KOMPETENTNY PRACOWNIK INSTYTUCJI RYNKU PRACY

1 KOMPETENTNY PRACOWNIK INSTYTUCJI RYNKU PRACY Oferta szkoleń modułowych dla pracowników instytucji rynku pracy, realizujących usługi rynku pracy i programy aktywizacji zawodowej Publikacja współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Warszawa 2009

2 Niniejszy broszura zawiera informacje na temat szkoleń modułowych oraz możliwości uczestnictwa w nich. Szkolenia będą organizowane na terenie całego kraju w latach 2009 2010 w ramach ogólnopolskiego projektu współfinansowanego ze środków EFS pn. Szkolenia modułowe pracowników instytucji rynku pracy realizujących usługi rynku pracy i programy aktywizacji zawodowej. Projekt jest realizowany przez Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, pod nadzorem Ministra Pracy i Polityki Społecznej, w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. ADRESACI SZKOLEŃ Szanowni Państwo Szkolenia są kierowane do osób zatrudnionych w urzędach pracy, OHP oraz innych instytucjach rynku pracy, pragnących zdobyć lub rozwinąć kompetencje zawodowe niezbędne do wykonywania zadań, w szczególności na stanowiskach: pośrednik pracy, doradca zawodowy, specjalista ds. rozwoju zawodowego, lider klubu pracy, specjalista ds. programów. DLACZEGO WARTO WZIĄĆ UDZIAŁ W SZKOLENIACH MODUŁOWYCH Programy modułowe są oparte na koncepcji Modułów Umiejętności Zawodowych (ang. Modules of Employable Skills), wypracowanej przez Międzynarodową Organizację Pracy. W Polsce przyjęto skrót MES jako wygodną nazwę powyższej koncepcji. W polskiej adaptacji Modułów Umiejętności Zawodowych umiejętności rozumiane są bardzo szeroko i traktowane jako tożsame z pojęciem kwalifikacji zawodowych. Program szkolenia w metodologii MES stanowią moduły, wyodrębnione ze względu na określone kryterium (zakres pracy czy specjalizację). Moduły składają się ze zbioru wyodrębnionych, względnie samodzielnych tzw. jednostek modułowych i jednostek szkoleniowych (elementów dydaktycznych). Moduł programu szkolenia umożliwia nabycie umiejętności potrzebnych do wykonywania całego zbioru zadań zawodowych. Jednostka modułowa daje możliwość nabycia umiejętności potrzebnych do wykonania jednego zadania zawodowego. Natomiast jednostka szkoleniowa jest elementem dydaktycznym pozwalającym nabyć umiejętności potrzebne do wykonania jednego lub kilku etapów zadania zawodowego. Istotą koncepcji MES jest ścisłe powiązanie między treścią programu nauczania a treścią pracy zawodowej, do której osoba ma być przygotowana. W pracy zawodowej w jednostce modułowej istnieje wyodrębniony wycinek pracy zadanie zawodowe, którego wykonanie wiąże się z usługą, produktem czy decyzją. W programie nauczania MES wyodrębniony wycinek programu opisywany jest jako zadanie zawodowe, a uczeń ma opanować jego wykonanie, czyli nabyć odpowiednie umiejętności. Poszczególne jednostki modułowe (a nawet jednostki szkoleniowe) mogą być elastycznie ze sobą zestawiane, stosownie do potrzeb uczestnika szkolenia i możliwości realizacyjnych instytucji szkoleniowej. W procesie kształcenia uczestnik zalicza kolejne jednostki modułowe (JM), ucząc się wykonywania odpowiadających im zadań. Program szkolenia modułowego dla każdego obszaru zawodowego, tj.: pośrednika pracy, doradcy zawodowego, specjalisty ds. rozwoju zawodowego, lidera klubu pracy, specjalisty ds. programów, uwzględnia specyfikę stanowiska, zakres wykonywanych zadań, standardy usług rynku pracy oraz umożliwia pozyskanie umiejętności określonych w standardach kwalifikacji zawodowych tych stanowisk. Udział w szkoleniu modułowym pozwala na rozwój kwalifikacji zawodowych. Jak dotychczas nie ma ściśle określonego procesu uzyskiwania kwalifikacji przez pracowników publicznych służb zatrudnienia. Poza studiami podyplomowymi dla doradców zawodowych (ostatnio również skromna oferta dla pośredników pracy), nie ma oficjalnych i sprawdzonych programów kształcenia dla pracowników urzędów pracy zatrudnionych na różnych stanowiskach. Propozycja szkoleń modułowych dla stanowisk kluczowych jest więc nie tylko potrzebą chwili, ale również szansą na rozwój i awans zawodowy, a tym samym zwiększenie poczucia satysfakcji z wykonywanej pracy. Ponadto szkolenie umożliwia spełnienie wymogu art. 99 b Ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, dotyczącego doskonalenia kwalifikacji zawodowych, w szczególności poprzez uczestnictwo w szkoleniach z wykorzystaniem modułowych programów dla kadr publicznych służb zatrudnienia (Dz. U. nr 69, poz. 15 z późn. zm.). OFERTA PROGRAMÓW MODUŁOWYCH A TRADYCYJNE SZKOLENIA Oferta programów modułowych zdecydowanie różni się od tradycyjnego programu szkolenia zawodowego. JAK POWSTAŁY MODUŁOWE PROGRAMY DLA PRACOWNKÓW PUBLICZNYCH SŁUŻB ZATRUDNIENIA Punktem wyjścia programów modułowych dla pracowników publicznych służb zatrudnienia są niewątpliwie zakresy pracy na poszczególnych stanowiskach, ale też potrzeby pracowników w aspekcie doskonalenia swoich kwalifikacji zawodowych. Wysokie wymagania rynku pracy, intensywność zmian gospodarczych, częsta nowelizacja przepisów, konieczność działania pod presją czasu, w sytuacji coraz częstszych przypadków współpracy z klientem trudnym, stawia przed pracownikami publicznych służb zatrudnienia wymagania posiadania wysokich kompetencji, co wiąże się z koniecznością ciągłego podnoszenia swoich kwalifikacji. Program modułowy Tworzenie programu szkolenia zaczyna się od analizy pracy zawodowej. Dokonywana jest analiza czynności i wymagań kwalifikacyjnych stanowisk. Program zawiera precyzyjne określenie celów, zakresu działań i warunków ich realizacji. Dobór treści wspomaga pracę nauczyciela i wynika z ustalonych celów. Moduły odpowiadają zakresom pracy, rolom zawodowym, specjalnościom. Jednostki modułowe przygotowują uczącego się do wykonania zadań zawodowych. Dla każdej jednostki modułowej określone są: cel, zestaw wyposażenia, egzamin sprawdzający. Jednostki szkoleniowe to szczegółowe konspekty zajęć, określające cele, kluczowe tematy, metody dydaktyczne, wyposażenie, wraz z materiałami pomocniczymi: materiałami nt. bhp, materiałami drukowanymi do rozdania, ćwiczeniami, sprawdzianami, wskazówkami dla nauczyciela i uczącego się. Oferta szkoleń opierać się będzie na opracowanych wcześniej programach modułowych dla pracowników publicznych służb zatrudnienia. Programy zostały stworzone zgodnie z trzema podstawowymi założeniami: zastosowano metodologię MES, autorami programów są przede wszystkim pracownicy merytoryczni urzędów pracy, wspierani przez dydaktyków, propozycje przedstawione w pierwszej fazie projektowania programów zostały poddane ocenie przez badania ankietowe w 50 urzędach pracy. W efekcie istnieje 20 programów modułowych odzwierciedlających zakresy pracy pięciu grup zawodowych, skupiających kluczowe stanowiska realizujące usługi rynku pracy: pośrednika pracy, doradcy zawodowego, specjalisty ds. rozwoju zawodowego, lidera klubu pracy, specjalisty ds. programów. Spośród wszystkich programów wyodrębniono wspólne zakresy mające istotne znaczenie w kształtowaniu umiejętności uniwersalnych, przydatnych we wszystkich powyższych pięciu grupach zawodowych. Założono, iż pracownicy publicznych służb zatrudnienia, w szczególności nowi, powinni być przeszkoleni w pierwszej kolejności we wspólnych zakresach. Zatem w ramach realizowanego projektu współfinansowanego ze środków EFS pn. Szkolenia modułowe pracowników instytucji rynku pracy, realizujących Program tradycyjny Tworzenie programu szkolenia zaczyna się od analizy zawodu. Dokonywany jest wybór zagadnień: wiedzy i umiejętności do wyuczenia. Następuje ogólne określenie działań i warunków realizacji programu przez nauczyciela. Dobór treści uzupełnia pracę nauczyciela. Przedmioty zawodowe odpowiadają dyscyplinom wiedzy. W programie są bloki tematyczne (tzw. moduły ), które są wydzielonymi fragmentami w obrębie przedmiotów nauczania. W realizacji programu istotą są lekcje, sesje zawierające hasła programowe, tematy i wskazówki do realizacji. usługi rynku pracy i programy aktywizacji zawodowej proponujemy 20 modułów szkoleniowych (programów): wspólne dla wszystkich wskazanych kluczowych stanowisk pracy programy, pośrednik pracy programy, doradca zawodowy 3 programy, specjalista ds. rozwoju zawodowego 5 programów, lider klubu pracy 3 programy, specjalista ds. programów 1 program. Serdecznie zapraszamy do udziału w wybranych szkoleniach. ZAKRESY PRACY Aby kompetentnie wykonywać powierzone zadania pracownicy zatrudnieni w instytucjach rynku pracy powinni zostać wyposażeni w szeroką wiedzę i umiejętności ogólne, dotyczące rynku pracy i zachodzących na nim zmian, sposobu analizowania i diagnozowania sytuacji na rynku pracy, czy roli i zadań publicznych służb zatrudnienia. Programy szkolenia wspólne dla wszystkich pracowników kluczowych obejmują następujące moduły: rola i zadania publicznych służb zatrudnienia, dane o rynku pracy i ich wykorzystanie, efektywna współpraca z klientem urzędu pracy, promocja usług rynku pracy. 3

5 Moduł 1. Rola i zadania publicznych służb zatrudnienia ujmuje przede wszystkim zagadnienia związane z realizacją zadań przez te jednostki, zastosowaniem obowiązujących przepisów prawnych oraz pojęciem jakości pracy w publicznych służbach zatrudnienia. W ramach jednostek modułowych zaproponowano jednostki szkoleniowe obejmujące: rolę, rodzaj usług i sposób wykonywania zadań, regulacje prawne obowiązujące w obszarze rynku pracy (źródła prawa, wybrane zagadnienia prawa cywilnego, struktura i zadania wybranych organów administracji publicznej, postępowanie administracyjne w pracy urzędnika publicznych służb zatrudnienia, prawna ochrona danych osobowych) oraz zagadnienia jakości w pracy. Moduł 2. Dane o rynku pracy i ich wykorzystanie jest ofertą programową pozwalająca nabyć umiejętności wykorzystywania odpowiednich narzędzi niezbędnych do przeprowadzenia analizy rynku pracy oraz praktycznego wykorzystania zdobytych kwalifikacji zawodowych. Moduł ten ujmuje zagadnienia pozyskiwania, analizowania i dostarczania informacji o rynku pracy. Kwalifikacje zawodowe w zakresie danych o rynku pracy i ich wykorzystywaniu zostaną zapewnione poprzez realizację następujących jednostek szkoleniowych: podstawowe pojęcia rynku pracy, źródła informacji o rynku pracy, charakterystyka społeczno gospodarcza regionu, charakterystyka sytuacji i zmian na rynku pracy, narzędzia analizowania rynku pracy i jego otoczenia, analiza rynku pracy, zasady tworzenia bazy danych o rynku pracy, przepływ informacji o rynku pracy. Moduł 3. Efektywna współpraca z klientem urzędu pracy pozwala na nabycie umiejętności współpracy z klientem urzędu pracy. Program obejmuje dwie jednostki modułowe: organizowanie pracy z klientem oraz wykonywanie czynności biurowych. Uczestnik ma szansę nabyć umiejętności ułatwiające nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktów interpersonalnych oraz pobudzanie motywacji do aktywności na rynku pracy, poprzez poznanie specyfiki spotkań grupowych, problemów i konfliktów w relacjach społecznych. Ponadto program zakłada nabycie umiejętności sporządzania pism i dokumentów oraz właściwego stosowania i wykorzystywania obiegu informacji w urzędzie. Moduł. Promocja usług rynku pracy zawiera zagadnienia stosowania marketingu w publicznych służbach zatrudnienia (cele i zasady, strategia), jak też aspekt realizacji działań marketingowych skierowanych do klientów publicznych służb zatrudnienia. Uczestnicy nabywają umiejętności rozpoznawania potrzeb swoich klientów oraz poznają rodzaje i możliwości zastosowania instrumentów promocji usług świadczonych przez publiczne służby zatrudnienia. POŚREDNICTWO PRACY Wszystkich, którzy w swojej ścieżce kariery zawodowej uwzględnili pośrednictwo pracy, zachęcamy do udziału w oferowanych szkoleniach z zakresu pośrednictwa pracy, które obejmują cztery moduły: organizacja i zapewnienie wysokiej jakości usług pośrednictwa pracy, analiza rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy, współpraca pośrednika pracy z bezrobotnymi i pracodawcami, promocja usług pośrednictwa pracy. Oferta programowa uwzględnia w sposób kompleksowy wiedzę i umiejętności niezbędne do profesjonalnego wykonywania zadań pośrednictwa pracy, zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi. Moduł 5. Organizacja i zapewnienie jakości usług pośrednictwa pracy obejmuje trzy jednostki modułowe, w ramach których zrealizowanych zostanie 8 jednostek szkoleniowych. Proponowane jednostki modułowe to: 1) planowanie i organizacja usług pośrednictwa pracy, 2) obsługa dokumentacji pośrednictwa pracy, 3) badanie jakości, skuteczności i efektywności usług pośrednika pracy. Realizacja jednostek szkoleniowych zapewni uczestnikom nabycie kwalifikacji zawodowych w obszarze: podstaw planowania i organizacji pracy, zasad organizacji pośrednictwa pracy w Polsce, organizacji pracy pośrednika pracy i wyposażenia jego warsztatu pracy, rodzajów dokumentów pośrednictwa pracy oraz planowania i realizacji badań jakości, skuteczności i efektywności pracy pośrednika, jak też wykorzystywania wyników tych badań w opracowywaniu działań naprawczych. Moduł 6. Analiza rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy obejmuje następujące jednostki modułowe: 1) monitorowanie rynku pracy, 2) analizowanie sytuacji i możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy, 3) segmentowanie klientów urzędu pracy. Monitorowanie rynku pracy to przede wszystkim poznanie oraz umiejętność stosowania ogólnych zasad charakteryzujących rynek pracy, narzędzi do monitorowania potrzeb rynku pracy przez pośrednika, jak też przeprowadzania i wykorzystywania monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych. Analizowanie sytuacji i możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy to z kolei wyposażenie uczestnika szkolenia w wiedzę i umiejętności dotyczące dokonywania charakterystyki rynku pracy i badania na nim możliwości zatrudnienia. Segmentowanie klientów urzędu pracy wiąże się z grupowaniem bezrobotnych i poszukujących pracy oraz pracodawców w określone segmenty według ustalonych kryteriów. Moduł 7. Współpraca pośrednika pracy z bezrobotnymi i pracodawcami obejmuje trzy jednostki modułowe: 1) nawiązywanie i utrzymywanie współpracy z pracodawcami, 2) pozyskiwanie i realizowanie ofert pracy oraz 3) praca z bezrobotnymi. Realizacja powyższych jednostek modułowych odbędzie się poprzez następujące jednostki szkoleniowe: przygotowanie do kontaktów z pracodawcami, nawiązanie współpracy z lokalnymi pracodawcami, podtrzymywanie kontaktów z pracodawcami, pozyskiwanie i realizacja ofert pracy, diagnoza potrzeb bezrobotnych oraz udzielanie im wsparcia. Moduł 8. Promocja usług pośrednictwa pracy ujęty jest w cztery jednostki modułowe, realizowane poprzez 11 jednostek szkoleniowych. Proponowane jednostki modułowe to: 1) zastosowanie strategii promocyjnej w działaniach pośrednictwa pracy, 2) przygotowywanie materiałów promocyjnych, 3) wykorzystywanie socjotechniki w promocji oraz ) opracowywanie konspektu sprzedaży usług pośrednictwa pracy. Uczestnik szkolenia będzie potrafił: określić rolę promocji w sektorze usług i wymienić strategie promocyjne, analizować i identyfikować potrzeby promocyjne w warunkach lokalnych, wymieniać i stosować techniki promocji i kanały dystrybucji działań promocyjnych, zbudować i realizować strategię promocyjną, projektować materiały promocyjne, wykorzystywać Internet jako narzędzie promocji, stosować grafikę menedżerską i prezentację, posługiwać się technikami komunikacji interpersonalnej w promocji, dokonywać autoprezentacji, sporządzać konspekt sprzedaży usług pośrednictwa pracy. PORADNICTWO ZAWODOWE I INFORMACJA ZAWODOWA Praca na stanowisku doradcy zawodowego może dawać ogromne poczucie satysfakcji, ale jednocześnie jest poważnym wyzwaniem. Osoba zatrudniona do realizacji zadań w tym obszarze musi umieć zdiagnozować indywidualne potrzeby bezrobotnego i dobrać takie metody pracy, które zaowocują jego skuteczną aktywizacją. Bardzo istotna jest również umiejętność pracy zarówno z klientem indywidualnym, jak też grupowym. Udział w szkoleniu daje możliwość osiągnięcia profesjonalizmu w pracy doradcy zawodowego. Doradcom zawodowym zaoferowane zostają 3 moduły: organizacja i zapewnienie jakości usług poradnictwa zawodowego, poradnictwo indywidualne stosowanie wybranych metod i narzędzi poradnictwa indywidualnego, poradnictwo grupowe. Moduł 9. Organizacja i zapewnienie jakości usług poradnictwa zawodowego obejmuje trzy jednostki modułowe: 1) planowanie i organizowanie usług poradnictwa zawodowego, 2) obsługa dokumentacji związanej ze świadczeniem usługi poradnictwa zawodowego oraz 3) badanie jakości, efektywności i skuteczności usług w zakresie poradnictwa zawodowego. Planowanie i organizowanie usług poradnictwa zawodowego to wyposażenie uczestnika szkolenia w kwalifikacje obejmujące wiedzę i umiejętności dotyczące: usług poradnictwa zawodowego w dokumentach prawnych i aktach wykonawczych, zadań oraz kompetencji doradcy zawodowego, badania potrzeb i oczekiwań różnych grup klientów, metod i technik dostępnych w poradnictwie zawodowym, rodzajów informacji niezbędnych w pracy doradcy zawodowego. Obsługa dokumentacji przez doradcę zawodowego ujmuje analizę i stosowanie obowiązującej dokumentacji, opracowywanie i wdrażanie dodatkowej dokumentacji wspomagającej pracę doradcy zawodowego oraz sporządzanie raportów i sprawozdań. Badanie jakości, efektywności i skuteczności pracy przez doradcę zawodowego to nabycie przez uczestnika szkolenia umiejętności określania celów, wypracowywania i korzystania z metod i narzędzi do badania jakości, efektywności i skuteczności usług poradnictwa zawodowego, jak też przeprowadzania badania jakości efektywności i skuteczności pracy oraz wykorzystywania jego wyników do opracowywania planu naprawczego w poradnictwie zawodowym. Moduł 10. Poradnictwo indywidualne stosowanie wybranych metod i narzędzi poradnictwa indywidualnego. Realizacja niniejszego modułu zakłada trzy jednostki modułowe: 1) planowanie usług poradnictwa indywidualnego, 2) dobieranie wybranych metod i narzędzi poradnictwa indywidualnego oraz 3) przeprowadzenie indywidualnej rozmowy doradczej. Planowanie usług poradnictwa indywidualnego obejmuje przeprowadzenie trzech jednostek szkoleniowych, takich jak: identyfikacja zakresu i zadań poradnictwa indywidualnego, charakterystyka modeli działalności doradców zawodowych w poradnictwie indywidualnym, określenie warunków pracy doradcy w poradnictwie indywidualnym. Jednostka modułowa dobieranie wybranych metod i narzędzi poradnictwa indywidualnego zapewni uczestnikom nabycie umiejętności w zakresie stosowania metod i technik wspierających indywidualne poradnictwo zawodowe, interpretacji zachowań klienta oraz tworzenia i wykorzystywania informacji zawodowych w poradnictwie indywidualnym. Przeprowadzanie indywidualnej rozmowy doradczej obejmuje przeprowadzenie jednostek szkoleniowych: charakterystyka etapów rozmowy doradczej, nawiązywanie kontaktów z klientem, diagnoza sytuacji klienta, opracowanie indywidualnego planu działania. Moduł 11. Poradnictwo grupowe, którego realizację przewidziano poprzez przeprowadzenie 9 jednostek szkoleniowych, ujętych w 3 jednostkach modułowych:

6 7 1) organizowanie grupowych form pracy z klientami w procesie doradczym, 2) realizacja programów poradnictwa zawodowego w pracy z grupą, 3) tworzenie i realizacja autorskich scenariuszy zajęć grupowych z wykorzystaniem doświadczeń i wiedzy w zakresie poradnictwa zawodowego. Po zakończeniu niniejszego programu modułowego uczestnik uzyska kwalifikacje zawodowe wiążące się z wiedzą i umiejętnościami w zakresie: określania celów i zasad warunkujących funkcjonowanie grupowych form poradnictwa zawodowego, tworzenia warunków zajęć grupowych, wykorzystywania procesu grupowego w poradnictwie zawodowym, identyfikowania i realizacji programów poradnictwa grupowego ( Metoda Edukacyjna, Kurs Inspiracji, Rozwijanie indywidualnych cech ułatwiających zatrudnienie, Indywidualny plan działania ), projektowania i zasad realizacji autorskich scenariuszy zajęć grupowych. SPECJALISTA DS. ROZWOJU ZAWODOWEGO Istotnym zadaniem instytucji rynku pracy jest zwiększenie szans bezrobotnych i poszukujących pracy na zatrudnienie, poprzez wyposażenie ich w kwalifikacje poszukiwane na rynku pracy. Aby sprostać tym wymaganiom konieczna jest zarówno dobra znajomość rynku usług szkoleniowych, jak i prawidłowa diagnoza potrzeb szkoleniowych zgłaszanych przez pracodawców i osoby bezrobotne czy poszukujące pracy. Proponowane szkolenie daje szansę na przygotowanie kadry, która skutecznie zmierzy się z tym problemem. Program szkolenia modułowego dla specjalistów ds. rozwoju zawodowego jest bogatą ofertą obejmującą 5 modułów szkoleniowych: organizacja i zapewnienie jakości usług w zakresie organizacji szkoleń, organizowanie szkoleń dla bezrobotnych i poszukujących pracy, współpraca z pracodawcami w zakresie podnoszenia kwalifikacji bezrobotnych i pracowników, stosowanie instrumentów finansowych wspierających podnoszenie kwalifikacji bezrobotnych, organizowanie szkoleń dla pracowników urzędów pracy. W ramach powyższych modułów opracowano 17 jednostek modułowych, dla których przewidziano realizację łącznie 38 jednostek szkoleniowych. Moduł 12. Organizacja i zapewnienie jakości usług w zakresie organizacji szkoleń obejmuje 3 jednostki modułowe: 1) planowanie i organizowanie zadań realizowanych przez specjalistę ds. rozwoju zawodowego, a w tym jednostki szkoleniowe: kształcenie ustawiczne, organizacja szkoleń bezrobotnych w zakresie regulacji prawnych, zadania i kompetencje specjalisty ds. rozwoju zawodowego, warsztat pracy specjalisty ds. rozwoju zawodowego, 2) obsługa dokumentacji prowadzonej przez specjalistę ds. rozwoju zawodowego realizowane za pomocą 1 jednostki szkoleniowej rodzaje dokumentów i ich wypełnianie w pracy specjalisty ds. rozwoju zawodowego, 3) badanie jakości, efektywności i skuteczności usług organizacji szkoleń, w ramach którego zaplanowano 3 jednostki szkoleniowe dotyczące planowania i realizacji badań jakości, efektywności i skuteczności organizacji szkoleń oraz wykorzystywania wyników tych badań do opracowywania działań naprawczych. Moduł 13. Organizacja szkoleń dla bezrobotnych i poszukujących pracy obejmuje jednostki modułowe (w nich łącznie 11 jednostek szkoleniowych): 1) rozpoznawanie potrzeb szkoleniowych i określanie kierunków działań z następującymi jednostkami szkoleniowymi: diagnozowanie zapotrzebowania na szkolenia, upowszechnianie informacji o usługach szkoleniowych oraz sporządzanie planu szkoleń, 2) zlecanie przeprowadzania szkoleń instytucjom szkoleniowym ta jednostka modułowa obejmuje 3 jednostki szkoleniowe: analiza rynku usług edukacyjnych, postępowanie o zamówienie publiczne w organizacji szkoleń, programowanie procesu szkoleniowego, 3) pomoc finansowa w zakresie szkoleń jako jedna z form aktywizacji zawodowej osób bezrobotnych i poszukujących pracy zawiera 3 jednostki szkoleniowe: szkolenia indywidualne, szkolenia grupowe, pozostałe formy wsparcia finansowego w zakresie szkoleń, ) monitorowanie i dokumentowanie przebiegu szkoleń obejmuje 3 jednostki szkoleniowe: rozliczanie szkoleń, prowadzenie i analiza dokumentacji szkoleniowej, analiza skuteczności i efektywności szkoleń. Moduł 1. Współpraca z pracodawcami w zakresie podnoszenia kwalifikacji bezrobotnych i pracowników jest realizowany w ramach 2 jednostek modułowych: 1) współpraca z pracodawcami w podnoszeniu kwalifikacji zawodowych osób bezrobotnych obejmuje 2 jednostki szkoleniowe: umowy trójstronne zawierane pomiędzy urzędami pracy, pracodawcami i instytucjami szkoleniowymi, współpraca z pracodawcami w organizacji stażu i przygotowania zawodowego w miejscu pracy dla osób bezrobotnych, 2) współpraca z pracodawcami w zakresie podnoszenia kwalifikacji pracowników obejmuje 5 jednostek szkoleniowych: tworzenie funduszu szkoleniowego, diagnozowanie potrzeb szkoleniowych pracowników u pracodawcy i wsparcie w przygotowaniu planu szkoleń pracowników, refundowanie kosztów szkolenia specjalistycznego pracowników, rotacja pracy jako inwestycja w kapitał ludzki przedsiębiorstw, współpraca z pracodawcą przy zwolnieniach monitorowanych. Moduł 15. Stosowanie instrumentów finansowych wspierających podnoszenie kwalifikacji bezrobotnych opracowany został jako szkolenie w ramach 2 jednostek modułowych (w których łącznie ujęto 5 jednostek szkoleniowych): 1) wspieranie finansowe podnoszenia kwalifikacji zawodowych jednostka modułowa realizowana poprzez 3 jednostki szkoleniowe: planowanie instrumentów finansowych wspierających rozwój zawodowy, promocja instrumentów finansowych, realizacja instrumentów finansowych, 2) współpraca w tworzeniu projektów szkoleniowych finansowanych z EFS jednostka modułowa realizowana poprzez 2 jednostki szkoleniowe: EFS jako narzędzie wspierające rozwój zawodowy, udzielanie wsparcia merytorycznego specjaliście ds. programów przy opracowywaniu projektów. Moduł 16. Organizowanie szkoleń dla pracowników urzędów pracy obejmuje 6 jednostkach modułowych (w tym 7 jednostek szkoleniowych): 1) określenie potrzeb szkoleniowych pracowników urzędu pracy obejmuje 2 jednostki szkoleniowe: zbieranie informacji o potrzebach szkoleniowych pracowników od pracowników, od przełożonych i komórek organizacyjnych, weryfikowanie zgłaszanych potrzeb szkoleniowych i tworzenie listy potrzeb szkoleniowych oraz listy niezbędnych potrzeb, 2) sporządzanie i upowszechnianie planu szkoleń realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową przygotowywanie i upowszechnianie planu szkoleń, 3) informowanie o szkoleniach i innych możliwościach pomocy w zakresie podnoszenia kwalifikacji realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową pozyskanie informacji nt. rynku usług szkoleniowych oraz sporządzanie i upowszechnianie informacji o szkoleniach i innych formach podnoszenia kwalifikacji, ) realizacja szkoleń - realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową przygotowanie do wyboru instytucji szkoleniowej oraz określanie zasad i warunków organizacji szkoleń, 5) monitorowanie przebiegu szkoleń realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową monitorowanie szkolenia i analiza dokumentacji, 6) analiza skuteczności i efektywności szkoleń realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową prowadzenie dokumentacji szkolenia i analiza jego skuteczności i efektywności. LIDER KLUBU PRACY Doświadczenie pokazuje, że posiadanie kwalifikacji zawodowych zgodnych z potrzebami pracodawców, nie zawsze jest gwarancją sukcesu na rynku pracy. Dla bezrobotnych, zwłaszcza długotrwale, poważną barierą w znalezieniu pracy jest brak umiejętności prezentacji siebie i swoich kompetencji zawodowych podczas rozmowy kwalifikacyjnej oraz samodzielnego poszukiwania pracy. Miejscem gdzie bezrobotny/ poszukujący pracy powinien nabyć umiejętności jest klub pracy, prowadzony przez kompetentnego lidera. Osoby zainteresowane tym obszarem zawodowym zapraszamy do udziału w szkoleniu. Program modułowy szkolenia obejmuje 3 moduły: organizacja i zapewnienie jakości w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy, organizowanie zajęć aktywizacyjnych z zakresu poszukiwania pracy, opracowywanie i udostępnianie bezrobotnym informacji przydatnych w poszukiwaniu pracy. Łącznie przewidziano 6 jednostek modułowych i 18 jednostek szkoleniowych. Moduł 17. Organizacja i zapewnienie jakości w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy obejmuje 3 jednostki modułowe: 1) planowanie i organizowanie usługi w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy zawiera 2 jednostki szkoleniowe: identyfikacja usług aktywizujących na rzecz osób bezrobotnych, badanie potrzeb osób bezrobotnych i poszukujących pracy w zakresie aktywnego poszukiwania pracy, 2) obsługa dokumentacji w zakresie świadczenia pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy realizowane poprzez 2 jednostki szkoleniowe: analiza i opracowywanie stosowanej dokumentacji lidera klubu pracy, zastosowanie dokumentacji prowadzonej przez lidera klubu pracy, 3) badanie jakości, efektywności i skuteczności usług w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy realizowane poprzez 1 jednostkę szkoleniową badanie usług w zakresie pomocy w aktywnym poszukiwaniu pracy. Moduł 18. Organizowanie zajęć aktywizacyjnych z zakresu poszukiwania pracy zawiera 2 jednostki modułowe: 1) projektowanie warsztatów aktywizacyjnych z zakresu poszukiwania pracy obejmuje 5 jednostek szkoleniowych: posługiwanie się podstawowymi pojęciami z obszaru usługi warsztaty aktywizacyjne z zakresu poszukiwania pracy, badanie potrzeb szkoleniowych, organizacja i promocja zajęć warsztatowych, zasady ewaluacji zajęć, metodyka prowadzenia zajęć, 2) przeprowadzenie warsztatów aktywizacyjnych z zakresu poszukiwania pracy obejmuje 5 jednostek szkoleniowych: prowadzenie zajęć z zakresu analizy rynku pracy, prowadzenie zajęć z zakresu metod poszukiwania zatrudnienia, prowadzenie zajęć z zakresu technik rekrutacyjnych, prowadzenie zajęć z zakresu alternatywnych form zatrudnienia. Moduł 19. Opracowywanie i udostępnianie bezrobotnym informacji przydatnych w poszukiwaniu pracy zawiera jedną jednostkę modułową (w tym 3 jednostki szkoleniowe): 1) tworzenie i wykorzystywanie informacji w wersji papierowej i elektronicznej w pracy lidera klubu pracy zawiera 3 jednostki szkoleniowe: rozpoznawanie potrzeb i źródeł informacji, opracowywanie materiałów informacyjnych, udzielanie pomocy bezrobotnym w korzystaniu z elektronicznych źródeł informacji.

8 9 SPECJALISTA DS. PROGRAMÓW Ważnym źródłem finansowania procesu reintegracji zawodowej bezrobotnych są środki pochodzące z Europejskiego Funduszu Społecznego. Pozyskanie ich wymaga umiejętności przygotowania wniosku, a następnie realizacji i rozliczenia projektu. Kadra przygotowana do realizacji tych zadań jest jeszcze w Polsce stosunkowo nieliczna. Osoby chcące dołączyć do grona tych specjalistów zapraszamy do udziału w szkoleniu. Dla specjalisty ds. programów przewidziany jest Moduł 20. Przygotowywanie i zarządzanie realizacją projektów współfinansowanych z europejskich funduszy strukturalnych. W ramach modułu opracowano 3 jednostki modułowe, realizowane za pomocą 16 jednostek szkoleniowych. Jednostki modułowe programu: 1) korzystanie z Europejskiego Funduszu Społecznego oraz innych źródeł finansowania projektów jednostka modułowa realizowana poprzez jednostki szkoleniowe: identyfikowanie regulacji prawnych UE i Polski w zakresie zasad funkcjonowania i wdrażania funduszy strukturalnych, charakterystyka Programów Operacyjnych finansowanych z EFS oraz pozostałych dokumentów programowych na lata 2007 2013, system wdrażania EFS w Polsce, identyfikowanie innych niż EFS źródeł finansowania projektów, 2) przygotowywanie projektu jednostka modułowa realizowana poprzez 6 jednostek szkoleniowych: analiza problemów i określenie grup beneficjentów ostatecznych, ustalanie celów głównych i szczegółowych projektu, analiza ryzyka projektu, harmonogram realizacji projektu, oprogramowanie komputerowe wspomagające zarządzanie projektami, formularz wniosku, 3) realizowanie projektu jednostka modułowa realizowana poprzez 6 jednostek szkoleniowych: metody i zasady zarządzania projektami realizowanymi w ramach EFS, płynność finansowa projektu, stosowanie prawa zamówień publicznych, partnerstwo w realizacji projektów, przygotowywanie wniosków o płatność, prowadzenie monitoringu, sprawozdawczości oraz ewaluacji projektu. JAK BĘDZIE TWORZONA OFERTA SZKOLEŃ MODUŁOWYCH Szkolenia modułowe dla pracowników publicznych służb zatrudnienia to 20 różnych programów, na podstawie których może być tworzona oferta szkoleniowa ściśle dostosowana do potrzeb szkoleniowych uczestników. Zaletą programów modułowych jest ich elastyczność, dzięki której możliwe jest budowanie bogatego zestawu szkoleń. Zaproponowane mogą być zatem różne kursy o odmiennej liczbie godzin, jako połączenie wybranych jednostek szkoleniowych w obrębie jednej jednostki modułowej lub z różnych jednostek modułowych, z programów będących w obszarze zainteresowań odbiorców. Na bazie programów modułowych w sposób prosty mogą być budowane pakiety szkoleniowe (A. Brejnak, I. Wolińska, Kształcenie Z kolei materiały szkoleniowe dla uczestnika to treści, które pomagają mu zdobyć wiedzę i umiejętności zaplanowane do opanowania danej jednostki szkoi szkolenie zawodowe pracowników publicznych służb zatrudnienia, MPiPS 2008). Dokumentacja programu modułowego składa się z dwóch części: Część I opisuje założenia organizacyjno programowe szkolenia i służy planowaniu szkolenia, obejmuje dokumenty od 1 do 5. Część II ukazuje realizację procesu szkolenia i zawiera treści kształcenia ujęte w programy poszczególnych jednostek modułowych, w ramach których realizowane są jednostki szkoleniowe, obejmuje dokumenty od 6 do 10. Zatem program modułowy to 10 powiązanych ze sobą następujących dokumentów: Dokument 1. Opis pracy zawierający opis zadań realizowanych przez pracownika w zakresie danego zawodu. Dokument 2. Lista i opis jednostek modułowych wymienia i opisuje jednostki modułowe proponowane dla danego programu modułowego adekwatnie do zadań zawodowych danego zakresu pracy. Dokument 3. Cele szkolenia w zakresie jednostki modułowej czyli założenia, które zostaną osiągnięte w wyniku szkolenia. Formułowane są w formie operacyjnej i wynikają z danej jednostki modułowej. W szkoleniach modułowych używa się sformułowania: Po zakończonym procesie kształcenia w ramach tej jednostki modułowej uczestnik szkolenia będzie potrafił:.. lista umiejętności, które uczestnik ma w danej jednostce modułowej opanować. Dokument. Arkusz analizy jednostki modułowej umożliwia przejście od jednostki modułowej do jednostki szkoleniowej jako zajęcia dydaktycznego. Obejmuje etapy pracy, w których uczestnik zdobywa określone umiejętności. Dokument 5. Plan realizacji szkolenia obrazuje całe szkolenie przedstawiając w formie tabeli jednostki modułowe, a w ramach nich jednostki szkoleniowe oraz czas na realizację każdej z nich jak też ogólne podsumowanie czasu trwania całego szkolenia. Dokument 6. Opisy jednostek szkoleniowych wraz z załącznikami obrazuje sposób przeprowadzenia całego szkolenia. Przedstawiony jest szczegółowy plan zajęć danej jednostki szkoleniowej z określeniem celów do osiągnięcia oraz z uwzględnieniem poszczególnych ćwiczeń i zadań, materiałów szkoleniowych dla uczestników szkolenia, sprawdzianów postępów i literatury uzupełniającej. Dokument ten zawiera tzw. kluczowe punkty nauczania czyli tematy realizacji poszczególnych faz jednostki szkoleniowej, dla których ustalono określone metody kształcenia, pomoce dydaktyczne, sprzęt i materiały do realizacji szkolenia. Dokument 7. Poradnik i materiały dla trenera jest pomocą dla trenera prowadzącego szkolenie i składa się z następujących punktów: wymagania wstępne, wskazówki metodyczne do realizacji ćwiczeń w po- szczególnych jednostkach szkoleniowych, wskazówki do przeprowadzania sprawdzianów po jednostkach szkoleniowych i jednostce modułowej. Dokument 8. Poradnik i materiały dla uczestnika szkolenia jest pomocą dla uczestnika szkolenia i składa się z analogicznych części jak poradnik dla trenera. Dokument 9. Sprawdzian postępów po jednostce modułowej obejmuje sprawdzian przeprowadzany po jednostce modułowej, czyli po przeprowadzeniu wszystkich jednostek szkoleniowych, przewidzianych dla danej jednostki modułowej. Sprawdza, czy cele kształcenia założone na początku jednostki modułowej zostały osiągnięte. Dokument 10. Lista wyposażenia dydaktycznego sporządzana jest dla każdej jednostki modułowej. Obrazuje wykaz sprzętu i materiałów niezbędnych do Zakres pracy 6. Analiza rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy Nazwy jednostek modułowych JM.01 Monitorowanie rynku pracy JM.02 Analizowanie sytuacji i możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy. JM.03 Segmentowanie klientów urzędu pracy realizacji danej jednostki modułowej. Budowanie pakietów szkoleniowych polega na powieleniu załączników z Dokumentu 6., tj.: ćwiczeń i zadań, materiałów szkoleniowych dla uczestników szkolenia, sprawdzianów postępów oraz Dokumentu 8. Poradnika i materiałów dla uczestnika szkolenia. Ćwiczenia i zadania są opracowane dla każdej jednostki szkoleniowej i gwarantują nabycie przez uczestników konkretnych umiejętności, które wcześniej założone zostały w ramach jednostki szkoleniowej. leniowej. Jest to rodzaj podręcznika zawierającego wszystkie te elementy, które uczestnik powinien przeczytać, aby móc potem odpowiedzieć na pytania ujęte w sprawdzianie oraz by potrafić wykonywać ćwiczenia czy rozwiązywać zadania, przewidziane dla danej jednostki szkoleniowej. Niebagatelną rolę w szkoleniach modułowych odgrywa sprawdzian postępów po jednostce modułowej, który może być też podstawą do wystawienia certyfikatu. W kształceniu opartym na programach modułowych obowiązuje bowiem zasada, że raz uzyskane umiejętności nie będą już więcej przedmiotem szkolenia. Wszystkie powyższe materiały otrzymuje uczestnik szkolenia modułowego w trakcie realizacji programu. Nie wyklucza się również możliwości zastosowania w szkoleniu modułowym materiałów dydaktycznych opracowanych przez trenera specjalnie na dane szkolenie, szczególnie wówczas, gdy chodzi o uwzględnienie specyficznych potrzeb danej grupy Nazwy jednostek szkoleniowych JS.01 Ogólne zasady charakterystyki rynku pracy JS.02 Narzędzia monitorowania rynku pracy w pracy pośrednika JS.03 Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych na lokalnym rynku pracy JS.0 Charakterystyka lokalnego rynku pracy JS.05 Badanie możliwości zatrudnienia na rynku pracy JS.06 Segmentacja bezrobotnych /poszukujących pracy JS.07 Segmentacja pracodawców lokalnego rynku pracy Czas realizacji Oferta szkolenia Razem godzin 2 uczestników. Zatem wzbogacenie pakietu szkoleń modułowych jest jak najbardziej wskazane, jednak z zachowaniem przyjętych wcześniej celów kształcenia dla danej jednostki szkoleniowej. Przykładowa oferta szkoleniowa przygotowana pod potrzeby uczestników zainteresowanych nabyciem wiedzy i umiejętności w prowadzeniu analizy rynku pracy, zbudowana w oparciu o zakres pracy Analiza rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy 32301-06 będzie wyglądała następująco: Program ujmuje trzy jednostki modułowe, w ramach których zrealizowanych zostanie 7 jednostek szkoleniowych. Plan szkolenia zakłada łącznie 2 godziny dydaktyczne i wygląda następująco: 2 2

10 11 W ramach realizacji poszczególnych jednostek szkoleniowych uczestnik otrzyma: JS.01. Ogólne zasady charakterystyki rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści adekwatne do przewidzianych kluczowych punktów nauczania w ramach danej jednostki szkoleniowej, zaplanowanych ćwiczeń i zadań oraz sprawdzianów, a zatem: rodzaje danych przydatnych w analizie rynku pracy (ludność, kapitał ludzki, zróżnicowanie rynku pracy, stany rynku pracy, przepływy na rynku pracy), definiowanie i prawidłowe rozróżnianie podmiotów gospodarczych, podstawowe źródła informacji o rynku pracy, elementy charakteryzujące sytuację gospodarczą i rozwojową powiatu, sprawdzian po zakończeniu jednostki szkoleniowej mający na celu skontrolowanie osiągnięcia założonych celów w zakresie pozyskania określonej wiedzy i nabycia założonych dla danej jednostki szkoleniowej umiejętności, wykaz niezbędnej literatury uzupełniającej wiedzę z zakresu zrealizowanej jednostki szkoleniowej. JS.02. Narzędzia monitorowania rynku pracy w pracy pośrednika: materiały dla uczestnika zawierające treści: zasady badań rynku pracy (błędy w interpretowaniu zjawisk na rynku pracy, cele badań rynku pracy na potrzeby pośrednictwa pracy), narzędzia monitorowania rynku pracy, zasady opracowywania ankiety badającej potrzeby pracodawcy jako przykładowego narzędzia monitorowania rynku pracy, narzędzia monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych, JS.03. Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych na lokalnym rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści: podstawowe pojęcia, idea, znaczenie i cele oraz główni użytkownicy monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych, przepisy prawne oraz źródła informacji w monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych, możliwości wykorzystania raportu monitoringu zawodów deficytowych i nadwyżkowych w pracy pośrednika, JS.0. Charakterystyka lokalnego rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające następujące treści: elementy charakterystyki lokalnego rynku pracy, źródła informacji o rynku lokalnym, charakterystyka lokalnego rynku pracy w powiecie sporządzana na podstawie danych będących w dyspozycji pośrednika pracy, zasady przedstawiania sytuacji na rynku lokalnym, JS.05. Badanie możliwości zatrudnienia na rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści: analiza ofert pracy wpływających do urzędu (oferty wg zawodów, czas realizacji ofert, oferty niezrealizowane i wycofane), badanie możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy na podstawie różnych źródeł informacji; opis szans zatrudnienia, analiza zmian na lokalnym rynku pracy, JS.06. Segmentacja bezrobotnych / poszukujących pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści: pojecie segmentacji, zasady segmentacji według Matrycy Kurcmana, klasyfikacja bezrobotnych/poszukujących pracy wg grup pozostających w szczególnej sytuacji na rynku pracy, JS.07. Segmentacja pracodawców lokalnego rynku pracy: materiały dla uczestnika zawierające treści: wypracowanie kryteriów segmentacji pracodawców, pozyskiwanie informacji niezbędnych do segmentacji pracodawców (rodzaje i źródła informacji), identyfikacja pracodawców współpracujących i nie współpracujących z urzędem pracy, Ponadto uczestnik otrzymuje: Poradnik i materiały dla uczestnika szkolenia, zawierający wskazówki do przygotowywania się do sprawdzianów po jednostkach szkoleniowych i jednostce modułowej. Sprawdzian postępów po jednostce modułowej pozwalający skontrolować czy cele kształcenia założone na początku jednostki modułowej zostały osiągnięte. SPOSÓB PROWADZENIA ZAJĘĆ Metodologia MES kładzie nacisk na aktywizację uczestników szkolenia. Dlatego też programy modułowe realizowane są w oparciu o liczne metody aktywizujące. Wykład jest bardzo rzadko stosowany, a jego rola sprowadza się jedynie do wspomagającej, przyjmując formę mini wykładu czy pogadanki. Zasada przyjęta w programie modułowym to: aktywność uczestnika i jego samodzielne dochodzenie do rozwiązywania postawionych przed nim problemów. Prowadzący zajęcia ma tę aktywność umożliwić, a program szkolenia zawiera wskazówki do uzyskania takiej sytuacji dydaktycznej. Stosowane najczęściej metody aktywizujące w szkoleniu modułowym to: metoda ról, metoda przypadków, metoda projektów, metoda przewodniego tekstu, obserwacja, prezentacja, metaplan. Dzięki stosowaniu metod aktywizujących możliwe staje się mobilizowanie uczestnika szkolenia i trenera do poszukiwania nowych rozwiązań. Osoby uczą się komunikowania w grupie oraz interpretacji i oceny własnych działań. Następuje również zwiększanie pewności siebie u uczestników oraz doskonalenie formułowania poglądów czy stawiania i weryfikowania hipotez. ŹRÓDŁO INFORMACJI O PROGRAMACH MODUŁOWYCH Proponowane szkolenia będą realizowane na podstawie programów szkoleń modułowych prezentowanych w internetowej bazie danych na stronie www.standardyiszkolenia.praca.gov.pl Osoby zainteresowane szczegółową informacją o programach szkolenia zapraszamy na wyżej wymienioną stronę oraz zachęcamy do zapoznania się z publikacją: Kształcenie i szkolenia zawodowe pracowników publicznych służb zatrudnienia oraz broszurą informacyjną Opracowanie programów szkoleniowych dla kadr publicznych służb zatrudnienia. W/w publikacje dostępne są w wersji elektronicznej na stronie www.psz.praca.gov.pl w części przeznaczonej dla publicznych służb zatrudnienia, zakładka publikacje. Instrukcja użytkownika baz danych standardów kwalifikacji zawodowych i modułowych programów szkolenia: Po wejściu na stronę: www.standardyiszkolenia. praca.gov.pl po lewej stronie ekranu wyświetli się menu podstawowe z zakładkami: logowanie (należy pominąć; dostęp do bazy nie wymaga logowania), baza standardów, baza programów, inne bazy o podobnej tematyce. Po kliknięciu na zakładkę baza programów uzyskujemy dostęp do bazy modułowych programów szkoleń. Po lewej stronie ekranu wyświetlą się funkcje: Pomoc plik tekstowy, informuje o zawartości bazy, Strona główna umożliwia powrót na stronę główną bazy, Logowanie funkcja aktualnie nie używana, Baza standardów umożliwia przejście do bazy Standardów Kwalifikacji Zawodowych, Baza programów wejście do bazy programów modułowych szkoleń, Wprowadzenie plik tekstowy, zawiera informacje o istocie kształcenia modułowego, stosowanych pojęciach i terminach, Rejestracja aktualnie nie używana (nie jest wymagana rejestracja i kod dostępu), Instytucje przegląd wszystkich instytucji szkoleniowych zarejestrowanych w bazie, Publikacje plik tekstowy z bazą tytułów publikacji dotyczących głównie kształcenia modułowego, Wdrożenia opcja nie jest dostępna dla użytkowników (wymaga posiadania uprawnień nadanych przez administratora systemu), Statystyki plik tekstowy przedstawiający podstawowe statystyki liczbowe, liczbę pobrań plików, najczęściej pobierane pliki, opisów programów modułowych czy standardów kwalifikacji. Prawa strona ekranu jest wyszukiwarką i umożliwia odnalezienie programu modułowego według kryteriów: nazwa zawodu, kod zawodu, zakres pracy, obszar zawodowy, data wpisu do rejestru, data ostatniej aktualizacji, numer wpisu do rejestru, numer wersji numer zakresu pracy, poziom szkolenia, nazwisko autora, nazwisko recenzenta, nazwa jednostki modułowej. Do wyszukania programu wystarczy wpisać dane tylko dla jednego kryterium. Aby uzyskać szczegółowe informacje wyszukanego programu należy kliknąć po lewej stronie ekranu funkcję: pobierz plik: opis. Następnie wybrać opcję otwórz bądź zapisz plik. Uzyskamy wówczas kompletne dokumenty modułowego programu szkolenia. Aby przejrzeć całą bazę programów modułowych, w wyszukiwarce nie wprowadzamy żadnych kryteriów tylko klikamy szukaj. Pojawi się lista programów ułożonych w porządku alfabetycznym. Przeglądając listę należy posługiwać się strzałkami znajdującymi się u góry bądź u dołu wytworzonej listy. Opracowanie Jolanta Kulińska, Krystyna Dowgiałło

12 13 Publikacja bezpłatna