PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU I. SZCZEGÓŁOWE CELE NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W trakcie kształcenia wczesnoszkolnego główny nacisk kładzie się na rozwijanie sprawności słuchania i mówienia, traktując czytanie i pisanie jako sprawności dodatkowe. W zakresie poszczególnych sprawności zwraca się uwagę na: Sprawność słuchania: Stopniowe osłuchiwanie się z dźwiękami i intonacją języka angielskiego (nauczyciel, nagranie), Słuchanie tekstów angielskich różnego rodzaju ( polecenia, bajki, scenki, piosenki itd.) odpowiednich dla tej grupy wiekowej w różnych formach ( nagranie, nauczyciel, inni uczniowie w klasie), Rozwijanie umiejętności rozumienia poleceń nauczyciela i odpowiedniego na nie reagowania ( słowami lub całym ciałem), Rozwijanie umiejętności słuchania w celu zrozumienia sytuacji ( np.komunikacja w klasie, scenki) i odpowiedniej reakcji; Rozwijanie umiejętności rozumienia kontekstu ( bajki, opowiadania, scenki), Rozwijanie umiejętności wybierania szczegółowych informacji z różnego rodzaju tekstów odpowiednich dla tej grupy wiekowej. Sprawność mówienia: Stopniowe wyrabianie poprawnej wymowy i intonacji w języku angielskim, Wyrabianie nawyków językowych przez : - powtarzanie chóralne i indywidualne, - powtarzanie typowych sytuacji w klasie ( pytanie o datę, samopoczucie, itp.), - stosowanie stałych wyrażeń i zwrotów językowych ( formulaic chunks) wymagających słownego reagowania na pytania i odpowiedzi innych, Zachęcanie do swobodnej wypowiedzi ( eksperymentowania z językiem bez obawy popełnienia błędu) o sobie lub na inne tematy odpowiednie dla tej grupy wiekowej. Sprawność czytania: Rozwijanie umiejętności rozpoznawania formy graficznej słów i kojarzenia z formą fonetyczną, Stopniowe oswajanie z formą pisemną słów, a następnie zdań, Rozwijanie umiejętności czytania na głos, Stopniowe rozwijanie zamiłowania do czytania dla przyjemności (np.indywidualne czytanie znanych bajek). Sprawność pisania: Stopniowe wprowadzanie pisowni pojedynczych liter, wyrazów ( od pisania po śladzie, poprzez przepisywanie według wzoru do podpisywania obrazków), Stopniowe rozwijanie umiejętności pisania pojedynczych zdań i krótkich tekstów przez częściowe przepisywanie i uzupełnianie wzoru,

2 Zachęcanie do twórczego użycia języka czyli swobodnej wypowiedzi pisemnej (bez obawy popełnienia błędu) na podstawie podanego wzoru. Istotnym celem jest wspomaganie rozwoju społeczno- emocjonalnego dziecka. Cel ten jest realizowany przez pracę w grupie, współpracę z innymi dziećmi oraz zachęcanie dziecka do systematyczności, dokładności, obowiązkowości, itp. II. OGÓLNE ZASADY OCENIANIA. 1. W klasach I-III ocenianie semestralne i końcoworoczne stosuje się w formie opisowej. 2. Do celów bieżącego oceniania stosuje się określenia obrazkowo- słowne, którym odpowiada symbol literowy oznaczający odpowiedni poziom osiągnięć. - uśmiechnięta buzia z promyczkami WYBITNIE ( W) - uśmiechnięta buzia ZNAKOMICIE (A) - uśmiechnięta buzia POPRAWNIE (B) - prosta buzia PRZECIĘTNIE (C ) - smutna buzia MINIMALNIE (D) - podwójnie smutna buzia NIEWYSTARCZAJĄCO ( E) Każde powyższe określenie służy do bieżącego oceniania stopnia opanowania poszczególnych sprawności językowych. Bieżące oceny w dzienniku zapisywane są w formie liter: W, A, B, C, D, E. 3. Na lekcji języka angielskiego ocenie podlegają: wiadomości, umiejętności, postawa (aktywność). 4. Uczniowie przynoszą na lekcje podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy (klasa II, III) oraz inne wymagane przez nauczyciela pomoce (np. karty obrazkowe wycięte z podręcznika). 5. Uczniowie są oceniani za wiedzę, umiejętności, wysiłek i zaangażowanie. Ocenie podlegają: - testy sprawdzające, - prace domowe, - słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie, - zróżnicowane formy aktywności na lekcji, przygotowanie do lekcji. 6. Testy sprawdzające są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i oceniane są według następującej skali: 100% - WYBITNIE (W), 99% - 92% - ZNAKOMICIE (A), 91 % - 76 % - POPRAWNIE ( B) 75% - 51% - PRZECIĘTNIE (C ) 50% - 30 % - MINIMALNIE (D) 29% - 0% - NIEWYSTARCZAJĄCO (E)

3 7. Sprawdzone testy nauczyciel oddaje uczniom do wglądu w ciągu dwóch tygodni od napisania pracy. 8. Uczeń może poprawiać sprawdzian w ciągu dwóch tygodni od otrzymania. Sprawdzian można poprawiać tylko jeden raz. 9. Uczeń, który w czasie sprawdzianu korzysta z niedozwolonej pomocy ( podpowiedzi, ściągi, itp.) ma zabraną pracę i otrzymuje najsłabszą ocenę. 10. Każdy uczeń jest zobowiązany odrabiać pracę domową. 11. Uczeń ma prawo dwukrotnie zgłosić brak podręczników, pomocy, pracy domowej bez żadnych konsekwencji. Kolejne nieprzygotowania skutkują tzw. minusami odnotowanymi w dzienniku zajęć. 12. Każda ocena jest jawna i umotywowana. Komentarz do oceny wskazuje uczniowi mocne strony jego pracy oraz elementy wymagające poprawy. Integralną część systemu oceniania stanowi plan wynikowy dla każdej klasy. III. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ( OCENIANIE BIEŻĄCE). Ocenę W- WYBITNIE ( Wymagania wykraczające W ) otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności będące efektem samodzielnej dodatkowej pracy, wynikające z indywidualnych zainteresowań oraz zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości w praktyce. Ocenę A - ZNAKOMICIE ( Wymagania dopełniające - D) otrzymuje uczeń, który: Czyta bezbłędnie i płynnie teksty opracowywane na lekcjach, Prawidłowo odpowiada na pytania całymi zdaniami, korzystając z szerokiego zasobu słownictwa, Prawidłowo wymawia wszystkie słowa i zwroty wprowadzane na lekcjach, W pełni rozumie treść i sens pytań, Opanował przynajmniej 92% wprowadzonego na lekcji słownictwa, Zawsze prawidłowo reaguje na polecenia nauczyciela, Rozumie słuchany tekst i odpowiada na pytania do niego, Bezbłędnie przepisuje wyrazy, teksty, Prawidłowo uzupełnia brakujące elementy w tekście, Samodzielnie i prawidłowo wykonuje wszystkie prace, które umożliwiają wykazanie się nabytymi umiejętnościami, Sprawnie korzysta z dostępnych źródeł informacji ( słownika obrazkowego), Jest bardzo aktywny na lekcjach. Ocenę B - POPRAWNIE (Wymagania rozszerzające - R) otrzymuje uczeń, który: Czyta dość sprawnie, z właściwą szybkością, przeważnie prawidłowo wymawia odczytywane wyrazy, rzadko popełnia drobne błędy, Prawidłowo odpowiada na pytania, używając zwrotów i prostych zdań, Popełnia drobne błędy w wymowie słów i zwrotów wprowadzanych na lekcjach, Na ogół rozumie treść i sens pytań, Opanował przynajmniej 76% wprowadzonego na lekcji słownictwa, Na ogół rozumie polecenia nauczyciela, Rozumie w większości słuchany tekst i odpowiada na większość pytań do niego,

4 W większości prawidłowo przepisuje wyrazy i teksty, popełniając ewentualnie drobne błędy, W większości prawidłowo uzupełnia brakujące elementy w tekście, popełniając ewentualnie drobne błędy, Samodzielnie wykonuje typowe prace i zadania, w przypadku zadań trudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela, Stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach. Ocenę C - PRZECIĘTNIE (Wymagania podstawowe - P ) otrzymuje uczeń, który: Posiada wiedzę i umiejętności niezbędne na danym i na wyższych etapach kształcenia, pozwalające na rozumienie podstawowych zagadnień, Odczytuje wyrazy, popełnia pewne błędy w czytaniu lub wymowie niektórych wyrazów, Przeważnie prawidłowo odpowiada na pytania, używając słów i prostych zwrotów, Popełnia błędy w wymowie słów i zwrotów wprowadzanych na lekcjach, Częściowo rozumie treść i sens pytań, niekiedy zgaduje, pomagając sobie intuicją, Opanował przynajmniej 51 % wprowadzonego na lekcji słownictwa, Częściowo rozumie polecenia nauczyciela, Rozumie częściowo słuchany tekst i odpowiada na niektóre pytania do niego, Przy przepisywaniu wyrazów i tekstu popełnia pewne błędy, Popełnia pewne błędy przy uzupełnianiu brakujących elementów w tekście, Wykonując pracę i proste zadania, korzysta z pomocy nauczyciela, Wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach, Jest mało aktywny na zajęciach. Ocenę D - MINIMALNIE ( Wymagania konieczne- K) otrzymuje uczeń, który: Posiada minimalną wiedzę i umiejętności, Czyta sylabizując, popełnia liczne błędy w wymowie, czyta wolno lub nie czyta wcale, Wypowiada się pojedynczymi wyrazami lub nie wypowiada się wcale, Często nie rozumie treści i sensu pytań, Opanował poniżej 51 % słownictwa wprowadzonego na lekcji, Z trudem rozumie polecenia nauczyciela, trzeba mu je powtarzać, Rozumie fragmenty i zwroty w wysłuchanym tekście lub nie rozumie tekstu, Przy przepisywaniu wyrazów i tekstu popełnia liczne błędy, Popełnia znaczące błędy przy uzupełnianiu brakujących elementów w tekście, Wymaga częstej pomocy i dodatkowych pytań ze strony nauczyciela,, Nie wykazuje się aktywnością na zajęciach. Ocenę E NIEWYSTARCZAJĄCO otrzymuje uczeń, jeśli nie zostały spełnione kryteria wymagań koniecznych. Uczeń opanował mniej niż 29 % słownictwa i wymaganych umiejętności, co uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki. Opracowała: Aleksandra Górniak

5