WOJCIECH SEWERYN GITARA ROCKOWA BEZ GRANIC
|
|
- Aneta Pawlak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WOJCIECH SEWERYN GIR ROCKOW EZ GRNIC Specjalne podziękowania dla: mojej żony Ewy, Roberta Szydło za pomoc w nagraniu materiału dźwiękowego, Eli i Marka Ostrowskich za wszystko, Grzesia Szajuka za konsultacje i skład nut.
2 Nagrania kasety instruktażowej dokonano w studio firmy Sound Factory Realizacja nagrania M. Miazga, L. Cichoński
3 SPIS REŚCI Jak ćwiczyć?... 5 Notacja... 6 Skale i akordy... 7 Skala jońska... Skala dorycka... 8 Skala frygijska... 5 Skala lidyjska... Skala miksolidyjska... 7 Skala eolska... Skala lokrycka... 9 Ćwiczenia w skali chromatycznej Niektóre ćwiczenia łączenia pozycji Inne skale i skale utworzone na ich kolejnych stopniach... 6
4
5 JK ĆWICZYĆ? W dążeniu do perfekcyjnego opanowania instrumentu podstawową rolę spełniają niestety systematyczne ćwiczenia. Piszę niestety, gdyż wiem jak nudne może być czsami ćwiczenie, zwłaszcza gdy nie wiemy jak, co i ile ćwiczyć. Odpowiedź na to pytanie nie może być jednoznaczna, niemniej myśląc poważnie o solowej grze na gitarze należy ćwiczyć według pewnych określonych zasad. Po pierwsze przystępując do ćwiczeń musicie wykonać solidną rozgrzewkę, która powinna dotyczyć nie tylko palców i rąk, lecz również całego ciała. Długotrwałe ćwiczenie to poważny wysiłek i organizm musi być do niego odpowiednio przygotowany. Ćwiczenia rozgrzewające nie powinny być trudne technicznie, mogą to być np. ćwiczenia chromatyczne przykłady niektórych z nich znajdziecie w dalszej części, riffy lub skale zagrane w wolnym tempie najlepiej rzeczy, które znacie i potraficie już zagrać. Rozgrzewka jest bardzo ważnym elementem poracy nad instrumentem. Od sposobu jej przeprowadzenia w dużej mierze zależą dalsze postępy w ćwiczeniach. Dopiero po prawidłowej rozgrzewce możecie przystąpić do ćwiczeń zasadniczych. Każde nowe ćwiczenie zawsze należy wykonywać początkowo w wolnym tempie. W miarę postępów tempo należy zwiększyć, aż do osiągnięcia pełnej perfekcji. ylko to co zostało dopracowane w wolnym tempie ma szanse zabrzmieć w tempie szybszym. Działanie odwrotne nigdy nie przyniesie pożądanychefektów i w zasadzie jest marnowaniem czasu. Każde, nawet już opanowane ćwiczenie, należy zaczynać w wolnym tempie, które następnie należy zwiększać. Kończąc ćwiczenie trzeba pamiętać, że nie należy robić tego w sposób nagły, lecz stopniowozwalniać tempo, aż do takiego od którego zaczęliście ćwiczyć. Każdy najmniejszy ból stawów lub mięśni rąk jest sygnałem jakiejś nieprawidłowości podczs ćwiczenia. Koniecznie trzeba zrobić wówczas przerwę w grze bardzo łatwo jest przeforsować swój organizm, a to może mieć poważne następstwa. Zachęcam wszystkich do używania w trakcie ćwiczeń metronomu. Jego stały puls pozwoli Wam na wypracowanie większej precyzji rytmicznej i jednocześnie nie pozwoli szybko znudzić się wykonywaniem ćwiczenia. Często słyszę pytanie: ile czasu należy poświęcić na granie? Z mojego punktu widzenia odpowiedź jest prosta cały czas! Należy oczywiście rozgraniczyć pojęcie grania z zespołem lub ulubioną płytą od ćwiczeń technicznych. Mnie zdarzało się grać często po i więcej godzin dziennie, lecz ćwiczyć nigdy. Myślę, że dzienna dawka ćwiczeń technicznych nie powinna być, o ile to możliwe, mniejsza niż - godziny. Należy do niej dochodzić konsekwentnie w krótszych odcinkach czasu, np. rozpoczynamy ćwiczenia od 0 minut dziennie przez tydzień. W następnym tygodniu dawkę zwiększamy o 5 minut, itd. Najistotniejszym elementem w ćwiczeniach jest systematyczność. Ćwiczenie przez wiele godzin w jednym dniu, a brak kontaktu z instrumentemprzez kilka następnych, jest mało efektywne. Jeśli więc nie dysponujecie dużą ilością wolnego czasu radzę ćwiczyć krócej, lecz codziennie. Ćwiczenie skali i standardowych rozgrywek jest tylko niewielkim wycinkiem pracy gitarzysty i w zasadzie są to środki do osiągnięcia celu najważniejszego znalezienia własnego stylu, tego co odróżni Was od innych gitarzystów. Dlatego nie bójcie się zagrać dźwięku, który być może tylko Wam się podoba. Czasem zawierzcie swojej własnej intuicji. Jeśli przypadkowo zagracie rzecz, która jest fajna, to poświęćcie czas na jej dopracowanie, aby zabrzmiało to tak, jak chcecie. Jak najwięcej słuchajcie różnych gitarzystów. Ich podejście do brzmienia, styl w jakim grają, może dostarczyć Wam nowych wskazówek i inspiracji. 5
6 OJŚNIENIE SYMOLI I NOCJI ULUR: Jak ją odczytać? 5 6 struna, próg struny i brzmiące struny puste w jednym czasie 5 6 W materiale użyto następujących symboli notacji: Wibrato. Rytmiczne podciąganie i uderzanie struny. Legato do góry. Pierwszy dźwięk uderzony, drugi jest wywołany przez uderzenie palca w strunę na wyższym progu. Legato w dół. Uderzenie pierwszego (wyższego) dźwięku, drugi wybrzmiewa przez silne oderwanie od struny palca przyciskającego pierwszy dźwięk. Glissando. Uderzamy pierwszy dźwięk, następnie przesuwamy palec po strunie do góry, do drugiego dźwięku. OZNCZENI KORDÓW I SKL struna pusta struna stłumiona lub wibrująca poprzeczka barre umiejscowienie palca lewej ręki tonika lub pryma V cyfra rzymska określa numer progu uderzenie kostką w dół v uderzenie kostką w górę w opalcowanie lewej ręki 6
7 SKLE I KORDY PRZYKŁDY:.a. Jońska (dur naturalny). C maj 7 /9//..b. Dorycka. Dm 7 /9//..c. Frygijska. Em 7 / b 9// b..d. Lidyjska F maj 7 /9/ # /..e. Miksolidyjska G 7 /9// b.f. Eolska (mol naturalny). m 7 /9// b..g. Lokrycka. Hm 7 / b 5/9/ # /. Diagram. F G C D E zaznaczony dźwięk C 7
8 Na poprzedniej stronie, oznaczonej tytułem Skale i akordy, przedstawiłem skale i akordy, które zostały zbudowane na kolejnych stopniach skali C jońskiej. Każdy kolejny stopień tej skali jest początkiem skali następnej. I tak od drugiego stopnia skali C jońskiej z dźwięków tej skali tworzymy skalę D dorycką złożoną z dźwięków d, e, f, g, a, h, c, d. nalogicznie postępujemy z następnymi stopniami skali jońskiej. W ten sposób z jej siedmiu stopni powstaje sześć nowych skal. Każda z nich jest skalą samodzielną i wyróżnia się spośród innych swoim własnym charakterem. Po pewnym czasie z łatwością będziecie mogli je rozpoznawać słuchowo i nie będzie dla Was problemem określenie, w jakiej skali gra gitarzysta, którego w danej chwili słuchacie. Do każdej z tych skal możemy utworzyć akord toniczny lub całą kadencję. Jeśli zagramy w kolejności akordy np.: C dur Dm Em F fur G dur m Hm 7/- 5 i do tego zagramy skalę jońską C, to wówczas gramy a skali durowej. o samo ćwiczenie możemy wykonać np. ze skalą dorycką D: Dm 7 Em 7 F maj 7 G 7 m Hm 7/-5 C maj 7 Podstawą takiej skali jest akord Dm, a tonacja D jest molem doryckim. Skala frygijska E: Em 7 F maj 7 G 7 m 7 Hm 7/-5 C maj 7 Dm 7 Skala lidyjska F: F maj 7 G 7 m 7 Hm 7/-5 C maj 7 Dm 7 Em 7 Skala miksolidyjska G 7 : G 7 m 7 Hm 7/-5 C maj 7 Dm 7 Em 7 F maj 7 Skala eolska m 7 : m 7 Hm 7/-5 C maj 7 Dm 7 Em 7 F maj 7 G 7 Skala lokrycka Hm 7 : Hm 7/-5 C maj 7 Dm 7 Em 7 F maj 7 G 7 m 7 Możemy oczywiście wybierać dowolne akordy z danej skali i grać np. tylko dwoma lub trzema. W skali eolskiej np.: m G dur Dm G dur m Możemy również wykorzystywać inne akordy niż podane w przykładach np. w skali eolskiej: m 7/9 G 7/9 Dm 7/ G 7/9 m 7/9 Diagram. pokazuje rozmieszczenie wszystkich dźwięków skali C jońskiej; po zmianie podstawy tonacji np. na dźwięk d, ten sam diagram pokazuje rozmieszczenie dźwięków skali D doryckiej. PRZYKŁDY:. Jońska pierwszy stopień (I ) Diagram. (I ) maj 7 8
9 PRZYKŁDY: a. Dorycka drugi stopień (II ) Diagram. (II ) m 7 b. Frygijska trzeci stopień (III ) Diagram. (III ) m 7 c. Lidyjska czwarty stopień (IV ) Diagram 5. (IV ) m 7 9
10 PRZYKŁDY: d. Miksolidyjska piąty stopień (V ) Diagram 6. (V ) 7 e. Eolska szósty stopień (VI ) Diagram 7. (VI ) 7 f. Lokrycka siódmy stopień (VII ) Diagram 8. (VII ) m 7 / b 5 0
11 PIERWSZY CHORUS KDENCJI Przykład. (progresje akordów opartych na skali jońskiej pierwszy chorus) C maj 7 skala jońska Dm 7 skala dorycka Em 7 skala frygijska F maj 7 skala lidyjska G 7 skala miksolidyjska m 7 skala eolska Hm 7/-5 skala lokrycka C maj 7 skala jońska
12 a. Skala durowa pentatoniczna. SKL JOŃSK I POZYCJ b. Jońska (dur naturalny). kord wspólny maj 7 Diagram a Diagram b Diagram c V V Przykład () skala jońska zagrana przez dwie oktawy w pozycji. PE Ćwiczenie PE
13 Ćwiczenie PE Ćwiczenie skali przez dwie oktawy wyrabia opalcowanie pozycji, w której gramy. Ćwiczenie powinno odbywć się w wolnym tempie z metronomem, tempo: q = ok. 65. Ćwiczenie nr to jeden ze sposobów opalcowania tej pozycji. Możecie również ćwiczyć je sekstolami w wolnym tempie ćwiczwenie nr. Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. PE
14 II POZYCJ c. Skala jońska (dyr naturalny). maj 7 VII Ćwiczenie. Ćwiczenie. Skala podana tutaj w drugiej pozycji zaczyna się od struny na 7 progu. Ćwiczenia w triolach mogą być ciekawą odmianą. Drugi diagram przedstawiający tą skalę pozwala na wizualne zapamiętanie obszaru, po którym się poruszamy.
15 III POZYCJ d. Skala jońska. maj 7 I I II Przykład Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. Ćwiczenie nr. jest ćwiczeniem dosyć skomplikowanym i dopiero po jakimś czasie osiągniecie zadowalające rezultaty. Na bazie tego przykładu możecie tworzyć własne połamańce. 5
16 IV POZYCJ c. Skala jońska. maj 7 X X Przykład Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. 6
17 V POZYCJ c. Skala jońska. maj 7 XII XII Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. 7
18 SKL DORYCK I POZYCJ. Skala dorycka. m 7 V V Ćwiczenie. PE 8
19 Ćwiczenie. Ćwiczenie. Ćwiczenie. 9
20 II POZYCJ a. Skala dorycka. m 7 VII VII Ćwiczenie. PE Ćwiczenie nr. z II pozycji skali doryckiej jest próbą wprowadzenia Was w technikę zwaną zamiataniem (ang. swiping). echnika ta polega na tym, że kostkowanie odbywa się nie na zmianę dół-góra-dół, lecz kilka dźwięków następujących po sobie jest kostkowanych w tym samymkierunku, a prawa ręka niw wykonuje zbędnych ruchów. Ćwiczenie należy wykonywać w bardzo wolnym tempie z maksymalną dokładnością. ych, którzy są zainteresowani tą techniką odsyłam do nagrań jej twórcy i mistrza Franka Gambale. 0
21 III POZYCJ b. Skala dorycka. m 7 II I Ćwiczenie.
22 Ćwiczenie. echnika legato jest jedną ze strszych technik, lecz użyta w odpowiedni sposób może zabrzmieć bardzo ciekawie. W III pozycji skali doryckiej rozpisałem ćwiczenie, które spróbujcie zagrać także stacato. Uderzenia kostką są tu bardzo rzadkie, rytmika spoczywa zatem w dużej mierze na lewej ręce. c. Skala dorycka. IV POZYCJ m 9/7 X X X
23 Ćwiczenie. W IV pozycji skali doryckiej w ćwiczeniu nr. użyłem odwrotnego legata (ang. pull-off). Jest to jedna z trudniejszych technik ze względu na dużą siłę nacisków palców lewej ręki. ardzo wazną rzeczą przy technikach legata jest tłumienie tych strun, które nie biorą udziału w grze. Możemy to robić poprzez delikatne stłumienie. Prawą rękę kładziemy na mostek gitary tak, aby przyciskała delikatnie struny. łumienie strun może również kontrolować ręka lewa poprzez położenie palca wskazujacego na wszystkie struny, podczas gdy palce, i biora udział w grze.
24 V POZYCJ d. Skala dorycka. m 9 XII Ćwiczenie. Ćwiczenie.
25 SKL FRYGIJSK I POZYCJ. Skala frygijska. m 7 V V Ćwiczenie. 5
26 Ćwiczenie. Ćwiczenie. 6
27 II POZYCJ a. Skala frygijska. m 7 VIII V Ćwiczenia w interwałach oprócz doskonalenia techniki wyrabiają poczucie odległości pomiędzy nimi. Dobrym ćwiczeniem jest śpiewanie różnych interwałów z jednoczesnym ich graniem. W kolejnych ćwiczeniach przedstawiam obgrywanie interwałów: kwarty, tercji, kwinty i seksty. Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. 7
28 III POZYCJ b. Skala frygijska. m 7 I III Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. 8
29 IV POZYCJ c. Skala frygijska. m 7 VIII Ćwiczenie. Ćwiczenie. 9
30 V POZYCJ d. Skala frygijska. m 7 XII Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. 0
31 SKL LIDYJSK I POZYCJ 5. Skala lidyjska. maj 7 V V Ćwiczenie.
32 Ćwiczenie. Ćwiczenie.
33 II POZYCJ 5a. Skala lidyjska. maj 7 VII VII Ćwiczenie. Ćwiczenie.
34 III POZYCJ 5b. Skala lidyjska. maj 7 V V Ćwiczenie. Ćwiczenie.
35 IV POZYCJ 5c. Skala lidyjska. IX IX Ćwiczenie. PE W skali lidyjskiej IV pozycji mamy do czynienia z arpegiem połączonym ze swipingiem. echnika ta jest bardzo efektowna. Po pewnym czasie ćwiczeń będziecie mogli zagrać ją w każdej pozycji niemal od niechcenia. 5
36 V POZYCJ 5d. Skala lidyjska. 9 XII XII Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. Ćwiczenie. 6
37 SKL MIKSOLIDYJSK IV POZYCJ 6. Skala miksolidyjska. 7 V V Ćwiczenie. 7
38 Ćwiczenie. Ćwiczenie. Ćwiczenie. 8
39 II POZYCJ 6a. Skala miksolidyjska. 7 VII VII Ćwiczenie. PE W II pozycji skali miksolidyjskiej przedstawiam ćwiczenie, na które należy zwrócić uwagę. W ćwiczeniu tym zaznaczone zostały akcenty, które przesuwają się. Ćwiczenie to pozwala w improwizacji na dowolne kombinacje akcentowe, poprzez co możemy uniknąć monotonii w grze. Uwagi! > akcent 9
40 III POZYCJ 6b. Skala miksolidyjska. 7 II V Ćwiczenie. PE Zwróćcie uwagę, że w pierwszym takcie ćwiczenia nr. zagrany riff składa się z takich samych dźwięków jak w taktach następnych, została tylko przesunięta ich kolejność. Gdy posłuchacie tego na taśmie trudno powiedzieć, że jest to ten sam riff. 0
41 IV POZYCJ 6c. Skala miksolidyjska. 7 IX IX Ćwiczenie. PE W ćwiczeniu IV pozycji skali miksolidyjskiej na podstawie jednego stałego riffu przesuwamy akcent w każdym następnym takcie o jedną szesnastkę. Ćwiczenie to należy wykonać w bardzo wolnym tempie, aż do osiągnięcia perfekcji.
42 V POZYCJ 6d. Skala miksolidyjska. X 7 XII Ćwiczenie. Przesuwanie akcentów możecie ćwiczyć także w pełnych pozycjach ustalając wcześniej miejsce akcentów. Po dojściu do wprawy będziecie mogli używać ich podczas gry jak na zawołanie.
43 a. Skala molowa pentatoniczna. SKL EOLSK I POZYCJ b. Eolska (mol) kord wspólny m 7 V Diagram a Diagram b Diagram c m 7 V Ćwiczenie
44 Ćwiczenie. Ćwiczenie. PE Ćwiczenie.
45 II POZYCJ c. Skala eolska (mol naturalny). mol 7 VII VII Ćwiczenie. Ćwiczenie. 5
46 III POZYCJ c. Skala eolska. m 7 II I Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. PE 6
47 IV POZYCJ d. Skala eolska. m IX X Ćwiczenie. Ćwiczenie. 7
48 V POZYCJ e. Skala eolska. m 7 XII XII Ćwiczenie. Ćwiczenie. 8
49 SKL LOKRYCK I POZYCJ 7. Skala lokrycka. m 7/ b 5 V V Ćwiczenie. 9
50 Ćwiczenie. Ćwiczenie. Ćwiczenie. 50
51 II POZYCJ 7a. Skala lokrycka. VII m 7/ b 5 Ćwiczenie. i. PE Ćwiczenie. W ćwiczeniu nr. II pozycji skali lokryckiej dałem przykład mojego ćwiczenia arpegio połączone ze swipingiem, które przechodzi przez wszystkie struny w jednej pozycji. Ćwiczenie nr. jest to miniatura tej techniki. W ćwiczeniu nr. możecie ćwiczyć na zmianę techniką kostowania tradycyjnego i swiping połączony z legatem. 5
52 III POZYCJ 7b. Skala lokrycka. III I m 7/ b 5 Ćwiczenie. Ćwiczenie. Ćwiczenie. 5
53 IV POZYCJ 7c. Skala lokrycka. m 7/ b 5 X VIII Ćwiczenie. Ćwiczenie. Ćwiczenie. 5
54 V POZYCJ 7d. Skala lokrycka. XI m 7/ b 5 XI Ćwiczenie. Ćwiczenie. Ćwiczenie. 5
55 ĆWICZENI W SKLI CHROMYCZNEJ Ćwiczenie w skali chromatycznej często możemy traktować jako rozgrzewkę. Poprawiają one niezależność palców, ich prawidłowy rozstaw i synchronizację obydwu rąk. Ćwiczenia te możemy wykonywać przechodząc stopniowo od dołu do góry gryfu, aż do najwyższych progów. Ćwiczenie. Ćwiczenie. Ćwiczenie. Ćwiczenie. 55
56 Ćwiczenie 5. Ćwiczenie 6. Ćwiczenie 7. Ćwiczenie 8. Ćwiczenie 9. 56
57 Ćwiczenie 0. Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. PE 57
58 Ćwiczenie 5. PE Ćwiczenie 6. Ćwiczenie 7. Ćwiczenie 8. PE Ćwiczenie 9. PE 58
59 NIEKÓRE ĆWICZENI ŁĄCZENI POZYCJI Podane tutaj przykłady, to tylko niewielki wycinek tego, w jaki sposób możemy łączyć ze sobą wszystkie pozycje. Następny mój materiał będzie zawierał wiele ćwiczeń na możliwość płynnego przechodzenia z jednej pozycji do innych i różnych sposobów ich łączenia. Ćwiczenie. Ćwiczenie. Ćwiczenie. PE Ćwiczenie. PE 59
60 Ćwiczenie 5. Ćwiczenie 6. Ćwiczenie 7. Em (eolska) Ćwiczenie 8. PE 60
61 G 7 (miksolidyjska) Ćwiczenie 9. PE INNE SKLE I SKLE UWORZONE N ICH KOLEJNYCH SOPNICH. Melodyczna molowa I Cm maj 7 (9//). Dorycka b 9 II Dm 7 ( b 9//). Lidyjska # 5 III E b maj 7/ # 5 (9/ # /). Miksolidyjska # IV F 7 F (9/ # /) 5. Miksolidyjska # V G 7 G (9// b ) 6. Lokrycka 9 VI m 7/ b 5 (9// b ) 7. Superlokrycka VII H 7 ( b 9/ # 9// b ) 6
62 Na podobnej zasadzie, jak w przypadku skali jońskiej, możemy zbudować nowe skale na kolejnych stopniach skali harmonicznej molowej.. Harmoniczna molowa I Cm maj 7 (9// b ). Lokrycka II Dm 7/b 5 ( b 9//). Jońska # 5 III E b maj 7/ # 5 (9//). Dorycka # IV Fm 7 (9/ # /) 5. Frygijska durowa V G 7 ( b 9// b ) 6. Lidyjska # 9 VI b maj 7 ( # 9/ # /) 7. Harmoniczna zmniejszona VII H 07 ( b 9/ b / b ) 6
Rozdział 2. Akordy podstawy Podstawowe akordy durowe i molowe (otwarte)
Rozdział 2. Akordy podstawy Podstawowe akordy durowe i molowe (otwarte) Poniżej znajdziesz pięć podstawowych akordów durowych oraz trzy podstawowe akordy molowe. Jeśli je zapamiętasz i nauczysz się sprawnie
Bardziej szczegółowoNa początek garstka niezbędnych informacji.
Na początek garstka niezbędnych informacji. W zapisie międzynarodowym nomenklatura nazewnictwa jest angielska, wobec powyższego, w niniejszym opracowaniu tylko w nielicznych przypadkach pojawia się nazewnictwo
Bardziej szczegółowoMETALOWA GITARA RYTMICZNA
Michał Kaszczyszyn METALOWA GITARA RYTMICZNA Szkolenie dla gitarzystów PLAN SZKOLENIA DLA KOGO JEST TEN KURS: Dla tych, którzy chcą dobrze grać metalowe riffy na gitarze i chcą poznać właściwe, skuteczne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA GMINNEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ IM. EDMUNDA KAJDASZA I ST. W TRZEBNICY GITARA
WYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA GMINNEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ IM. EDMUNDA KAJDASZA I ST. W TRZEBNICY KRYTERIA OCEN: GITARA KLASA I c/6 POSTAWA I APARAT GRY ZAAWANSOWANIE TECHNICZNE UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE ( intonacja,
Bardziej szczegółowo7 DIAGRAMÓW MODLANYCH
7 DIAGRAMÓW SKAL MODLANYCH WWW.KWADRANSDLAGITARY.PL CZYM JEST KWADRANS DLA GITARY? KwadransDlaGitary.pl jest portalem internetowym zrzeszającym gitarzystów samouków. Szymon Zeifert, właściciel serwisu
Bardziej szczegółowoROCKOWA GITARA SOLOWA
Michał Kaszczyszyn ROCKOWA GITARA SOLOWA Szkolenie dla gitarzystów PLAN SZKOLENIA DLA KOGO JEST TEN KURS: Dla tych, którzy chcą wymiatać, to znaczy posiadać szerokie, w pełni świadome i trwałe umiejętności
Bardziej szczegółowoGitarzysta - Jazz #87 - Nie taki diabeł straszny czyli słowo o akordach Piotr Lemański
Gitarzysta - Jazz #87 - Nie taki diabeł straszny czyli słowo o akordach Piotr Lemański Artykuł: http://www.magazyngitarzysta.pl/warsztat/lekcje/12940-jazz-87-nie-taki-diabel-straszny-czylislowo-o-akordach.html)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni, kl. I Znajomość budowy gitary, zasady czyszczenia i konserwacji instrumentu. Opanowanie prawidłowej postawy przy instrumencie i poprawne ustawienie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.
Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego. Na zakończenie I roku nauki uczeń powinien wykazać się znajomością wiedzy z zakresu: potrafi zapisać klucz wiolinowy, basowy
Bardziej szczegółowoTest Umiejętności Muzycznych
Maria Juchniewicz rkusz odpowiedzi 2011 Wyniki I II III IV V W.S. Ocena Imię i Nazwisko... Wiek... Szkoła: OSM I st. / PSM I st. ykl: 6-letni / 4-letni Instrument główny... Miejscowość... ata... Instrukcja
Bardziej szczegółowo1. Nazwy dźwięków Dźwięki szeregu półtonowego
1. Nazwy dźwięków 1.1. Dźwięki szeregu półtonowego nazwa literowa nazwa solmizac dźwięk podwyższony o pół tonu c do cis ces d re dis des e mi eis es f fa fis fes g so gis ges a la ais as dźwięk obniżony
Bardziej szczegółowoI rok Pedagogika wczesnoszkolna i Wychowanie muzyczne wg E.E. Gordona studia stacjonarne, 2011/2012
Materiał dydaktyczny do ćwiczeń: Zasady muzyki z elementami harmonii I rok Pedagogika wczesnoszkolna i Wychowanie muzyczne wg E.E. Gordona studia stacjonarne, 2011/2012 SŁOWNICZEK TERMINÓW E.E. Gordon,
Bardziej szczegółowoAKORDÓW UŻYWANYCH PRZEZ ZAWODOWCÓW, DZIĘKI KTÓRYM WYRÓŻNISZ SIĘ NA TLE OGNISKOWYCH GITARZYSTÓW
AKORDÓW UŻYWANYCH PRZEZ ZAWODOWCÓW, DZIĘKI KTÓRYM WYRÓŻNISZ SIĘ NA TLE OGNISKOWYCH GITARZYSTÓW CZYM JEST KWADRANS DLA GITARY? KwadransDlaGitary.pl jest portalem internetowym zrzeszającym gitarzystów samouków.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA CEL NAUKI - kształtowanie osobowości twórczej poprzez rozwijanie umiejętności i wynikających z
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA CYKL 6 -LETNI (nowy) MATERIAŁ NAUCZANIA. 1. Treści nauczania. Klasa I
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA CYKL 6 -LETNI (nowy) MATERIAŁ NAUCZANIA 1. Treści nauczania 1. Arpeggio 2. Tłumienie strun prawą ręką 3. Dwudźwięki 4. Melodia z akompaniamentem 5. Koordynacja pracy obu rąk
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni, kl. I Znajomość budowy gitary, zasady czyszczenia i konserwacji instrumentu. Opanowanie prawidłowej postawy przy instrumencie i poprawne ustawienie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FOPRTEPIAN W PSM I ST. W KAMIENIU POMORSKIM. dla klasy drugiej cyklu czteroletniego i sześcioletniego
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INSTRUMENTU GŁÓWNEGO FOPRTEPIAN W PSM I ST. W KAMIENIU POMORSKIM dla klasy drugiej cyklu czteroletniego i sześcioletniego Nauczyciel: Lilia Dmochowska str. 1 TREŚCI KRYTERIA OCEN
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni
Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU Klasa I cykl sześcioletni Uczeń: realizuje ćwiczenia słuchowe, słuchowo-głosowe, słuchowo-ruchowe realizuje różnymi sposobami puls i akcent
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni Klasa I 1. Wydobycie dźwięku sposobem tirando 2. Arpeggio 3. Tłumienie strun prawą ręką 4. Dwudźwięki 5. Melodia z akompaniamentem 1. Postawa przy instrumencie,
Bardziej szczegółowoKlasa pierwsza. Realizacja zadań techniczno - wykonawczych:
Klasa pierwsza - Zapoznanie z budową instrumentu umiejętność nazywania jego części - Rozśpiewanie i umuzykalnienie - Adaptacja do instrumentu, ćwiczenia przygotowawcze ruchy imitujące grę - Opanowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU Dla klas I-IV cyklu 4-letniego Klasa I cyklu 4-letniego Ocena dostateczna: Lp. Dział Treści
Bardziej szczegółowoAkustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota Diatonika, chromatyka, enharmonia Szereg diatoniczny szereg podstawowych wysokości
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne fortepian Dział instrumentalny (nowa reforma)
Wymagania edukacyjne fortepian Dział instrumentalny (nowa reforma) KLASA PIERWSZA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO, KLASA PIERWSZA (I półrocze) CYKLU CZTEROLETNIEGO Uczeń: 1. Zna budowę instrumentu oraz jego walory
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 6 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6 - letni Opracował: mgr Jan Swaton Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni 1. Arpeggio 2. Tłumienie strun prawą ręką 3. Dwudźwięki Klasa I 1. Postawa przy instrumencie, układ rąk i sposoby wydobywania dźwięków 2. Budowa gitary, akcesoria
Bardziej szczegółowoGITARA BAS PERKUSJA SYLABUS ( ) Tłumaczenie posiada charakter pomocniczy. W przypadku wątpliwości rozstrzygająca jest wersja anglojęzyczna.
GITARA BAS PERKUSJA SYLABUS (2006-2012) Tłumaczenie posiada charakter pomocniczy. W przypadku wątpliwości rozstrzygająca jest wersja anglojęzyczna. Opublikowane przez rockschool Ltd 2006 Jakakolwiek próba
Bardziej szczegółowoAnna Wojtowicz (Bartczak Rolirad) Marcel Moyse flecista, pedagog. i twórca francuskiej szkoły fletowej.
Akademia Muzyczna im. Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy Anna Wojtowicz (Bartczak Rolirad) Marcel Moyse flecista, pedagog i twórca francuskiej szkoły fletowej. rozdział 5.1. Ćwiczenie artykulacji. Praca
Bardziej szczegółowoGra na gitarze. Patrz i ucz się!
Gra na gitarze. Patrz i ucz się! Autor: Charles Kim T³umaczenie: Marcin Machnik ISBN: 978-83-246-2048-7 Tytu³ orygina³u: Teach Yourself VISUALLY Guitar Format: 180x235, stron: 304 Zabawa z gitar¹ nuta
Bardziej szczegółowo- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),
Wszystkie egzaminy wstępne mają charakter konkursowy. Egzaminy wstępne do szkoły podstawowej (I stopnia) EGZAMIN WSTĘPNY DO KLASY I Egzamin do klasy I bada uzdolnienia i predyspozycje muzyczne kandydata.
Bardziej szczegółowoJak założyć Pneumo Pro. Delikatnie otwórz klips uchwytu. Ostrożnie wsuń uchwyt na główkę fletu jak pokazano.
Jak założyć Pneumo Pro Delikatnie otwórz klips uchwytu Ostrożnie wsuń uchwyt na główkę fletu jak pokazano. W celu uzyskania właściwego położenia, ustaw tę płaską powierzchnię równolegle do podłogi lub
Bardziej szczegółowoZ tego rozdziału dowiesz się:
Rozdział 4 Wstęp do gry Z tego rozdziału dowiesz się: jak poprawnie trzymać gitarę podczas gry; czym jest akord i jak czytać diagramy z akordami; czym jest metrum utworu i jak grać w określonym rytmie.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA II ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA II ETAP EDUKACYJNY Klasa I Sprawdzenie i ewentualna korekta aparatu gry i postawy przy instrumencie: - swoboda rąk - rozluźnienie mięśni - analiza procesów towarzyszących tworzeniu
Bardziej szczegółowoHARCERSKI PORADNIK GITAROWY
HARCERSKI PORADNIK GITAROWY Gitara jest bardzo popularnym instrumentem, szczególnie w gronie harcerskim. Gitara towarzyszy nam często na biwakach, obozach, zbiórkach i imprezach towarzyskich. Dzięki temu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA. Ważne od roku szkolnego 2015/2016. Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU INSTRUMENT GŁÓWNY FORTEPIAN Ważne od roku szkolnego 2015/2016 Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu
Bardziej szczegółowoGitara program nauczania
Gitara program nauczania Kl. I cykl 6- letni: *Umiejętność nazywania poszczególnych części gitary, znajomość zasad czyszczenia i konserwacji instrumentu. *Opanowanie prawidłowej postawy, właściwego trzymania
Bardziej szczegółowoAutor : Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS. PSM I stopnia. klasy I-VI cyklu sześcioletniego
Autor : Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS PSM I stopnia klasy I-VI cyklu sześcioletniego Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych Cele PSO informowanie ucznia o poziomie jego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania OSM II st.
Akordeon Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania OSM II st. Klasa I swobodne czytanie nut każdą ręka oddzielnie w kluczu wiolinowym (ręką prawą i lewą) oraz basowym (ręka prawą i lewą), samodzielne rozliczanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracował: mgr Jan Swaton Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoFortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu
1 Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu Klasa I - Opanowanie: - podstawowych wiadomości z zakresu budowy instrumentu, - prawidłowej postawy przy instrumencie, ułożenie
Bardziej szczegółowoodczytanie melodii solmizacją przy pomocy drabinki dźwiękowej lub palców jednej
Rozwijanie słuchu harmonicznego i innych predyspozycji muzycznych poprzez zastosowanie autorskich kanonów na lekcjach Kształcenia słuchu i Rytmiki Joanna Tomkowska- PSM I i II st w Olsztynie joanna.tomkowska@gmail.com
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM w OPOLU. Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 6 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM w OPOLU Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6 - letni Opracowany przez: mgr Janusza Wyrwała Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoGITARA SYLABUS (2006-2012) Tłumaczenie posiada charakter pomocniczy. W przypadku wątpliwości rozstrzygająca jest wersja anglojęzyczna.
GITARA SYLABUS (2006-2012) Tłumaczenie posiada charakter pomocniczy. W przypadku wątpliwości rozstrzygająca jest wersja anglojęzyczna. Opublikowane przez rockschool Ltd 2006 Jakakolwiek próba bezprawnego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracowany przez: mgr Janusza Wyrwała Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoLiczby, które ładnie brzmią. I wilki w interwałach, czyli jak nastroić pianino
Liczby, które ładnie brzmią I wilki w interwałach, czyli jak nastroić pianino Harmonia i interwały Początki harmonii w szkole pitagorejskiej Pitagorejczycy prowadzili badania nad muzyką na monochromie
Bardziej szczegółowoDOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE
Lekcja 27 data DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE 1. Dyktando melodyczne. 2. Rozpoznaj Dominanty grane harmonicznie (septymowa, wielkononowa, małononowa,
Bardziej szczegółowoIX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.
ETAP I zadania pisemne Uczestnik IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 17 19 marca 2017 r. GODŁO Instrument gł. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoADAM GRĄDZKI PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU GITARA I ETAP EDUKACYJNY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
ADAM GRĄDZKI PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU GITARA I ETAP EDUKACYJNY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA Centrum Edukacji Artystycznej Strona 1 SPIS TREŚCI I. WSTĘP str. 3 II. CELE EDUKACYJNE str. 4 III. TREŚCI NAUCZANIA
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc
POZNAŃSKA OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA NR 1 IM. H. WIENIAWSKIEGO Aleksandra Godlewska - Szulc Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II część II Imię. Nazwisko Tercja wielka i tercja mała 1.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Opracowane przez: mgr Jacka Hornika Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoR E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A
R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A Skrzypce Etiuda, Altówka Wiolonczela Kontrabas gama durowa,
Bardziej szczegółowoRekrutacja do PSM I stopnia
Rekrutacja do PSM I stopnia Termin składania podań do PSM I st. 01.03.2011r. do 31.05.2011r. Do klasy I cyklu 6 letniego przyjmowane są dzieci w wieku 6 10 lat (roczniki 2005,2004, 2003,2002). Instrumenty:
Bardziej szczegółowoPaństwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKODREON Nauczyciel instrumentu głównego : mgr Kacper Trębacz Wymagania jakie musi spełniać uczeń aby otrzymać
Bardziej szczegółowo3. Budowa gitary, gama i strojenie instrumentu 23 Budowa gitary 24 Poznaj gamę to podstawa 29 Stroimy gitarę 32
Spis treści Wstęp jak korzystać z poradnika 5 1. Podstawowe informacje 7 Początki nauki gry na gitarze 8 Zasady początkujących gitarzystów 9 2. Wybór i kupno gitary 13 Klasyczna czy akustyczna? 14 Kupujemy
Bardziej szczegółowoLekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE
Lekcja 1 data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE 1. Budowa gam durowych. Uzupełnij: Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy durowej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy durowej. Tercje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Opracowane przez: mgr Jacka Hornika Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoTrytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.
Lekcja 1 data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE 1. Budowa gam. Uzupełnij: Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy durowej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy durowej. Tercje małe są na stopniu
Bardziej szczegółowo2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)
ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU WSTĘPNEGO do I klasy i EGZAMINU KWALIFIKACYJNEGO w ramach naboru uzupełniającego do klas wyższych POSM II st. im. Fr. Chopina w Krakowie 1. Egzamin ma charakter konkursowy
Bardziej szczegółowoInstrument główny: Klarnet Autor: mgr Mariusz Kuśnierz
Gminna Szkoła Muzyczna I Stopnia im. prof. Edmunda Kajdasza w Trzebnicy Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Mariusz Kuśnierz ZADANIA TECHNICZNO WYKONAWCZE I MINIMUM PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW POSZCZEGÓLNYCH
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracował: mgr Jan Swaton Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA
SZKOŁA MUZYCZNA I ST. NR 1 W KRAKOWIE IM. STAN ISŁAWA WIECHOWICZA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA NR 1 IM. STANISŁAWA WIECHOWICZA W KRAKOWIE PROGRAM NAUCZANIA dla SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CZTEROLETNI CYKL
Bardziej szczegółowoAutor: mgr Klaudiusz Lisoń
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA IM. FRYDERYKA CHOPINA W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY euphonium DRUGI ETAP EDUKACYJNY Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoGama C-dur chromatyzowana regularnie.
Kształcenie słuchu w klasach IV-V-VI. Materiał nauczania Wymagania edukacyjne na poszczególnych etapach edukacji - umiejętności ucznia po klasie IV-V-VI Klasa IV Klasa V Klasa VI Zagadnienia tonalne Gamy
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:
Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: - zasady notacji i kaligrafii muzycznej, pieciolinia, linie dodane górne
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA GRY NA GITARZE KLASYCZNEJ W KL. I VI. do użytku POSM I st. nr 1 w Poznaniu, oparty na programie zatwierdzonym przez MkiS w 1996 r.
PROGRAM NAUCZANIA GRY NA GITARZE KLASYCZNEJ W KL. I VI do użytku POSM I st. nr 1 w Poznaniu, oparty na programie zatwierdzonym przez MkiS w 1996 r. PIERWSZY ROK NAUCZANIA ( 1 i 1/3 jednostki lekcyjnej
Bardziej szczegółowoFLET DRUGI ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY: FLET DRUGI ETAP EDUKACYJNY Wymagania napisane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęcia indywidualne gitara
Wymagania edukacyjne zajęcia indywidualne gitara Klasa V/6 -budowa gitary, akcesoria, podstawowe informacje o zasadach prawidłowego użytkowania instrumentu -kształtowanie prawidłowej postawy ucznia podczas
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl czteroletni
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl czteroletni Klasa I 1. Sposoby wydobywania dźwięków : szarpnięcie a uderzenie 2. Tłumienie strun prawą ręką 3. Arpeggio 4. Legato 5. Rozciąganie przestrzeni międzypalcowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: KLARNET DRUGI ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: KLARNET DRUGI ETAP EDUKACYJNY Autor: mgr Grzegorz Okoń Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU WYMAGANIA EDUKACYJNE ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU NAUCZANIA FORTEPIANU DODATKOWEGO PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY SKRZYPIEC CYKL SZEŚCIOLETNI
Załącznik nr 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY SKRZYPIEC CYKL SZEŚCIOLETNI KLASA PIERWSZA Wymagania: prawidłowe trzymanie skrzypiec, prostolinijne prowadzenie smyczka, program Program: dwa ćwiczenia na
Bardziej szczegółowo19.koło kwintowe, enharmonia, enharmoniczna równoważność dźwięków i gam
17.Dysonanse, konsonanse zależności 1. Konsonansami nazywamy interwały zgodnie brzmiące. Dzielą się one na: 1. Konsonanse doskonałe, do których zaliczamy wszystkie interwały czyste (1,4,5,8) 2. Konsonanse
Bardziej szczegółowoKSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV. Imię i nazwisko
KSZTAŁCENIE SŁUCHU KLASA IV Imię i nazwisko Lekcja 1 data 1. Gama C-dur zaznacz półtony. Półtony (sekundy małe) znajdują się na stopniu gamy durowej. Całe tony (sekundy wielkie) są na stopniu gamy durowej.
Bardziej szczegółowoZASADY REKRUTACJI. do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy
ZASADY REKRUTACJI do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy 1 1. Klasa I - Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I stopnia (dzieci 6 i 7- letnie) 1. Spotkania z psychologiem 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Instrument główny- klarnet OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I ST. W PISZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Instrument główny- klarnet OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I ST. W PISZU Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO z dnia 2 lipca 2014 roku
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT GŁÓWNY. euphonium
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA IM. FRYDERYKA CHOPINA W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY euphonium PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracowane w oparciu
Bardziej szczegółowoPrzesłuchanie techniczne: gama C-dur przez 2 oktawy oburącz, tempo wolne. Pasaże w przewrotach. Wybrane ćwiczenie ze szkoły Kulpowicza, piosenka.
Akordeon Klasa I, cykl 6-letni Załącznik Nr 5 Wymagania edukacyjne: rozwijanie uzdolnień muzycznych i zamiłowania do gry na akordeonie, znajomość podstawowych wiadomości z historii instrumentu, z jego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st.
Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych :kształcenie słuchu III C4 PSM I st. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: -Gama C- dur budowa gam majorowych, interwały gamowłasciwe w kluczy
Bardziej szczegółowoInstrument główny: Klarnet Autor: mgr Patrycja Gruszczyk
Gminna Szkoła Muzyczna I Stopnia im. prof. Edmunda Kajdasza w Trzebnicy Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Patrycja Gruszczyk ZADANIA TECHNICZNO WYKONAWCZE I MINIMUM PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW POSZCZEGÓLNYCH
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU Załącznik nr 1 do programu nauczania przedmiotu FORTEPIAN DLA WOKALISTÓW WYMAGANIA EDUKACYJNE DRUGI ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT GŁÓWNY. puzon
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA IM. FRYDERYKA CHOPINA W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY puzon DRUGI ETAP EDUKACYJNY Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoVIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r.
ETAP I zadania pisemne Uczestnik VIII Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, 6 8 marca 2015 r. GODŁO Instrument gł. LICZBA PUNKTÓW
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W SIERADZU WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE 1. Rozwijanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu
WYMAGANIA EDUKACYJNE z zakresu kształcenia słuchu CYKL SZEŚCIOLETNI ZAŁĄCZNIK NR 8 KLASA I 1. Słuchowe odróżnianie dźwięków wysokich, niskich, krótkich i długich; określanie kierunku melodii. Powtarzanie
Bardziej szczegółowoPERKUSJA Cykl sześcioletni
PERKUSJA Cykl sześcioletni Klasa I - znajomość historii powstania, budowy, techniki gry oraz przeznaczenia poszczególnych instrumentów - prawidłowe ustawienie aparatu gry (poprawne trzymanie pałek, prawidłowa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka PSM I st. cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka PSM I st. cykl 4-letni Wymagania edukacyjne dla klasy I - altówka Po pierwszym roku nauki uczeń potrafi: - Przyjąć prawidłową postawę i trzymać altówkę pod brodą - Rozluźniać
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE GITARY KLASYCZNEJ PSM I stopnia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE GITARY KLASYCZNEJ PSM I stopnia PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MUZYK PRZEDMIOT GŁÓWNY GITARA (w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury z dn. 19 sierpnia
Bardziej szczegółowoWYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA
WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA Klasa I SZEŚCIOLETNI CYKL NAUCZANIA Znajomość budowy i historii
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V
Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V Semestr I Ocena dopuszczająca - Uczestniczy w zespołowych działaniach muzycznych na lekcji, - wykazuje zainteresowanie treściami muzycznymi zawartymi w podręczniku,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie
Bardziej szczegółowoJak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi?
Jak trenować z dzieckiem koncentracje uwagi? Umiejętność koncentracji można ćwiczyć, ale wymaga to wysiłku zarówno ze strony dziecka, jak i rodzica wspierającego i motywującego je do tej pracy. Obranie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA
Gminna Szkoła Muzyczna I Stopnia im. Edmunda Kajdasza w Trzebnicy Jan Grela WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA WALTORNIA Opracowane w oparciu o: Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla PSM w OPOLU Przedmiot główny: trąbka. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni
Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla PSM w OPOLU Przedmiot główny: trąbka PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Opracował: mgr Piotr Waloszczyk Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoDarmowy fragment www.bezkartek.pl
Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Copyright by Ewa Gaweł, Kraków 2006 Opracowanie grafi czne i projekt okładki: Robert Gaweł ISBN 978-83-7308-679-1 ISBN 978-83-7587-946-9 Ofi cyna Wydawnicza
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla szkoły muzycznej w Opolu. PRZEDMIOT GŁÓWNY - RÓG DRUGI ETAP EDUKACYJNY
Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla szkoły muzycznej w Opolu. PRZEDMIOT GŁÓWNY - RÓG DRUGI ETAP EDUKACYJNY Opracował: mgr Piotr Wczasek Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania napisane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT GŁÓWNY. puzon
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA IM. FRYDERYKA CHOPINA W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY puzon DRUGI ETAP EDUKACYJNY Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.
ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD. MAC OCENA CELUJĄCA zna wszystkie tańce narodowe oraz stroje
Bardziej szczegółowo4. Rozwijanie dyspozycji ogólnych Uczeń wykonuje ćwiczenia aktywizujące potencjał fizyczny i intelektualny.
Rytmika CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE 1. Rozwijanie dyspozycji muzycznej ucznia Uczeń realizuje ćwiczenia słuchowe, słuchowo-głosowe, słuchowo-ruchowe. 2. Kształcenie ekspresji muzycznej i muzyczno-ruchowej,
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III
Poznańska Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna nr 1 im. H. Wieniawskiego Aleksandra Godlewska- Szulc Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy III Imię Nazwisko 1 SPRAWDŹ CO PAMIĘTASZ G A M Y 1. Zapisz
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania
Przedmiotowy System Oceniania z kształcenia słuchu w klasach IV VI cyklu sześcioletniego PSM I stopnia Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania - informowanie ucznia o postępach w nauce oraz poziomie jego
Bardziej szczegółowo