist meine Familie nazwać wybrane zawody, utworzyć nazwy zawodów dla rodzaju żeńskiego, wymienić wybrane cechy charakteru, zastosować w zdaniach rodzajniki nieokreślone i określone w mianowniku, użyć zaimków dzierżawczych w mianowniku, powiedzieć, kim są jego rodzice z zawodu. uzupełnić tekst podanymi informacjami, opisać wygląd zewnętrzny znanej niemieckiej modelki Heidi Klum, odmienić czasownik haben w liczbie pojedynczej i mnogiej, nazwać stany cywilne, utworzyć liczbę mnogą od wybranych nazw członków rodziny, opisać siebie i swoją rodzinę. nazwy członków rodziny liczebniki do 100 nazwy wybranych zawodów cechy charakteru wygląd zewnętrzny i charakter stan cywilny rodzajniki określone w mianowniku rodzajniki nieokreślone i określone w mianowniku zaimki dzierżawcze w mianowniku czasownik haben w czasie teraźniejszym Präsens liczba mnoga wybranych rzeczowników I.1, II.1, II.5, III.5, V.1, V.2, VI.1, VIII.1, VIII.3, XIII I.1, II.1, II.4, III.2, III.3, V.1, V.2, VI.1, VIII.1, XII I.1, VI.1, VI.2, VI.4, VI.8, VI.14, VII.1, VII.2, XIII I.1, VI.1, VI.3, VI.5, VI.7, VII.1, VII.2, XII I.1, I.5, IV.1, VIII.2, X, XII, XIII I.1, I.5, IV.1, VIII.2, IX, XI, XII I.1, I.4, I.5, VI.1, VI.3, VIII.2, X, XII, XIII I.1, I.4, I.5, VI.1, VI.4, I.1, I.5, II.6, III.4, IV.1, VIII.1, X, XII, XIII I.1, I.5, II.7, III.3, IV.1, VIII.1, 3

4 Ich bin ein Tierfreund 1 nazwać wybrane zwierzęta domowe, opisać wybrane zwierzęta domowe, opowiedzieć o swoim ulubionym zwierzęciu domowym. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć pytania z zaimkami pytającymi, zastosować rodzajnik nieokreślony i określony w mianowniku, zastosować rodzajnik nieokreślony i określony w bierniku, zastosować zaimki dzierżawcze w mianowniku i bierniku, odmienić czasownik haben. Deutschtraining rozdziału 2. nazwy wybranych zwierząt domowych przymiotniki i zwroty opisujące wybrane zwierzęta domowe rodzajniki nieokreślone i określone w bierniku zdania pytające z zaimkami pytającymi rodzajnik nieokreślony i określony w mianowniku oraz w bierniku I.1, I.13, II.5, II.6, VI.3, VI.5, X, XII, XIII I.1, I.13, II.4, II.7, VI.4, VI.7, I.1, I.4, I.5, I.13, II.1, II.5, III.4, V.1, VI.1, VIII.1, VIII.2, VIII.3, XIII 1 znajomości funkcji językowych po rozdziale 2. I.1, I.4, I.5, I.13, II.1, II.4, III.3, V.1, VI.1,VIII.1, VIII.2, XII I.1, I.5, I.13, VI.1, VI.2, VI.3, VI.4, VI.5, VI.8, VII.1, VII.3, XIII 1 TEST KAPITEL 2 1 z 2. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności z 2. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie I.1, I.5, I.13, VI.1, VI.4, VI.5, VI.7, VII.1, VII.2, XII 4

5 KAPITEL 3 Bildung auf der Welt Zakres tematyczny: człowiek; edukacja Wie findest du deine Schule? Was ist dein Lieblingsfach? Was brauchst du für die Schule? Schule auf dem Wasser Grammatik EXTRA! 1 Deutschtraining odpowiedzieć na pytania do tekstu, wyrazić opinię na temat szkoły, opisać zdjęcie, powiedzieć, do jakiej szkoły uczęszcza, wyrazić zdanie na temat swojej szkoły, wyrazić zdanie na temat kolegów ze szkoły, zastosować w zdaniach czasowniki modalne müssen i können w czasie teraźniejszym Präsens, powiedzieć, co może i co musi robić w szkole. nazwać przedmioty szkolne, opowiedzieć o swoim planie lekcji, podać oceny szkolne z wybranych przedmiotów, porozmawiać o swoich ulubionych przedmiotach szkolnych i o tych, których nie lubi, zastosować w zdaniach czasowniki modalne mögen i wollen w czasie teraźniejszym Präsens. przyporządkować pytania do poszczególnych części tekstu, nazwać przybory szkolne, powiedzieć, czego potrzebuje do szkoły, powiedzieć, co ma i czego nie ma w plecaku, utworzyć zdania z przeczeniem kein w mianowniku i bierniku, zastosować w zdaniach czasownik modalny dürfen w czasie teraźniejszym Präsens. 1 opowiedzieć o szkole na wodzie w Wietnamie, opowiedzieć na podstawie obejrzanego filmu o życiu Thom dziewczynki z Wietnamu, powiedzieć, jaki jest z różnych przedmiotów szkolnych, opowiedzieć o powinnościach ucznia i nauczyciela, utworzyć zdania z czasownikiem modalnym sollen w czasie teraźniejszym Präsens. zastosować w zdaniach czasowniki modalne w czasie teraźniejszym Präsens, utworzyć zdania oznajmujące, zastosować w zdaniach rodzajnik określony i nieokreślony oraz przeczenie kein/keine w mianowniku i bierniku. rozdziału 3. rodzaje szkół szkołę cechy charakteru kolegów ze szkoły nazwy przedmiotów szkolnych nazwy ocen szkolnych nazwy przyborów szkolnych poziom wiedzy z przedmiotów szkolnych potrzebne do opisu powinności ucznia i nauczyciela czasowniki modalne müssen i können w czasie teraźniejszym Präsens czasowniki modalne mögen i wollen w czasie teraźniejszym Präsens przeczenie kein/keine w mianowniku i bierniku czasownik modalny dürfen czasownik modalny sollen czasowniki modalne w czasie teraźniejszym Präsens zdania oznajmujące przeczenie kein/keine w mianowniku i bierniku I.1, I.3, II.5, III.4, IV.1, IV.6, VIII.1, X, XII, XIII I.1, I.3, II.4, III.3, IV.1, IV.5, VIII.1, I.3, II.5, III.4, VI.3, VI.5, VIII.2, IX.1, X, XII, XIII I.3, II.4, III.3, VI.4, VIII.2, I.3, III.4, III.5, VI.3, VII.5, VIII.2, X, XII, XIII I.3, III.2, III.3, VI.4, VII.5, I.1, I.3, II.5, VI.3, VI.4, X, XII, XIII I.1, I.3, II.4, VI.4, VI.7, IX. XI. XII I.3, II.1, II.5, III.4, VI.3, VI.4, VI.5, V.1, V.6, VIII.1, VIII.2, VIII.3, XIII I.3, II.1, II.4, III.3, VI.4, VI.7, V.1, V.5, VIII.1, VIII.2, XII 5

6 1 znajomości funkcji językowych po rozdziale 3. I.3, VI.3, VI.4, VI.5, VI.10, VI.11, VI.14, VII.1, VII.2, VII.3, VIII.2, XIII 1 TEST KAPITEL 3 1 Powtórzenie do testu z rozdziałów TEST KAPITEL Poprawa testu KAPITEL 4 Alltag in der Welt Zakres tematyczny: życie prywatne Was machst du gern am Nachmittag? Wie viel Uhr ist es? z 3. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności z 3. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie z rozdziałów 1 3 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności z tych rozdziałów. z rozdziałów 1 3 w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie podać wybrane formy spędzania czasu wolnego, nazwać pory dnia, powiedzieć, co robi w czasie wolnym, utworzyć pytania o rozstrzygnięcie, odpowiedzieć twierdząco i przecząco na pytania, odpowiedzieć na pytania na podstawie materiału ikonograficznego, utworzyć zdania z czasownikami nieregularnymi: fahren, lesen, sehen i treffen. zapytać o godzinę, podać czas zegarowy w formie oficjalnej i nieoficjalnej, zastosować w zdaniach czasowniki rozdzielnie złożone w czasie teraźniejszym Präsens, nazwać podstawowe czynności dnia powszedniego, znaleźć w tekście określone informacje na temat czynności dnia powszedniego. słownictwo dotyczące form spędzania czasu wolnego nazwy pór dnia czas zegarowy słownictwo dotyczące czynności dnia powszedniego zdania pytające tworzone przez inwersję odpowiedzi twierdzące i przeczące czasowniki nieregularne: fahren, lesen, sehen i treffen czasowniki rozdzielnie złożone I.3, VI.3, VI.4, VI.7, VI.6, VI.3, VII.1, VII.3, VII.6, VIII.2, XII I.5, II.5, II.6, VI.3, VIII.1, X, XI, XII, XIII I.5, II.4, II.7, VI.4, VIII.1, IX, X, XI, XII I.5, II.5, III.4, VIII.2, X, XII, XIII I.5, II.4, III.3, VIII.2, IX, IX, XII 6

7 Wie sieht dein Alltag aus? Ich interessiere mich für Tanzen Grammatik EXTRA! 1 Deutschtraining uzupełnić rozkład dnia na podstawie przeczytanego tekstu, opowiedzieć o dniu powszednim ucznia w najdroższej szkole świata, opowiedzieć o swoim dniu powszednim, zastosować w zdaniach czasowniki nieregularne: schlafen, tragen, waschen, essen, geben i sprechen. 1 nazwać wybrane zainteresowania, zapytać rozmówcę o jego zainteresowania, opowiedzieć o swoich zainteresowaniach, zastosować w zdaniach zaimek zwrotny, zapytać o pozwolenie, negocjować z rodzicami, wyrazić pozwolenie i jego brak. zastosować w zdaniach właściwe formy czasowników nieregularnych, utworzyć pytania przez inwersję, utworzyć zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi w czasie teraźniejszym Präsens, odmienić zaimek zwrotny sich. 1 1 TEST KAPITEL 4 1 rozdziału 4. znajomości funkcji językowych po rozdziale 4. z 4. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności wykorzystać wiedzę, umiejętności, słownictwo i struktury gramatyczne z 4. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie słownictwo dotyczące czynności dnia powszedniego nazwy wybranych zainteresowań zwroty potrzebne do negocjowania, wyrażenia pozwolenia i jego braku czasowniki nieregularne: schlafen, tragen, waschen, essen, geben i sprechen czasowniki zwrotne sich interessieren i sich treffen zaimek zwrotny czasowniki nieregularne zdania pytające czasowniki rozdzielnie złożone zaimek zwrotny sich I.5, II.5, II.6, III.4, IV.1, IV.2, X, XII, XIII I.5, II.4, II.7, III.3, IV.1, IV.2, I.1, I.5, II.5, III.5, VI.8, VI.10, VIII.1, X, XII, XIII I.1, I.5, II.4, III.2, III.3, VI.5, VI.9, VIII.1, I.5, II.1, II.5, III.4, IV.1, VI.3, VIII.1, VIII.2, VIII.3, XIII I.5, II.1, II.4, III.3, IV.1, VI.4, VIII.1, VIII.2, XII I.3, I.5, IV.2, VI.3, VI.8, VI.10, VII.3, XIII I.3, I.5, IV.1, VI.4, VI.5, VI.6, VII.2, XII 7

8 KAPITEL 5 So schmeckt die Welt Zakres tematyczny: żywienie So isst die Welt Was isst du zu Mittag? Ich habe Hunger! Im Restaurant Was kostet ein Stück Torte? nazwać podstawowe artykuły spożywcze, powiedzieć, co się je i pije na śniadanie w wybranych krajach, zapytać rozmówcę, co jada i pija na śniadanie i kolację, powiedzieć, co je i pije na śniadanie, utworzyć zdania z zaimkiem nieokreślonym man. nazwać dania obiadowe, powiedzieć, co je i pije najchętniej na obiad, stopniować przysłówek gern, opisać smak potraw i napojów, uzasadnić, dlaczego lubi określoną potrawę, utworzyć rzeczowniki złożone. nazwać lokale gastronomiczne, nazwać opakowania, powiedzieć, że jest głodny i spragniony, zamówić posiłek w restauracji, poprosić o rachunek, napisać własną kartę dań, zastosować w zdaniach czasowniki nehmen i möcht w czasie teraźniejszym Präsens. 1 zapytać o cenę, podać cenę, poinformować o godzinach otwarcia restauracji oraz o zawartości menu, powiedzieć, z czego słynie Wiedeń. Grammatik EXTRA! 1 utworzyć zdania z zaimkiem nieokreślonym man, utworzyć rzeczowniki złożone, odmienić czasownik nehmen, utworzyć zdania wyrażające życzenie, podać ceny produktów. Deutschtraining rozdziału 5. nazwy wybranych artykułów spożywczych nazwy posiłków i potraw smak potraw i napojów przymiotniki potrzebne do uzasadnienia wyboru ulubionej potrawy nazwy lokali gastronomicznych nazwy opakowań i miar zwroty potrzebne do złożenia zamówienia w restauracji zwroty potrzebne do pytania o ceny i ich podawania zwroty potrzebne do przedstawienia przepisu kulinarnego zaimek nieokreślony man I.6, II.5, VI.3, VII.3, VIII.1, IX.1, X, XII, XIII stopniowanie przysłówka gern rzeczowniki złożone czasowniki nehmen i möcht I.6, II.4, VI.4, VII.2, VIII.1, I.6, II.5, VI.3, VI.5, VIII.1, VIII.2, X, XII, XIII I.6, II.4, VI.4, VI.7, VIII.1, I.6, II.4, II.5, III.4, III.5, VI.2, VI.3, VI.14, VII.3, VIII.1, X, XI, XII, XIII I.6, II.6, II.4, III.2, III.3, VI.1, VI.3, VI.4, VII.2, VIII.1, IX, X, XI, XII rzeczowniki złożone I.6, II.5, III.4, VIII.3, X, XII, XIII zaimek nieokreślony man rzeczowniki złożone czasowniki nehmen i möcht zdania wyrażające życzenie I.6, II.4, III.3, VIII.2, IX, XI, XII I.6, II.1, II.5, III.1, VI.3, V.5, VIII.1, VIII.2, VIII.3, XIII I.6, II.1, II.4, III.1, VI.4, V.4, VIII.1, VIII.2, XII 8

9 1 znajomości funkcji językowych po rozdziale 5. I.6, VI.2, VI.3, VI.5, VI.8, VII.3, VII.7, VIII.2, XIII I.6, VI.1, VI.4, VI.6, VI.5, VII.2, VII.3, VIII.2, XII 1 TEST KAPITEL 5 1 z 5. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności z 5. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie KAPITEL 6 Reisen um die Welt Zakres tematyczny: świat przyrody; podróżowanie opisać pogodę, Wie ist das Wetter heute? nazwać kierunki świata, odmienić czasownik werden, tworzyć zdania w czasie przyszłym Futur I. Wohin wirst du in den Sommerferien fahren? Schöne Grüße aus Rom Urlaub in Cancún nazwać miesiące i pory roku, nazwać cele podróży, nazwać środki transportu, powiedzieć, dokąd jeździ na wakacje i czym podróżuje. odpowiedzieć na pytania do tekstu, uzupełnić tekst w języku polskim na podstawie przeczytanego tekstu w języku niemieckim, powiedzieć, gdzie spędza najchętniej wakacje, opowiedzieć, co robi chętnie na wakacjach. 1 odpowiedzieć na pytania na podstawie materiału ikonograficznego, opowiedzieć o wakacjach w Cancún, opowiedzieć o swoim ulubionym miejscu wypoczynku. słownictwo potrzebne do opisu warunków atmosferycznych nazwy miesięcy nazwy pór roku zwroty potrzebne do nazwania celów podróży nazwy środków transportu nazwy miejsc wypo- czynku nazwy czynności podczas wakacji nazwy czynności związanych z wypoczynkiem/ urlopem nazwy miejsc wypoczynku zaimek nieosobowy es czasz przyszły Futur I przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem przyimki łączące się z celownikiem odpowiedzi na pytanie wohin? przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem odpowiedzi na pytanie wo? I.13, II.5, IV.1, VI.3, VIII.1, X, XII, XIII I.13, II.4, IV.1, VI.4, VIII.1, I.8, I.13, IV.1, VI.3, VIII.1, VIII.2, X, XII, XIII I.8, I.13, IV.1, VI.4, VIII.1, I.8, I.13, II.5, III.4, VI.3, VI.5, VIII.2, X, XII, XIII I.8, I.13, II.4, III.3, VI.4, VI.7, czas teraźniejszy Präsens I.8, II.5, II.6, IV.2, VIII.1, X, XII, XIII I.8, II.4, II.7, IV.2, VIII.1, IX, XI, XII 9

10 Grammatik EXTRA! 1 zastosować w zdaniach przyimki łączące się z biernikiem i celownikiem, zastosować przyimki łączące się z celownikiem, uzupełnić zdania czasownikiem werden we właściwej formie, tworzyć zdania w czasie przyszłym Futur I. Deutschtraining 1 1 TEST KAPITEL 6 1 Powtórzenie do testu z rozdziałów 1 6 TEST KAPITEL 1 6 Poprawa testu rozdziału 6. znajomości funkcji językowych po rozdziale 6. z 6. rozdziału w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności z 6. rozdziału w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie z rozdziałów 1 6 w zadaniach sprawdzających wszystkie sprawności z tych rozdziałów. z rozdziałów 1 6 w zadaniach testowych sprawdzających wszystkie przyimki łączące się z biernikiem i celownikiem przyimki łączące się z celownikiem czasownik werden czas przyszły Futur I I.8, I.13, II.1, II.5, III.5, V.2, V.3, VIII.1, VIII.3, XIII I.8, I.13, II.1, II.4, III.2, III.3, V.2, V.3, VIII.1, VIII.2, XII I.6, VI.3, VI.4, VI.5, VI.13, VI.14, VII.2, VII.3, VII.4, VIII.2, VIII.3, XIII I.6, VI.4, VI.5, VI.7, VI.8, VI.3, VII.1, VII.2, VII.5, VIII.2, XII 10

11 Welttour Magazin Die Goldbären-Story Traumberuf Wie schneller und effektiver lernen? Mit Musik klappt es! Alltag im Shaolin-Kloster ein hartes Leben Snackideen für Schule & unterwegs Reisefreak Zakres tematyczny: człowiek; praca; żywienie 1 utworzyć pytania do tekstu i zadać je na forum klasy, przetłumaczyć tekst na język polski, powiedzieć, jakie słodycze lubi najbardziej i dlaczego. Zakres tematyczny: człowiek; praca 1 odpowiedzieć na pytania do tekstu w języku polskim, przetłumaczyć fragmenty tekstu z języka polskiego na język niemiecki, powiedzieć, jaki jest jego wymarzony zawód i dlaczego. Zakres tematyczny: człowiek; edukacja 1 przetłumaczyć tekst na język polski, połączyć odpowiednio fragmenty zdań, tak aby były zgodne z treścią tekstu i poprawne gramatycznie, stworzyć własną playlistę, przy której najchętniej się uczy. Zakres tematyczny: życie prywatne 1 odpowiedzieć na pytania do tekstu, nazwać w języku polskim godziny czynności podanych w języku niemieckim, uzupełnić zdania brakującymi godzinami i ułożyć je we właściwej kolejności. Zakres tematyczny: żywienie 1 nazwać na podstawie tekstu powody otyłości wśród młodzieży, odpowiedzieć na pytania dotyczące własnego stylu życiu i dokonać oceny tego stylu, wybrać pomysł na zdrową przekąskę, który chętnie by wypróbował, i uzasadnić swój wybór, zaprezentować na forum klasy własny przepis na zdrowy posiłek. Zakres tematyczny: podróżowanie i turystyka 1 powtórzyć z pamięci zdania wywiadu, opowiedzieć w języku polskim o bohaterze wywiadu z perspektywy jego/jej przyjaciela/przyjaciółki, powiedzieć, czy podróżowanie jest jego największym hobby i jaką rolę odgrywa w jego życiu. I.1, I.4, I.6, IV.5, VI.3, VIII.2, IX.1, X, XII, XIII I.1, I.4, I.6, IV.4, VI.4, I.1, I.4, IV.5, VIII.2, VIII.3, X, XII, XIII I.1, I.4, IV.4, VIII.2, IX, XI, XII I.1, I.3, III.5, IV.5, VIII.2, IX.2, X, XII, XIII I.1, I.3, III.2, III.3, IV.4, I.5, III.4, III.5, VIII.2, X, XII, XIII I.5, III.2, III.3, VIII.2, IX, XI, XII I.6, III.4, VI.3, VI.5, VIII.1, X, XII, XIII I.6, III.3, VI.4, VI.7, VIII.1, I.8, IV.6, VIII.2, X, XII, XIII I.8, IV.5, 11