Koordynacyjne zdolności motoryczne w piłce nożnej. Opracował Krzysztof Lipecki



Podobne dokumenty
TECHNIKA W PIŁCE RĘCZNEJ

Adam Koźmin Ćwiczenia kompleksowe w nauczaniu i doskonaleniu techniki piłki nożnej : (w świetle struktury motoryczności)

Drużynę piłki nożnej dzielimy na zawodników z pola gry i bramkarza. Jest on jedyną osobą mającą prawo używać w grze rąk.

Trening koordynacyjny należy prowadzić systematycznie we wszystkich okresach i etapach szkolenia piłkarzy nożnych KOORDYNACJA I SZYBKOŚĆ

Program dydaktyczny dla międzyoddziałowej grupy sportowej o profilu piłka nożna.

Konferencja dla trenerów i instruktorów piłki nożnej Krosno Odrzańskie

Trener: Paweł Cretti. Rocznik: Junior starszy. Data: r. - Warsztaty szkoleniowe dla trenerów

Standardy wymagań dla klasy II gimnazjum: Uczeń potrafi zachować się bezpiecznie w czasie różnych zajęć sportowych i na różnych obiektach sportowych.

HARMONOGRAM Gmina Skrzyszów. planowanych godzin pracy animatora mgr PIOTRA ZAJĄCA w ramach projektu Moje Boisko ORLIK 2012.

ZDOLNOŚCI MOTORYCZNE

HARMONOGRAM planowanych godzin pracy animatora mgr PIOTRA ZAJĄCA w ramach projektu Moje Boisko ORLIK 2012 SIERPIEŃ 2011

PLAN PRACY WF ROK SZKOLNY 2014/15 KLASY PIERWSZE GIMNAZJUM. Program wychowania fizycznego Mirosławy Śmiglewskiej (nr DKW /99).

WPROWADZENIE DO NOWOCZESNEJ OBRONY - OD OBRONY INDYWIDUALNEJ DO OBRONY GRUPOWEJ

Konferencja Trenerska Lubuskiego Związku Piłki Nożnej

Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym (7-12 lat) Krystian Rubajczyk k.rubajczyk@olympicwroclaw.pl

Cele: Forma realizacji:

PIŁKA RĘCZNA GIMNAZJUM

MŁODYCH ZAWODNIKÓW KSZTAŁTOWANIE CECH MOTORYCZNYCH. Wydolność, siła, szybkość, koordynacja

TEORIA I METODYKA GRY W PIŁKĘ RĘCZNĄ WYKŁAD 3 TECHNIKA I TAKTYKA

Część III końcowa - to uspokojenie organizmu czynności porządkowe, omówienie lekcji.

SZKOŁA PODSTAWOWA MISTRZOSTWA SPORTOWEGO RESOVIA RZESZÓW. Testy sprawnościowe do. Szkoły Podstawowej Mistrzostwa Sportowego.

Wymagania edukacyjne - Klasa VI

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.

HARMONOGRAM. planowanych godzin pracy animatora mgr PIOTRA ZAJĄCA w ramach projektu Moje Boisko ORLIK Godziny zajęć

Program pracy animatora na boisku "Orlik" w Trąbkach Wielkich

PROGRAM WŁASNY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy VI dziewczęta i chłopcy

KONSPEKT JEDNOSTKI TRENINGOWEJ

1. Ćwiczenia indywidualne i grupowe z użyciem piłek

PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.

KLASY DRUGIE GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY VIII

Temat: Unihokej doskonalenie techniki i taktyki gry w unihokeja.

ZESTAW GIER DOSKONALĄCYCH SZYBKIE DZIAŁANIE ZAWODNIKA W KONTAKCIE Z PRZECIWNIKIEM

Temat: Doskonalenie umiejętności podawania piłki bez/i z przyjęciem oraz z wyjściem na pozycję. - zawodnik, - bramkarz, - piłka, - słupek,

HARMONOGRAM. planowanych godzin pracy animatora mgr PIOTRA ZAJĄCA w ramach projektu Moje Boisko ORLIK 2012 WRZESIEŃ 2011.

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

KSZTAŁTOWANIE WYTRZYMAŁOŚCI Z WYKORZYSTANIEM GIER. Kamil Michniewicz LZPN Zielona Góra

Opracowali Kamil Wojkowski Maciej Laskowski Paweł Szajrych. Model gry U7-U14 w procesie nauczania

KTO MA PIŁKĘ TEN MA KONTROLĘ NAD GRĄ

KONSPEKT JEDNOSTKI TRENINGOWEJ

Liczba. zasobów. Marszobieg terenowy z pokonywaniem przeszkód.

OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla klasy I gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. - potrafi wykonać przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,

PRZYKŁADOWE JEDNOSTKI TRENINGOWE TS. POLONIA BYTOM SEZON 2006/2007. Trener Dariusz Fornalak

1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna

Kształtowanie szybkości Starty w parach ze strzałem. U 14 U 16

Czym jest ruch? Życie polega na ruchu i ruch jest jego istotą (Schopenhauer) Ruch jest życiem, a życie jest ruchem (Senger)

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY NA KIERUNEK WYCHOWANIE FIZYCZNE. Specjalność: wychowanie fizyczne z gimnastyka korekcyjną

Warsztaty Trenerskie MZPN

UCHWAŁA Nr 008/PZ/2017 PREZYDIUM ZARZĄDU POLSKIEGO ZWIĄZKU TENISA STOŁOWEGO z dnia 10 marca 2017 roku

Wymagania z wychowania fizycznego dla klasy V dziewczęta i chłopcy

Zastosowanie treningu plajometrycznego w piłce nożnej

TESTY SPRAWNOŚCIOWE SMS Miedź Legnica. Testy sprawności fizycznej

TAKTYKA NA ETAPIE NAUCZANIA PODSTAWOWEGO (10-12 lat) KURS TRENERA I KLASY/UEFA A WYRÓWNAWCZY OPRACOWAŁ - PIOTR SOWISZ (

KONCENTRYCZNY TRENING SIŁOWY METODĄ 5-15 KURS TRENERÓW I KLASY WARSZAWA 2008 SŁAWOMIR DYZERT

Test sprawności fizycznej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV CHŁOPCÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI

REGUŁY GRY FooBaSKILL

WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV

KLASA I ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OPRACOWANY DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NR DKW /01, DKOS /02

ROZGRZEWKA. w treningu taktycznym

Sylabus do programu kształcenia obowiązującego od roku akademickiego 2014/15

5.Nauka i doskonalenie zagrywki sposobem górnym i dolnym (lewą i prawą ręką)

PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.

TESTY SELEKCYJNE DO SZKOŁY MISTRZOSTWA SPORTOWEGO W LIPINACH O PROFILU PIŁKA NOŻNA

Lipiec 2017 Opracował: Mariusz Majewski

WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Wspieranie ogólnego rozwoju młodzieży poprzez dobór ćwiczeń

Lp. TREŚCI KSZTAŁCENIA- TEMATYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Temat: Gry i zabawy w elementami koordynacji ruchowej doskonalące elementy techniczno taktyczne w piłce nożnej.

Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem

Zestaw testów do oceny koordynacyjnych zdolności motorycznych

PROGRAM ZAJĘĆ SPORTOWYCH POWIATOWEGO OGNISKA PRACY POZASZKOLNEJ ART. W CZECHOWICACH-DZIEDZICACH REALIZOWANYCH NA TERENIE

Tam, gdzie jest walka, tam musi być i siła tym

Tchoukball. Warto wprowadzać ją do programu wychowania fizycznego ponieważ:

Coach Mazur. Footwork praca nóg na drabince koordynacyjnej

KONSPEKT LEKCJI TRENINGOWEJ Z PIŁKI NOŻNEJ (bramkarz)

SPORT I REKREACJA 2018/19

Narzędzia służące ocenie sprawności ucznia gimnazjum w klasie III LA

ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną

Testy sprawnościowe dla kandydatów do klasy 1 Gimnazjum Sportowego rok szkolny 2015/2016.

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE FIZYCZNE ZESPÓŁ SZKOLNO PRZEDSZKOLNY W PANIÓWKACH. GIMNAZJUM nr 2. im. JANA PAWŁA II

Ten test obowiązuje wszystkich kandydatów!

NAUCZANIE I DOSKONALENIE OBRONY INDYWIDUALNEJ ŁUKASZ BECELLA

KARTA KURSU 1. Nazwa w j. ang Kod Punktacja ECTS 1. Mgr Krystyna Sterkowicz

METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Studia I stopnia. Autor: Tomasz Frołowicz

Nazwa atak pozycyjny określa sposób przeprowadzenia ataku, który charakteryzuje się tym, że przed rozpoczęciem atakowania zawodnicy zajmują określone

NAUCZANIE GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ W FORMIE ZABAW I GIER

WSPÓŁCZESNE TRENDY W TRENINGU PIŁKARSKIM DETALE W NAUCZANIU I DOSKONALENIU GRY W PIŁKĘ NOŻNĄ

Konspekt lekcji wychowania fizycznego przeprowadzonej metodami aktywnymi dla klasy I b gimnazjum

SPRAWDZIAN PREDYSPOZYCJI SPORTOWYCH DLA KANDYDATÓW DO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO KLASA SPORTOWA

opracowanie: Lidia Walczak Klasa IV Lekkoatletyka Zagadnienie z podstawy programowej Blok tematyczny z podstawy programowej Kompetencje społeczne

KONSPEKT JEDNOSTKI TRENINGOWEJ

Plan wynikowy. Wychowanie fizyczne. Klasa I ZSZ. Numer programu: DKOS

PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA SPORTOWEGO ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W MESZNEJ

PLAN WYNIKOWY DLA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASIE 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SMOLICACH

Transkrypt:

Koordynacyjne zdolności motoryczne w piłce nożnej Opracował Krzysztof Lipecki

Ryc. 1. Model struktury wpływów najistotniejszych czynników na wynik sportowy (Ważny 2000) Wyposażenie genetyczne Trening Pozatreningowe czynniki środowiska Integrator organizm trenującego osobnika Wynik sportowy

Siła mięśniowa Wytrzymałość Budowa ciała Gibkość KZM Szybkość Stabilność westybularna Intelekt Tabela 1. Orientacyjna ocena wpływu niektórych zdolności motorycznych, wskaźników morfofunkcjonalnych i intelektu na rezultatywność w różnych dyscyplinach sportu (Nikituszyn, Guba 1998) Dyscyplina sportu Piłka ręczna 2 2 1 2 3 2 1 1 Tenis stołowy 1 2 1 1 2 2 1 1 Tenis ziemny 2 3 1 1 3 2 2 1 Koszykówka 2 3 3 2 3 3 2 1 Hokej 2 2 2 1 3 2 1 1 Rugby 3 3 3 1 2 3 1 1 Piłka nożna 2 3 2 2 3 3 2 1 Objaśnienie: 0 brak wpływu, 1 nieznaczny wpływ, 2 średni wpływ, 3 znaczny wpływ

Koordynacja ruchowa to proces sterowania i regulacji ruchów, którego zewnętrznym wyrazem jest przede wszystkim precyzja i ekonomia wykonywanej czynności Proces sterowania czynnościami ruchowymi sprowadza się do przetwarzania informacji płynących z tele- i prioprioreceptorów i ich przekazania do aparatu wykonawczego (ruchowego). Procesy regulacji polegają na doskonaleniu lub korygowaniu czynności dzięki stale nowym informacjom. Koordynacyjne zdolności motoryczne to właściwości psychomotoryczne określające gotowość do optymalnego sterowania i regulacji czynności ruchowych

Najważniejsze KZM w piłce nożnej Zdolność dostosowania i przestawienia działań ruchowych pozwala na wdrożenie optymalnego programu działania a także jego zmianę w razie dostrzeżenia lub przewidywania zmiany sytuacji sposób prowadzenia piłki, przyjęcia, uderzenia piłki, zwodu, odbioru piłki adekwatnego do miejsca i warunków na boisku; improwizacja w wykonaniu zwodów w grze w 1x1; gra przeciwko różnym przeciwnikom (lewonożnym, obunożnym, silnym fizycznie, niskim, wysokim itp.); gra na różnych pozycjach gra w różnych systemach i ustawieniach na boisku gra na różnych boiskach itd.

Zdolność kinestetycznego różnicowania ruchów warunkuje wysoką dokładność i ekonomiczność wykonania ruchów poprzez ocenę kątowych pozycji w stawach, stanu napięcia pracujących mięśni oraz prędkości ruchów. dokładne podania; strzały na bramkę (m.in. przy rzutach wolnych); precyzyjne przyjęcia piłki

Zdolność czucia rytmu ruchów zdolność dokładnego odtworzenia zadanego rytmu działania ruchowego lub adekwatnej zmiany tego rytmu w związku ze zmieniającymi się warunkami zmiany rytmu prowadzenia piłki (szybciej wolniej) przy ataku ze strony przeciwnika; wykonanie rozbiegu przy strzale lub przyjęciu piłki adekwatnie (skrócenie lub wydłużenie kroków) do odległości i prędkości piłki; dostosowanie rytmu własnego biegu do przeciwnika w celu odbioru lub wybicia piłki; zmiana rytmu wykonania ruchów zwodnych w sytuacji 1x1 z obrońcą

Zdolność sprzężenia (łączenia) ruchów zdolność łączenia oddzielnych ruchów i działań w całościowe kombinacje ruchowe przyjęcie piłki prowadzenie uderzenie na bramkę; odbiór piłki zwód podanie itp.

Zdolność orientacji przestrzennej zdolność dokładnego określenia położenia ciała i jego zmian w stosunku do punktu odniesienia (boisko, piłka, partnerzy, przeciwnicy) oraz zdolność wykonywania ruchu w odpowiednim kierunku wykonanie prowadzenie piłki, zwodu z piłką w wolną przestrzeń między przeciwnikami; prowadzenie, przyjęcie piłki z równoczesną obserwacją działań partnerów i przeciwników; podanie piłki do partnera wybiegającego na wolną pozycję; orientacja w położeniu ciała i skierowanie piłki w odpowiednim kierunku przy strzałach na bramkę wykonywanych nogami, głową; określenie położenia ciała przy przyjęciu piłki; przyjęcie piłki na wolne pole.

Zdolność szybkiej reakcji zdolność szybkiego wykonania całego, krótkotrwałego ruchu na znany lub nieznany wcześniej sygnał (optyczny, akustyczny, dotykowy, kinestetyczny) całym ciałem lub jego częścią (ręką, nogą tułowiem) momentalny strzał na bramkę po odbiciu się piłki od słupka, obrońcy lub wypuszczeniu piłki z rąk przez bramkarza; szybkie podanie piłki do wybiegającego na wolną pozycję partnera; szybki start do piłki; natychmiastowe działanie obronne (odbiór lub wybicie piłki) w odpowiedzi na określony zwód przeciwnika; szybki zwód w polu karnym i strzał na bramkę; Reagowanie bramkarz na strzały.

Zdolność równowagi zdolność utrzymania określonej pozycji statycznej (równowaga statyczna), a także zachowania określonego położenia podczas różnorodnych działań ruchowych lub po ich zakończeniu (równowaga dynamiczna) prowadzenie piłki w warunkach przeciwdziałania przeciwnika; przy walce o piłkę głową lub nogą w wyskoku; przy uderzeniach i przyjęciach piłki z powietrza jedną nogą stojąc na drugiej; podczas wykonywania ruchów zwodnych itd.

Różnice między KZM a umiejętnościami technicznymi

Trening koordynacyjny Ogólny trening koordynacyjny Specjalny trening koordynacyjny - ćwiczenia koordynacji biegu, - skoki jednonóż i obunóż, - łączenie skoków z różnymi formami biegu. - ćw. techniczne z określonymi utrudnieniami w sytuacjach zbliżonych do sytuacji występujących podczas gry

Tabela 2. Przykładowy podział czasu (w %) na ogólne i specjalne przygotowanie koordynacyjne na tle innych rodzajów przygotowania w systemie wieloletniego treningu piłkarzy nożnych (Ljach, Witkowski 2004) Wiek (lata) Ogólne przygotowanie koordynacyjne Specjalne przygotowanie koordynacyjne i przygotowanie techniczne Przygotowanie kondycyjne Przygotowanie taktyczne 8-10 20 40 30 10 11-12 15 40 30 15 13-14 10 45 25 20 15-16 5 45 25 25 17-18 5 40 25 30 19-30 i więcej 5 35 25 35

Symetryzacja techniki metoda rozwijania koordynacji ruchowej nieustanny rozwój piłki nożnej zmusza trenerów, naukowców do poszukiwań nowych dróg doskonalenia mistrzostwa sportowego zawodników na wszystkich etapach zaawansowania sportowego; jak pokazały badania ostatnich lat największe rezerwy w tym zakresie tkwią w symetrycznym wykonywaniu elementów techniki podczas walki sportowej; dlatego ważną rolę w treningu piłkarzy nożnych powinna zajmować symetryzacja ruchów rozumiana jako proces wyrównywania sprawności obu kończyn; proces symetryzacji wymaga wykonywania elementów technicznych słabszą nogą i w gorszym kierunku co znacznie rozwija koordynację ruchową

Skutki symetryzacji ruchów (Starosta 1995) Pozytywne: ułatwienie wykonywania różnorodnych czynności gdy kończyna wiodąca jest kontuzjowana wzmożenie aktywności obu półkul mózgowych dzięki transferowi równomierne obciążenie wysiłkiem obu części ciała podniesienie poziomu zdolności koordynacyjnych podniesienie poziomu ogólnej sprawności motorycznej korekcja asymetrii postawy ciała element taki w grach zwiększający skuteczność działania szybsze opanowania nowych ćwiczeń zwiększona dokładność ruchów poprzez odświeżenie i budzenie wrażeń kinestetycznych przeciwdziałanie skutkom jednostronnych przeciążeń wywołujących kontuzję kończyny wiodącej wzrastająca wszechstronność motoryczna a szczególnie koordynacyjna psychiczne wzmocnienie zawodnika tj. zwiększenie jego wiary we własne możliwości Negatywne: Na początku symetryzacji wydłużony okres opanowania ćw. Możliwe okresowe pogorszenie jakości wykonywania ruchu kończyną wiodącą Przy rozpoczęciu symetryzacji techniki ćw. Spowolnienie zwiększenia dokładności wykonywania ruchu kończyną wiodącą Krótkotrwałe pogorszenie koordynacji ruchowej przy wykonaniu ruchu kończyną wiodącą Konieczność opanowania większej liczby ćw. tj. o 100% (wykonanie ich niewiodącą kończyną)

Dziękuję za uwagę Opracował Krzysztof Lipecki