PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Gimnazjum nr 131 im. K.K.Baczyńskiego w Warszawie Monika Polesiak

Transkrypt

1 PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM Gimnazjum nr 131 im. K.K.Baczyńskiego w Warszawie Monika Polesiak Obszar pracy nauczyciela doradcy zawodowego w szkole i jego najważniejsze zadania z zakresu edukacyjno- zawodowego wsparcia ucznia określa ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz.U. z dnia 7 maja 2013 r., poz. 532). Grupa docelowa: Grupą osób, która powinna odnieść korzyści z podejmowanych działań doradczych są uczniowie, rodzice i nauczyciele Gimnazjum nr 131 w Warszawie. Niniejszy plan doradztwa zawodowego bierze pod uwagę potrzeby wszystkich uczniów szkoły. Planowana jest jednak intensyfikacja działań doradczych wśród uczniów klas programowo najwyższych. Cele ogólne: 1.Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej. 2.Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia. 3.Prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej. 4.Koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez placówkę. 5.Współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego. 6.Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno pedagogicznej. Doradca zawodowy - Monika Polesiak będzie prowadziła zajęcia zawodoznawcze w każdy poniedziałek na szóstej godzinie lekcyjnej w ramach godziny wychowawczej. Zajęcia te będą przeprowadzane w klasach drugich i trzecich. W klasach pierwszych zajęcia z poradnictwa zawodowego przeprowadzają wychowawcy oraz pedagog szkolny. W harmonogramie zajęć z doradztwa zawodowego zostało podanych więcej zagadnień niż doradca mógłby przeprowadzić w ramach godziny wychowawczej. Większa ilość tematów wynika z możliwości przeprowadzenia zajęć na doraźnych zastępstwach. W poniedziałki i piątki doradca zawodowy będzie obecny podczas dyżuru, w trakcie którego będzie odbywał spotkania z uczniami, rodzicami czy nauczycielami. W poniedziałki od godz do natomiast w piątki od godz do godz

2 Praca z uczniami podzielona została na 3 etapy: 1. Klasy pierwsze - realizują tematy pod hasłem Poznaję samego siebie. 2. Klasy drugie - realizują tematy pod hasłem Poznajemy różne zawody 3. Klasy trzecie - realizują tematy pod hasłem Planowanie dalszej drogi kształcenia. KLASA TEMATY ZAJĘĆ CELE METODY I FORMY PRACY REALIZATORZY Klasy 1 Klasy 2 1. Jaki jestem? 2. Umiejętności i uzdolnienia. 3. Zainteresowania. 4. Cechy charakteru. 5. Mój styl uczenia się. 6. Co to znaczy być kreatywnym? 1. Temperament.(ruchliwość, siła,równowaga) 2. Typ mojej osobowości. 3. Odkrywanie kreatywności. 4. Rynek pracy. 5. Idealna praca idealny zawód.(branże przyszłościowe) Stworzenie warunków do lepszego poznania swojej osobowości - poznanie mocnych i słabych stron; -określenie zasobów własnych; -określenie stylu uczenia się ; -zdefiniowanie pojęcia stresu; -kształtowanie umiejętności pracy w grupie. Zapoznanie ze światem zawodów oraz rynkiem pracy - zapoznanie z pojęciem zawodu i jego rodzajami; -zapoznanie z rynkiem pracy; -zapoznanie z pojęciem lokalnego rynku pracy i jego potrzebami -zdefiniowanie własnych predyspozycji zawodowych; warsztaty, prezentacje multimedialne, testy, ankiety, projekcje filmów, dyskusje, burze mózgów, Internet, scenariusze zajęć warsztaty, prezentacje multimedialne, testy, ankiety, projekcje filmów, dyskusje, burze mózgów, Internet, scenariusze zajęć doradca zawodowy, wychowawcy, pedagog szkolny doradca zawodowy, wychowawcy, pedagog szkolny 2

3 Klasy 3 1. System szkolnictwa ponadgimnazjalnego w Polsce- ranking szkół średnich. 2. Planowanie i podejmowanie decyzji. 3. Zarządzanie sobą w czasie. 4. Komunikacja interpersonalna. 5. Dokumenty aplikacyjne. 6. Rekrutacja do szkół ponadgimnazjalnych. -poznanie praw i obowiązków pracownika i pracodawcy; -określenie etapów poszukiwania pracy; -zaplanowanie własnej ścieżki kariery; -zgłębienie zagadnienia, jakim jest bezrobocie; - określenie swojego temperamentu w odniesieniu do świata zawodów; Kształtowanie postawy proaktywności zawodowej i wybór dalszej formy kształcenia -zapoznanie ze schematem szkolnictwa ponadgimnazjalnego; -zapoznanie z procedurą rekrutacyjną; -zapoznanie z dokumentami niezbędnymi do uzyskania zatrudnienia; - zapoznanie z mową ciała warsztaty, prezentacje multimedialne, testy, ankiety, projekcje filmów, dyskusje, burze mózgów, Internet, scenariusze zajęć doradca zawodowy, wychowawcy, pedagog szkolny, nauczyciele WOSu, informatyki 3

4 Indywidualne konsultacje dla uczniów Klasy pierwsze Konsultacje poświęcone są: 1. Analizie wraz z uczniem jego własnego potencjału i możliwości wykorzystania go na trudnym rynku pracy. 2. Poznawaniu swoich zainteresowań, uzdolnień, temperamentu, umiejętności. 3. Poznawaniu swoich mocnych i słabych stron. 4. Lepszemu poznaniu własnych predyspozycji i zainteresowań zawodowych. 5. Sformułowaniu własnych oczekiwań wobec przyszłej pracy. 6. Omawianiu elementów autoprezentacji. 7. Ćwiczeniu zachowań asertywnych. Klasy drugie Konsultacje poświęcone są: 1. Poznaniu przez uczniów: a) regionalnego rynku pracy, b) specyfiki wybranej grupy zawodowej, c) obszarów własnych zainteresowań, d) d) własnych predyspozycji zawodowych, e) instytucji wspierających poszukującego pracę 2. Sformułowania własnych oczekiwań wobec przyszłej pracy. 3. Omówienie wraz z doradcą możliwych kierunków własnego rozwoju. Klasy trzecie Konsultacje poświęcone są: 1. Poznaniu przez uczniów: a) procesu podejmowania decyzji, b) instytucji wspierających w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, c) obszarów własnych zainteresowań zawodowych, 4

5 d) własnych predyspozycji zawodowych, danych dotyczących aktualnej sytuacji na rynku pracy, e) rynku pracy w przyszłości i zawodów w nim dominujących, f) specyfiki wybranej przez siebie szkoły, g) specyfiki wybranego przez siebie zawodu 2. Sformułowaniu własnych oczekiwań wobec przyszłej pracy. 3. Omówieniu wraz z doradcą możliwych kierunków własnego rozwoju szkolnego i Zawodowego. Harmonogram zajęć z doradztwa zawodowego w roku szkolnym Lp. Temat zajęć klasa Data 1. System szkolnictwa ponadgimnazjalnego w Polsce. 3d System szkolnictwa ponadgimnazjalnego w Polsce. 3b System szkolnictwa ponadgimnazjalnego w Polsce. 3c System szkolnictwa ponadgimnazjalnego w Polsce. 3a System szkolnictwa ponadgimnazjalnego w Polsce. 3e System szkolnictwa ponadgimnazjalnego w Polsce. 3f Planowanie i podejmowanie decyzji. 3a Planowanie i podejmowanie decyzji. 3b Planowanie i podejmowanie decyzji. 3c Planowanie i podejmowanie decyzji. 3d Planowanie i podejmowanie decyzji. 3e Planowanie i podejmowanie decyzji. 3f Temperament.(ruchliwość, siła,równowaga) 2a Temperament.(ruchliwość, siła,równowaga) 2b Temperament.(ruchliwość, siła,równowaga) 2c Temperament.(ruchliwość, siła,równowaga) 2d Temperament.(ruchliwość, siła,równowaga) 2e Zarządzanie sobą w czasie. 3a Zarządzanie sobą w czasie. 3b Zarządzanie sobą w czasie. 3c

6 21. Zarządzanie sobą w czasie. 3d Zarządzanie sobą w czasie. 3e Zarządzanie sobą w czasie. 3f Rekrutacja do szkół ponadgimnazjalnych. 3a Rekrutacja do szkół ponadgimnazjalnych. 3b Rekrutacja do szkół ponadgimnazjalnych. 3c Rekrutacja do szkół ponadgimnazjalnych. 3d Rekrutacja do szkół ponadgimnazjalnych. 3e Rekrutacja do szkół ponadgimnazjalnych. 3f Odkrywanie kreatywności. 2a Odkrywanie kreatywności. 2b Odkrywanie kreatywności. 2c Odkrywanie kreatywności. 2d Odkrywanie kreatywności. 2e Dokumenty aplikacyjne. 3c Dokumenty aplikacyjne. 3b Dokumenty aplikacyjne. 3a

7 ADRESAT ZADANIA CELE OPERACYJNE TERMIN REALIZACJI Praca samodzielna doradcy Organizacja stanowiska pracy. Wyposażenie gabinetu doradcy zawodowego w dostępne pomoce i materiały. Opracowanie Planu pracy doradcy zawodowego na rok szkolny. Przedstawienie Planu do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły oraz nauczycielom podczas posiedzenia rady pedagogicznej. Wrzesień 2015 Wrzesień 2015 Podnoszenie kwalifikacji i doskonalenie warsztatu pracy doradcy zawodowego poprzez uczestnictwo w konferencjach, seminariach szkoleniowych oraz warsztatach z zakresu poradnictwa zawodowego. Systematyczne gromadzenie i aktualizacja informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia w tym szczególnie informacji zawodowych w ujęciu branżowym; utworzenie szkolnej bazy informacji o zawodach i kwalifikacjach, gromadzenie i udostępnianie informacji o zadaniach doradcy zawodowego oraz lokalnym rynku pracy za pośrednictwem strony internetowej placówki, gazetki szkolnej. Wzbogacanie wyposażenia warsztatu pracy doradcy zawodowego o nowe metody i narzędzia, gromadzenie niezbędnych narzędzi, programów multimedialnych, materiałów oraz literatury, tworzenie biblioteczki poradnictwa zawodowego. 7

8 Praca z uczniem Sporządzanie sprawozdań z pracy doradcy zawodowego celem przedstawienia rezultatów Dyrekcji i całej Radzie Pedagogicznej. Promocja działań doradcy zawodowego (materiały drukowane, informacja na stronie www szkoły, indywidualne rozmowy) Udostępnianie uczniom informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia. System szkolnictwa ponadgimnazjalnego. Prowadzenie grupowych zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej z uwzględnieniem potrzeb uczniów z zakresu doradztwa zawodowego na poszczególnych etapach kształcenia, w tym szczególnie: jak podnieść posiadane kwalifikacje zawodowe?(wiedzę, umiejętności, kompetencje społeczne) jak rozwijać kompetencje zawodowe i kompetencje kluczowe? jak aktywnie szukać pracy w kraju i za granicą (dokumenty aplikacyjne, rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja. styczeń 2015 czerwiec 2016 wrzesień, październik 2015 Prowadzenie indywidualnych konsultacji dla uczniów związanych z samopoznaniem oraz procesem przejścia uczniów z gimnazjum do szkoły ponadgimnazjalnej. Zwrócenie szczególnej uwagi na sytuację na rynku pracy. Analiza losów absolwentów. Zaprezentowanie młodzieży przykładów kariery zawodowej absolwentów. Spotkania z absolwentami. Współpraca z rodzicami Promocja działań doradcy zawodowego(materiały drukowane, 8

9 informacja na stronie www szkoły, indywidualne rozmowy), Wskazywanie osobom zainteresowanym (młodzieży, rodzicom, nauczycielom) źródeł dodatkowej informacji zawodowej. Nawiązanie współpracy z instytucjami i organizacjami: - PPP w Warszawie- dzielnicy Ursus, - PUP w Warszawie, - OHP w Warszawie, - Mobilne Centrum Informacji Zawodowej, - eksperci z Koweziu m.in. Ewa Pastor, Janina Szeliga - Szafrańska - doradca metodyczny m. st. Warszawy w zakresie doradztwa zawodowego Małgorzata Polkowska - koordynator ds.. Centrum Rozwoju Doradztwa Zawodowego we WCIES Beata Grzelak Udostępnianie rodzicom informacji edukacyjnych i zawodowych w tym szczególnie: opis kluczowych zawodów i specjalności w branży, kształcenie i możliwości rozwoju zawodowego w branży, ścieżki rozwoju zawodowego w branży, możliwości dokształcania i doskonalenia zawodowego w branży, perspektywy rozwoju branży w województwie, typowe formy zatrudnienia oraz przedsiębiorczość w branży, znaczący pracodawcy w branży w województwie), przedstawienie możliwości zatrudnienia na lokalnym i regionalnym rynku pracy. Prowadzenie indywidualnych konsultacji dla rodziców z zakresu doradztwa edukacyjno - zawodowego i informacji zawodowej w tym szczególnie informacji dotyczących 9

10 Współpraca z nauczycielami potrzeb i oczekiwań pracodawców w województwie mazowieckim, monitoringu ofert pracy w województwie, wszechstronnej analizy rynku pracy -diagnoza i prognoza, kompleksowej analizy zawodów deficytowych i nadwyżkowych w województwie mazowieckim, w razie potrzeby indywidualna praca z rodzicami uczniów (wsparcie rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych przez ich dzieci), indywidualna praca z rodzicami uczniów, którzy mają problemy: zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne przy współpracy z poradnią psychologiczno -pedagogiczną). Promocja działań doradcy zawodowego (materiały drukowane, informacja na stronie www szkoły, indywidualne rozmowy) - udostępnianie nauczycielom informacji edukacyjnych i zawodowych. Prowadzenie indywidualnych konsultacji dla nauczycieli z zakresu doradztwa edukacyjno -zawodowego i informacji zawodowej. 10