OBUT Wyniki badania umiejętności matematycznych. Klasa: A OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW

Podobne dokumenty
OBUT Wyniki badania umiejętności matematycznych. Klasa: A OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW

Raport z ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów OBUT m 2014

Wyniki procentowe poszczególnych uczniów

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

Pracownia Matematyki IBE Jak wprowadzać zmiany w nauczaniu matematyki?

RAPORT Z ZAKRESU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH. przeprowadzonego w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 10. im.

Opracowanie: mgr Joanna Jakubiak-Karolak mgr Ewa Niedźwiedzka. Strona 1 z 14

UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW OBUT 2013, TIMSS, PIRLS

RAPORT ZBIORCZY z diagnozy umiejętności matematycznych

RAPORT Z BADANIA WYNIKÓW UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS TRZECICH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 20 W GORZOWIE WLKP.

Analiza wyników badania Kompetencji trzecioklasistów uczniów klasy 3a i 3b w roku szkolnym 2015/16. opracowała Joanna Chachulska

Raport po rocznym sprawdzianie kompetencji drugoklasisty z edukacji matematycznej za rok szkolny 2016/2017

RAPORT z diagnozy umiejętności matematycznych

Klasa Klasa 4. Raport dla ucznia nr 1. Wynik procentowy poszczególnych zadań dla ucznia nr 1

Załącznik do Uchwały Nr 1/2014/2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Czernikowie z dnia r.

EDUKACJA MATEMATYCZNA. uczniów I A 20 91% 19 86% 88,5% I B % 16 94% 97% RAZEM 37 95,5% 35 90% 92,7%

Wyniki procentowe poszczególnych uczniów

Analiza jakościowa testów na wejściu i testów na wyjściu dla uczniów I naboru

-wdraża wnioski z analizy testów osiągnięć, a wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce

Raport klasy 4 A. Wyniki procentowe poszczególnych uczniów. Średni wynik klasy 13,13 pkt 60% Średni wynik szkoły 14,47 pkt 66%

Wybrane wyniki w zakresie umiejętności matematycznych

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTY SPRAWDZIAN PO SZKOLE PODSTAWOWEJ EGZAMIN GIMNAZJALNY EGZAMIN MATURALNY

KWIECIEŃ klasa 2 MATEMATYKA

Szkole Podstawowej nr 6. im. Henryka Sienkiewicza. w Pruszkowie

KONSPEKT MATEMATYKA. Temat lekcji: Rozwiązujemy zadania tekstowe wykorzystując dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych.

Egzamin gimnazjalny z matematyki 2016 analiza

W jakim stopniu uczniowie opanowali umiejętność Wykorzystywania wiedzy w praktyce? Analiza zadań otwartych z arkusza Sprawdzian 2012

... Dyrekcja ... Uzasadnienie wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń

Matematyka. Opis arkusza zadań. Zestaw M1.

Analiza wyników sprawdzianu klas trzecich Szkoły Podstawowej nr 2 w Lublinie w roku szkolnym 2015/2016

16. CO TU PASUJE CZYLI O DOSTRZEGANIU ZWIĄZKÓW, PODOBIEŃSTW I RÓŻNIC, CZ. II

Działania naprawcze po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego Szkoły Podstawowej nr 21 w Bytomiu Bytom, wrzesień 2016 r.

PŁOCKA MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA MATEMATYKA klasa III szkoła podstawowa marzec 2012

PŁOCKA MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA MATEMATYKA klasa III szkoła podstawowa marzec 2015

Załącznik nr 1. dotyczący poprawy efektywności kształcenia I etapu edukacyjnego. opracowany do

... Dyrekcja ... Uzasadnienie wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń

Arkusz testy z j. angielskiego to 4 zadania WW, 3 D (dobieranie) i można było uzyskać 30 pkt.

Raport po Ogólnopolskim Sprawdzianie Kompetencji Trzecioklasisty z dnia 10 kwietnia 2014 r. Klasa Język polski Matematyka

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY OPERON 2015

Rozkład łatwości zadań

20. CO TU PASUJE CZYLI O DOSTRZEGANIU ZWIĄZKÓW, PODOBIEŃSTW I RÓŻNIC, CZ. I

MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA EDUKACJA MATEMATYCZNA klasa III PŁOCK 2014

12. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I

Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B

PORÓWNANIE WYNIKÓW SPRAWDZIANU ĆWICZEBNEGO WG ŚREDNIEJ I ŁATWOŚCI

STYCZEŃ 2017 Analiza wyników sprawdzianu na zakończenie nauki. w I semestrze czwartej klasy szkoły podstawowej MATEMATYKA

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:

Wzór cytowania: Zambrowska M., Karpiński M. i Kondratek B. (2015). Kompetencje matematyczne trzecioklasistów. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

Sprawozdanie z realizacji programu poprawy efektywności kształcenia i wychowania w klasach I-III

Program naprawczy po analizie wyników sprawdzianu zewnętrznego Szkoły Podstawowej w Bilczewie Rok szkolny 2015/2016

Wyniki egzaminów, sprawdzianów i badań przeprowadzonych w pabianickich szkołach w roku szkolnym 2012/2013.

... Dyrekcja ... Uzasadnienie. wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń

Diagnoza wstępna z matematyki Klasa pierwsza szkoły ponadgimnazjalnej

Scenariusz lekcji matematyki Równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą w zadaniach.

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY KLUCZ PUNKTOWANIA

Rozkład wyników ogólnopolskich

PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z CKE GRUDZIEŃ 2014

Przedmiotowy system ocenienia z matematyki w Szkole Podstawowej nr 2 w Ustce

Warszawa; 30 maja 2019 r.

Rozkład wyników ogólnopolskich

Rozkład łatwości zadań

MATEMATYCZNY DLA KLAS III

Rozkład wyników ogólnopolskich

Matematyka Fragmenty programu nauczania dla szkoły podstawowej klasy 4

Model EWD dla II etapu edukacyjnego.

UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE

INFORMACJE DOTYCZĄCE BADANIA KSZTAŁTOWANIE I DIAGNOZOWANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW

PRÓBNY WEWNĘTRZNY SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTÓW z OPERONEM. styczeń 2015

Gra- Oblicz i zaznacz właściwy wynik- puzzle. matematyczno - przyrodnicze

Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej

RAPORT Z DIAGNOZY GOTOWOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH ROK SZKOLNY 2014/2015

rok szkolny 2010 / 2011 Termin maj 2011 r.

Przedmiotowe zasady oceniania. z matematyki

W przyszłość bez barier

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 5.3. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

RAPORT WYNIKI BADANIA UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH I MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW KLAS TRZECICH SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 20 W GORZOWIE WLKP. Rok szkolny 2012/2013

Przedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA klasy VII i VIIII

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie

Program zajęć wyrównawczych z matematyki dla grupy 4.2. Metoda projektu w nauczaniu matematyki. zajęcia pozalekcyjne realizowane w ramach projektu

MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA EDUKACJA MATEMATYCZNA klasa II PŁOCK 2014

Wyniki egzaminów, sprawdzianów i badań. przeprowadzonych w pabianickich szkołach. w roku 2012

SPRAWDZIAN UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH

ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY SZÓSTEJ

Edycja Raport z badania. dr Monika Czajkowska i dr Beata Szurowska

Działania pisemne na liczbach naturalnych powtórzenie

POMIAR DYDAKTYCZNY Z MATEMATYKI

Program edukacyjny wspierający nauczanie matematyki w klasach III - VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI

Analiza wyników egzaminów zewnętrznych w szkole przykład dobrej praktyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI - GIMNAZJUM

7. ILE TO KOSZTUJE CZYLI OD ZAGADKI DO ZADANIA TEKSTOWEGO, CZ. I

Raport ze. startówki klas I. r. szk. 2012/2013 przedmioty matematyczno przyrodnicze

Matematyka i gry komputerowe

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI I. CELE KSZTAŁCENIA I TREŚCI NAUCZANIA

Diagnoza ta może być przeprowadzona częściowo lub w całości w zależności od decyzji nauczyciela. Propozycja kryteriów do ustalania oceny.

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Floriana Adamskiego w Chełmie Śląskim. Analiza testu diagnostycznego z matematyki dla klas czwartych

Analiza, interpretacja i wykorzystanie wyników sprawdzianu w klasie szóstej szkoły podstawowej do podnoszenia jakości pracy szkoły Słupsk, 2015 r.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI

Transkrypt:

OGÓLNOPOLSKIE BADANIE UMIEJĘTNOŚCI TRZECIOKLASISTÓW OBUT 204 Wyniki badania umiejętności matematycznych Klasa: A Szkoła Podstawowa nr 48 im. Wojsk Ochrony Pogranicza w Szczecinie Szczecin ul. Czorsztyńska 5 7-20 Szczecin Ogólnopolskie badanie umiejętności trzecioklasistów odbyło się już po raz czwarty. Tegoroczna edycja różniła się od trzech poprzednich tym, że badanie objęło jedynie umiejętności matematyczne. W części matematycznej poprzednich edycji badania uczniowie najsłabiej radzili sobie z rozwiązywaniem zadań tekstowych. Tegoroczne zestawy zadań zostały tak przygotowane, by dokładniej określić słabe i mocne strony umiejętności uczniów w tym obszarze. W tym raporcie podajemy tylko wyniki punktowe Państwa klasy. Za poprawne rozwiązanie każdego z zadań uczeń mógł otrzymać punkt. Otrzymywał go wtedy, gdy jego rozwiązanie było całkowicie poprawne. Wyniki punktowe ucznia czy klasy nie są jednak pełnym odzwierciedleniem tego, jak uczniowie radzili sobie z rozwiązywaniem postawionych przed nimi problemów. Aby mogli Państwo zobaczyć jak rozumują Państwa uczniowie, zachęcamy do uważnego przyjrzenia się przedstawionym przez nich rozwiązaniom i do rozmowy z uczniami na temat tych rozwiązań. Na przykład jeśli w zadaniu 0. (Kosze z jabłkami) uczeń poprzestał na zauważeniu, że w obu koszach musi być 0 jabłek, to prowadził dobre rozumowanie, a zabrakło mu tylko dokończenia zadania. Podobnie, jeśli uczeń w zadaniu. (Plama) zapisał tylko jedną cyfrę kryjącą się pod plamą. Porównując rozwiązania zadań 2. (Mnożenie i dzielenie) i. (Tabela mnożenia) można wnioskować, czy uczeń nie zna tabliczki mnożenia, czy też nie radzi sobie z odczytywaniem i wpisaniem informacji do tabeli. Podobnie jest z analizą rozwiązań innych zadań. Chcielibyśmy, aby taka uważna analiza nie tylko wyników, ale także uczniowskich rozwiązań zadań pomogła Państwu w diagnozie mocnych i słabych stron umiejętności matematycznych uczniów. Pracownia Matematyki IBE ul. Górczewska 8, 0-80 Warszawa tel.: +48 22 24 7 00 ibe@ibe.edu.pl www.ibe.edu.pl NIP 525-000-86-95 Regon 0007825 KRS 0000990 Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy w Warszawie Data wytworzenia dokumentu: 204-06-04 :05:45 strona / 5

Tabela. Zestawienie wyników testu z matematyki Sprawność rachunkowa Rozwiązywanie zadań tekstowych Wynik Numer ucznia w dzienniku Dodawanie i odejmowanie Mnożenie i dzielenie Tabela mnożenia Tulipany M 2 4 Wycinanka Kasztany Wzrost Zeszyty i ołówki Odcięty narożnik Kosze z jabłkami Plama Monety Pędzle i farby Układanka 5 6 7 8 9 0 2 4 M M2 2 4 5 8 7 0 9 6 2 4 max 00 00 4 00. 00 0 0 9 9 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 6 5 6. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4. 0 2 67 0 0 9 2 86 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 6 5 6 6. 0 2 67 0 0 0 0 7 64 9 64 7. 00 0 0 9 82 2 86 8. 0 0 0 0 0 8 7 9 64 9. 0 0 0 0 0 0 7 64 8 57 0. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 8 2. 0 0 0 0 0 0 7 64 8 57 2. 0 2 67 0 0 9 2 86. 0 2 67 0 0 9 82 79 4. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 6 4 29 5. 0 2 67 0 0 9 2 86 6. 0 2 67 0 0 0 0 0 6 55 8 57 ul. Górczewska 8, 0-80 Warszawa tel.: +48 22 24 7 00 ibe@ibe.edu.pl www.ibe.edu.pl NIP 525-000-86-95 Regon 0007825 KRS 0000990 Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy w Warszawie Data wytworzenia dokumentu: 204-06-04 :05:45 strona 2 / 5

7. 0 0 0 0 9 79 8. 0 2 67 0 0 9 82 79 9. 0 0 0 0 0 0 0 0 8 7 8 57 20. 00 0 0 0 0 0 0 5 45 8 57 2. 0 2 67 0 0 0 8 7 0 7 22. 00 0 0 9 82 2 86 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 8 2 24. 0 2 67 0 0 0 0 0 6 55 8 57 26. 0 2 67 0 0 9 2 86 27. 0 2 67 0 0 0 0 0 0 5 45 7 50 28. 0 2 67 0 0 0 0 7 64 9 64 29. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 0. 0 0 0 0 0 8 7 9 64 78 74 5 X X 8 96 48 9 59 59 70 67 48 6 X X poziom wykonania zadania ul. Górczewska 8, 0-80 Warszawa tel.: +48 22 24 7 00 ibe@ibe.edu.pl www.ibe.edu.pl NIP 525-000-86-95 Regon 0007825 KRS 0000990 Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy w Warszawie Data wytworzenia dokumentu: 204-06-04 :05:45 strona / 5

Tabela 2. Rozwiązywanie zadań tekstowych - wyniki zadań w podobszarach Numer ucznia w dzienniku M Imię i nazwisko ucznia (wpisuje nauczyciel) numery zadań maksymalna liczba punktów Tulipany 4 Pędzle i farby M2 numery zadań 4 5 9 4 7 6 2 8 0 Selekcja informacji 2 Wycinanka 5 Odcięty narożnik 9 Układanka 4 Wyobraźnia geometryczna Wzrost 7 Kosze z jabłkami 0 Plama Rozważanie możliwości Kasztany 6 Zeszyty i ołówki 8 Monety 2 Dostrzeganie zależności 00. 0 0 9 2. 0 0 0 0 2 0 0 0 0 4 6. - - - - - - - - - - - - - - - - - 4. 2 0 2 0 9 5. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 6 6. 2 0 2 0 0 0 0 7 64 7. 2 0 2 0 2 9 82 8. 0 0 0 8 7 9. 2 0 0 0 0 7 64 0. 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 8. 0 0 2 0 2 0 2 7 64 2. 2 0 2 0 9. 2 0 2 0 2 9 82 4. 0 0 0 0 0 0 0 4 6 5. 2 0 2 0 9 6. 0 0 2 0 2 0 0 6 55 ul. Górczewska 8, 0-80 Warszawa tel.: +48 22 24 7 00 ibe@ibe.edu.pl www.ibe.edu.pl NIP 525-000-86-95 Regon 0007825 KRS 0000990 Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy w Warszawie Data wytworzenia dokumentu: 204-06-04 :05:45 strona 4 / 5

7. 2 0 2 0 9 8. 2 0 2 0 2 9 82 9. 0 0 2 0 2 8 7 20. 0 0 2 0 0 0 0 0 2 5 45 2. 2 0 0 0 2 8 7 22. 2 0 0 9 82 2. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 8 24. 2 0 2 0 2 0 0 0 0 6 55 26. 2 0 2 0 9 27. 0 0 0 0 0 0 0 5 45 28. 0 0 2 0 0 7 64 29. - - - - - - - - - - - - - - - - - 0. 0 0 0 0 2 8 7 poziom wykonania zadania 8 48 x 96 59 6 x 9 59 70 x 48 67 x x x ul. Górczewska 8, 0-80 Warszawa tel.: +48 22 24 7 00 ibe@ibe.edu.pl www.ibe.edu.pl NIP 525-000-86-95 Regon 0007825 KRS 0000990 Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy w Warszawie Data wytworzenia dokumentu: 204-06-04 :05:45 strona 5 / 5