ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ 732201 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ Wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1
SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY... 3 2. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY... 3 3. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY... 3 4. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA:... 3 5. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO... 3 6. ELE GŁÓWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO... 4 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO... 4 8. INFORMAJA O ZAWODZIE DRUKARZ... 5 9. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE DRUKARZ... 5 10. OWIĄZANIA ZAWODU DRUKARZ Z INNYMI ZAWODAMI... 5 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE DRUKARZ... 6 12. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ... 7 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW... 9 1. Technologia wykonywania form drukowych i drukowania...10 2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania...18 3. Działalność gospodarcza w poligrafii...26 4. Język angielski zawodowy w poligrafii...33 5. Realizacja procesów drukowania zajęcia praktyczne...38 ZAŁĄZNIKI... 46 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2
TY SZKOŁY: Zasadnicza Szkoła Zawodowa 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY 2. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY 3. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 4. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Magdalena Fijałkowska, mgr inż. aweł ierzchalski Recenzenci: mgr inż. ogdan Kostecki, mgr inż. Mirosław Kościelniak Konsultanci: mgr inż. Wojciech ilc 5. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu drukarz opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem MEN w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r.(dz. U. z 2012r. poz. 7) Rozporządzeniem MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r (Dz. U. poz. 184) Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. (Dz. U. poz. 204) Rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. (Dz.U. Nr 228, poz. 1487) Rozporządzenie MEN w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 21 czerwca 2012 r. (Dz.U. z 2012, poz 752) Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zm. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3
6. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu drukarz uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4
5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. 8. INFORMAJA O ZAWODZIE DRUKARZ Drukarz to specjalista który zajmuje się prowadzeniem procesów drukowania na maszynach drukujących. Do jego obowiązków należy m. in. przygotowanie maszyn i materiałów do procesu drukowania, prowadzenie drukowania nakładu, obsługa maszyn drukujących a także kontrola ocena jakości produktów poligraficznych. Zawód drukarz jest odpowiedzią na oczekiwania pracodawców w związku z rosnącym zapotrzebowaniem na specjalistów procesów drukowania w branży poligraficznej. 9. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE DRUKARZ oligrafia to bardzo dynamicznie rozwijająca się gałąź przemysłowa, na co wpływ mają szybki postęp technologiczny i techniczny oraz rosnące wymagania jakościowe klientów dotyczące produktów poligraficznych. Na rynku występuje systematycznie zapotrzebowanie na nowe publikacje wydawnicze, akcydensy oraz opakowania W związku z tak ogromnym zapotrzebowaniem produktów poligraficznych oraz dynamicznie rozwijającą się przygotowalnią poligraficzną, procesy drukowania a także możliwości wykończania druków, zobowiązuje do wykształcenia kadry pracowniczej wyspecjalizowanej w procesach poligraficznych a w szczególności procesach drukowania. 10. OWIĄZANIA ZAWODU DRUKARZ Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu drukarz wyodrębniona została kwalifikacja A.15., która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik procesów drukowania. Technik procesów drukowania stanowiący nadbudowę zawodu drukarz ma wspólną kwalifikację A.15. i rozszerzony jest o kwalifikację A.40. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(A.i). Kwalifikacja Symbol Zawód Elementy zawodu wspólne A.15. A.40. Realizacja procesów drukowania z form drukowych lanowanie i kontrola produkcji poligraficznej 732201 Drukarz KZ(A.i) 311935 Technik procesów drukowania 311935 Technik procesów drukowania rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5
311911 Technik cyfrowych procesów graficznych 311936 Technik procesów introligatorskich 732301 Introligator 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE DRUKARZ Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie drukarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) sporządzania form drukowych; 2) przygotowywania materiałów, maszyn i urządzeń do procesu drukowania; 3) drukowania nakładu z form drukowych; Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie drukarz: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(A.i) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie A.15. Realizacja procesów drukowania z form drukowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6
12. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU DRUKARZ Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1610 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 640 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie drukarz minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji A.15. przeznaczono minimum 800 godzin; na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 250 godzin. Tabela 3. lan nauczania przedmiotowego Lp. Nazwa przedmiotu Klasa Liczba godzin w cyklu kształcenia I II III tygodniowo łącznie Kształcenie zawodowe teoretyczne 1 Technologia wykonywania form drukowych i drukowania 4 4 3 11 352 2 Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania 2 2 2 6 192 3 Działalność gospodarcza w poligrafii 2 2 64 4 Język angielski zawodowy w poligrafii 1 1 32 Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe teoretyczne 6 7 7 20 640 Kształcenie zawodowe praktyczne*/** 5 Realizacja procesów drukowania zajęcia praktyczne 8 8 14 30 970 Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe praktyczne 8 8 14 30 970 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7
*dla młodocianych pracowników liczbę dni w tygodniu przeznaczonych na praktyczną naukę zawodu u pracodawcy ustala dyrektor szkoły, z uwzględnieniem przepisów Kodeksu racy. **zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację (A.15.) odbywa się pod koniec klasy trzeciej. Wykaz działów programowych dla zawodu drukarz Nazwa przedmiotu/działu programowego Liczba godzin w cyklu kształcenia 1. Technologia wykonywania form drukowych i drukowania 352 1.1. odstawy poligrafii 120 1.2. Formy drukowe 112 1.3. Drukowanie z form 120 2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania 192 2.1. odstawy maszynoznawstwa poligraficznego 82 2.2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form 50 2.3. Maszyny i urządzenia do drukowania z form 60 3. Działalność gospodarcza w poligrafii 64 3.1. odstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 32 3.2. rowadzenie przedsiębiorstwa poligraficznego 30 4. Język angielski zawodowy w poligrafii 32 4.1. orozumiewanie się klientem i współpracownikami w języku angielskim 16 4.2. Angielskojęzyczna informacja o materiałach, maszynach i urządzeniach poligraficznych 16 5. Realizacja procesów drukowania zajęcia praktyczne 970 5.1. rodukcja form drukowych 450 5.2. rocesy drukowania z form 520 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8
13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu drukarz zastosowano taksonomię celów AD. Niemierko 1. Technologia wykonywania form drukowych i drukowania 352 godziny 2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania 192 godziny 3. Działalność gospodarcza w poligrafii 64 godziny 4. Język angielski zawodowy w poligrafii 32 godziny 5. Realizacja procesów drukowania zajęcia praktyczne 970 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9
1. Technologia wykonywania form drukowych i drukowania 1.1. odstawy poligrafii 1.2. Formy drukowe 1.3. Drukowanie z form 1.1. odstawy poligrafii Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: KZ(A.i)(1)1. posłużyć się terminologią z zakresu poligraficznych procesów przygotowawczych; oziom wymagań programowych ( lub ) KZ (A.i)(1)2. posłużyć się terminologią z zakresu procesów drukowania; KZ (A.i)(1)3. posłużyć się terminologią z zakresu procesów introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(3)1. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją wydawniczą; KZ(A.i)(3)2. rozróżnić produkty poligraficzne zgodnie z klasyfikacją poligraficzną; KZ(A.i)(4)1. sklasyfikować rodzaje materiałów poligraficznych; KZ(A.i)(4)2. scharakteryzować materiały i półprodukty stosowane w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(4)3. scharakteryzować materiały i półprodukty stosowane w procesach drukowania; KZ(A.i)(4)4. scharakteryzować materiały i półprodukty stosowane w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(5)1. rozróżnić miary stosowane w poligrafii; KZ(A.i)(5)2. dokonać wzajemnych przeliczeń miar typograficznych, setowych i metrycznych; KZ(A.i)(5)3. określić formaty i szeregi wytworów papierniczych; Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia odstawowe pojęcia poligraficzne; Klasyfikacja wydawnicza produktów poligraficznych; Klasyfikacja poligraficzna produktów poligraficznych; Klasyfikacja i charakterystyka materiałów, półproduktów i produktów poligraficznych; Miary poligraficzne; Szeregi i formaty wytworów papierniczych; Reprodukcja poligraficzna oryginałów; rocesy łączenia elementów tekstowych i graficznych; rocesy naświetlania i przygotowania do drukowania; Impozycja; roofing; Techniki drukowania; Introligatorskie operacje jednostkowe; Oprawy introligatorskie; Metody wykonywania opakowań; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10
KZ(A.i)(5)4. określić parametry sensytometryczne półproduktów Wykończanie produktów poligraficznych; i produktów poligraficznych; Techniki komputerowe wspomagania procesów KZ(A.i)(6)1. scharakteryzować procesy reprodukcji poligraficznej; poligraficznych. KZ(A.i)(6)2. scharakteryzować procesy składania i łamania tekstów; KZ(A.i)(6)3. scharakteryzować procesy tworzenia kompozycji graficzno- tekstowych; KZ(A.i)(6)4. scharakteryzować procesy przygotowania publikacji do naświetlania i drukowania; KZ(A.i)(6)5. określić zasady impozycji; KZ(A.i)(6)6. scharakteryzować proces proofingu w poligrafii; KZ(A.i)(7)1. sklasyfikować techniki drukowania; KZ(A.i)(7)2. scharakteryzować wypukłe techniki drukowania; KZ(A.i)(7)3. scharakteryzować wklęsłe techniki drukowania; KZ(A.i)(7)4. scharakteryzować płaskie techniki drukowania; KZ(A.i)(7)5. scharakteryzować sitodruk; KZ(A.i)(8)1. scharakteryzować introligatorskie operacje jednostkowe; KZ(A.i)(8)2. sklasyfikować oprawy introligatorskie; KZ(A.i)(8)3. scharakteryzować operacje oprawiania; KZ(A.i)(8)4. określić metody wykonywania opakowań; KZ(A.i)(8)5. określić sposoby wykończania produktów poligraficznych; KZ(A.i)(12)1. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów przygotowawczych; KZ(A.i)(12)2. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów drukowania; A A KZ(A.i)(12)3. zidentyfikować techniki komputerowego wspomagania procesów introligatorskich; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; A rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11
KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania rzygotowanie schematu blokowego procesu wykonania przykładowych produktów poligraficznych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem:. ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będzie opracowany schemat. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danym zespołom Otrzymane produkty poligraficzne należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy produktów poligraficznych. Następnie określić etapy przygotowania tych produktów i zapisać w formie schematu blokowego. W schemacie należy uwzględnić czynności wykonywane w poszczególnych etapach produkcji poligraficznej a w szczególności dobrać technikę drukowania. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych mogą być prowadzone w pracowni technologii drukowania. W pracowni w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: się różnorodne produkty poligraficzne. Środki dydaktyczne Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Katalogi, prezentacje multimedialne o tematyce poligraficznej. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych drukarza. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu podstaw poligrafii. Dział programowy odstawy poligrafii wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej.. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanego produktu poligraficznego do grupy produktów poligraficznych; - podział produkcji poligraficznej na trzy etapy - prepress, press, postpress; - wybór optymalnej techniki drukowania do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12
- określenie czynności właściwych dla podstawowych etapów produkcji poligraficznej; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie schematu blokowego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 1.2. Formy drukowe Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.15.1(1)1. sklasyfikować formy drukowe w zależności od techniki drukowania; Klasyfikacja form drukowych; A.15.1(1)2. sklasyfikować formy drukowe w zależności od technologii ich przygotowania; A.15.1(1)3. rozpoznać formy drukowe w zależności od techniki drukowania; A.15.1(2)1. określić zasady wykonywania form drukowych płaskich; A.15.1(2)2. określić zasady wykonywania form drukowych wypukłych; A.15.1(2)3. określić zasady wykonywania form drukowych wklęsłych; A.15.1(2)4. określić zasady wykonywania form do sitodruku; A.15.1(5)1. określić wymagania stawiane formom drukowym; A.15.1(5)2. określić metody kontroli jakości wykonania form drukowych; A.15.1(5)3. określić oceniane parametry form drukowych; A.15.1(5)4. dobrać metody kontroli i oceny jakości form na podstawie analizy technologicznej; A.15.1(6)1. rozróżnić przyrządy do oceny jakości form drukowych; A.15.1(6)2. opisać zasadę działania przyrządów do oceny jakości form drukowych; Formy do drukowania płaskiego; Formy do drukowania wypukłego; Formy do drukowania wklęsłego; Formy do sitodruku; Wymagania stawiane formom drukowym; rzyrządy do kontroli jakości form drukowych; Kontrola jakości form drukowych; Rodzaje błędów podczas wykonywania form drukowych; Sposoby unikania błędów podczas wykonywania form drukowych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13
A.15.1(6)3. dobrać przyrządy do oceny jakości poszczególnych parametrów form drukowych A.15.1(6)4. określić parametry form drukowych podlegające kontroli i ocenie; A.15.1(6)5. określić rodzaje błędów powstających podczas wykonania form drukowych; A.15.1(6)6. określić sposoby unikania błędów w wykonywaniu form drukowych na podstawie analizy oceny jakości; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Określanie zasady wykonania form drukowych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne formy drukowe, dla których zostaną określone zasady ich wykonania. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy określić zasady wykonania form drukowych przydzielonych danym zespołom. Otrzymane formy drukowe należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy form drukowych pod względem techniki drukowania, technologii przygotowania oraz określić zasady wykonania otrzymanych form. Wykonanie ćwiczenia należy zaprezentować zgodnie z kartą pracy zawierającą niezbędne punkty do wypełnienia, dotyczące informacji o zasadach wykonania form drukowych. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne Zestawy form drukowych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. rezentacje multimedialne o tematyce poligraficznej. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych drukarza. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu form drukowych. Dział programowy Formy drukowe wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14
Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się : 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych odpowiedniej grupy form pod względem stosowanej techniki drukowania; - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych odpowiedniej grupy form pod względem technologii przygotowania form; - określenie czynności właściwych dla wykonania otrzymanych form drukowych; - przedstawienie rozwiązania zadania w formie wypełnionej karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia 1.3. Drukowanie z form Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.15.2(2)1.z identyfikować podłoża drukowe; A odłoża stosowane do drukowania; A.15.2(2)2. dobrać farby i lakiery drukowe do procesu drukowania; A.15.2(2)3. dobrać materiały pomocnicze stosowane podczas drukowania; A.15.2(3)1. określić zasady przygotowania podłoży drukowych do drukowania; A.15.2(3)2. określić zasady przygotowania farb i lakierów do drukowania; A.15.2(3)3. określić zasady przygotowania materiałów pomocniczych do drukowania; A.15.2(6)1. określić parametry procesu drukowania; Farby i lakiery stosowanie do drukowania; Materiały pomocnicze stosowane do drukowania; arametry procesu drukowania; rzygotowanie maszyn drukujących do pracy; Drukowanie nakładu; Kontrola procesu drukowania; rzyrządy do kontroli procesu drukowania; łędy powstające podczas drukowania z form; Sposoby unikania błędów powstających podczas rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15
A.15.2(6)2. określić zasady przygotowania maszyny drukującej do pracy; drukowania z form. A.15.2(6)3. określić zasady drukowania nakładu; A.15.2(8)1. określić wymagania stawiane drukom; A.15.2(8)2.określić oceniane parametry druków; A.15.2(8)3. określić metody kontroli jakości druków; A.15.2(8)4. dobrać metody kontroli i oceny druków na podstawie analizy technologicznej; A.15.2(9)1. rozróżnić przyrządy do oceny jakości druków; A.15.2(9)2. opisać zasadę działania przyrządów do oceny jakości druków; A.15.2(9)3. określić parametry druków podlegające kontroli i ocenie; A.15.2(9)4. określić rodzaje błędów powstających podczas drukowania; A.15.2(9)5. określić sposoby unikania błędów w drukowaniu na podstawie analizy oceny jakości; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania rzygotowanie schematu blokowego procesu drukowania z form przykładowych produktów poligraficznych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których będzie opracowany schemat. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy opracować schemat blokowy wykonania produktów poligraficznych przydzielonych danym zespołom. Aby wykonać ćwiczenie należy dobrać podłoże drukowe, materiały do wykonania otrzymanych produktów poligraficznych sformułować zasady przygotowania podłoży, materiałów do procesu drukowania, dobrać technikę drukowania z form a następnie określić parametry procesu drukowania, uwzględnić przygotowanie maszyny do druku i drukowania nakładu. Należy zwrócić także uwagę na kontrolowanie procesu drukowania. Wykonanie ćwiczenia należy przedstawić w formie szczegółowego schematu blokowego. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16
Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne Zestawy produktów poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów karty samooceny. lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące zasady działania maszyn drukujących, katalogi i foldery maszyn drukujących, wzorniki i katalogi podłoży drukowych, wzorniki i katalogi farb drukarskich, przykłady odbitek drukarskich. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych drukarza. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu drukowania z form. Dział programowy Drukowanie z form wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczonych podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - dobranie podłoża drukowego do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - dobranie materiałów do wykonania otrzymanego produktu poligraficznego; - określenie zasad przygotowania podłoży i materiałów do drukowania - dobranie optymalnej techniki drukowania do wykonania otrzymanych produktów poligraficznych; - określenie parametrów procesu drukowania; - określenie czynności właściwych dla przygotowania maszyny do drukowania; - określenie czynności właściwych dla drukowania nakładu; - dobranie metod kontroli podczas procesu drukowania; Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17
2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych i drukowania 2.1. odstawy maszynoznawstwa poligraficznego 2.2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form 2.3. Maszyny i urządzenia do drukowania z form 2.1. odstawy maszynoznawstwa poligraficznego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(A.i)(2)1. określić zasady wykonywania rysunków technicznych; odstawy rysunku technicznego; Klasyfikacja maszyn poligraficznych; KZ(A.i)(2)2. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn stosowanych w A Klasyfikacja maszyn przygotowalni poligraficznej; przygotowalni poligraficznej; Klasyfikacja maszyn drukujących; KZ(A.i)(2)3. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn drukujących; A Klasyfikacja maszyn introligatorskich; udowa i zasada działania maszyn drukujących; KZ(A.i)(2)4. odczytać schematy i rysunki techniczne maszyn introligatorskich i A Dokumentacja techniczno-ruchowa maszyn wykończeniowych; poligraficznych; KZ(A.i)(9)1. sklasyfikować maszyny i urządzenia poligraficzne; Obieg dokumentacji w drukarni; yfrowe systemy produkcyjne w poligrafii; KZ(A.i)(9)2. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w przygotowalni Komputerowe wspomaganie procesów poligraficznej; poligraficznych; KZ(A.i)(9)3. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach Oprogramowanie wspomagające procesy drukowania; poligraficzne. KZ(A.i)(9)4. rozpoznać maszyny i urządzenia stosowane w procesach introligatorskich i wykończeniowych; KZ(A.i)(9)5. zilustrować zespoły maszyn i urządzeń poligraficznych; KZ(A.i)(9)6. przeanalizować budowę i zasadę działania zespołów i mechanizmów maszyn poligraficznych; D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18
KZ(A.i)(9)7. porównać zespoły i mechanizmy maszyn drukujących różnymi technikami; KZ(A.i)(10)1. odczytać parametry maszyn i urządzeń poligraficznych oraz ich elementów z rysunków technicznych; KZ(A.i)(10)2 posłużyć się dokumentacją techniczno-ruchową maszyn poligraficznych; A KZ(A.i)(10)3. zilustrować obieg dokumentacji technicznej w drukarni; KZ(A.i)(11)1. zidentyfikować elementy cyfrowych systemów produkcyjnych w przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(11)2. scharakteryzować systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów drukowania; KZ(A.i)(11)3. scharakteryzować systemy cyfrowego przepływu w obrębie procesów introligatorskich; KZ(A.i)(11)4. zilustrować zależności pomiędzy elementami cyfrowych systemów produkcyjnych w poszczególnych działach przedsiębiorstwa; KZ(A.i)(13)1. rozpoznać oprogramowanie wspomagające wykonywanie zadań produkcyjnych w poligrafii; KZ(A.i)(13)2. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy przygotowalni poligraficznej; KZ(A.i)(13)3. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy drukowania; KZ(A.i)(13)4. określić rolę i możliwości technologiczne programów komputerowych wspomagających procesy introligatorskie i wykończeniowe; A KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19
KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Sklasyfikowanie maszyn i urządzeń poligraficznych na podstawie schematów technicznych Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne schematy techniczne maszyn. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy sklasyfikować maszyny poligraficzne przydzielone danym zespołom. Otrzymane schematy techniczne maszyn i urządzeń poligraficznych należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy maszyn Aby tego dokonać należy przeanalizować budowę maszyn, wyodrębnić ich podstawowe elementy a następnie określić zastosowanie tych maszyn. o wykonaniu zadania należy wypełnić kartę pracy zawierającą elementy wg. których należy dokonać klasyfikacji. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych, katalogi i foldery maszyn drukujących, instrukcje obsługi urządzeń do wykonywania form drukowych, instrukcje obsługi maszyn drukujących, Zestawy schematów maszyn i urządzeń poligraficznych, dokumentacje techniczne maszyn poligraficznych, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniówzalecane metody dydaktyczne Dział programowy odstawy maszynoznawstwa poligraficznego wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej.. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczone podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20
2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - wyodrębnienie podstawowych elementów maszyn poligraficznych; - określenie na podstawie budowy maszyn ich zastosowania; - zakwalifikowanie maszyn do właściwej grupy na podstawie analizy schematów technicznych. - wypełnienie karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2.2. Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia A.15.1(3)1. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania płaskich form drukowych; A.15.1(3)2. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania wklęsłych form drukowych; A.15.1(3)3. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania wypukłych form drukowych; Maszyny do wykonywania płaskich form drukowych; Maszyny do wykonywania wklęsłych form drukowych; Maszyny do wykonywania wypukłych form drukowych; Maszyny do wykonywania form sitodrukowych. A.15.1(3)4. określić zasady przygotowania maszyn do wykonywania sitowych form drukowych; A.15.1(4)1. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania płaskich form drukowych; A.15.1(4)2. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania wklęsłych form drukowych; A.15.1(4)3. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania wypukłych form drukowych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21
A.15.1(4)4. wyjaśnić zasadę działania maszyn i urządzeń do wykonywania sitowych form drukowych; A.15.1(4)5. określić zasady obsługi maszyn do wykonywania form drukowych; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Określanie zasady wykonania form drukowych na maszynach i urządzeniach Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne formy drukowe, dla których zostaną określone zasady ich wykonania na maszynach i urządzeniach. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy określić zasady wykonania form drukowych na maszynach i urządzeniach przydzielonych danej grupie. Otrzymane formy drukowe należy zakwalifikować do odpowiedniej grupy form drukowych pod względem techniki drukowania, sposobu przygotowania a następnie określić zasady wykonania tych form na maszynach i urządzeniach dobierając maszyny i urządzenia oraz parametry technologiczne. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne plansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące procesy wykonywania form drukowych, formy drukowe dla różnych technik drukowania, katalogi i foldery urządzeń do wykonywania form drukowych, instrukcje obsługi urządzeń do wykonywania form drukowych, Instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Maszyny i urządzenia do wykonywania form drukowych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń oraz metoda tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22
ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru oraz zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczone podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania materiału. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych według techniki drukowania; - zakwalifikowanie otrzymanych form drukowych według technologii ich przygotowania; - dobranie maszyn i urządzeń do wykonania otrzymanych form drukowych; - ustalenie parametrów technologicznych procesu wykonywania form drukowych; - wypełnienie karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia 2.3. Maszyny i urządzenia do drukowania z form Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych ( lub ) A.15.2(1)1. określić możliwości technologiczne maszyn do drukowania z form; A.15.2(1)2 dobrać maszynę drukującą z form do produktu poligraficznego; A.15.2(1)3 dobrać maszynę drukującą z form do nakładu; A.15.2(1)4 dobrać maszynę drukującą z form do oczekiwanej jakości produktu; A.15.2(4)1. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących w technikach płaskich; A.15.2(4)2. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących w technikach wklęsłych; Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia arametry technologiczne maszyn drukujących; rzygotowanie maszyn drukujących w technikach płaskich; rzygotowanie maszyn drukujących w technikach wklęsłych; rzygotowanie maszyn drukujących w technikach wypukłych; rzygotowanie sitowych maszyn drukujących. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23
A.15.2(4)3. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących w technikach wypukłych; A.15.2(4)4. określić zasady przygotowania zespołów maszyn drukujących sitowych; KS(1)1. zastosować zasady kultury osobistej; KS(1)2. zastosować zasady etyki zawodowej; KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; lanowane zadania Określanie zasad przygotowania zespołów maszynach drukujących do pracy Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: ierwszym etapem wykonania zadania jest wybór lidera, który podzieli grupę na zespoły oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne produkty poligraficzne, dla których zostaną dobrane maszyny drukujące, określone zasady przygotowania ich zespołów. Na podstawie otrzymanej instrukcji ze wskazówkami do wykonania zadania należy dobrać optymalną maszynę drukującą do wykonania otrzymanych produktów poligraficznych, zakwalifikować ją do odpowiedniej grupy maszyn drukujących, następnie określić zasady przygotowania zespołów - podawania podłoża drukowego, zespołów drukujących i wykładania podłoża drukowego wybranych maszyn drukujących. o przeanalizowaniu zasad przygotowania maszyn drukujących do pracy należy wypełnić kartę pracy. odczas wykonywania zadania należy na podstawie dostępnych środków dydaktycznych przeanalizować rozwiązanie pod względem aktualnych technologii poligraficznych oraz dokonać oceny równolegle pracujących zespołów i omówić zadania na forum. o wykonaniu ćwiczenia należy dokonać samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zaleca się prowadzenie zajęć edukacyjnych w pracowni technologii drukowania. Środki dydaktyczne lansze i prezentacje multimedialne do ilustrowania procesów poligraficznych, plansze i prezentacje multimedialne ilustrujące zasady działania maszyn drukujących, katalogi i foldery maszyn drukujących, instrukcje obsługi maszyn drukujących, symulatory maszyn poligraficznych i procesu drukowania, wzorniki i katalogi podłoży drukowych, wzorniki i katalogi farb drukarskich, przykłady odbitek drukarskich, standardy jakości produkcji poligraficznej, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów.zalecane metody dydaktyczne Dział programowy Maszyny i urządzenia do drukowania z form drukowych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń oraz metoda tekstu przewodniego. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 3 osobowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24
ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie: 1. testu wielokrotnego wyboru zawierającego zestaw pytań z czterema odpowiedziami, w tym jedną poprawną. ytania powinny obejmować swym zakresem umiejętności ćwiczone podczas wykonywania zadania. Ilość poprawnie udzielonych odpowiedzi pozwala określić stopień opanowania efektów kształcenia. 2. testu praktycznego zgodnego z planowanym zadaniem i opisem pracy. Kryteriami oceny zadania są: - dobranie maszyny drukującej optymalnej do zadrukowania otrzymanych produktów poligraficznych; - zakwalifikowanie maszyny drukującej w zależności od parametrów technologicznych; - określenie zasad przygotowania zespołu podawania podłoża drukowego; - określenie zasad przygotowania zespołów drukujących; - określenie zasad przygotowania zespołu wykładania podłoża drukowego; - wypełnienie karty pracy. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25
3. Działalność gospodarcza w poligrafii 3.1. odstawy formalno-prawne działalności gospodarczej 3.2. rowadzenie przedsiębiorstwa poligraficznego Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 3.1. odstawy formalno-prawne dzielności gospodarczej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia DG(1)1. rozróżnić pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej: rynek, odstawy działalności gospodarczej. polityka fiskalna; DG(1)2. zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo; A Zasady planowania określonej działalności. Formy organizacyjno-prawne działalności przedsiębiorstwa. Formy pozyskiwania kapitału. DG(2)1. zidentyfikować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych i prawa autorskiego; Rejestrowanie firmy. DG(2)2. zidentyfikować przepisy prawa podatkowego; Dokumentacja dotycząca podejmowania działalności gospodarczej. DG(2)3. przeanalizować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; Opodatkowanie działalności gospodarczej. Wydajność pracy. Systemy wynagrodzeń pracowników. DG(2)4. określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; Obowiązki pracodawcy dotyczące ubezpieczeń społecznych. Ubezpieczenia gospodarcze. Etyka w biznesie. DG(3)1. zidentyfikować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; DG(3)2. przenalizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; DG(3)3. przewidywać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej; DG(3)4. korzystać z przepisów dotyczących prowadzenia poligraficznej działalności gospodarczej; DG(7)1. opracować procedurę postępowania przy założeniu własnej działalności poligraficznej; DG(7)2. wybrać właściwą formę organizacyjno-prawną planowanej działalności poligraficznej; D D Obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy i ppoż. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26