Scenariusz lekcji w technikum z działu Jednofunkcyjne pochodne węglowodorów ( 1 godz.) Temat: Estry pachnąca chemia.



Podobne dokumenty
TEMAT: Estry pachnąca chemia

Estry. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. a) Wiadomości. b) Umiejętności

Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny

Zadanie: 2 (4 pkt) Napisz, uzgodnij i opisz równania reakcji, które zaszły w probówkach:

Scenariusz lekcji pokazowej z chemii

G-VI. Węgiel i jego związki z wodorem. Pochodne węglowodorów

KONSPEKT LEKCJI. METODY DYDAKTYCZNE: - słowna pogadanka naprowadzająca; - praktyczna ćwiczenia uczniowskie, praca w grupach;

Małgorzata Karkoszka SCENARIUSZ LEKCJI W LICEUM. Właściwości chemiczne kwasów karboksylowych.

Scenariusz lekcji dla klasy II technikum i liceum

Pochodne węglowodorów

Glicyna przedstawiciel aminokwasów

Właściwości białek. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. a) Wiadomości. b) Umiejętności. c) Postawy

- odróżnia wyższe kwasy karboksylowe od niższych, - zauważa wyższe kwasy karboksylowe w swoim otoczeniu i docenia ich znaczenie,

Zadanie 2. (0 1) Uzupełnij schemat reakcji estryfikacji. Wybierz spośród podanych wzór kwasu karboksylowego A albo B oraz wzór alkoholu 1 albo 2.

a) I i II b) II i III c) I i III d) I, II, III

Skały wapienne i ich właściwości

Scenariusz lekcji pokazowej z chemii

Chemia związków węgla

MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH

V. Węglowodory. Hydroksylowe pochodne węglowodorów alkohole i fenole

Protokół doświadczenia IBSE III etap GIMNAZJUM ZADANIE 4

1. Właściwości białek

Ćwiczenie 3. Otrzymywanie i badanie właściwości chemicznych alkanów, alkenów, alkinów i arenów.

ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi.

Poznajemy disacharydy

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW. Eliminacje wojewódzkie III stopień

prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Kod ucznia: Zadanie Maksymalna ilość

Konspekt lekcji chemii w klasie III gimnazjum. Temat: Węglowodory i pochodne węglowodorów powtórzenie wiadomości.

Scenariusz lekcji. Temat: Kwas o najprostszej budowie. Temat lekcji: Kwas o najprostszej budowie

Scenariusz lekcji chemii w klasie III gimnazjum. Temat lekcji: Białka skład pierwiastkowy, budowa, właściwości i reakcje charakterystyczne

REAKCJE W CHEMII ORGANICZNEJ

CHEMIA klasa 3 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.

Kuratorium Oświaty w Lublinie

Przed sprawdzianem z pochodnych węglowodorów karta powtórzeniowa.

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015

Scenariusz lekcji chemii w klasie II k gimnazjum

Temat: Tłuszcze i ich właściwości. (lekcja dwugodzinna)

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Kwasy karboksylowe. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. 4. Przebieg lekcji. a) Wiadomości.

Izolacja barwników roślinnych.

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 6 marca 2015 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)

l. at C Wzór sumaryczny pół strukturalny Nazwa systematyczna Nazwa zwyczajowa 1 HCOOH

Ćwiczenie 5. Badanie właściwości chemicznych aldehydów, ketonów i kwasów karboksylowych. Synteza kwasu sulfanilowego.

1. 2. Alkohole i fenole powtórzenie wiadomości

Zadanie: 3 (1 pkt) W poniższej tabeli podano temperatury wrzenia czterech pierwszych w szeregu homologicznym kwasów monokarboksylowych.

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2017/2018

Plan wynikowy z chemii do klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 1.

Karty pracy dla uczniów, plansze ze wzorami kwasów, sprzęt i odczynniki niezbędne do wykonania doświadczeń.

Eksperyment laboratoryjny, burza mózgów, pogadanka, praca z całym zespołem, praca w grupach, praca indywidualna.

Zadanie: 1 (1 pkt) Czy piorąc w wodzie miękkiej i twardej zużywa się jednakowe ilości mydła?

HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE

Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4,CO 3

Temat : Budowa, właściwości i zastosowanie acetylenu jako przedstawiciela alkinów.

ACETON NAJBARDZIEJ ZNANY KETON WSTĘP:

Scenariusz lekcji otwartej w klasie drugiej gimnazjum. Opracowała: Marzena Bień

REAKCJE UTLENIAJĄCO-REDUKCYJNE

Wymagania na poszczególne oceny z chemii w klasie III VII. Węgiel i jego związki z wodorem

KONSPEKT LEKCJI Z CHEMII KLASA II. opracowała Aldona Pawłowska I ANALIZA MATERIAŁU NAUCZANIA II CELE NAUCZANIA III WYMAGANIA PROGRAMOWE IV TOK LEKCJI

XX KONKURS CHEMICZNY KLAS TRZECICH GIMNAZJALNYCH ROK SZKOLNY 2012/2013

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚLĄSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CHEMIA

Scenariusz lekcji. Temat: Poznajemy wodorotlenki sodu i potasu. Temat lekcji: Poznajemy wodorotlenki sodu i potasu

I. Węgiel i jego związki z wodorem

XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2014/2015

SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. RÓWNOWAGA CHEMICZNA

Temat: Pole równoległoboku.

ĆWICZENIE 1. Aminokwasy

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne. Z CHEMII W KLASIE III gimnazjum

Temat: WIĄZANIE KOWALENCYJNE /ATOMOWE / JAKO JEDEN ZE SPOSOBÓW ŁĄCZENIA SIĘ ATOMÓW.

Reakcje hydrolizy soli

Chemia Organiczna Syntezy

Kuratorium Oświaty w Lublinie

Kinetyka chemiczna jest działem fizykochemii zajmującym się szybkością i mechanizmem reakcji chemicznych w różnych warunkach. a RT.

Difunkcyjne pochodne powtórzenie wiadomości

Temat: Reakcje zobojętniania sposobem na otrzymywanie soli

Ćwiczenie II Roztwory Buforowe

Wymagania edukacyjne. niezbędne do uzyskania poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z chemii

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2015/2016

Świat roztworów lekcja powtórzeniowa

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne kadmu(ii)

Plan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy. Dział Zakres treści

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2018/2019

a) proces denaturacji białka następuje w probówce: b) proces zachodzący w probówce nr 1 nazywa się:

III-A. Chemia wspomaga nasze zdrowie

ZJAWISKA FIZYCZNE I CHEMICZNE

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

XXV KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW

Konkurs Chemiczny dla uczniów szkół podstawowych województwa zachodniopomorskiego w roku szkolnym 2018/2019. Etap wojewódzki

Temat: Składniki odżywcze żywności. Data: Opracowała: Marta Gołębiewska - Szczykowska. Cele sformułowane w języku ucznia: Na dzisiejszej lekcji:

ĆWICZENIE 1. Aminokwasy

Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU CHEMIA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA

Program nauczania CHEMIA KLASA 8

ZAKRES TREŚCI: 1. budowa chemiczna organizmów 3. lokalizacja DNA w komórce 2. budowa i funkcjonowanie komórki 4. budowa i właściwości DNA.

Sporządzanie roztworów buforowych i badanie ich właściwości

Ćwiczenia laboratoryjne 2

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa III Oceny śródroczne:

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII... DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje wojewódzkie

Transkrypt:

Scenariusz lekcji w technikum z działu Jednofunkcyjne pochodne węglowodorów ( 1 godz.) Temat: Estry pachnąca chemia. Cele dydaktyczno- wychowawcze: Wyjaśnienie mechanizmu reakcji estryfikacji Poznanie właściwości estrów Uświadomienie uczniom powszechności występowania w przyrodzie estrów i zastosowania tych związków w życiu codziennym Cele operacyjne: Uczeń umie: Przeprowadzić reakcję estryfikacji Podać właściwości estrów Zapisać równanie reakcji estryfikacji i hydrolizy estrów Napisać wzór ogólny estrów Na podstawie nazwy lub wzoru nazwać alkohol i kwas, z których powstał ester Metody: * słowna: pogadanka, praca z podręcznikiem * praktyczna: ćwiczenia uczniowskie * ilustracyjna: pokaz nauczyciela Środki dydaktyczne: * podręcznik * pachnąca wystawa: aromaty do ciast, perfumy, zmywacz do paznokci, lakiery, owoce * odczynniki: alkohol etylowy, kwas octowy, kwas siarkowy(vi), octan etylu * sprzęt: probówki, zlewki, palnik, modele kulkowe

Tok lekcji: 1. Część wprowadzająca Przypomnienie poznanych pochodnych węglowodorów i zapisanie na tablicy ich wzorów ogólnych R OH alkohole R - COOH kwasy karboksylowe Przygotowanie modelu kulkowego kwasu octowego i alkoholu etylowego 2. Część właściwa Klasa została podzielona na cztery grupy ( można to zrobić na poprzedniej lekcji, ze względu na limit czasowy) - Postawienie problemu: Czy kwasy reagują z alkoholami? - Wykonanie doświadczenia wg instrukcji (zał. 1) ze zwróceniem uwagi na zapach powstającej substancji - Podanie informacji, jak nazywa się reakcja alkoholu z kwasem i podanie nazwy powstałego produktu kwas octowy etanol octan etylu - Sformułowanie tematu lekcji w nawiązaniu do zapachu powstałego estru i pachnących produktów wystawy - Wyjaśnienie roli kwasu siarkowego(vi) w reakcji estryfikacji - Używając zbudowanych modeli kwasu octowego i alkoholu etylowego modelowanie octanu etylu - Podanie wzoru ogólnego estrów R 1 - COO- R 2 - Badanie właściwości octanu etylu, wykonanie hydrolizy octanu etylu w formie pokazu nauczyciela. Określenie zapachu mieszaniny. - Wprowadzenie pojęcia hydrolizy estru i zapis równania reakcji octanu etylu, zwrócenie uwagi na zapach octu octan etylu kwas octowy etanol - Wybranie przez nauczyciela z pachnącej wystawy produktów o zapachu rumu, ananasów, bananów, gruszek dla każdej grupy jeden zapach - Praca w grupach: na podstawie informacji zawartych w podręczniku uczniowie podają nazwę estru zawartego w produkcie i zapisują jego wzór w zeszycie

3. Część podsumowująca: Ogólny zapis reakcji estryfikacji i hydrolizy kwas karboksylowy + alkohol estryfikacja hydroliza ester + woda 4. Zadanie domowe: 1) Napisz reakcję otrzymywania i hydrolizy estru, którego nazwę rozpoznałeś na podstawie charakterystycznego zapachu. 2) Korzystając z dostępnej literatury, wyjaśnij, jakie znaczenie w przyrodzie mają woski? Załącznik 1 KARTA PRACY GRUPY Doświadczenie 1 Reakcja kwasu octowego z alkoholem etylowym. Do probówki nalej po 1 cm 3 kwasu octowego i alkoholu etylowego. Bardzo ostrożnie!!! Dodaj kilka kropel stężonego roztworu kwasu siarkowego(vi). Roztwór wymieszaj szklanym pręcikiem. Probówkę umieść w zlewce z gorącą wodą i ostrożnie ogrzewaj. Następnie przelej ciecz z probówki do zlewki z zimną wodą. Sprawdź jej zapach. Obserwacje zanotuj w zeszycie. Doświadczenie 2 - pokaz nauczyciela Badanie właściwości octanu etylu. Do probówki wlej około 1cm 3 octanu etylu, następnie dodaj około 2cm 3 wody i ostrożnie wlej kilka kropel stężonego roztworu kwasu siarkowego(vi). Zatkaj probówkę korkiem zaopatrzonym w rurkę i ogrzewaj kilka minut w łaźni wodnej. Podczas ogrzewania delikatnie wstrząsaj mieszaniną. Zbadaj zapach mieszaniny po wyjęciu z łaźni wodnej. Zanotuj obserwacje.

Proponowany zapis do zeszytu: Doświadczenie 1. Reakcja kwasu octowego z alkoholem etylowy Obserwacje: Otrzymany produkt nie rozpuszcza się w wodzie, tworzy tłustą kroplę na jej powierzchni. Intensywny zapach przypomina zmywacz do paznokci. Wniosek: Produktami reakcji kwasów z alkoholami są estry a reakcja nosi nazwę estryfikacji. O O stęż. CH 3 C OH + C 2 H 5 OH CH 3 C O C 2 H 5 + H 2 0 kwas octowy etanol octan etylu Doświadczenie 2. Badanie właściwości octanu etylu.

Obserwacje: Podczas ogrzewania octanu etylu z wodą pojawia się zapach octu. Wniosek: Zachodzi reakcja rozpadu estru pod wpływem wody na kwas i alkohol, która nosi nazwę hydrolizy. octan etylu kwas octowy etanol Opracowanie mgr Krystyna Harańczyk