FISZKA PROJEKTÓW INNOWACYJNYCH lub WSPÓŁPRACY PONADNARODOWEJ PRZYJĘTYCH DO DOFINANSOWANIA W RAMACH PO KL

Transkrypt

1 FISZKA PROJEKTÓW INNOWACYJNYCH lub WSPÓŁPRACY PONADNARODOWEJ PRZYJĘTYCH DO DOFINANSOWANIA W RAMACH PO KL Szanowni Państwo, Zwracamy się z uprzejmą prośbą o wypełnienie poniższej fiszki projektowej w odniesieniu do realizowanych przez Państwa projektów innowacyjnych (w tym z ) lub. Celem wypełnienia Fiszki jest pozyskanie przez nas najważniejszych informacji o realizowanych przez Państwa projektach, które zostaną zamieszczone w Wyszukiwarce projektów i produktów PO KL na portalu KIW ( Wyszukiwarka ta jest jedynym w Polsce narzędziem zawierającym wszystkie realizowane w kraju ww. typy projektów. Dzięki temu, informacje o Państwa przedsięwzięciach dotrą do szerokiego grona potencjalnie zainteresowanych nimi osób. Mając powyższe na uwadze, prosimy o zamieszczanie informacji, szczególnie w części opisowej fiszki, w sposób precyzyjny oraz zrozumiały. Prosimy o nie kopiowanie zapisów wniosku o dofinansowanie realizacji projektu, gdyż stosowany w nim język może być niezrozumiały dla przeciętnego czytelnika. Pod fiszką zamieściliśmy instrukcję jej wypełniania, która pomoże Państwu w jej sprawnym i właściwym wypełnieniu. Dziękujemy za współpracę! Zespół Krajowej Instytucji Wspomagającej UWAGA! Część zaznaczona kolorem niebieskim wypełniana jest w przypadku aktualizacji fiszki projektowej, która została uprzednio przesłana do KIW. W przypadku, gdy fiszka dla danego projektu jest wypełniana po raz pierwszy, należy wypełnić wszystkie pola. Data wypełnienia fiszki Właściwa IP/IP 2 Mazowiecka Jednostka Wdrażania Programów Unijnych 2 Opiekun projektu z IP/IP 2 (imię i nazwisko, adres, telefon., ) Radosław Pituch (r.pituch@mazowia.eu) Numer konkursu 1/POKL/IX/IN/ Wartość alokacji na konkurs PLN 5 Data podpisania umowy Numer podpisanej umowy UDA-POKL / Okres realizacji projektu Okres realizacji (jeśli dotyczy) Zakontraktowany budżet projektu PLN 10 Zakontraktowany budżet (jeśli dotyczy) PLN 11 Tytuł projektu PI-PWP Zagrożenia cyberprzestrzeni nowe kompetencje pracownika socjalnego 12 Rodzaj projektu (proszę wybrać właściwy) projekt innowacyjny testujący projekt innowacyjny testujący z ponadnarodowym x projekt innowacyjny upowszechniający x wyodrębniony projekt projekt standardowy z ponadnarodowym 13 Tryb realizacji (proszę wybrać właściwy) x konkursowy 1

2 systemowy 14 Opis projektu (maks znaków): a) cel główny projektu Cel innowacji włączenie nowego tematu i metody w kształceniu zawodowym nt. zagrożeń cyberprzestrzeni - realizowany będzie przy wykorzystaniu produktu finalnego w postaci kompleksowego programu kształcenia. Nowoczesny (modułowy) program pozwoli zrealizować jednocześnie wszystkie cele procesu kształcenia takie jak: - dostarczanie wiedzy, - wzmocnienie umiejętności praktycznych, - formowanie i promowanie ogólnych kompetencji społecznych. 15 Beneficjent b) problemy, które rozwiązuje współpraca ponadnarodowa projektów oraz c) cele do osiągnięcia we projektów oraz d) planowane efekty projektów oraz e) zwięzły opis działań upowszechniających projektów innowacyjnych, w tym F) zwięzły opis działań włączających (dotyczy tylko projektów innowacyjnych, w tym (nazwa, adres, telefon., , strona www) 1. Zmiana dotychczasowego podejścia do profilaktyki zagrożeń, jakie stwarza cyberprzestrzeń, 2. znalezienie nowych, lepszych i bardziej efektywnych sposobów rozwiązywania problemów związanych z zagrożeniami cyberprzestrzeni. Opracowanie programu kształcenia pracowników służb społecznych, który pozwoli wykształcić i wszechstronnie przygotować te osoby do pracy z osobami i rodzinami dotkniętymi problemami świata wirtualnego. Planowane rezultaty i produkty obejmują: - przegląd doświadczeń w dziedzinie kształcenia zawodowego, funkcjonowania służb społecznych oraz związanych z tematyką zagrożeń cyberprzestrzeni, w postaci zestawu prezentacji i protokołów ze spotkań oraz raportu o z rekomendacjami dla produktu i projektu, - wspólne prace nad produktem i strategią wdrażania projektu, - współudział ekspertów w fazie testowania, - wykłady ekspertów zagranicznych. 1. Podniesienie świadomości co do zagrożeń cyberprzestrzeni, 2. przygotowanie 150 pracowników socjalnych i kadr pomocy społecznej do rozpoznawania nowych zagrożeń powodowanych przez cyberprzestrzeń i ich skutków społecznych, 3. wzmocnienie kompetencji zawodowych: użytkowników projektu i odbiorców pracowników służb społecznych, 4. modernizacja oferty kształcenia zawodowego pracowników służb społecznych (tym szczególnie pracowników socjalnych), 5. poprawa zdolności adaptacyjnych pracowników socjalnych i służb społecznych do zmian zachodzących w gospodarce, 6. modyfikacja kierunków i specjalności na uczelniach humanistycznych i społecznych kształcących służby społeczne. Stworzenie bazy mediów, nawiązanie z fundacjami, firmami i organizacjami zajmującymi się obszarem problematyki objętej przez projekt. Duże znaczenie w procesie upowszechniania będzie miało wykorzystanie narzędzi BTL oraz działania w Internecie i funkcjonowanie strony internetowej. Wśród tych ostatnich należy wskazać (newsletter), działania poprzez fanpage na Facebook'u, a także kampanię AdWords. Ponadto przewidujemy organizację konferencji i seminariów dedykowanych przede wszystkim do odbiorców i użytkowników oraz innych osób zainteresowanych projektem i produktem finalnym. Działania będą skierowane do władz administracyjnych województwa mazowieckiego, władz uczelni i placówek szkolących pracowników społecznych. Przedstawiciele będą zaproszeni do w ramach sieci tematycznej, wezmą udział w projektowaniu agendy konferencji oraz będą włączeni w proces promocji i dystrybucji produktu finalnego. Istotnym elementem realizacji strategii wdrażania będzie rozpowszechnienie gotowej, darmowej wersji produktu finalnego wśród wszystkich grup docelowych i decydentów. Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie, ul. Pandy 13, Warszawa, tel wew. 141, kancelaria@wsptwp.eu 16 Typ instytucji Beneficjenta Uczelnia 17 Osoba do kontaktu w instytucji Joanna Lizut; 2

3 Beneficjenta (imię, nazwisko, adres, telefon, ) 18 Priorytet/Działanie/Poddziałanie 19 Typ operacji projektów ) 20 Temat projektu innowacyjnego projektów innowacyjnych, w tym z j.lizut@wsptwp.eu Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.2 Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego - PI-PWP Zagrożenia cyberprzestrzeni - nowe kompetencje pracownika socjalnego 21 Komponent centralny/regionalny (w przypadku komponentu regionalnego podajemy nazwę województwa) 22 Grupa docelowa, w tym: regionalny a) odbiorcy projektów innowacyjnych): b) dla projektu projektów ) Absolwenci Administracja Administracja rządowa Administracja samorządowa Dzieci i młodzież sprawiające problemy wychowawcze Dzieci i młodzież Instytucje otoczenia biznesu Instytucje pomocy i integracji społecznej Instytucje rynku pracy Instytucje szkoleniowe Jednostki naukowe i jednostki B+R Kadra zarządzająca Kobiety Media Mieszkańcy gmin wiejskich, miejskowiejskich, miast do 25 tys. mieszkańców Mieszkańcy miast Nauczyciele szkół podstawowych Nauczyciele szkół gimnazjalnych Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Osoby wykluczone społecznie Organizacje pozarządowe Osoby bezdomne Osoby bezrobotne Osoby chore psychicznie Osoby do 25 roku życia Osoby po 45/50 roku życia Osoby niepełnosprawne Osoby niepracujące Osoby odchodzące z rolnictwa Osoby opuszczające placówki zastępcze Osoby planujące rozpoczęcie prowadzenia działalności gospodarczej Osoby pracujące Osoby uzależnione Otoczenie osób wykluczonych społecznie Osoby opuszczające jednostki penitencjarne Organizacje zawodowe i gospodarcze Placówki opiekuńczo-wychowacze Podmioty ekonomii społecznej Placówki oświatowe Pozostali uczniowie 3 a) użytkownicy projektów innowacyjnych): b) dla projektów ) Absolwenci Administracja Administracja rządowa Administracja samorządowa Dzieci i młodzież sprawiające problemy wychowawcze Dzieci i młodzież Instytucje otoczenia biznesu Instytucje pomocy i integracji społecznej Instytucje rynku pracy Instytucje szkoleniowe Jednostki naukowe i jednostki B+R Kadra zarządzająca Kobiety Media Mieszkańcy gmin wiejskich, miejskowiejskich, miast do 25 tys. mieszkańców Mieszkańcy miast Nauczyciele szkół podstawowych Nauczyciele szkół gimnazjalnych Nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych Osoby wykluczone społecznie Organizacje pozarządowe Osoby bezdomne Osoby bezrobotne Osoby chore psychicznie Osoby do 25 roku życia Osoby po 45/50 roku życia Osoby niepełnosprawne Osoby niepracujące Osoby odchodzące z rolnictwa Osoby opuszczające placówki zastępcze Osoby planujące rozpoczęcie prowadzenia działalności gospodarczej Osoby pracujące Osoby uzależnione Otoczenie osób wykluczonych społecznie Osoby opuszczające jednostki penitencjarne Organizacje zawodowe i gospodarcze Placówki opiekuńczo-wychowacze Podmioty ekonomii społecznej Placówki oświatowe Pozostali uczniowie Pozostali nauczyciele

4 Pozostali nauczyciele Pracodawcy Pracownicy naukowi Pracownicy przedsiębiorstw Przedsiębiorcy Rodzice Społeczności lokalne Spółki pracownicze Studenci Szkoły Szpitale Terapeuci Uchodźcy Uczelnie wyższe Uczniowie szkół podstawowych Uczniowie szkół gimnazjalnych Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych Związki zawodowe Inne (proszę wpisać jakie w oparciu o ww. schemat. Prosimy nie kopiować opisu grupy docelowej z wniosku o dofinansowanie): Pracownicy służb społecznych w tym pracownicy socjalni Pracodawcy Pracownicy naukowi Pracownicy przedsiębiorstw Przedsiębiorcy Rodzice Społeczności lokalne Spółki pracownicze Studenci Szkoły Szpitale Terapeuci Uchodźcy Uczelnie wyższe Uczniowie szkół podstawowych Uczniowie szkół gimnazjalnych Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych Związki zawodowe Inne (proszę wpisać jakie w oparciu o ww. schemat. Prosimy nie kopiować opisu grupy docelowej z wniosku o dofinansowanie): Osoby kształcące lub szkolące pracowników służb społecznych 23 Nazwa produktu finalnego/produktów Zagrożenia cyberprzestrzeni kompleksowy program dla pracowników służb społecznych 24 Opis produktu finalnego /produktów (maks znaków) a) jakie elementy składają się na produkt finalny /jakie są produkty (krótko wymienić najważniejsze elementy i je scharakteryzować) b) czy i jak współpraca ponadnarodowa przyczyniła się do powstania produktu finalnego (dotyczy tylko projektów Produkty : Produkt finalny: 1. 4 wizyty studyjne (po dwie dla partnerów), 2. 4 protokoły z wizyt studyjnych, 3. 1 panel roboczy opracowujący zasady partnerstwa i rekomendacje dla produktu - kompleksowego innowacyjnego programu edukacyjnego, 4. 1 raport o zasadach wraz z rekomendacjami dla produktu - kompleksowego innowacyjnego programu edukacyjnego, 5. 1 spis rekomendacji dla produktu, 6. materiały szkoleniowe w językach obcych (minimum po 300 stron) język łotewski oraz język angielski (przyjęto, że tłumaczenie będzie realizowane przez partnera, co pozwoli na bardziej dokładne i precyzyjne oddanie w językach obcych łotewskim i angielskim wspólnie wypracowanych treści merytorycznych, składających się na produkt główny projektu), 7. 4 wykłady ekspertów zagranicznych. 8. kompleksowy innowacyjny program edukacyjny (w wersji papierowej i elektronicznej), wdrażany do tematyki polskiego i łotewskiego szkolnictwa zawodowego (minimum 2 szkoły i/ lub placówki, które wdrożyły programy rozwojowe), dotyczący zagrożeń generowanych przez cyberprzestrzeń i sposobów przeciwdziałania wypracowanego wspólnie z partnerem ponadnarodowym. Dodatkowo ze względu na wypracowanie wersji anglojęzycznej produkt może być rozpowszechniany w szerszym zakresie poza Państwami partnerów projektu. Tak poprzez wymiany doświadczeń między partnerami, co dało możliwość doskonalenia wypracowanych rozwiązań w oparciu o wiedzę partnera zagranicznego i zapoznanie się z problemem zagrożeń cyberprzestrzeni w innych krajach, włączenie treści opracowanych przez Ekspertów zagranicznych do produktu finalnego. 4

5 c) jakie problemy rozwiązuje/ją wypracowany produkt finalny /produkty d) jakie są/mogą być korzyści z zastosowania wypracowanego/ ych produktu finalnego /produktów Produkt ma na celu wypełnić lukę w obecnym systemie kształcenia kadr służb społecznych w Polsce (w szczególności pracowników socjalnych) o zagadnienia związane z tą tematyką. Projekt odpowiada na zalecenia w zakresie edukacji płynące ze szczebla administracji centralnej oraz środowiskowej (lokalnej) w zakresie potrzeb kształcenia i doskonalenia specjalistycznych kadr. Pożądany stan docelowy po innowacji to: 1. nowa, lepsza jakość działania pracowników służb społecznych poprzez podniesienie kompetencji w obszarze zagrożeń cyberprzestrzeni i stosowanie w pracy zawodowej instrumentów wykonawczych oraz 2. modernizacja ofert kształcenia zawodowego pracowników służb społecznych poprzez wdrożenie innowacyjnego programu kształcenia w obszarze zagrożeń generowanych przez cyberprzestrzeń w szkołach wyższych i instytucjach przygotowujących pracowników służb społecznych oraz w innych podmiotach wchodzących w skład systemu kształcenia zawodowego w Polsce, wyrażających zainteresowanie tego typu problematyką co przyczyni się do zwiększenia skuteczności realizowanej polityki socjalnej. e) jakie są efekty działań włączających podjętych wobec produktu finalnego (dotyczy tylko projektów innowacyjnych, w tym z 25 Partnerzy krajowi (jeśli dotyczy) (nazwy instytucji/krótka charakterystyka) 26 Partnerzy ponadnarodowi (jeśli dotyczy) (nazwy instytucji/kraj pochodzenia/krótka charakterystyka) Rezekne Higher Education Institution, Łotwa wyższa instytucja naukowa na Łotwie, która kształci studentów oraz angażuje się w badania i twórczość artystyczną. Uczelnia została utworzona w 1993 r. w Rydze. RHEI posiada duże doświadczenie w realizacji projektów dotyczących kształcenia zawodowego i ustawicznego. Oświadczam, że wyrażam zgodę na przetwarzanie moich danych osobowych zgodnie z ustawą z dnia 29 sierpnia 1997r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. nr 101 z 2002r., poz. 926 z późn. zm.) na potrzeby upowszechniania informacji o realizowanym projekcie/projektach przez Krajową Instytucję Wspomagającą - Centrum Projektów Europejskich.. (Imię i Nazwisko - czytelny podpis) Instrukcja wypełniania fiszki projektowej Prosimy: wypełnić fiszkę niezwłocznie po podpisaniu umowy o dofinansowanie projektu; każdy projekt opisać w odrębnej fiszce (jeden projekt = jedna fiszka); wypełnić każdy punkt fiszki; 5

6 w pkt. 1 wpisać pełną nazwę danej IP lub IP2 (tj. tej, która zawarła umowę z Beneficjentem - np. Urząd Marszałkowski województwa., Wojewódzki Urząd Pracy w. itp.); w pkt 10: w przypadku projektów z ponadnarodowym, prosimy o podanie budżetu dla zadania "Współpraca ponadnarodowa", zaś w przypadku wyodrębnionych projektów kwoty całego budżetu projektu; w pkt. 18 stosować numerację działań zgodnie z pkt.1.2 i 1.3 cz. II. dokumentu Wniosek o dofinansowanie PO KL Instrukcja z r., który na str. 16 wskazuje: W przypadku projektów innowacyjnych (zarówno testujących, jak i upowszechniających) należy wybrać właściwe dla danego Priorytetu Działanie, które IP/IP2 wskazała w dokumentacji konkursowej lub dla projektu systemowego jako mające zastosowanie w przypadku projektów innowacyjnych. Tak określone przez IP/IP2 Działanie oznacza wyłącznie, iż IP/IP2 przeznacza środki zabezpieczone w ramach tego Działania na finansowanie projektów innowacyjnych i nie powoduje, iż do tego rodzaju projektów mają zastosowanie zapisy Szczegółowego Opisu Priorytetów PO KL dla tego Działania ; w pkt. 12, 13 i 22 (gdzie znajdują się pola do wyboru) postępować w następujący sposób: dwukrotnie kliknąć na wybrany kwadrat, wybrać Zaznaczone i zatwierdzić poprzez OK. ; pkt. 24e wypełnić tylko dla projektów innowacyjnych, których produkty finalne zostały zwalidowane. 6