Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III

Podobne dokumenty
Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część I

DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE

Lekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE

Trytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.

KSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV. Imię i nazwisko

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

Zeszyt ćwiczeń klasa I część I

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia

Gama C-dur chromatyzowana regularnie.

- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st.

Test Umiejętności Muzycznych

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy III cyklu sześcioletniego

WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu

1. Nazwy dźwięków Dźwięki szeregu półtonowego

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy II cyklu sześcioletniego

Klucz I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa I cykl czteroletni Kryteria oceniania: Ocena celująca:

c¹, cis¹, d¹, dis¹, e¹, f¹, fis¹, g¹, gis¹, a¹, ais¹, h¹, c2

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W. Młócińskiego) DŹWIĘK I JEGO CECHY

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: KSZTAŁCENIA SŁUCHU

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW OGÓLNOMUZYCZNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II PSM I STOPNIA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO. Rytmika z kształceniem słuchu

Przewidywane osiągnięcia uczniów po ukończeniu klasy I cyklu sześcioletniego

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi. kl. V C6 i III C4.PSM I st.

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.

WYMOGI EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOT: KSZTŁACENIE SŁUCHU, KL.I - IV/ CYKL 6-cio letni

Rekrutacja do PSM I stopnia

ZBIÓR ZADAŃ Z ZASAD MUZYKI KLUCZ (pod red. E. Tuchowskiej, D. Biegaj, K. Kłosińskiej, U. Kozłowskiej, W. Suszyńskiej, W.

III Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

WARUNKI REKRUTACJI do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej II stopnia im. Henryka Wieniawskiego w Łodzi. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II stopnia

Akustyka muzyczna. Wykład 5 Rytm muzyczny. Metrum. Tempo. Artykulacja. Dynamika. dr inż. Przemysław Plaskota

Małgorzata Krzywdzik Grażyna Sołtyk. Program nauczania przedmiotu kształcenie słuchu w cyklu sześcioletnim I etap edukacyjny

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

Wymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gana A-dur

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

REKRUTACJA 2015/2016 ZASADY OGÓLNE

ZASADY REKRUTACJI. do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy

Nuta (od łac. nota, znak) - znak graficzny dźwięku określający jego wysokość i czas trwania.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu podstawy kształcenia słuchu dla klasy I/4

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

I Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni

Akustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka

ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA EGZAMINACH WSTĘPNYCH DO KLAS I, II, III NSM II st. w PRZEWORSKU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

Pisemny egzamin z kształcenia słuchu i audycji muzycznych obejmuje: ˇ rozpoznawanie oraz zapis nutami i symbolami interwałów do oktawy,

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko

I rok Pedagogika wczesnoszkolna i Wychowanie muzyczne wg E.E. Gordona studia stacjonarne, 2011/2012

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2018/2019

VII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Państwowa Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 1 3 marca 2013 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

4. Rozwijanie dyspozycji ogólnych Uczeń wykonuje ćwiczenia aktywizujące potencjał fizyczny i intelektualny.

CENTRUM EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ WARSZAWA RAPORT

mgr Elżbieta Szydłowska mgr Agnieszka Szpakowska mgr Agnieszka Ostrowska mgr Agnieszka Kawęcka

WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)

Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu

2. Analiza i zapis różnych zjawisk dźwiękowych na podstawie fragmentów Kwartetu smyczkowego Wiosennego Zbigniewa Bargielskiego:

19.koło kwintowe, enharmonia, enharmoniczna równoważność dźwięków i gam

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2017/2018

IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PRZEDMIOTU Rytmika. PSM I st. C6 KLASA I Po pierwszym roku nauki uczeń przedmiotu: RYTMIKA

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

II Ogólnopolskim Konkursie z Zasad Muzyki

Serdecznie zapraszamy uczniów klas II i III cyklu sześcioletniego do udziału

ŚRÓDROCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLASY IV

Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy

odczytanie melodii solmizacją przy pomocy drabinki dźwiękowej lub palców jednej

6. Warunkiem udziału w Konkursie jest przesłanie do 28 lutego 2019 na adres mailowy l:

gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory.

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ZASADY MUZYKI Z ELEMENTAMI KOMPUTEROWEJ EDYCJI NUT PSM II st. Klasa I

z towarzyszeniem fortepianu, wykonane z pamięci,

Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe

scharakteryzować zjawisko opóźnienia dźwięku i przedstawić związane z nim zasady

Wymagania edukacyjne z przedmiotu kształcenia słuchu dla klas I IV/4

EDUKACJA MUZYCZNA. Lp. numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja

Centrum Edukacji Artystycznej RAPORT. Z przeprowadzonych w roku 2019 badań w szkołach I stopnia z przedmiotów: Kształcenie słuchu i Audycje muzyczne

Uczestnik PUNKTACJA UZYSKANA NR ZAD. PUNKTACJA MAKSYMALNA PROBLEMATYKA. 1. Dyktando jednogłosowe Uzupełnianie partytury 12

PODSTAWY CZĘŚĆ PIERWSZA

MUZYCZNYCH I i II STOPNIA

Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Regulamin Rekrutacji Państwowej Szkoły Muzycznej II st. w Suwałkach

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: KLARNET DRUGI ETAP EDUKACYJNY

VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.

Transkrypt:

Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna nr 1 im. H. Wieniawskiego Aleksandra Godlewska- Szulc Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III Imię Nazwisko 1

SPRAWDŹ CO PAMIĘTASZ G A M Y 1. Zapisz na pięciolinii następujące gamy: - gamę F dur - gamę D dur. Zastosuj znaki przykluczowe. Zaznacz w gamach tetrachordy i półtony. Gama F- dur Gama D-dur 2. Jaką tonację określają poniższe znaki przykluczowe? 2

3. Zapisz triadę G dur. Znak chromatyczny zapisz prawidłowo przy kluczu, podpisz trójdźwięki (T S D) i wstaw odpowiednie metrum 4. Zapisz trójdźwięk, który jest: - S w tonacji F- dur. Pamiętaj o prawidłowym umieszczeniu znaków przykluczowych. - D w tonacji D dur - T w tonacji G - dur 3

I N T E R W A Ł Y 1. Podpisz interwały 2. Zbuduj interwały od podanych dźwięków w górę. 3. Zbuduj interwały od podanych dźwięków w dół. 4

4. Określ interwały w melodii. G R U P Y S Z E S N A S T KO W E 1. Podpisz ćwierćnuty pod grupami szesnastkowymi. 2. Podpisz miary taktu i wstaw odpowiednie oznaczenie taktowe. 3. Podpisz miary taktu i wstaw odpowiednie pauzy. 5

P R Z E D T A K T 1. Uzupełnij zdania. Pomogą Ci w tym wyrazy umieszczone w ramce. Przedtakt to takt utwór. Przedtakt składający się z miary taktu lub jej to odbitka. Przedtakt powoduje ostatniego utworu. Takt ten jest skrócony o wartość. rozpoczynający, ostatniej, niepełny, części, przedtaktu, taktu, skrócenie 6

2. Podpisz miary taktu 3. Który z podanych niżej przykładów jest zapisany prawidłowo? Przykład 1 Przykład 2 Prawidłowo zapisany jest przykład 4. Uzupełnij odpowiednimi wartościami ostatni takt. 7

G A M A M O L O W A P o m y ł k a A. Godlewska-Szulc Dziś sąsiadka mnie spotkała i tak do mnie zagadała: Pani Gamo witam, witam i przepraszam, że się pytam, lecz ciekawość jest silniejsza. Moja córka, ta najmniejsza była wczoraj na spacerze. Patrzy, a tu na rowerze Pani jedzie pani Gamo, więc się dziecko kłania samo. Pani jej nie odpowiada! Przecież tak, to nie wypada! Gdzie są dobre obyczaje?!jaki przykład Pani daje?! Ja nie jeżdżę na rowerze i nie byłam na spacerze. Córki Pani nie spotkałam, więc się jej nie odkłaniałam. Sprawa jednak bardzo prosta, bo to była moja siostra. Nawet do mnie i podobna, ale jakby mniej pogodna. Ja nazywam się durowa ona przecież jest molowa. Powód tej pomyłki taki, mamy takie same znaki. Choć jesteśmy spokrewnione i bardzo zaprzyjaźnione, moja siostra jest odmienna: ja radosna i promienna ona smętna rozmarzona często chodzi zamyślona. Gdy więc córka się skłoniła, ona nie zauważyła, dziecku nie odpowiedziała. Ot, i sprawa się wydała. Proszę córce wytłumaczyć, no a siostrze mej wybaczyć. 8

1. Uzupełnij zdania. Pomogą ci w tym wyrazy umieszczone w ramce. Każda gama durowa ma swoją pokrewną gamę posiadającą takie same. Pokrewną gamę molową buduje się od stopnia gamy. durowej, przykluczowe, VI, znaki, molową 9

2. Połącz pokrewne gamy : C dur G dur F dur D dur e moll d moll a moll h moll 3. Zapisz znaki przykluczowe następujących tonacji: d- moll D-dur F-dur a-moll e- moll G-dur 10

Gama a- moll Triada a- moll Utrwalenie się w tonacji za pomocą trójdźwięku tonicznego 1. Uzupełnij przykłady tak, aby stały się odmianami gamy a- moll: eolską (naturalna) harmoniczną ( ma podwyższony VII stopień) 11

dorycką ( ma podwyższony VI i VII stopień) melodyczną ( w górę dorycka w dół eolska) 2. Zaznacz w powyższych gamach a- moll tetrachordy i półtony. Pomoże Ci w tym umieszczona poniżej klawiatura. f g a h c d e f g a h c d 3. Którą z odmian gamy a-moll wykorzystuje melodia? Jest to odmiana a-moll 12

4. Dokończ zdania. Pomogą Ci w tym wyrazy umieszczone w ramce. Triadę harmoniczną w tonacjach molowych budujemy zawsze na odmianie gamy. Tonika i są trójdźwiękami a dominanta jest zawsze. subdominanta, molowymi, molowej harmonicznej, durowa 5. Zapisz triadę a- moll. Zastosuj odpowiednie oznaczenie taktowe oraz podpisz funkcje trójdźwięków. ( o T, o S, D ) 13

6. Uzupełnij ćwiczenia tak, aby powstało utrwalenie się w tonacji a- moll za pomocą trójdźwięku tonicznego ( o T I VII II I). Trójdźwięk toniczny otocz kółkiem. 7. Znajdź w melodii trójdźwięki triady a- moll i podpisz je ( o T, o S, D ). 8. Uzupełnij melodię trójdźwiękami triady a-moll O S D O T D 14

9. Zbuduj interwały zgodnie ze wskazanym kierunkiem w ten sposób, aby drugi dźwięk tworzący interwał był jednocześnie początkowym dźwiękiem następnego interwału. Np. 2 4 a. Dźwięk początkowy c 1 4 3 2> 4 2 5 3 2> b. Zapisz prawidłowo znak przykluczowy odpowiedni dla tej melodii. Jest to tonacja 15

c. Dźwięk początkowy d 1 4 3 2> 4 2 5 3 2> d. Zapisz prawidłowo znak przykluczowy odpowiedni dla tej melodii Jest to tonacja 10. Określ tonację melodii i podpisz w niej interwały Jest to tonacja 16

Takt pauza ćwierćnutowa z kropką Jakie to metrum? Uzupełnij tabelkę. Pokoloruj okienka, w których znajdują się takty proste. Takt prosty to takt, którego górna część oznaczenia taktowego wraża się liczbą lub. 17

2. Pogrupuj prawidłowo wartości w takcie. 3. Zapisz prawidłowo rytm w podanym metrum 4. Uzupełnij rytm odpowiednim i pauzami 5. Zbuduj interwały od podanych dźwięków w górę 2 5 3> 3 4 2> 18

6. Zbuduj interwały od podanych dźwięków w dół 3> 2> 3 5 4 2 Gama d- moll Triada d- moll Utrwalenie się w tonacji za pomocą trójdźwięku tonicznego cis dis fis gis ais cis des es ges as b des d e f g a h c d W zadaniu zaznaczono te miejsca, w których gama d-moll eolska powinna mieć półtony. Dodaj odpowiedni znak 19

harmoniczna dorycka 1. Zapisz gamę d- moll we wszystkich odmianach ze znakiem przy kluczu. W odmianie harmonicznej otocz kółkiem VII stopień (dźwięk prowadzący) i II stopień gamy. 20

2. Zapisz triadę d- moll. Pamiętaj o prawidłowym zapisaniu znaku przy kluczu, o odpowiednim oznaczeniu taktowym oraz o podpisaniu funkcji trójdźwięków. 3. Uzupełnij ćwiczenia tak, aby powstało utrwalenie się w tonacji d- moll za pomocą trójdźwięku tonicznego (opisanie toniki). Trójdźwięk toniczny otocz kółkiem. 4. Zapisz opisanie toniki. O T I II VII I Nie zapomnij o odpowiednim znaku i metrum. 5. Określ tonacje poniższych fragmentów. Jest to tonacja 21

Jest to tonacja Jest to tonacja Usłyszysz cztery gamy. Uzupełnij zapis odpowiednimi znakami. 22

Gama e- moll Triada e- moll Utrwalenie się w tonacji za pomocą trójdźwięku tonicznego e f g a h c d e 1. Zapisz gamę e- moll w podanych niżej odmianach. Podziel ją na tetrachordy i zaznacz półtony. eolska (naturalna) harmoniczna dorycka 23

2. Zapisz triadę e- moll. Pamiętaj o prawidłowym zapisaniu znaku przy kluczu, o odpowiednim oznaczeniu taktowym oraz o podpisaniu funkcji trójdźwięków. 3. Uzupełnij ćwiczenie tak, aby powstało utrwalenie się w tonacji e- moll za pomocą trójdźwięku tonicznego. Trójdźwięk toniczny otocz kółkiem. Pamiętaj, że opisanie toniki opiera się na gamie harmonicznej. Zwróć uwagę na metrum. 4. Zapisz opisanie toniki w tonacji e- moll ( O T I VII II I). Nie zapomnij o odpowiednim znaku i metrum. 5. Określ tonacje poniższych fragmentów. Podpisz interwały. Jest to tonacja 24

Jest to tonacja Grupowanie wartości rytmicznych w takcie 1. Pogrupuj prawidłowo wartości 2. Zapisz poniższy rytm w podanym metrum a) b) 25

3. Na jakie metrum wskazuje grupowanie wartości? wstaw odpowiednie oznaczenie taktowe i podziel na takty Zapisz powyższy rytm w podanym metrum 4. Podpisz miary taktu 5. Wstaw odpowiednie metrum. Zwróć uwagę na to jak są pogrupowane wartości. 26

6. Wstaw odpowiednie pauzy. 7. Uporządkuj rytm w podanym metrum. S Y N K O P A 1. W podanych przykładach zaznacz akcentowane miary taktu (>) 27

2. Posłuchaj przykładów rytmów i zaznacz za pomocą łuku te wartości, które zostały przedłużone. Przykład 1. Przykład 2. Przykład 3. Przykład 4. 3. W podanych przykładach zaznacz akcentowane części grupy rytmicznej 28

4. Dokończ zdania. Pomogą ci w tym wyrazy umieszczone w ramce. Synkopa to akcentu z na część taktu lub rytmicznej poprzez wydłużenie wartości nuty. grupy, słabą, przesunięcie, mocnej, nieakcentowanej 5. Zapisz przykłady następujących rodzajów synkop: Rodzaje synkop Przykłady Synkopa przez wartość rytmiczną Synkopa przez łuk : 29

6. W podanym przykładzie otocz kółkiem synkopy. 30

S P R A W D Ź C O U M I E S Z 1. Wpisz w pustą kratkę pokrewną gamę molową posiadającą takie same znaki przykluczowe G- dur F- dur C- dur D- dur 2. Napisz gamę: e moll w odmianie eolskiej. d moll w odmianie doryckiej. a moll w odmianie harmonicznej. Zastosuj znaki przykluczowe. Zaznacz tetrachordy i półtony. 31

3. Określ gamy. Zaznacz w nich półtony. 3. Napisz triadę d moll i D- dur. Podpisz funkcje trójdźwięków 4. Posłuchaj przykładów i uzupełnij. 32

Rozmowa o interwałach Aleksandra Godlewska-Szulc Czy znasz jakieś interwały? Znam je zbiorek to niemały. Ja wiem, bo siostra mówiła mamie że są sekundy mieszkają w. Jedne są, a drugie Niektórzy twierdzą, że są wspaniałe. Przy nich nie jeden podobno blednie. Sekundy tworzą stopnie sąsiednie. A ja Ci powiem, że dużo wdzięku ma tercja, która mieszka w. Też w dwóch rozmiarach wielka i. Jedna i druga jest doskonała. Wiedzą już o tym dzieci w przedszkolach są na sąsiednich liniach lub polach. Wielka durowy trójdźwięk zaczyna mała A koleżanka, Ta mała Marta mówiła mi,, stąd smutna mina. że jeszcze jest i że w niej mieszczą się stopnie. Mówię poważnie, żadne bajery. Jest jeszcze, jeśli masz chęć sprawdź ten interwał to stopni. 33

Są też dwie seksty i dwie septymy. Nie wymieniłam Ci jeszcze, lecz ta odległość to prosta sprawa- to ten sam stopień. Jest też jeszcze dwa trytony. Poznasz je będziesz zadowolony. Mam tę nadzieję. Będzie mi raźniej, kiedy się z nimi sam zaprzyjaźnię,są 5. Określ interwały 6. Zbuduj interwały od podanych dźwięków zgodnie ze wskazanym kierunkiem 7. Znajdź błąd w zadaniu (otocz go kółkiem) i podpisz miary taktu 34

8. Wstaw odpowiednie metrum. a. 9. Wstaw odpowiednie pauzy 11. Uporządkuj poniższy rytm w podanych taktach 35

Krzyżówka Rozpoznaj obsadę wykonawczą, prezentowanych przykładów muzycznych. Nazwy instrumentów i głosu ludzkiego wpisz w kratki krzyżówki. W rozwiązaniu krzyżówki pomogą ci wyrazy umieszczone w ramce. skrzypce, flet, fortepian, obój, gitara, róg,, fagot, harfa wiolonczela, trąbka, bas, cytra, instrumenty 36

W Y K R E Ś L A N K A W kratkach ukryto 16 terminów muzycznych. Znajdź je i wykreśl. Litery w kratkach pozostałych czytane rzędami utworzą rozwiązanie. Wpisz je w puste kratki pod diagramem. 37

Oceny z kształcenia słuchu uzyskane w klasie trzeciej Semestr drugi Lp. Data Ocena Za co? Podpis n. Podpis r. KORESPONDENCJA Z RODZICAMI 38

39

40