PROJEKT: Technologie multimedialne drogą do przyjaznej edukacji przyszłości realizowany w Szkole Podstawowej nr 11 w Będzinie

Podobne dokumenty
PROJEKT: Technologie multimedialne drogą do przyjaznej edukacji przyszłości realizowany w Szkole Podstawowej nr 11 w Będzinie

Podsumowanie wyników ankiet dotyczących żywienia w sklepikach szkolnych.

Ankieta absolwenta ANKIETA ABSOLWENTA. Losy zawodowe absolwentów PWSZ w Raciborzu

Załącznik nr 2 LISTA SPRAWDZAJĄCA DO WERYFIKACJI ADMINISTRACYJNEJ WNIOSKU O PŁATNOŚĆ

Środowisko życia i zdrowie - edukacja ekologiczna

Materiały tylko do użytku wewnętrznego PZU SA. ankieta HOSPI

Łączne nakłady finansowe i limity zobowiązań

ANALIZA ANKIETY SKIEROWANEJ DO UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ

Minimalizacja automatu

DIAPREZAMUS Kwestionariusz Predyspozycji i Zainteresowań Zawodowych Wersja dla szkół podstawowych

ZAPLANUJ PRZYSZŁOŚĆ OBSZARU CZARNKOWSKO-TRZCIANECKIEJ LOKALNEJ GRUPY DZIAŁANIA

2 x spadek 0,5-1 % DB1. filar F1 25x25 SALON. A: 26,16 m2 SC2 ±0,00. belka B4. 25x24. kominek wg. projektu wnętrz. belka B2 Ø18.

ZADANIE I OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWENIA SPECYFIKACJA TECHNICZNA (OPIS) OFEROWANEGO SPRZĘTU

GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY, al. Niepodległości 208, Warszawa DS-50 I OCHRONA ZDROWIA W GOSPODARSTWACH DOMOWYCH, Kwestionariusz indywidualny

-0,34. spadek1,5% -0,02. h=0. h=0. h=0. 17x18,1x25 0,00-0,02. salon. 24,22 m2 SC3. lazienka 07 4,38 m2. zabudowa kominka wg. proj.

1.1. Układy do zamiany kodów (dekodery, kodery, enkodery) i

Algorytmy i Struktury Danych.

Opracowanie zbiorcze wyników ankiet przeprowadzonych wśród rodziców na temat koncepcji pracy szkoły szkoły.

Semantyka i Weryfikacja Programów - Laboratorium 2 Działania na ułamkach, krotki i rekordy

Instrukcje dotyczące systemu Windows w przypadku drukarki podłączonej lokalnie

Doskonałe... 1 Bardzo dobre Dobre... 3 Niezbyt dobre Złe... 5

Grafy hamiltonowskie, problem komiwojażera algorytm optymalny

KATALOG PRODUKTÓW 2007

Ankieta Integracja europejska w świadomości młodzieży. Wprowadzenie

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. best in training PRE TEST

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

NACIONALINIS EGZAMINŲ CENTRAS

Sieæ koordynatorów pobierania i przeszczepiania narz¹dów w Polsce w 2013 r.

Co można zrobić za pomocą maszyny Turinga? Wszystko! Maszyna Turinga potrafi rozwiązać każdy efektywnie rozwiązywalny problem algorytmiczny!

Opracowanie zbiorcze wyników ankiet na temat: Oczekiwania rodziców wobec przedszkola

ANALIZA PRACY SYSTEMU ENERGETYCZNO-NAPĘDOWEGO STATKU TYPU OFFSHORE Z WYKORZYSTANIEM METODY DRZEW USZKODZEŃ

Podstawa badania: VDE 0660 część 500/IEC Przeprowadzone badanie: Znamionowa wytrzymałość na prąd udarowy I pk. Ip prąd zwarciowy udarowy [ka]

Twoje zdrowie -isamopoczucie

Przykład 2.6. Przekrój złożony z trzech kształtowników walcowanych.

Klasa problemów #P. Paweł Gora 11/20/2008 1

Spis treści: PODSTAWY TEORETYCZNE I CEL BADAŃ... 3 ANALIZA MATERIAŁU BADAWCZEGO... 6 TEST ZAINTERESOWAŃ NAUKAMI ŚCISŁYMI... 16

Prezentacja kierunków pracy naukowej

Sprawozdanie z pomocy doraźnej i ratownictwa medycznego za 2010 r.

Organizatorzy turystyki aktywnej

ZD-4 Sprawozdanie z pomocy doraźnej i ratownictwa medycznego za 2011 r.

UCHWAŁA Nr 2141/13 ZARZĄDU WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Z DNIA 28 SIERPNIA 2013 ROKU

5. Zadania tekstowe.

POLITECHNIKA KOSZALIŃSKA WYDZIAŁ MECHANICZNY

ROZPORZĄDZENIE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY (WE) NR 1223/2009 z dnia 30 listopada 2009 r. dotyczące produktów kosmetycznych

ZD-4 Sprawozdanie z pomocy doraźnej i ratownictwa medycznego za 2013 r.

DANE NIEZBĘDNE DO OSZACOWANIA KOSZTÓW USŁUGI SPRZĄTANIA OBIEKTU

2. Funktory TTL cz.2

2 k: - fi ~ 2 *1 "B&: mmmmmm* mmmmmm ^AAAAAAAB AAA AAAAAAAAAAAAAAAA ^

SZKOLENIE BHP. Pomoc domowa MATERIAŁY SZKOLENIOWE

Hipoteza Černego, czyli jak zaciekawić ucznia teorią grafów

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

Uchwała nr 54/IX/2016 Komendy Chorągwi Dolnośląskiej ZHP z dnia r.

INFORMACJA O PRZEBIEGU WYKONANIA BUDZETU MIASTA LODZI ZA I POLROCZE 2013 ROKU

OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW DOTYCZĄCEJ BEZPIECZNEGO INTERNTU. ANKIETA Czy jesteś bezpieczny w sieci?

Wynik bezpośredniego spotkania między zainteresowanymi drużynami w przypadku 3 lub więcej drużyn tworzona jest małą tabele


Komisja Egzaminacyjna dla Aktuariuszy LII Egzamin dla Aktuariuszy z 15 marca 2010 r. Część I Matematyka finansowa

ź

Przedsiębiorczość małych i średnich przedsiębiorstw w Polsce ujęcie regionalne

Elektroniczna aparatura w Laboratorium Metrologii, cz. I

3RODQNDÃ:L HONDÃ. 3U]HFLV]yZÃÃ 2 ZL FLPÃ0Ã %U]HV]F]HÃÃ

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 89, s. KARTA:... Z KLASY:...

ż ż ć ż ż ż ć Ć ć ż ż ć ż


Rady Powiatu Pruszkowskiego. z dnia...''''.'''''.''''''' r. do nowego ustroju szkolnego, wprowadzonego ustawą -- Prawo oświatowe oraz ustalenia

Wyk lad 1 Podstawowe wiadomości o macierzach

Shimmy szuja. Jerzy Wasowski arr voc. Andrzej Borzym. O! Szu-ja! # œ œnœnœ. Da ba da, da ba da, da ba da ba da ba da, da ba da, da ba dam

ć Ł Ł ć Ż Ż Ł Ż

PROGRAM DZIAŁAŃ W ZAKRESIE ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO

2 Criminal records. Vocabulary. burglary. Crimes. Criminals

Ą ć

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA BUDZETU MIASTA LODZI ZAROK2014

Matematyka finansowa r. Komisja Egzaminacyjna dla Aktuariuszy. LXVI Egzamin dla Aktuariuszy z 10 marca 2014 r. Część I

ź ź Ź

INFORMACJA BUDZETU MIASTA LODZI ZA I POLROCZE 2014 ROKU

INSTRUKCJA. - Jak rozwiązywać zadania wysoko punktowane?

DIAPREZAMUS Kwestionariusz Predyspozycji i Zainteresowań Zawodowych Wersja dla szkół ponadgimnazjalnych

ELEMENTY PROSTOKĄTNE Informacje techniczne 1 Kanały 2 Kolana 3 Trójniki 5 Odsadzki Czwórniki 7 Przejścia 8 ELEMENTY DACHOWE Podstawy dachowe 9

Wkłady atramentowe dostarczone z urządzeniem. Płyta instalacyjna CD-ROM Płyta CD-ROM z dokumentacją

W s t ę p dochody ogółem w wysokości zł wydatki ogółem w wysokości zł

ó ó ó ć ć

WYZNACZANIE OGNISKOWEJ SOCZEWEK CIENKICH ZA POMOCĄ ŁAWY OPTYCZNEJ

ż ć Ć ż ć ż Ć ż Ć ż

ARKUSZ OKRESOWEJ OCENY NAUCZYCIELA AKADEMICKIEGO ZATRUDNIONEGO W POLITECHNICE KOSZALIŃSKIEJ

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA BUDZETU MIASTA LODZI ZAROK2013

Języki, automaty i obliczenia

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA BUDZETU MIASTA todzl ZA ROK 2015

Ł Ł Ź

INFORMACJA O WYNIKU PRZETRAGU NA DZIERŻAWĘ GRUNTÓW ROLNYCH W RAMACH CZYNNEJ OCHRONY EKOSYTEMÓW NIELEŚNYCH W PARKU NARODOWYM GÓR STOŁOWYCH

Uwarunkowania polityki władz lokalnych w obszarze pozyskiwania inwestorów zagranicznych

MŁODZIEŻ A SUBSTANCJI PSYCHOAKTYWNE

Wkłady atramentowe dostarczone z urządzeniem. Płyta instalacyjna CD-ROM Płyta CD-ROM z dokumentacją

DZIAŁ 2. Figury geometryczne

Materiały tylko do użytku wewnętrznego PZU SA. ankieta AMBU. Ankieta dla komórek lecznictwa ambulatoryjnego w zakładzie opieki zdrowotnej.

WYZNACZNIKI. . Gdybyśmy rozważali układ dwóch równań liniowych, powiedzmy: Takie układy w matematyce nazywa się macierzami. Przyjmijmy definicję:

Karta oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego PO KL 1

Regulamin kart debetowych Visa

UBEZPIECZENIA GRUPOWE - status symetryczny a status łącznego życia i ostatniego przeżywającego AUTORZY: MICHAŁ BOCZEK MAŁGORZATA CZUPRYN

System gospodarczy Polski

Transkrypt:

Posumowni nkity wluyjnj l złonków Ry Pgogiznj po zkońzniu projktu Ersmus+: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi. Ankit skłł się z 10 pytń, w tym jngo otwrtgo. Zostł przprowzon pozs szkolniowj Ry Pgogiznj ni 10 mj 2017 r. i ojęł 21 losowo wyrnyh nuzyili ukji wzsnoszkolnj orz nuzyili różnyh przmiotów. N pytni o przytność projktu 16 osó wystwiło onę rzo orą (76%), 5 onę orą (24%), jn oso ni mił zni. Drugi pytni otyzyło zrlizowni lów projktu. Opowizi: rzj tk uziliło 7 osó, o stnowi 30%, pozostł 70% opowiziło: zyowni tk. Przytność poznnyh thnik multimilnyh w nuzniu różnyh przmiotów zyowni orz oniło 12 osó, o stnowi 57%, pozostli wyrli opowiź: rzj tk (9 osó- 42%). 13 rsponntów (62%) zyowni tk opowiziło n pytni: zy uzstnitwo nuzyili w moilnośih pozwoliło społznośi szkolnj poznć kulturę i historię pństw, z którymi współprowliśmy. 8 osó (38%) wyrło opowiź: rzj tk. 12 osó (57%) zznzyło opowiź zyowni tk, n pytni zy nuzyil uzstniząy w projki poniśli swój poziom posługiwni się językim ngilskim. 9 osó (42%) uznło, ż rzj tk. Uzniowi szkoły zyowni ślzili z zintrsownim poszzgóln tpy projktu: tk opowiziło 7 osó (30 %), 12 osó (57%) wyrło opowiź rzj tk, jn oso przyznł, ż ni wi. Czy uzniowi rli ktywny uził w orgnizownyh konkursh i spotknih projktowyh? 13 osó (62%) opowiziło: zyowni tk. Pozostli: 8 osó (38%) zyowło się n opowiź rzj tk. Nstępn pytni otyzyło rgulrnośi i rztlnośi w powniu informji o projki. Aż 19 osó wystwiło njwyższą onę. Tylko 2 nuzyili wyrło opowiź rzj tk. Jk zęsto ył owizny profil projktu n pltformi Fook lu stroni intrntowj szkoły? To koljn pytni, n któr tylko 3 osoy ły opowiź rzko, 11 osó (52%) roi to rzo zęsto 7 (30%) zęsto. W osttnim pytniu, trz yło zznzyć, z jkih źrół możn yło uzyskć informj n tmt lów i złożń projktu. 14 osó (67%) korzystło z wszystkih ostępnyh źrół, z 1, 2, 3 lu 4 źrół korzystło 7 osó (30 %). 1 PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini

Clm wluji yło zwryfikowni jkośi rlizji i orgnizji projktu, tkż poziomu spłnini ozkiwń uzstników i przytnośi w ponisiniu jkośi pry szkoły. Wyniki nkit wykzły zowolni z uziłu w projki, tkż potwirziły rlizję złożonyh lów w zsi trwni projktu. Znim nkitownyh uzstnitwo w projki pozwoliło społznośi szkolnj poznć historię, tryję i kulturę krjów prtnrskih orz poniść poziom świomośi uropjskij wśró uzniów jk i gron pgogizngo. ANKIETA EWALUACYJNA DLA CZŁONKÓW RADY PEDAGOGICZNEJ po zkońzniu projktu Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi" rlizowngo przz Szkołę Postwową nr 11 w Bęzini w rmh kji MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJIJ SZKOLNEJ PROGRAMU ERASMUS+, kj KA1 Prosimy o uzilni opowizi n poniższ pytni, stwiją znk x przy wyrnj opowizi: Jk oni Pni/Pn przytność projktu? rzo orz orz ni mm zni źl ni mm zni Czy Pni/Pn znim w zsi trwni projktu zrlizowno wszystki złożon l? 2 PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini

zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim Jk oni Pni/Pn przytność poznnyh thnik multimilnyh w nuzniu różnyh przmiotów? zyowni orz rzj orz rzj źl zyowni źl ni wim Czy Pni/Pn znim uzstnitwo nuzyili w moilnośih pozwoliło społznośi szkolnj poznć kulturę i historię pństw z którymi współprowliśmy? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim 3 PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini

Czy Pni/Pn znim nuzyil uzstniząy w projki poniśli swój poziom posługiwni się językim ngilskim? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim Czy Pni/Pn znim uzniowi szkoły z zintrsownim ślzili poszzgóln tpy projktu? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim Czy m Pn/Pni znim uzniowi szkoły rli ktywny uził w orgnizownyh przz kooryntorów konkursh i spotknih projktowyh? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim 4 PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini

Czy Pni/Pn znim informj o projki yły pown n iżąo i zwirły wyzrpują informj? zyowni tk rzj tk rzj ni zyowni ni ni wim Czy owizł Pni/Pn szkolną stronę intrntową projktu lu profil n pltformi Fook? D Brzo zęsto zęsto rzko nigy Z jkih źrół owiził się Pn/Pni o lh i złożnih szkolngo projktu Ersmus+? szkoln stron intrntow Profil n Fooku posizni Ry Pgogiznj imprzy szkoln, w zsi któryh yły przntown informj o projki konkursy szkoln związn z projktm przntj multimiln inn Jśli tk, to jki?...... 5 Dziękujmy z wypłnini nkity PROJEKT: Thnologi multimiln rogą o przyjznj ukji przyszłośi rlizowny w Szkol Postwowj nr 11 w Bęzini