1 / L1 / Temat: Körperteile rozwijanie umiejętności poprawnej wymowy rozwijanie rozumienia ze rozwijanie umiejętności poprawnego pisania rozwijanie poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych kształcenie umiejętności pracy zna nazwy części ciała, umie opisać wybrane części ciała. Faza lekcji Czynności nauczyciela Aktywności uczniów Formy pracy Środki dydaktyczne Prezentacja podział klasy na małe grupy i prośba o zapisanie na kartkach jak najwięcej wyrazów w języku niemieckim związanych ze zdrowiem tłumaczenie nieznanych wyrazów wypisywanie w grupach w określonym czasie (2 min.) wyrazów związanych ze zdrowiem; Grupa, która wypisze najwięcej poprawnych wyrazów, zostaje nagrodzona plusami. słuchanie i powtarzanie nazw części ciała na forum klasy tłumaczenie nazw części ciała na język polski, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy wpisywanie właściwych nazw części ciała; wyniki pracy są sprawdzane z nagraniem opisywanie części ciała przedstawionych na zdjęciach, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy zadawanie pytań i odpowiadanie na nie na podstawie materiału słuchanie i powtarzanie wyrazów na forum klasy Ćwiczone CD 2 podręcznik, zad. 2, 3, 4 i 5 CD 3 CD 4 zeszyt ćwiczeń K1, L1, zad. 1, 2, 3 i 4, s. 10
1 / L2 / Temat: Ich helfe gern meinen kranken Großeltern rozwijanie czytania ze rozwijanie umiejętności poprawnego pisania rozwijanie poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych kształcenie umiejętności pracy potrafi powiedzieć, komu w czym pomaga, potrafi zastosować w wypowiedziach odmianę rzeczowników w celowniku. Faza lekcji Czynności nauczyciela Aktywności uczniów Formy pracy Środki dydaktyczne zabawa z piłką: podawanie polskich nazw części ciała i prośba o podanie ich odpowiedników w języku niemieckim Prezentacja omówienie tworzenia celownika rzeczownika czytanie SMS-ów i wybór właściwego dokończenia zdań, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy czytanie zdań z właściwymi informacjami Ćwiczone podawanie niemieckich nazw części ciała w zeszycie zdań z właściwymi formami rzeczowników w celowniku, zdania są czytane na forum klasy czytanie pytań i wybór właściwych odpowiedzi na forum klasy rysowanie w zeszycie tabeli z odmianą rzeczownika w celowniku i 2 podręcznik, zad. 3 i 4 zeszyt ćwiczeń K1, L2, zad. 1, 2, 3 i 4, s. 11
1 / L3 / Temat: Herr Doktor, ich habe Bauchschmerzen! rozwijanie czytania ze rozwijanie rozumienia ze rozwijanie umiejętności poprawnego pisania rozwijanie umiejętności poprawnej wymowy kształcenie umiejętności pracy potrafi poinformować o swoich dolegliwościach, umie stosować w wypowiedziach czasownik rozdzielnie złożony wehtun. zapisanie na tablicy początku zdania: Ich helfe gern podawanie kolejno dokończenia zdania (osoby/osób, którym się pomaga); każda kolejna osoba powtarza wszystkie wymienione wcześniej osoby Uczeń, który się pomyli, poda osobę/osoby już wymienioną/wymienione lub nie potrafi powtórzyć wszystkich osób, odpada z gry. Wygrywa ostatnia trójka. Prezentacja tłumaczenie nieznanych słów przyporządkowywanie zdjęć do zdań słuchanie dialogu i tworzenie właściwych zdań, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy słuchanie dialogu i odpowiadanie pisemne w zeszycie na pytania, odpowiedzi są czytane na forum klasy w zeszycie zdań z właściwymi formami czasownika rozdzielnie złożonego wehtun, zdania są sprawdzane i czytane na forum klasy czytanie zdań i dobór właściwych reakcji na forum klasy wybór zdań wypowiadanych przez lekarza i pacjenta opowiadanie na forum klasy o Maksie na podstawie dialogu w lekcji słuchanie i powtarzanie wyrazów na forum klasy podręcznik, zad. 2, 3, 4, 5, 6 i 7 CD 5 CD 6 L3, zad. 1, 2, 3 i 4, s. 12
1 / L4 / Temat: Alle sind krank! rozwijanie czytania ze kształcenie umiejętności pracy umie powiedzieć, co komu dolega, potrafi zastosować w wypowiedziach odmianę zaimków osobowych w celowniku. przeprowadzenie kartkówki podanie reguł zabawy pantomima: wybrany uczeń pokazuje dolegliwości zapisane na kartce; odgadywanie pokazywanych przez ucznia dolegliwości Prezentacja tłumaczenie nieznanych wyrazów czytanie e-maila i pisanie w zeszycie zdań z właściwie dobranymi podanymi wyrazami; zdania są czytane na forum klasy omówienie odmiany zaimków osobowych w celowniku odpowiadanie na pytania do treści e-maila w zadaniu 1 na forum klasy łączenie zdań wyrażających tę samą treść, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy uzupełnianie tabeli gramatycznej brakującymi zaimkami osobowymi w celowniku, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy czytanie zdań z właściwymi zaimkami osobowymi w celowniku na forum klasy w zeszycie zdań z właściwymi zaimkami osobowymi w celowniku opisywanie ustnie zdjęcia na forum klasy kartki z niemieckimi nazwami dolegliwości podręcznik, zad. 2 i 3 tabela gramatyczna L4, zad. 1, 2, 3 i 4, s. 13
1 / L5 / Temat: In der Apotheke rozwijanie rozumienia ze rozwijanie poprawnego pisania rozwijanie poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych kształcenie umiejętności pracy zna nazwy wybranych lekarstw, potrafi zastosować w wypowiedziach odmianę zaimków dzierżawczych w celowniku. Prezentacja zabawa z piłką: podawanie zdań z dolegliwościami i chorobami, np.: Sie hat Bauchschmerzen. Ich habe Kopfschmerzen. Er hat Beinschmerzen. tłumaczenie nieznanych wyrazów na forum klasy formułowanie zdań z czasownikiem rozdzielnie złożonym wehtun i zaimkiem osobowym w celowniku przyporządkowywanie właściwych wyrazów do zdjęć; wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy słuchanie dialogów i przyporządkowywanie do nich podanych informacji słuchanie dialogów i mówienie, co i komu kupują podane osoby w zeszycie zdań z właściwymi formami zaimków dzierżawczych w celowniku, zdania są czytane na forum klasy zadawanie pytań do zdjęcia na stronie tytułowej rozdziału i odpowiadanie na nie podręcznik, zad. 2, 3, 4 i 5 L5, zad. 1, 2, 3 i 4, s. 14
1 / L6 / Temat: Ich möchte nicht krank werden! rozwijanie czytania ze rozwijanie umiejętności poprawnego pisania rozwijanie poprawnego formułowania wypowiedzi pisemnych kształcenie umiejętności pracy potrafi udzielić porad, potrafi zastosować w wypowiedziach odmianę zaimków osobowych w bierniku. wymienianie nazw części ciała, chorób, klaskanie po usłyszeniu nazwy lekarstwa słuchanie dolegliwości i lekarstw Prezentacja tłumaczenie nieznanych wyrazów czytanie wpisów na blogu internetowym i wpisywanie imion nastolatków, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy prezentowanie sposobu wykonania kolejnych zadań, stymulowanie aktywności uczniów uświadomienie uczniom, czego się nauczyli czytanie wpisów na blogu internetowym w zadaniu 1 i łączenie właściwych części zdań, zdania są czytane na forum klasy czytanie zdań z właściwymi formami zaimków osobowych w bierniku przyporządkowywanie porad do podanych dolegliwości, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy tłumaczenie zdań na język niemiecki i zapisywanie ich w zeszycie, zdania są czytane na forum klasy, 2, 3, 4 i 5 L6, zad. 1, 2, 3 i 4, s. 15
1 / L7 / Temat: Elefanten im Krankenhaus rozwijanie rozumienia ze rozwijanie czytania ze kształcenie umiejętności pracy kształcenie umiejętności pracy w grupach wie, gdzie znajduje się szpital dla słoni, umie opowiedzieć o szpitalu dla słoni. przedstawianie sytuacji, np.: udzielanie porad dotyczących przedstawionych sytuacji Meine Freundin ist krank. Ich habe Kopfschmerzen. Ich habe keinen Appetit. Ich habe Fieber. Prezentacja prezentowanie sposobu wykonania kolejnych zadań, stymulowanie aktywności uczniów uświadomienie uczniom, czego się nauczyli słuchanie reportażu i wybór właściwych informacji, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy czytanie reportażu i mówienie, które zdania są zgodne z jego treścią, a które nie, na forum klasy poprawianie błędnych informacji na forum klasy eliminowanie wyrazów niepasujących do pozostałych, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy opowiadanie o klinice dla zwierząt w Tajlandii CD 8 podręcznik, zad. 2, 3 i 4 L7, zad. 1, 2, 3 i 4, s. 16
1 / L8 / Temat: Im Krankenhaus rozwijanie czytania ze rozwijanie rozumienia ze rozwijanie poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych kształcenie umiejętności pracy w grupach kształcenie umiejętności pracy zna nazwy instytucji medycznych oraz personelu medycznego, potrafi opowiedzieć o szpitalu w pociągu lekarskim w Argentynie. podział klasy na grupy i rozdanie im kartek z pierwszym zdaniem reportażu: In Thailand leben 5000 Elefanten, prośba o dopisywanie kolejnych zdań dopisywanie kolejnych zdań do reportażu (osoba przekazująca kartkę dalej zagina ją, tak aby następna osoba widziała tylko ostatnie zdanie) Prezentacja tłumaczenie nieznanych wyrazów czytanie tekstów i przyporządkowywanie im właściwych tytułów, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy prezentowanie sposobu wykonania kolejnych zadań, stymulowanie aktywności uczniów uświadomienie uczniom, czego się nauczyli czytanie tekstów w zadaniu 1 i przyporządkowywanie im podanych informacji na forum klasy czytanie tekstów w zadaniu 1 i odpowiadanie na pytania do tekstów w zeszycie, odpowiedzi są sprawdzane słuchanie pytań i przyporządkowywanie im właściwych odpowiedzi, wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy opowiadanie o pociągu lekarskim w Argentynie w grupach, 2, 3 i 4 CD 9 L8, zad. 1, 2, 3 i 4, s. 17