PRÓG SZKOLNY KLASA IV
Nie wystarczy przekroczyć próg, trzeba iść w głąb. Jan Paweł II (Karol Wojtyła)
PRÓG SZKOLNY 1. Uczeń czwartej klasy. 2. Straty związane z zakończeniem nauczania początkowego. 3. Zmiany związane z przekroczeniem progu szkolnego: różni nauczyciele, trudniejsza nauka, oceny z przedmiotów i zachowania. 4. Pozytywne aspekty zmiany. 5. Psychologiczna sylwetka czwartoklasisty: ogólny opis zachowań, relacje z Rodzicami, typowe zachowania w szkole. 6. Objawy przeżywanych zmian. 7. Pomoc rodziców w przejściu progu szkolnego: rozmowy z dzieckiem, organizacja nauki, pomoc w nauce, kontakty ze szkołą, stosunek do ocen, wiara w możliwości dziecka. 8. Dyskusja, pytania.
PRÓG SZKOLNY
UCZEŃ KLASY CZWARTEJ prawdziwy uczeń CZWARTOKLASISTA
PRÓG KLASA III - IV następny szczebel edukacji CZWARTOKLASISTA
OKRES ADAPTACJI CZWARTOKLASISTA
STRATY STRATY Pani, sala, pozycja, sukces, przyzwyczajenia, luz, zabawa.
ZMIANY nauczyciele, nauka, oceny, organizacja, ZMIANY rówieśnicy, większa samodzielność, przyzwyczajenia, czas wolny, zajęcia pozalekcyjne, więcej obowiązków, luz, zabawa.
ZMIANY RÓŻNI NAUCZYCIELE wymagania (zachowanie, nauka), egzekwowanie wiedzy, style pracy (sposoby nauczania), ZMIANY sposób komunikowania się, brak opinii, mały kontakt z wychowawcą (wsparcie, odroczenie w czasie, konflikty).
ZMIANY NAUKA trudniejsza (więcej, szybciej, wymaga intensywnego myślenia, nie tylko polecenia), ZMIANY różnorodność przedmiotów, problemy, z niektórymi przedmiotami, nie zawsze jest już dobrym uczniem, więcej pracy w domu (nie tylko utrwalanie), pisemna i ustna, zapamiętywanie zadań domowych, większa samodzielność.
ZMIANY OCENY brak opisowych, nieznajomość konsekwencji złych ocen, silny stres, ZMIANY ocena ważniejsza niż wiedza, nadmierna waga przypisywana ocenom, porównywanie.
ZMIANY ORGANIZACJA nauka w domu, systematyczność, wytrwałość, dokładność, tempo pracy, ZMIANY poczucie czasu, klasówki (odległe terminy), większa samodzielność, lekcje w szkole (45 min.), różne przedmioty.
ZMIANY RÓWIEŚNICY bardzo ważni, konflikty, grupa, ZMIANY dorośli, większa samodzielność.
PLUSY czyste konto, różne przedmioty, nowa wiedza, PLUSY rozwój m.in. zainteresowań, samodzielność.
ZACHOWANIE ETAPY GENETYKA ŚRODOWISKO ZACHOWANIE
ZACHOWANIA DZIECKA SĄ ZGODNE ZACHOWANIA Z JEGO ETAPAMI ROZWOJU PSYCHICZNEGO
CHARAKTERYSTYKA ROZWOJU DZIECKA SYLWETKA
SYLWETKA SYLWETKA
STARY MALUTKI SYLWETKA spokojniejszy, skryty, poważny, zbuntowany.
DZIECKO W NIEBIE SYLWETKA sympatyczny, przyjacielski, luzak, zadowolony.
BUNTOWNIK BEZ POWODU obrażalski, SYLWETKA narzekający, pełen energii, kłótliwy.
POCZEKAJCIE NA MNIE SYLWETKA emanuje energią, ale spokojny, ciekawy, otwarty.
SYLWETKA ZACHOWANIE SYLWETKA 9 10 11 12 spokojniejszy, skryty martwi się, jest poważny praktyk - autonomia bardziej posłuszny ważne zdanie kolegów większa samodzielność nie konieczne nagrody nie narzucać się potrzeba uszanowania dojrzałości wydaje się przemądrzały, krnąbrny, zbuntowany otwarta krytyka użala się zrównoważony spokojny pogodny odprężony luz dystans sympatyczny przyjacielski rozwój intelektualny i społeczny wyobraźnia lęki przed złymi ludźmi przygaszony, skryty obrażony niezadowolony lubi samotność zajęty, pełno go aktywność manualna telewizja, muzyka nieobecny (polecenia) bywa ospały, smutny narzekający, nastroje użala się, płacze pełnia szczęścia lęki racjonalne o bliskich odreagowanie bóle zainteresowanie seksem energia spieszy się przebojowy zajęty bezkrytyczny przeżywa porażki wrażliwy, czuły patrzy na innych pogodny otwarty potrzeba pochwał nie doprowadza zadań do końca zainteresowany obawy
SYLWETKA RODZICE SYLWETKA mama mniej ważna przyjaciel jest wyrocznią dostrzegają ojca asystują ojcu przy pracach zdanie taty bardzo się liczy chętniej wykonują polecenia taty 9 10 11 12 posłuszny mama najwyższy autorytet jej słowa prawem z radością wykonują jej polecenia rodzice - autorytet ojcowie maja pozycję idola dumne z zawodowych osiągnięć taty są samodzielne, nie wiszą na rodzicach chętnie się zwierzają sprzeciwia się odwleka niechętny do pomocy zamknięty okropni rodzice dorosły dyskutuje opryskliwy zbuntowany, podważa autorytet nie lubi rad mama ma gorszą pozycję nieprzyjazny dla rodzeństwa wyrozumiały i..życzliwy szczególnie..dla mamy łatwiej znosi krytykę dość posłuszny, ale niezależny odrywa się od rodziny dużo tajemnic chce być poważnie traktowany chętnie poza domem nie lubi czułości trochę lepiej z rodzeństwem dziecięce wybryki
SYLWETKA SZKOŁA SYLWETKA uspokojenie stabilizacja życie społeczne paczki wrogość do osób spoza grupy konflikt płci intrygi, rozgrywki, układy kłótnie, łzy dyskutują i odpowiadają nauczycielom zbuntowani 9 10 11 12 spokój i stabilizacja..cd. zadowoleni z nauczycieli posłuszni, chętnie podporządkowują się silny konflikt płci skargi głównie na chłopców intrygi, plotki, kłótnie, a nawet bójki wśród dziewczynek jawne i gwałtowne kłótnie i bójki wśród chłopców unikanie szkoły sytuacja w klasie stres szkolny jeszcze chce się uczyć skłonny do awantur i bójek potrafi kłócić się z nauczycielem ocenia nauczycieli, liczą się ze zdaniem kolegów potrzeba przebywania z rówieśnikami grupy klasowe przyjaźnie zazdrośni rywalizują problemy z współpracą szkoła to jego..sprawa skłonny do..współpracy posłuszny, ale nie w..grupie więcej ruchu i..swobody nauczyciel idol,..ale nie lubi odrabiać..lekcji samodzielny zmiana struktury..społecznej klasy
ZMIANY ROZWOJOWE huśtawka nastrojów, ZACHOWANIA wybuchy buntu, rodzice tracą autorytet, rówieśnicy stają się coraz ważniejsi, pojawia się niechęć do szkoły, dyscypliny i nauczycieli.
REAKCJA RODZICÓW Znajomość charakterystycznych zachowań ZACHOWANIA w poszczególnych etapach rozwoju pomaga zrozumieć dziecko. Nie oznacza to jednak, że mamy zgadzać się na niewłaściwe zachowania dziecka.
ROZMOWA Niepokoi nas zachowanie dziecka rozmawiamy z: dzieckiem, ROZMOWA wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem czy psychologiem szkolnym.
OBJAWY napięcia, złość, zmiany nastrojów, OBJAWY zamknięcie, przygnębienie, unikanie szkoły, symptomy choroby.
WYCHOWANIE RODZICE SZKOŁA ŚRODOWISKO WYCHOWANIE
NAJWAŻNIEJSZYM NAUCZYCIELEM JEST RODZIC ROLA RODZICÓW
FUNKCJE WYCHOWAWCZE RODZICÓW ROLA RODZICÓW OPIEKUŃCZA FUNKCJE WYCHOWAWCZE EMOCJONALNA POZNAWCZA
ROLA RODZICÓW ROLA RODZICÓW opiekuńcza zapewnienie bytu materialnego i dbałość o zdrowie; emocjonalna zaspokojenie potrzeby miłości, przynależności, akceptacji, szacunku, poczucia bezpieczeństwa, kształtowanie osobowości; poznawcza dbanie o rozwój zainteresowań, intelektualny,...umiejętności uczenia się.
ROLA RODZICÓW
ROLA RODZICÓW
POMOC RODZICÓW POMOC RODZICÓW obserwacja, rozmowy z dzieckiem (słuchamy, nastrój), organizacja nauki, pomoc w nauce, kontakty ze szkołą, stosunek do ocen, zainteresowanie środowiskiem rówieśniczym, wiara w możliwości dziecka.
Rośliny uszlachetnia się przez uprawę, ludzi przez wychowanie. Jean-Jacques Rousseau
Literatura Poradniki wychowawcze LITERATURA Faber A., Mazlish E.: Wyzwoleni rodzice wyzwolone dzieci Faber A., Mazlish E.: Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały Faber A., Mazlish E.: Rodzeństwo bez rywalizacji Faber A., Mazlish E.: Jak mówić, żeby dzieci się uczyły Faber A., Mazlish E.: Jak mówić do nastolatków, żeby nas słuchały Ginott H.G., Ginott A., Goddard H.W.: Między rodzicami a dziećmi Gordon T.: Wychowanie bez porażek Gordon T.: Wychowanie bez porażek w praktyce Gordon T.: Wychowanie bez porażek w szkole Gordon T.: Wychowanie w samodyscyplinie Ilg F., Ames L., Baker S.: Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat
Przygotowanie: pedagog szkolny Ewa Ukleja