Wykład 7. Pochodzenie preferencji i atrakcyjności mechanizmy nieadaptacyjne



Podobne dokumenty
Atrakcyjność ręki: uwarunkowania morfologiczne oraz związki z atrakcyjnością twarzy

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

Czy znaczna niestabilność postrzegania atrakcyjności twarzy podważa adaptacjonistyczną interpretację tego zjawiska?

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Spostrzeganie jako proces kategoryzacji percepcyjnej.

Wykład 9. Komponenty atrakcyjności twarzy proporcje

Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska

Wykład 3. Historia poglądów i badań nad atrakcyjnością

Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63

Złudzenia optyczne. . Złudzenia optyczne dzieli się na cztery kategorie:

Porównywanie populacji

Próbny egzamin z języka rosyjskiego z WSiP w trzeciej klasie gimnazjum. Poziom rozszerzony LUTY Analiza wyników

Prezentacja, którą czytacie jest jedynie zbiorem sugestii. Nie zawiera odpowiedzi na pytania wprost. Jeżeli nie wiedzielibyście jak odpowiedzieć na

Ćwiczenie XII. Odruchy warunkowe

Empatia to uświadamianie sobie odczuć, potrzeb i motywów działania

Spis treści Badane zmienne i sposób ich pomiaru Badane zmienne Sposób pomiaru badanych zmiennych...

Pamięć i uczenie się Proces zapominania i wydobywania informacji z pamięci

Struktura spostrzeżeń.

Holistyczny model kształcenia przyrodniczego humanistów

Poznawcze znaczenie dźwięku

Oprogramowanie Systemów Obrazowania SIECI NEURONOWE

METODY STATYSTYCZNE W BIOLOGII

Pamięć i uczenie się. Pamięć utajona. Pamięć utajona. Pamięć utajona. Pamięć utajona W 10

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Percepcja jako zmysłowy odbiór bodźców Procesy percepcji Percepcja jako proces Definicja percepcji/spostrzegania Odbiór wrażeń Percepcja rejestracja

METODY STATYSTYCZNE W BIOLOGII

Kształtowanie się dominacji stronnej

METODOLOGIA I METODYKA NAUK PRZYRODNICZYCH. Aleksandra Jakubowska

SESJA NAUKOWA ODKRYWANIE UMYSŁU: LUDZKIE POZNANIE, EMOCJE, TWÓRCZOŚĆ I KOMUNIKACJA

STATYSTYKA MATEMATYCZNA

Wykład 6. Pochodzenie preferencji i atrakcyjności mechanizmy adaptacyjne

Autoreferat. a) tytuł osiągnięcia naukowego/artystycznego Postrzeganie atrakcyjności fizycznej u człowieka jako adaptacja biologiczna.

Metody Sztucznej Inteligencji II

Wymagania edukacyjne klasa 7 ( nowa podstawa programowa ) j. niemiecki

Percepcja, język, myślenie

Koło z języka angielskiego dla klas I, II i III Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowszczyźnie na rok 2017/2018

LEKCJA 1 DEFINICJE I KONCEPCJE STRESU

Metodologia badań psychologicznych

Szczegółowy opis wszystkich sprawdzanych czynności wraz z poziomem ich wykonania zawiera poniższa tabela.

Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań.

Akademia Młodego Ekonomisty. Techniki szybkiego uczenia się Praktyczne zastosowanie technik zapamiętywania. Sylwester Mariusz Pilipczuk.

ARKUSZ DIAGNOZY UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH

Równość płci i aktywność kobiet w społecznościach lokalnych. Marta Rawłuszko

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO 2012

REKRUTACJA to proces polegający na zainteresowaniu pewnej grupy. SELEKCJA jest procesem zbierania informacji o kandydatach na uczestników

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 6: Psychologia poznawcza

Plan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja

Podstawy Sztucznej Inteligencji (PSZT)

Biologia atrakcyjności fizycznej człowieka

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa)

PRZYRODA W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ. Podstawa programowa w szkole ponadgimnazjalnej przyroda.

Postawy utajone wobec osób starszych, przejawiane w trzech grupach wiekowych: wczesnej, średniej i późnej dorosłości

Plan wynikowy do podręcznika Nasz elementarz, cz. 3 i zeszytów Moje ćwiczenia, cz. 3 oraz Już czytam i piszę, cz. 2. Podstawowe

Pamięć i uczenie się Behawioryzm. Uczenie się jako wytwarzanie odruchów warunkowych

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie I, II i III w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

METODY STATYSTYCZNE W BIOLOGII

ALGORYTMICZNA I STATYSTYCZNA ANALIZA DANYCH

Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

ANALIZA WYNIKÓW OKE W KRAKOWIE WOJEWÓDZTWO LUBELSKIE 514[01] DYPLOM. przystąpiło zdało przystąpiło zdało otrzymało

Percepcja, język, myślenie

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

1. Historia 2. Podstawy neurobiologii 3. Definicje i inne kłamstwa 4. Sztuczny neuron i zasady działania SSN. Agenda

Prawdopodobieństwo warunkowe Twierdzenie o prawdopodobieństwie całkowitym

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

Wymagania edukacyjne JĘZYK FRANCUSKI- klasy I-III gimnazjum

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie III gimnazjum

SŁOWNICTWO I GRAMATYKA

Temperament i charakter: ocena u koni

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Egzamin gimnazjalny z języka rosyjskiego poziom rozszerzony Analiza poziomu umiejętności uczniów na

REFERAT STYLE UCZENIA SI WSZYSTKIEGO MO

I nforma c j e ogólne. Estetyka

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps11PP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.

Przedmiotowe zasady. oceniania- I etap edukacyjny. Klasy I III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

CZYM SĄ OBLICZENIA NAT A URALNE?

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla uczniów klasy trzeciej gimnazjum na podstawie programu MATEMATYKA 2001

Podstawowe zagadnienia. Mgr Monika Mazurek Instytut Psychologii Uniwersytet Jagielloński

Zasady projektowania plakatów outdoorowych

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego JĘZYK NIEMIECKI. Poziom rozszerzony

Wykład 2. Statystyka opisowa - Miary rozkładu: Miary położenia

Nie tylko wynik Plan wynikowy dla klasy 3 gimnazjum

SCENARIUSZ ZAJĘĆ MOŻNA RÓŻNIĆ SIĘ POZYTYWNIE

SPIS TREŚCI PRZEDMOWA... 11

Zachowania trudne to zachowania niefunkcjonalne, które ograniczają lub nawet uniemożliwiają uczenie się i codzienne funkcjonowanie zgodnie z

669 (97,5%) 576 (91,4%) Tabela 1. Wyniki egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla zawodu fryzjer

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM W KLASACH I-III

Opracował Arkadiusz Podgórski

Eksperyment 11. Badanie związków między sygnałem a działaniem (wariant B) 335

Kategoryzacja. Wstęp do psychologii poznawczej Maciej Raś

Transkrypt:

Wykład 7 Pochodzenie preferencji i atrakcyjności mechanizmy nieadaptacyjne

Mechanizmy biologiczne, nieadaptacyjne Preferencje estetyczne to efekt sposobu działania układu nerwowego. Aktywność układu nerwowego jest kosztowna (energia i czas) 1. Analiza bodźców jest przybliżona, a nie kompletna układ nerwowy reaguje na bodziec podobny do bodźca, na który korzystnie jest reagować preferowanie takich bodźców może nie być korzystne. 2. Koszty są mniejsze w przypadku bodźców łatwych do analizy preferowane są bodźce łatwe do analizy.

Tendencyjność percepcyjna Aparat percepcyjny (narządy zmysłów oraz ośrodki mózgowe) wykazuje tendencję do określonego reagowania na określone bodźce. Na przykład: Reagowanie na bodźce podobne do bodźców pierwotnie wyzwalających daną reakcję (uwaga, propulsja, awersja). Preferowanie bodźców łatwych do analizy.

Koncepcja jest biologiczna; ale czy nieadaptacyjna? Preferencje mają podłoże biologiczne sposób działania układu nerwowego. Preferencja dla bodźca X nie jest adaptacyjna nie powstała dlatego, że preferowanie bodźca X było korzystne. Ale tendencja do preferowania bodźców podobnych oraz bodźców łatwych do analizy jest adaptacyjna zmniejsza koszty funkcjonowania układu nerwowego. Na przykład: Preferencja dla znajomych twarzy nie jest korzystna nie jest adaptacyjna. Znajome twarze znajome bodźce bodźce łatwe do obróbki (bo układ nerwowy ma już wprawę) preferowanie takich bodźców jest korzystne może być adaptacyjne. Czyli: Preferencja dla osobników o jakimś wyglądzie nie jest adaptacyjna. Mechanizmy neuronalne odpowiedzialne za tę preferencję są adaptacyjne.

Nadmierna generalizacja objaśnienie Załóżmy, że reakcja R na bodziec S jest korzystna. Sposób reagowania ukształtował się ewolucyjnie (adaptacja) lub osobniczo (nauka). Generalizacja: nie wszystkie bodźce typu S są identyczne osobnik reaguje też na bodźce podobne (podobne obiekty lub te same obiekty widziane w innych warunkach). Nadmierna generalizacja: osobnik ujawnia reakcję R na bodziec T, który jest istotnie inny niż bodziec S (choć do niego podobny), a reakcja ta nie jest korzystna. S S S T

Nadmierna generalizacja przykłady Zeberka (ptak): preferuje z czerwonym dziobem (oznaka zdrowia), ale także z czerwonymi (ale nie zielonymi) karteczkami przyczepionymi do nóg. Miecz u mieczyka pozoruje większe wymiary ciała. mieczyka preferuje miecz u. zmienniaka (krewniaka mieczyka) preferuje doklejony miecz u. Indyk: je m. in. czerwone jagody. preferuje czerwone korale na szyi. Wodne roztocza: naśladuje drgania wody od ofiary (widłonogów), żeby przyciągnąć. Mandryl: pysk przypomina genitalia (prącie i jądra) przyciąga. Człowiek: czerwone, wydatne usta przypominają srom. Sztuczna sieć neuronowa nauczona rozpoznawać głosy żaby tungara, przejawia podobną tendencyjność preferencji jak prawdziwa tego gatunku.

Nadmierna generalizacja ilustracje (1) mącznica młynarska zmienniak indyk mieczyk

Nadmierna generalizacja ilustracje (2) zeberka mandryl

Sumowanie gradientów preferencji (1) S1 S0 S2 Enquist 1994, Johnstone 1994: Sztuczna sieć neuronowa (SSN) uczona reagować na dwie asymetryczne wersje bodźca SSN preferuje nie pokazywaną prędzej symetryczną wersję bodźca. Bullock 1997: SSN uczona rozpoznawać przypadkowy bodziec pokazywany pod różnymi kątami SNN preferuje jaskrawy, koncentryczny bodziec ( pawie oczka ). Jansson 2002: Kury uczone dziobać dwie asymetryczne wersje krzyża najsilniejsza preferencja (dziobanie) dla prędzej niewidzianego symetrycznego krzyża. Swaddle 2004: To samo na szpakach i z dwoma pionowymi liniami o (nie)równej długości.

Sumowanie gradientów preferencji (2) Preferencja dla symetrii to suma preferencji dla dwóch asymetrycznych wersji bodźca. Np. preferencja dla symetrycznych twarzy. Preferencja dla typowych bodźców z danej kategorii to suma preferencji dla różnych nietypowych bodźców z tej kategorii. Np. preferencja dla twarzy o typowych proporcjach.

Nadmierna dyskryminacja objaśnienie Reakcja R na bodziec S jest korzystna. Reakcja R na bodziec T jest szkodliwa. Dyskryminacja (rozróżnianie): osobnik reaguje na w sposób R na bodziec S, ale nie na bodziec T. Nadmierna dyskryminacja: jeżeli bodziec S ma uwydatnione te cechy, którymi S różni się od T, to osobnik silniej reaguje na S niż na S. Ponad-normalna reakcja na ponad-normalny bodziec. S S T

Nadmierna dyskryminacja przykłady Ludzie: Dla mężczyzn korzystnym jest preferować, a nie. Mężczyźni silnie preferują silnie sfeminizowane twarze. zwierząt silnie preferują sztucznie wyolbrzymione ornamenty : jaskółka, wdówka: doczepione pióra do ogona żaba tungara: nienaturalnie niski głos (oznaka wielkości ciała ) wilgowron (ptak): śpiew o sztucznie zwiększonej komplikacji Enquist 1993: SSN uczona reagować na obiekt z ogonem SSN silniej reaguje na obiekt z dłuższym ogonem. Forkman 2000: Kury nagradzane za dziobnięcie prążka z poprzeczną kreską na dowolnej wysokości z wyjątkiem jednej najwięcej dziobania dla położenia najdalszego od tego nie-nagradzanego. Ghirlanda 2002: Kurczaki uczone dziobać w obraz typowej ludzkiej twarzy, ale nie (lub odwrotnie) równie dużo dziobania w silnie sfeminizowane twarze (lub zmaskulinizowane ).

Łatwość obróbki bodźca Bodziec łatwy do obróbki obróbka (percepcja i analiza) jest płynna = szybka i bezbłędna. Płynna analiza zadowolenie (mini-skurcz mięśnia jarzmowego) pozytywna ocena. Płynna obróbka bodźca może wynikać z: osobniczego doświadczenia: prototypowość / przeciętność znajomość bodźca efekt czystej ekspozycji cech samego bodźca: wyrazistość: np. kontrast obiekt-tło symetria

Prototypowość Mózg (umysł) klasyfikuje postrzegane obiekty jako egzemplarze jakiejś kategorii (np. krzesło, kot). Neuronowy (umysłowy) wzorzec jakiejś kategorii to prototyp. Prototyp powstaje wskutek oglądania grupy bodźców podobnych do siebie (twarze ; twarze ). Prototyp danej kategorii to (z grubsza) średnia z oglądanych egzemplarzy. Egzemplarze podobne do prototypu (czyli typowe, średnie) są łatwiej analizowane preferencja dla prototypowości = preferencja dla przeciętności. Np. preferencja dla przeciętnych twarzy, ptaków, samochodów, muzyki, układów kropek.

Efekt czystej ekspozycji (1) Oglądanie bodźca bardziej pozytywna postawa (upodobanie, preferencja) wobec: oglądanego bodźca zwykły efekt ekspozycji bodźca podobnego do niego uogólniony efekt ekspozycji zupełnie innych bodźców ogólna poprawa nastroju Efekt jest uniwersalny: ludzie i zwierzęta (np. u szczurów można wytworzyć preferencję dla danego stylu muzyki) obrazy, litery, dźwięki bodziec podprogowy lub ponadprogowy (podprogowy daje silniejszy efekt)

Efekt czystej ekspozycji (2) Mechanizm: 1. Łatwość obróbki: Powtarzane oglądanie bodźca wprawa układu nerwowego (prototyp?) sprawna obróbka 2. Znajomość jako oznaka bezpieczeństwa: Skoro kilka razy widziałem ten bodziec i nigdy nic złego się wtedy nie działo, więc teraz, gdy go widzę, pewnie też nic złego się nie stanie. Bodziec jest nieszkodliwy i jest oznaką nieszkodliwości środowiska. Nieznany bodziec jest ambiwalentny, ale po ekspozycjach emocje negatywne zanikają. Może tu być warunkowanie klasyczne: wielokrotnie oglądany obiekt to bodziec warunkowy brak niekorzystnych wydarzeń to bodziec bezwarunkowy uczucie zadowolenia to reakcja

Symetria Typ symetrii bodźca a płynność jego obróbki: obrotowa > pionowa > pozioma > ukośna > translacyjna Dlaczego preferowane są symetryczne bodźce: łatwiejsze do obróbki (także te nieznane): losowy układ kresek, obraz w kalejdoskopie suma preferencji dla dwóch asymetrii (lewej i prawej): każda z asymetrii może być preferowana z powodu nagród (eksperymenty z kurami, szpakami i SSN) lub efektu ekspozycji symetria to forma przeciętności (średnia z dwóch asymetrii) mózgowy prototyp jest symetryczny preferencja dla symetrii to preferencja dla prototypowości symetria to oznaka jakości biologicznej wyjaśnienie adaptacyjne

Preferowanie złożoności Bodźce złożone są trudniejsze do obróbki niż bodźce proste. Jednak złożony bodziec może być preferowany jeżeli jego komplikacja jest zorganizowana, nieprzypadkowa układ nerwowy uczy się jego struktury. Wielokrotne postrzeganie złożonego bodźca sprawniejsza jego obróbka ( zrozumienie ) wyższa ocena estetyczna. Wielokrotne postrzeganie prostego bodźca habituacja ( znudzenie ) niższa ocena estetyczna. Bodziec jest złożony, ale zorganizowany obróbka powinna być trudna, a okazuje się łatwa pozytywne zaskoczenie przyjemność. Piękno to jedność w zmienności, prostota w złożoności

Niespodziewana płynność analizy jest przyjemna Płynna analiza jest niespodziewana, gdy: uprzednie ekspozycje bodźca były podprogowe (lub dyskretne) bodziec wydaje się nieznajomy, a jego obróbka jest sprawna organizacja bodźca nie jest łatwo dostrzegalna obróbka bodźca okazuje się łatwiejsza niż się początkowo wydawało znany bodziec pojawia się w nowym, niespodziewanym kontekście W każdym przypadku: niespodziewana płynność analizy pozytywne zaskoczenie wyższa ocena estetyczna bodźca Prawdziwe piękno to piękno ukryte

Preferencje nowicjuszy i koneserów Duże doświadczenie w percepcji obiektów danego typu sprawniejsza obróbka złożonych bodźców tego typu preferencja dla bardziej złożonych obiektów tego typu. Nowicjusze preferują: symetrię konsonanse prostą fabułę proste fakty Koneserzy preferują: nieznaczną asymetrię dysonanse skomplikowaną fabułę twierdzenia ogólne, teorie Wzór Eulera: e i Π + 1 = 0

Mechanizmy społeczne Możliwe nie-biologiczne mechanizmy powstawania preferencji: psychologiczne: osobnicze doświadczenie i uczenie się związane z wyglądem osób i jego powiązaniami z innymi cechami, np. tworzenie prototypów twarzy (fakt) sfeminizowana twarz pro-rodzinność (hipoteza) społeczne: przyswajanie społecznych norm i stereotypów poprzez znajomych lub mass-media

Czy społecznie ukształtowane preferencje są przystosowawcze? Wielopokoleniowe doświadczenie zbiorowe (= mądrość ludowa) przystosowawcze standardy atrakcyjności (= korzystne dla osoby, która przyjęła dany standard). Mechanizm ten jest możliwy, jednak nieznane są jego przykłady. Przystosowawczy charakter preferencji wynika raczej z ich genetycznego uwarunkowania lub z samodzielnego uczenia się w toku doświadczeń osobniczych. Kanony piękna pochodzenia społecznego są arbitralne z przystosowawczego punktu widzenia i są kreowane przez wpływowe osoby lub grupy społeczne z pobudek np. komercyjnych.

Czy mechanizmy społeczne mogą dowolnie kształtować preferencje? Społecznie generowane standardy urody (= zmieniająca się moda) dotyczą głównie tych cech, które nie są preferowane według kryteriów wykształconych ewolucyjnie i zdeterminowanych genetycznie: ubiór, ozdoby, fryzura tak proporcje twarzy, wygląd skóry, sylwetka nie Zmiany preferencji dla proporcji twarzy i ciała są uwarunkowane zmianami sytuacji ekologicznej nie są arbitralne. Trudno byłoby wypromować standard urody sprzeczny z biologicznie uwarunkowanymi preferencjami.

Żadna moda nie uczyni tych twarzy pięknymi

Kto ulega modom, a kto ocenia po swojemu? U wielu gatunków (gł. u kopulujących w tokowiskach): wybierają tego samego, co poprzedniczka. Robią tak zwykle młode, niedoświadczone lub o niskiej jakości nie potrafią same ocenić. U ludzi: o małym doświadczeniu erotycznym są mniej samodzielne w ocenie atrakcyjności. więcej inwestują w reprodukcję niż więcej mogą stracić, gdy źle wybiorą partnera silniej niż ulegają wpływowi innych osób w kwestii atrakcyjności twarzy ulegają raczej wpływowi pozytywnemu, a negatywnemu