PROCEDURA DOPUSZCZANIA DO UŻYTKU W SZKOLE PROGRAMU WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO I PROGRAMU NAUCZANIA

Podobne dokumenty
PROCEDURA DOPUSZCZENIA DO UŻYTKU PROGRAMU WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

lp. działanie termin odpowiedzialny 1. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi wniosek o dopuszczenie programu

1 Procedura dopuszczenia programu nauczania w ZSE w Dębicy

ZARZĄDZENIE NR 07/2011 DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 20 im. HARCERZY BUCHALIKÓW w RYBNIKU z dnia r.

Cel procedury. Celem procedury jest dopuszczenie do użytku szkolnego programów nauczania w zgodzie z obowiązującymi przepisami prawa.

PROCEDURA DOPUSZCZENIA PROGRAMÓW NAUCZANIA DO UŻYTKU SZKOLNEGO

PROCEDURA DOPUSZCZENIA DO UŻYTKU PROGRAMU WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU NR 3 W ORZESZU

PROCEDURA DOPUSZCZENIA DO UŻYTKU PROGRAMU NAUCZANIA W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W WYRZYSKU

Procedura dopuszczenia do użytku programu nauczania w Szkole Podstawowej nr 5 im. Adama Mickiewicza w Siemianowicach Śl.

Procedura dopuszczania do użytku programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania ogólnego

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Wierzbicy

PROCEDURA DOPUSZCZENIA DO UŻYTKU PROGRAMU PRZEDSZKOLNEGO

Modyfikacja, opiniowanie i dopuszczanie do użytku programów nauczania ewaluacja programów nauczania

Wprowadzam: Zarządzenie wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.

PROCEDURA DOPUSZCZENIA DO UŻYTKU W SZKOLE PROGRAMÓW NAUCZANIA ORAZ DOPUSZCZENIA DO UŻYTKU SZKOLNEGO PODRĘCZNIKÓW

Procedura dopuszczenia programów nauczania do użytku szkolnego w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Okszowie

Przedmiot konkursu w prawie oświatowym

Procedura dopuszczenia programów nauczania do użytku szkolnego w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr3 w Gnieźnie

PROCEDURA DOTYCZĄCA WYBORU PRZEZ NAUCZYCIELI PODRĘCZNIKÓW ORAZ TWORZENIA SZKOLNEGO ZESTAWU PODRĘCZNIKÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM

PROCEDURA USTALANIA SZKOLNEGO ZESTAWU PROGRAMÓW NAUCZANIA

PROCEDURA DOPUSZCZENIA PROGRAMÓW NAUCZANIA DO UŻYTKU SZKOLNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. SYNÓW PUŁKU W SIENNICY RÓŻANEJ

PROCEDURY DOPUSZCZANIA DO UŻYTKU SZKOLNEGO PROGRAMÓW NAUCZANIA ORAZ PODRĘCZNIKÓW W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH I EKOLOGICZNYCH W BRYNKU

Procedura dopuszczenia programów nauczania do użytku szkolonego w Zespole Szkół Zawodowych Specjalnych nr 6 w Katowicach

PROCEDURA DOPUSZCZANIA DO UŻYTKU W SZKOLE PROGRAMÓW WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO I PROGRAMÓW NAUCZANIA OGÓLNEGO W ZESPOLE SZKÓL W RUDKACH

SZKOŁA PODSTAWOWA im. prof. Jana Czekanowskiego Cmolas 269, tel./fax cmolas.pl NIP

PROCEDURA DOPUSZCZANIA DO UśYTKU PRZEDSZKOLNEGO ZESTAWU PROGRAMÓW PROGRAMÓW MINISTERIALNYCH I OPRACOWANYCH PRZEZ NAUCZYCIELI Podstawa prawna

SZCZEGÓŁOWA PROCEDURA DOPUSZCZENIA PROGRAMÓW NAUCZANIA

PROCEDURA MONITOROWANIA REALIZACJI PODSTAWY PROGRAMOWEJ w Szkole Podstawowej Specjalnej nr 56 w Lublinie przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii

Procedura dopuszczania programów nauczania do użytku szkolnego. dla Zespołu Szkół Przyrodniczo-Politechnicznych CKU w Marszewie

2. Program nauczania powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony.

PROCEDURA DOPUSZCZANIA DO UŻYTKU PROGRAMÓW NAUCZANIA W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE

Warunki i tryb dopuszczania do użytku w danej szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania przez dyrektora szkoły.

Procedura dopuszczenia programów nauczania do użytku szkolnego w Zespole Szkół Budowlanych im. Króla Kazimierza Wielkiego w Jaśle

opracowana na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r.

c) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.

Modyfikacja programów nauczania dla uczniów zdolnych Indywidualny program i tok nauki

PROCEDURA DOPUSZCZANIA PROGRAMÓW NAUCZANIA

PROCEDURA WYBORU (PISANIA) PROGRAMU NAUCZANIA W ZESPOLE SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH NR 1 IM. ROBERTA OSZKA W KATOWICACH

ZESPÓŁ SZKÓŁ W KANDYTACH. Numer procedury: C2 ZS

Zarządzenie nr 158/12/13 Dyrektora Zespołu Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach z dnia: 27 maja 2013r

Doradztwo zawodowe wymiar praktyczny - programy

Procedura dopuszczenia programów nauczania do użytku szkolnego

Zarządzenie nr 021/12/12 Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 4 w Radlinie. z dnia 31 sierpnia 2012r.

Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak. Procedura dopuszczania podręczników i programów nauczania do użytku szkolnego

ZESP0LSZKÓŁ im. Jana Pawła II ul. Góry św. Anny 21A ZDZIESZOWICE tel./fax , f\.1/p 7t10-it;-n0-5.9S

Procedura dopuszczenia programów nauczania i podręczników do użytku szkolnego w Zespole Szkół nr 6 im. Macieja Rataja w Ełku.

4 1. Nauczyciel lub zespół nauczycieli, wybierając lub opracowując autorski program, obowiązani są stosować poniższe zasady:

PROCEDURA DOPUSZCZENIA PROGRAMÓW NAUCZANIA. Gimnazjum nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego Prymasa Tysiąclecia w Strzegomiu 1

2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( Dz. U. z 2006 r., Nr 97, poz. 674 ze zm.).

Wniosek o dopuszczenie do użytku szkolnego programu nauczania nowa podstawa programowa

PROCEDURA DOPUSZCZENIA DO UŻYTKU SZKOLNEGO PROGRAMÓW NAUCZANIA I PODRĘCZNIKÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ŁASZCZOWIE

"Wizerunek szkoły jako czynnik przewagi konkurencyjnej na rynku edukacyjnym" Kraków 19 października 2011r.

2. Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Szkoły. 3. Uchwała wchodzi w życie z dniem r. Przewodniczący Rady Pedagogicznej.

Uchwała nr XXVIII/2009 Rady Pedagogicznej Publicznego Gimnazjum nr w Siedlcach z dn. 16 września 2009 r.

PROCEDURA DOPUSZCZENIA PROGRAMÓW NAUCZANIA DO UŻYTKU SZKOLNEGO

Procedura dopuszczenia programów nauczania do użytku szkolnego

ARKUSZ ZBIORCZY KONTROLI

PODSTAWA PRAWNA - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz k

PROCEDURA DOPUSZCZANIA PROGRAMÓW NAUCZANIA W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W CIESZYNIE :

Podręczniki szkolne. Białystok, 16 grudnia 2011r.

TWORZENIE PROGRAMÓW WŁASNYCH, INNOWACJI, PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH I MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 21 czerwca 2012 r.

Procedura wyboru podręcznika, obowiązująca w Szkole Podstawowej nr 5 im. Grzegorza Piramowicza w Pabianicach.

Tworzenie podstawowej

UCHWAŁA NR 10/2015/2016

Oczekiwania w zakresie programów nauczania:

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

Warszawa, dnia 3 lipca 2012 r. Poz. 752 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 21 czerwca 2012 r.

Organizacja pracy szkół od 1 września 2012 r.

Wewnętrzne monitorowanie realizacji podstawy programowej w klasach I-III szkoły podstawowej

WARSZTAT PRACY NAUCZYCIELA DOKUMENTOWANIE PRZEBIEGU DZIAŁALNOŚCI WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU

Procedura monitorowania realizacji podstawy programowej w Centrum Kształcenia Ustawicznego w Wyszkowie

Zarządzenie Nr 6/14. Wójta Gminy Adamów. z dnia 21 lutego 2014 roku

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Wierzbicy

Planowanie, realizacja i ewaluacja pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej w kontekście nowej podstawy programowej

Procedura dopuszczania do użytku w danej szkole programów nauczania

1 w Przedszkolu Miejskim nr 3 im. Krasnala Hałabały

powinien uzyskać w trakcie procesu nauczania. Program nauczania pełni rolę pomocniczą i służy w szczególności planowaniu i organizacji procesu

Opracowanie programu nauczania dla zawodu. Bożena Belcar

Przykładowy schemat do budowy lub modyfikacji. programu nauczania

Procedura monitorowania realizacji podstawy programowej w I Liceum Ogólnokształcącym im. Juliusza Słowackiego w Oleśnicy

Regulamin Nauczycielskich Zespołów Zadaniowych w Zespole Szkół Nr 1 w Legionowie

KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU

Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2012/2013 Publiczne Gimnazjum nr 1 im. Orląt Lwowskich w Kędzierzynie Koźlu

III. ETAP I PODSTAWOWY NAUCZYCIEL (SPOSÓB REALIZACJI PROGRAMU).

Opracowanie: mgr Krystyna Wołosz mgr Anna Gawryluk

1. Informacje wprowadzające:

Procedura swym zakresem obejmuje dyrektora szkoły oraz wszystkich nauczycieli zatrudnionych w ZS Nr 5 w Tyszowcach.

Sześciolatek idzie do szkoły. Kuratorium Oświaty w Warszawie 1

NADZÓR PEDAGOGICZNY. Joanna Berdzik. Prezes OSKKO.

PROGRAMY NAUCZANIA GŁÓWNE ZAŁOŻENIA, ZASADY OPRACOWANIA, WDRAŻANIA I MODYFIKACJI

UCHWAŁA NR 1. Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 6 w Czerwionce-Leszczynach z dnia r. w sprawie przyjęcia nowego statutu przedszkola.

UCHWAŁA NR 1/2009/2010

Regulamin Nauczycielskich Zespołów Zadaniowych w Gimnazjum nr 1 w Legionowie

Dopuszczanie programów nauczania dla zawodu do użytku w szkole lub placówce.

ROZPORZĄDZENIE w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela


NIEPUBLICZNEGO GIMNAZJUM Kaliskiego Stowarzyszenia Oświatowego

Statut. Szkoły Podstawowej im. Królowej Jadwigi w Częstochowie ul. św. Rocha 221

1. Podręcznik podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego (czyli publikacja papierowa mająca nr zatwierdzenia przez MEN);

Transkrypt:

PROCEDURA DOPUSZCZANIA DO UŻYTKU W SZKOLE PROGRAMU WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO I PROGRAMU NAUCZANIA PROCEDURA O - 17 1. Program wychowania przedszkolnego oraz program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zwany dalej programem nauczania ogólnego, dopuszcza do uŝytku w szkole dyrektor szkoły, odpowiednio na wniosek nauczyciela lub nauczycieli. 2. Program wychowania przedszkolnego oraz program nauczania ogólnego zaproponowany przez nauczyciela lub nauczycieli moŝe być opracowany: 1) samodzielnie przez nauczyciela; 2) we współpracy z innymi nauczycielami; 3) przez innego autora (autorów); 4) przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami. 3. Zaproponowany przez nauczyciela lub nauczycieli program wychowania przedszkolnego oraz program nauczania powinien być dostosowany do potrzeb i moŝliwości uczniów, dla których jest przeznaczony. 4. Program wychowania przedszkolnego moŝe być dopuszczony do uŝytku w danej szkole, jeŝeli spełnia warunki opisane w 3 ust. 1 pkt 1-3 rozporządzenia MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. (Dz. U. 2009/89/730), tj.: 1) stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, określonej w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. (Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17), lub zadań, które mogą być realizowane w ramach zajęć dodatkowych, określonych w przepisach w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół; 2) zawiera: a) szczegółowe cele kształcenia i wychowania, b) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,

c) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem moŝliwości indywidualizacji pracy w zaleŝności od potrzeb i moŝliwości dzieci, d) metody przeprowadzania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna); 3) jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym. 5. Program nauczania ogólnego obejmuje, co najmniej jeden etap edukacyjny i dotyczy edukacji wczesnoszkolnej (kształcenia zintegrowanego), przedmiotu, ścieŝki edukacyjnej, bloku przedmiotowego lub ich części i moŝe być dopuszczony do uŝytku w danej szkole, jeŝeli spełnia warunki opisane w 4 ust. 1 pkt 1-3 rozporządzenia MEN z dnia 8 czerwca 2009 (Dz. U. 2009/89/730), tj.: 1) stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań edukacyjnych ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w rozporządzeniu, o którym mowa w 3 ust. 1 pkt 1, albo w dotychczasowej podstawie programowej kształcenia ogólnego; 2) zawiera: a) szczegółowe cele kształcenia i wychowania, b) treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej kształcenia ogólnego, c) sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem moŝliwości indywidualizacji pracy w zaleŝności od potrzeb i moŝliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie realizowany, d) opis załoŝonych osiągnięć ucznia, a w przypadku programu nauczania ogólnego uwzględniającego dotychczasową podstawę programową kształcenia ogólnego opis załoŝonych osiągnięć ucznia z uwzględnieniem standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, określonych w przepisach w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, e) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia; 3) jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym. 6. Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do uŝytku w oddziale przedszkolnym dyrektor szkoły moŝe zasięgnąć opinii:

1) nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyŝsze i kwalifikacje do pracy w przedszkolu; 2) konsultanta lub doradcy metodycznego. 7. Opinia zawiera w szczególności ocenę zgodności programu z podstawą programową wychowania przedszkolnego i dostosowania programu do potrzeb i moŝliwości uczniów, dla których jest przeznaczony. 8. Przed dopuszczeniem programu nauczania ogólnego do uŝytku w szkole, dyrektor szkoły moŝe zasięgnąć opinii: 1) nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyŝsze i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony; 3) konsultanta lub doradcy metodycznego; 4) zespołu nauczycielskiego, zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo-zadaniowego, o których mowa w przepisach w sprawie ramowych statutów publicznych szkół. 9. Opinia zawiera w szczególności ocenę zgodności programu nauczania ogólnego z podstawą programową kształcenia ogólnego i dostosowania programu do potrzeb i moŝliwości uczniów, dla których jest przeznaczony. 10. Dopuszczenie programu wychowania przedszkolnego i programu nauczania ogólnego do uŝytku w szkole przebiega w następujący sposób: 1) Nauczyciel dokonuje wyboru programu do dnia 30 maja danego roku szkolnego; 2) do dnia 5 czerwca danego roku szkolnego nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły pisemny wniosek o dopuszczenie programu do uŝytku w szkole oraz do wglądu wybrany przez siebie program; 3) dyrektor szkoły sprawdza, czy wybrany przez nauczyciela program spełnia warunki określone w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. i w razie wątpliwości zasięga opinii, o której mowa w ust.6 i ust. 8 niniejszej procedury; 4) do dnia 30 czerwca danego roku szkolnego program zostaje zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną; 5) dyrektor dopuszcza odpowiednio program wychowania przedszkolnego i program nauczania ogólnego do uŝytku w danej szkole wpisując program do szkolnego zestawu programów.

Z dokumentem nauczyciele zostali zapoznani na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 15 września 2010 r.

Załącznik Nr 1 do procedury O - 17 WNIOSEK do Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Stefana śeromskiego w Trumiejach o dopuszczenie programu nauczania Etap edukacyjny: klasy I III/IV VI szkoły podstawowej Lata szkolne:.. Na podstawie art. 22a ust.2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 ze zmianami), w związku z 2. 2 Rozporządzenia MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do uŝytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do uŝytku szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89, poz. 730) wnioskuję o dopuszczenie programu nauczania do przedmiotu kształcenia ogólnego: 1. Nazwa przedmiotu: 2. Pełna nazwa programu: 3. Autor/autorzy: 4. Jest to program (właściwe podkreślić): opracowany samodzielnie, opracowany we współpracy z innymi nauczycielami, opracowany przez innego autora (autorów), opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami z uzasadnieniem. Oświadczam, Ŝe przedstawiony program spełnia następujące warunki:

L.p. Dyspozycje do analizy programu Program nauczania ogólnego obejmuje, co najmniej jeden etap edukacyjny i dotyczy edukacji wczesnoszkolnej (kształcenia 1. zintegrowanego)/ przedmiotu/ścieŝki edukacyjnej/bloku przedmiotowego lub ich części* Stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań 2. edukacyjnych ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. 3. Zawiera szczegółowe cele kształcenia i wychowania. Zawiera treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie 4. programowej kształcenia ogólnego. Zawiera sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem moŝliwości indywidualizacji pracy w zaleŝności 5. od potrzeb i moŝliwości uczniów oraz warunków, w jakich program będzie realizowany. Zawiera opis załoŝonych osiągnięć ucznia, a w przypadku programu nauczania ogólnego uwzględniającego dotychczasową podstawę 6. programową kształcenia ogólnego opis załoŝonych osiągnięć ucznia z uwzględnieniem standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminów. Zawiera propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć 7. ucznia. 8. Jest poprawny pod względem merytorycznymi dydaktycznym. Program uzyskał pozytywną opinię: Spełnienie warunków (wpisać: tak lub nie) nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyŝsze i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony, lub 9. konsultanta lub doradcy metodycznego, lub zespołu nauczycielskiego, lub zespołu przedmiotowego, lub innego zespołu problemowo-zadaniowego, o których mowa w przepisach w sprawie ramowego statutu publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. 10. Opinia, o której mowa powyŝej zawiera w szczególności ocenę zgodności programu nauczania ogólnego z podstawą programową kształcenia ogólnego i dostosowania programu do potrzeb i moŝliwości uczniów, dla których jest przeznaczony.

Program zawiera treści wykraczające poza podstawę programową. JeŜeli tak, to proszę wskazać, które:...... Trumieje, dnia.... (czytelny podpis nauczyciela)

Kieruję do zaopiniowania przez: DECYZJA DYREKTORA Lp. Organ opiniujący Nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego 1. wykształcenie wyŝsze i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest przeznaczony; 2. Konsultanta lub doradcy metodycznego; 3. Zespołu nauczycielskiego, zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo zadaniowego. 4. Nie wymaga dodatkowego opiniowania. Wpisać tak lub nie Na podstawie art. 22a ust.2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 ze zmianami) w związku z 2. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia8 czerwca 2009 r.w sprawie dopuszczania do uŝytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do uŝytku szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89, poz. 730), po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej z dnia program dopuszczony/nie dopuszczony* do uŝytku szkolnego i wpisany do Szkolnego Zestawu Programów Nauczania pod numerem...... (data i podpis dyrektora) *) niepotrzebne skreślić

Załącznik Nr 2 do procedury O - 17 WNIOSEK do Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Stefana śeromskiego w Trumiejach o dopuszczenie programu wychowania przedszkolnego Etap edukacyjny: wychowanie przedszkolne Lata szkolne:.. Na podstawie art. 22a ust.2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 ze zmianami), w związku z 2. 2 Rozporządzenia MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do uŝytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do uŝytku szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89, poz. 730) wnioskuję o dopuszczenie programu wychowania przedszkolnego: 1. Nazwa przedmiotu: 2. Pełna nazwa programu: 3. Autor/autorzy: 4. Jest to program (właściwe podkreślić): opracowany samodzielnie, opracowany we współpracy z innymi nauczycielami, opracowany przez innego autora (autorów), opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami z uzasadnieniem. Oświadczam, Ŝe przedstawiony program spełnia następujące warunki:

L.p. Dyspozycje do analizy programu Spełnienie warunków (wpisać: tak lub nie) 1. Stanowi opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub zadań, które mogą być realizowane w ramach zajęć dodatkowych, określonych w przepisach w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. 2. Zawiera szczegółowe cele kształcenia i wychowania. 3. Zawiera treści zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. 4. Zawiera sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem moŝliwości indywidualizacji pracy w zaleŝności od potrzeb i moŝliwości dzieci. 6. Zawiera metody przeprowadzania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). 7. Jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym. 8. Program uzyskał pozytywną opinię: nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyŝsze i kwalifikacje do pracy w przedszkolu lub konsultanta lub doradcy metodycznego. 9. Opinia, o której mowa powyŝej zawiera w szczególności ocenę zgodności programu z podstawą programową wychowania przedszkolnego i dostosowania programu do potrzeb i moŝliwości uczniów, dla których jest przeznaczony. Program zawiera treści wykraczające poza podstawę programową. JeŜeli tak, to proszę wskazać, które:. Trumieje, dnia.... (czytelny podpis nauczyciela)

Kieruję do zaopiniowania przez: DECYZJA DYREKTORA Lp. Organ opiniujący Wpisać tak lub nie 1. Nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyŝsze i kwalifikacje do pracy w przedszkolu; 2. Konsultanta lub doradcy metodycznego. 3. Nie wymaga dodatkowego opiniowania. Na podstawie art. 22a ust.2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 ze zmianami) w związku z 2. 2 Rozporządzenia MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do uŝytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do uŝytku szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89, poz. 730), po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej z dnia program dopuszczony/nie dopuszczony* do uŝytku szkolnego i wpisany do Szkolnego Zestawu Programów Nauczania pod numerem...... (data i podpis dyrektora) *) niepotrzebne skreślić