Plan. Struktura czynności myślenia (materiał, operacje reguły)

Podobne dokumenty
Podejmowanie decyzji jako proces rozwiązywania problemów. Psychologia decyzji i ryzyka. Proces podejmowania decyzji jako proces umysłowy

Podejmowanie decyzji jako proces rozwiązywania problemów. Psychologia decyzji. Proces podejmowania decyzji jako proces umysłowy

Nauczanie problemowe w toku zajęć praktycznych

Wykłady z dydaktyki matematyki (klasy IV-VIII) III rok matematyki semestr zimowy 2017/2018 ćwiczenia i wykład nr 2

Księgarnia PWN: Edward Nęcka, Jarosław Orzechowski, Błażej Szymura - Psychologia poznawcza

Dydaktyka matematyki III-IV etap edukacyjny (wykłady)

PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach nadzór pedagogiczny nauczanie problemowe

Czym jest myślenie? Myślenie i rozwiązywanie problemów - wykład 7. Czym jest myślenie? Funkcje myślenia. Pożytki z myślenia 30/11/2015.

Między umysłem, mózgiem i maszyną. O kognitywistyce

Reprezentacje poznawcze

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 7: Psychologia poznawcza: nietrwałe reprezentacje mentalne

Poznawcze i innowacyjne aspekty zarządzania wiedzą w organizacji. Halina Tomalska

Kognitywistyka: odkrywanie labiryntu umysłu z różnymi nićmi Ariadny w ręku

Programowanie komputerów

Halina Piotrowska. Rozwiązywanie problemów decyzyjnych w nauczaniu fizyki

O REDUKCJI U-INFORMACJI

METODA PROJEKTÓW NA TLE DYDAKTYKI KONSTRUKTYWISTYCZNEJ

Kreatywność w rozwiązywaniu problemów w projektach. Renata Respondek, Barbara Gaworska Eduro s.c.

Weryfikacja hipotez statystycznych. KG (CC) Statystyka 26 V / 1

WARSZTATY METODYCZNE (dla nauczycieli matematyki szkół ponadgimnazjalnych)

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2

Ćwiczenie numer 4 JESS PRZYKŁADOWY SYSTEM EKSPERTOWY.

WYKONYWANIE ZADAŃ PRZEZ UCZNIÓW KLAS POCZĄTKOWYCH.

Czym jest myślenie? Myślenie i rozwiązywanie problemów - wykład 6. Czym jest myślenie? Pożytki z myślenia. Funkcje myślenia 19/11/2014.

EGZAMIN MATURALNY 2011 INFORMATYKA

O LICZBACH NIEOBLICZALNYCH I ICH ZWIĄZKACH Z INFORMATYKĄ

Temat: Programujemy historyjki w języku Scratch tworzymy program i powtarzamy polecenia.

Elementy kognitywistyki II: Sztuczna inteligencja. WYKŁAD III: Problemy agenta

Temat: Ruch cząstek naładowanych w polu magnetycznym. 1. Cele edukacyjne. a) kształcenia. Scenariusz lekcji

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

Od słowa do książki O ELEMENTARNEJ NAUCE CZYTANIA. malyska.edu.pl

Definicje. Algorytm to:

PROCES PROJEKTOWY METODYKA PROJEKTOWANIA

Projektowanie Graficznych Interfejsów Użytkownika Robert Szmurło

RAPORT ZBIORCZY z diagnozy Matematyka PP

Percepcja, język, myślenie

KOŁO MATEMATYCZNE LUB INFORMATYCZNE - klasa III gimnazjum, I LO

Materiały metodyczne

1.7. Eksploracja danych: pogłębianie, przeszukiwanie i wyławianie

5. Wprowadzenie do prawdopodobieństwa Wprowadzenie Wyniki i zdarzenia Różne podejścia do prawdopodobieństwa Zdarzenia wzajemnie wykluczające się i

Dydaktyka szkoły wyższej. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

RÓŻNE KONCEPCJE NAUCZANIA

Przedmiotowe Zasady Oceniania matematyka, geometria w ćwiczeniach, funkcje w zastosowaniach Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

ROZWIJANIE ZDOLNOŚCI I UZDOLNIEŃ MATEMATYCZNYCH

KONSPEKT ZAJĘĆ KOŁA INFORMATYCZNEGO LUB MATEMATYCZNEGO W KLASIE III GIMNAZJUM LUB I LICEUM ( 2 GODZ.)

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

2. Graficzna prezentacja algorytmów

Planowanie zajęć dydaktycznych stanowi roboczą syntezę treści nauczania, logiczne dopełnienie wcześniej przeprowadzonej analizy.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. ARMII KRAJOWEJ W BIELSKU BIAŁEJ

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Wybrane wymagania dla informatyki w gimnazjum i liceum z podstawy programowej

MYŚLENIE: DEFINICJE. Przyjrzyjmy się wybranym definicjom procesu myślenia:

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

Dydaktyka szkoły wyższej

APIO. W4 ZDARZENIA BIZNESOWE. ZALEŻNOŚCI MIĘDZY FUNKCJAMI. ELEMENTY DEFINICJI PROCESU. DIAGRAM ZALEŻNOŚCI FUNKCJI.

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Wykład z Technologii Informacyjnych. Piotr Mika

Algorytmy ewolucyjne optymalizacji wielokryterialnej sterowane preferencjami decydenta

Algorytm genetyczny (genetic algorithm)-

Wykład 1. Wiadomości wstępne

Heurystyki. Strategie poszukiwań

Scenariusz lekcji opartej na programie Program nauczania informatyki w gimnazjum DKW /99

Rekurencja. Rekurencja zwana także rekursją jest jedną z najważniejszych metod konstruowania rozwiązań i algorytmów.

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki. Sporządzony przez Komisję przedmiotów matematycznych

Wstęp do Sztucznej Inteligencji

Analiza i projektowanie oprogramowania. Analiza i projektowanie oprogramowania 1/32

ZAPRASZAMY KADRĘ SEKTORA USŁUG SPOŁECZNYCH (OSOBY SPOZA SPOŁECZNOŚCI AKADEMICKIEJ) TWÓRCZE ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH

LABORATORIUM 1 - zarządzanie operacyjne

Dydaktyka przedmiotowa

SCENARIUSZ LEKCJI. Streszczenie. Czas realizacji. Podstawa programowa

Proces kształcenia zawodowego. Opracował: Zbigniew Prokop

Heurystyczne metody przeszukiwania

Wybrane wyniki w zakresie umiejętności matematycznych

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

Program New Way of Working (NWoW) źródłem motywacji do zmiany postaw. innogy Polska Dorota Kuprianowicz-Legutko

Badania marketingowe

prawda symbol WIEDZA DANE komunikat fałsz liczba INFORMACJA kod (pojęcie interdyscyplinarne) znak wiadomość ENTROPIA forma przekaz

PSYCHOLOGIA POZNAWCZA

Dr Marta Kochan - Wójcik Psychologia

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA

Część I. Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki zadania. Zadanie 1.1. (0 3)

INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)

Etapy procesu zaspokajania potrzeb. B. Czynniki wpływające na zachowanie nabywcy. 1. Rozpoznanie potrzeby. 2. Poszukiwanie informacji

WARSZTAT PRACY NAUCZYCIELA SPOTKANIE IV. Empiryczny sens kompetencji kluczowych Program własny, podstawy prawne Elementy składowe programu, ewaluacja

DYDAKTYKA FIZYKI. zagadnienia wybrane

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Gry i zabawy stymulujące rozwój mowy i myślenia dzieci w wieku przedszkolnym

Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili.

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej nr 96 im. Ireny Kosmowskiej w Warszawie

System rekomendacji programów profilaktycznych

Aleksy Awdiejew. Opublikowano w: Badanie i projektowanie komunikacji, red. Michał Grech i Anette Siemes, Wrocław 2013

Wykorzystanie rozrywek umysłowych w nauczaniu matematyki w klasach szkoły zawodowej

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Centrum Aktywizacji Zawodowej

Rozwijanie myślenia matematycznego. Natalia Cieślar Uniwersytet Śląski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI

Raport oceny kompetencji

Z-ETI-1010-T1I2 Psychologia ogólna. stacjonarne (stacjonarne / niestacjonarne) dr Małgorzata Kaleta-Witusiak

Transkrypt:

Myślenie

Pojęcie myślenia Plan Struktura czynności myślenia (materiał, operacje reguły) Funkcje myślenia Rola myślenia w rozwiązywaniu problemów (pojęcie problemu i jego rodzaje, fazy rozwiązywania, przeszkody)

Co to jest myślenie? Czynność myślenia jest łańcuchem operacji umysłowych, za pomocą których przetwarzamy informacje, czyli treści zawarte w spostrzeżeniach, wyobrażeniach i pojęciach

Struktura czynności myślenia 1. informacje o świecie, które są materiałem myślenia: obrazy umysłowe, wyobrażenia, pojęcia, sądy, modele umysłowe

Materiał myślenia wyznacza rodzaje myślenia: sensoryczno-motoryczne konkretno-wyobrażeniowe pojęciowe

2. operacje umysłowe, za pomocą których przetwarzamy materiał myślenia: operacje podstawowe: analiza, synteza, operacje pochodne: abstrahowanie, uogólnianie, porównywanie

3. reguły (metody, taktyki, strategie), czyli wszystko to, co wpływa na uporządkowanie kolejnych operacji umysłowych: algorytmiczne (algorytmy) heurystyczne (heurystyki)

Funkcje myślenia zastępuje (lub wyprzedza) jawne zachowanie (działanie symboliczne) (np. wyobrażanie sobie czekającej rozmowy kwalifikacyjnej i rozważanie w myśli różnych jej wariantów)

pozwala na przewidywanie różnych konsekwencji podejmowanych działań, sposobów zachowania się innych osób umożliwia i ułatwia inne czynności poznawcze, takie jak rozumowanie, podejmowanie decyzji umożliwia rozwiązywanie problemów

Rola myślenia w rozwiązywaniu problemów

Co to jest problem? Problem jest rodzajem zadania, którego podmiot nie może rozwiązać za pomocą posiadanych wiadomości, umiejętności i nawyków

Jest to rozbieżność między stanem wyjściowym (aktualnym) a pożądanym (docelowym) Rozwiązywanie problemu to aktywność, która zmierza do zredukowania tej rozbieżności Rozwiązanie problemu jest możliwe przede wszystkim dzięki myśleniu produktywnemu

W zależności od poziomu informacji, czyli danych początkowych zawartych w sytuacji problemowej, możemy wyróżnić problemy otwarte i problemy zamknięte

W zależności od sposobu sformułowania celu wyróżniamy problemy konwergencyjne i dywergencyjne

Fazy rozwiązywania problemów 1. Dostrzeganie problemu podmiot dostrzega problem, czyli odkrywa go; uświadamia sobie, że zasób posiadanej przez niego wiedzy nie wystarcza do osiągnięcia planowanych celów

2. Analiza sytuacji problemowej - człowiek analizuje informacje zawarte w sytuacji problemowej oraz strukturę celu, który ma osiągnąć, bada jakie są rozbieżności, luki między tym, co jest dane, a tym, co jest pożądane

3. Wytwarzanie pomysłów rozwiązania w fazie tej, zwanej fazą produktywną, podmiot wytwarza nowe informacje, tj. hipotezy, metody itp. Wszelkie rezultaty myślenia produktywnego nazywa się pomysłami rozwiązania. Wytwarzanie pomysłów jest kluczową fazą rozwiązywania problemów Zjawisko olśnienia

4. Weryfikacja pomysłów celem tej fazy, zwanej również oceną lub kontrolą pomysłów, jest sprawdzenie ich wartości. W wyniku weryfikacji człowiek albo przyjmuje pomysł jako rozwiązanie ostateczne, albo go odrzuca

Przeszkody w rozwiązywaniu problemów Sztywność myślenia - pojawia się najczęściej w wyniku wcześniejszego utrwalenia się jakiegoś wzorca postępowania (postawy, schematu)

Sztywność myślenia obejmuje: błędne nastawienie (schematyczne podejście do problemu, zgodnie z wcześniej wytworzonym sposobem jego reprezentacji lub utrwaloną procedurą poszukiwania rozwiązania) inercję mentalną (uporczywe stosowanie zautomatyzowanych schematów) fiksację funkcjonalną (niezdolność do używania obiektów inaczej niż w ich typowej funkcji)

Podsumowanie Pojęcie myślenia Struktura czynności myślenia (co obejmuje, operacje umysłowe, reguły) Funkcje myślenia Rola myślenia w rozwiązywaniu problemów (pojęcie problemu i jego rodzaje, fazy rozwiązywania, przeszkody)