Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu SYLABUS Profil kształcenia: Ogólnoakademicki Stopień studiów: Studia pierwszego stopnia Kierunek studiów: Bezpieczeństwo wewnętrzne Specjalność: - Semestr: I Moduł (typ) przedmiotów: Podstawy wiedzy o państwie i prawie Tryb studiów: Nazwa przedmiotu: Niestacjonarne Podstawy wiedzy o prawie Forma zajęć W Ć K L Wa Pr Liczba godzin: 15 h Nakład pracy studenta wyrażony w pkt ECTS Godziny kontaktowe z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 45 Czytanie wskazanej literatury 25 Przygotowanie do egzaminu 0 Inne. Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu: 3 1PKT ECTS= 25-30h Założenia i cele przedmiotu: Student, po zakończeniu zajęć zdobywa podstawową wiedzę na temat prawa, jego miejsca w państwie. Poznaje podstawowe pojęcia z zakresu prawa. Potrafi rozgraniczyć czym jest norma prawna a czym przepis prawny. Zdobywa wiedzę na temat jak jest tworzone prawo, jakie źródła prawa obowiązują na terenie naszego kraju oraz jaka jest ich systematyka. Wie również jak obowiązujące przepisy stosują organy państwa i z jakimi problemami organy te w tym procesie się borykają. Dlatego też zaznajamiają się z instytucjami: wykładni prawa, luk w prawie i kolizji przepisów prawa. Po zakończeniu kształcenia student zdobywa umiejętność radzenia sobie w obrocie prawnym w naszym kraju. Potrafi znaleźć i posłużyć się przepisami poszczególnych gałęzi prawa. Wymagania wstępne: - w zakresie wiedzy: brak - w zakresie umiejętności: brak - w zakresie kompetencji społecznych: brak WYKAZ TEMATÓW I PROBLEMATYKI Lp. Tematy, problematyka Liczba godzin Razem Formy zajęć 1
Wykład 1 2 15 15 Temat 1: - wykład 3 1 Zagadnienia wprowadzające pojęcia, definicje, 7 funkcje prawa. Prawo a moralność. Świadomość prawna. Przestrzeganie prawa a praworządność. Temat 1: - ćwiczenia Inne*ćwicze nia Temat 2: wykład Norma prawna i przepis prawny. Budowa i rodzaje norm prawnych. Temat 2: - ćwiczenia Temat 3: - wykład Stosunek prawny pojęcie i elementy. Zdarzenia prawne. 2 2 Temat 3: - ćwiczenia 1 2 3 4 5 Temat 4 - wykład 8 2. Stosowanie prawa rodzaje i etapy. 2 Wykładnia prawa. Temat 4: - ćwiczenia Temat 5 wykład Źródła prawa i ich rodzaje, prawo wewnętrzne a prawo Unii Europejskiej. Konstruowanie aktów prawnych na przykładzie ustawy, rozporządzenia, zarządzenia, uchwały. 3 Temat 5: - ćwiczenia Temat 6 - wykład Luki w prawie i kolizje przepisów prawa. Systematyka prawa, podział prawa na gałęzie 3 Temat 6: - ćwiczenia 2
Razem 15 15 *W- Wykład, Ć ćwiczenia, K konwersatorium,l-lektorat Wa-warsztat,,P-projekt, Symbol efektów kształcenia W01 Opis zamierzonych efektów kształcenia Po zaliczeniu zajęć student: W zakresie wiedzy definiuje pojęcie i podstawowe cele z zakresu wstępu do prawoznawstwa Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K1A_W03 Absolwent: zna regulacje prawne związane z bezpieczeństwem wewnętrznym S1A_W02 S1A_W07 W02 Rozróżnia elementy systemu prawa K1A_W04 Zna zasady funkcjonowania instytucji państwa, zakres zadań administracji publicznej oraz problematy kę zarządzania w sytuacjach kryzysowych S1A_W02 S1A_W03 S1A_W0 W03 W04 Rozróżnia elementy procesu stosowania prawa Rozróżnia podstawowe źródła prawa W zakresie umiejętności K1A_W03 Absolwent: zna regulacje prawne związane z bezpieczeństwem wewnętrznym S1A_W02 S1A_W07 K1A_W03 Absolwent: zna regulacje prawne związane z bezpieczeństwem wewnętrznym S1A_W02 S1A_W07 U01 Projektuje procedury na różnych płaszczyznach stosowania prawa K1A_U03 Prawidłowo posługuje się konkretnymi normami i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania w zakresie bezpieczeństwa S1A_U03 S1A_U0 U02 Rozróżnia elementy procesu stosowania prawa K1A_U03 Prawidłowo posługuje się konkretnymi normami i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania w 3
zakresie bezpieczeństwa S1A_U03 S1A_U0 U03 Wybiera najbardziej odpowiednie techniki przeprowadzania wykładni prawa K1A_U03 Prawidłowo posługuje się konkretnymi normami i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania w zakresie bezpieczeństwa S1A_U03 S1A_U07 U04 Rozróżnia mocne i słabe strony procesu stosowania prawa K1A_U02 Potrafi w warunkach szkoleniowych kierować małym zespołem ludzkim w sytuacjach zagrożeń życia ludzkiego i mienia S1A_U06 S1A_U07 U05 K01 Wybiera najbardziej odpowiednie metody projektowania i wdrażania zmian w systemie stosowania prawa W zakresie kompetencji społecznych Postępuje zgodnie z prawem, doskonali umiejętność postępowania zgodnego z prawem jako obywatel i urzędnik odpowiedzialny za bezpieczeństwo K1A_U02 Potrafi w warunkach szkoleniowych kierować małym zespołem ludzkim w sytuacjach zagrożeń życia ludzkiego i mienia - S1A_U06 S1A_U07 K1A_K06 Systematycznie uzupełnia wiedzę i doskonali umiejętności w zakresie prawa i państwa S1A_K01 S1A_K06 K02 Jest otwarty na stosowanie elastycznych rozwiązań w zakresie stosowania i przestrzegania prawa K1A_K03 Ma świadomość znaczenia zachowania się w sposób profesjonalny i etyczny S1A_K07 K03 1. Identyfikuje podstawowe problemy w zakresie stosowania i przestrzegania prawa K1A_K03 Ma świadomość znaczenia zachowania się w sposób profesjonalny i etyczny S1A_K07 K04 K05 Zalecana literatura przedmiotu Podstawowa: Krukowski J., Wstęp do nauki o państwie i prawie, Lublin 2002 4
Nowacki J., Tobor Z., Wstęp do prawoznawstwa Podręcznik, Wolters Kluwer Polska, Warszawa 2007 Jamroz J., Wstęp do prawoznawstwa, Warszawa 2008 Morawski L., Wstęp do prawoznawstwa, TNOiK, Toruń 2009 Stawecki T., Winczorek P., Wstęp prawoznawstwa, Wydawnictwo CH. Becka, Warszawa 2009. Górecki D., Polskie prawo konstytucyjne, Wolters Kluwer, Warszawa 2008 A. Bieranowski, P. Bogdalski, M. Goettel (red.), Prawo cywilne zarys wykładu, Warszawa 2012. Szczurek Z., Prawo cywilne dla studentów administracji, Warszawa 2012. Grześkowiak A. (red.), Prawo karne, Warszawa 2012. Uzupełniająca: Wierzbowski M (red.) Prawo administracyjne, Wydawnictwo Prawnicze LeisNeis, Warszawa 2011, Niewiadomski Z. (red.) Prawo administracyjne, Wydawnictwo Prawnicze LeisNeis, Warszawa 2011, Kożuch B., Nauka o organizacji, Wydawnictwo CeDeWu, Warszawa 2007. Marek. S. Biełaseiwicz M. (red.), Podstawy nauki o organizacji. Przedsiębiorstwo jako organizacja gospodarcza, PWE, Warszawa 2008. Metody weryfikacji efektów kształcenia 5
1. Metody weryfikacji efektów kształcenia /w odniesieniu do poszczególnych efektów Efekt kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Kolokwiu m Forma oceny Projek t Sprawdzian wejściowy Sprawozdani e prezentacj a W1 W2 W3 W4 W5 U1 U2 U3 U4 U5 K1 K2 K3 K4 K5 2. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia Efekt kształcenia Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 W1 Nie definiuje podstawowych celów i pojęć z wiedzy o prawie Definiuje podstawowe pojęcia i podstawowe cele z zakresu wiedzy o prawie Definiuje pojęcia i cele z zakresu wiedzy o prawie Posiada pogłębioną wiedzę na temat pojęć i celów z zakresu wiedzy o prawie W2 Nie rozróżnia elementów procesu stosowania prawa Rozróżnia podstawowe elementy procesu stosowania prawa Rozróżnia elementy procesu stosowania prawa Posiada pogłębioną wiedzę na temat elementów procesu stosowania prawa W3 Nie potrafi rozróżnić elementów procesu stosowania prawa Rozróżnia elementy procesu stosowania prawa Rozróżnia elementy procesu z stosowania prawa i potrafi je Rozróżnia elementy procesu stosowania prawa i potrafi je zaprezentować na różnych płaszczyznach 6
Koordynator przedmiotu Prowadzący zajęcia Kontakt: Dr Jacek Cheda Tel. 609-734-908, e-mail: jcheda@ahe.lodz.pl Akceptacja Prorektor ds. jakości kształcenia Data: Podpis:.. ** niepotrzebne skreślić I. W zakresie wiedzy: Czasowniki w opisie efektów kształcenia na podstawie klasyfikacji Blooma 1. Odtwarzanie zapamiętanych informacji: - definiować, powielać, wymieniać, powtarzać, przywoływać, odtwarzać, reprodukować 2. Przetwarzanie: - klasyfikować, opisywać, dyskutować, wyjaśniać, z/lokalizować, wybierać, raportować, rozpoznawać, tłumaczyć, parafrazować 3. Wykorzystanie wiedzy: - wybierać, demonstrować, przedstawiać, stosować, interpretować, operować, planować, schematyzować, organizować, produkować, rozwiązywać, używać, zapisywać 4. Analizowanie, dyskutowanie: - oceniać, oszacować, analizować, krytykować, ułożyć, testować, rozpoznać, rozdzielać, podkreślać, oddzielać, egzaminować, kwestionować, testować 5. Wydawanie ocen, sądów, opinii: - szacować, oceniać, bronić, osądzać, argumentować, wybierać, wspierać, wartościować, wspierać, podważać, dedukować, oceniać, klasyfikować 6. Tworzenie z wykorzystaniem zdobytej wiedzy: - konstruować, tworzyć, projektować, pisać, rozwijać, formułować, montować, składać, tworzyć, powiązywać II. W zakresie umiejętności: 1. Orientacja: - wybierać, opisywać, wyczuwać, odróżniać, rozróżniać, rozpoznawać, identyfikować, wyodrębniać, powiązywać, wybierać 2. Inicjowawanie działania: - rozpoczynać, prezentować, wystawiać, wyświetlać, wyjaśniać, przestawiać, postępować, kontynuować, reagować, podawać, określać, wyrażać, udzielać, proponować 3. Korzystanie z zebranego materiału, wzorów: - transponować, naśladować, śledzić, reagować, odtwarzać, odpowiadać 7
4. Stosowanie zdobytych kompetencji w nowych sytuacjach: - adaptować, odmieniać, zmieniać, przekładać, rearanżować, reorganizować, rewidować, urozmaicać 5. Kreatywność: - układać, budować, kombinować, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, inicjować, zapoczątkowywać, produkować, wynajdywać, wymyślać III. W zakresie postaw społecznych, personalnych 1. Tworzenie stanowiska: - działać, rozróżniać, faworyzować, wpływać, słuchać, modyfikować, przedstawiać, wykonywać, spełniać, praktykować, proponować, kwalifikować, upoważniać, kwestionować, rewidować, zaspakajać, rozwiązywać, weryfikować 2. Reagowanie, oczekiwanie: - pytać, wybierać, opisywać, śledzić, dawać, utrzymywać, identyfikować, umiejscawiać, nazywać, wybierać, podnosić, wstawiać 3. Prezentowanie: - odpowiadać, asystować, pomagać, stosować się, spełniać, dopasowywać, dostosowywać, dyskutować, pomagać, etykietować, oznaczać, wykonywać, praktykować, prezentować, czytać, wygłaszać, raportować, wybierać, mówić, pisać 4. Organizowanie: - przestrzegać, zmieniać, aranżować, zbierać, wiązać, porównywać, kompletować, bronić, wyjaśniać, formułować, uogólniać, identyfikować, integrować, modyfikować, porządkować, organizować, przygotowywać, powiązywać, syntezować, łączyć 5. Działanie projektowe: - kompletować, demonstrować, rozróżniać, wyjaśniać, podążać, formułować, inicjować, sprowadzać, łączyć, uzasadniać, proponować, czytać, raportować, wybierać, dzielić się, studiować, pracować NAKŁAD PRACY STUDENTA - BILANS PUNKTÓW ECTS Aktywność Obciążenie studenta Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów 0 h 10 h Udział w ćwiczeniach/ w laboratoriach* 20 h* Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń/ laboratoriów* 15 h* Udział w konsultacjach 5 h* Wykonanie projektu i dokumentacji 0 h* Przygotowanie do egzaminu i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracą studenta 10 h 60 h 8
Punkty ECTS za przedmiot 2 ECTS 9