KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 5

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 5 im. Arkadego Fiedlera w Toruniu na lata szkolne

2 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. Z 2004 r. nr 256, poz z późn. zm. ) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977) 3. Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. Z 2006 r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 4. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. 5. Statut Zespołu Szkół nr 5 w Toruniu. 6. Program wychowawczy Zespołu Szkół nr Program profilaktyczny Zespołu Szkół nr Wnioski z nadzoru pedagogicznego, z realizacji planów pracy, wnioski z ewaluacji wewnętrznej, autoanalizy w sprawie wymagań na poziom B i D. Toruń, grudzień 2013 r.

3 MISJA Naszym zadaniem jest współpraca z rodzicami oraz wspieranie rodziny w procesie nauczania i wychowania, stwarzając uczniom optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju. WIZJA Naszym zadaniem jako społeczności szkolnej jest kształcenie uczniów według najwyższych standardów krajowych, wyposażenie ich w umiejętności niezbędne do funkcjonowania w dynamicznie rozwijającym się świecie, a w szczególności do kontynuowania nauki oraz wyboru zawodu. Nasi absolwenci, obok wiedzy i umiejętności w zakresie tradycyjnych dyscyplin naukowych, wyposażani są w szereg umiejętności wspomagających ich w projektowaniu własnej przyszłości, do współzawodnictwa na rynku pracy, świadomego uczestnictwa w życiu społecznym oraz realizacji obowiązków obywatelskich. 1. Szkoła stwarza uczniom bezpieczne i optymalne warunki do rozwoju postaw ważnych dla obywatela Europy. 2. Szkoła znana jest w środowisku jako placówka oferująca usługi edukacyjne na wysokim poziomie jakości. 3. Kadrę szkoły tworzy zespół nauczycieli nastawionych innowacyjnie, którzy chętnie się dokształcają i doskonalą. 4. Szkoła jest otwarta na środowisko i współpracę ze strukturami samorządowymi i innymi organizacjami działającymi na rzecz edukacji i pomocy społecznej. 5. W działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych rodzice uczniów pełnią wspierającą i współtworzącą rolę. 6. Placówka jest w pełni przygotowana do kształcenia się w niej uczniów niepełnosprawnych zarówno pod względem bazy dydaktycznej i architektury, jak i wysoko wykwalifikowanej kadry pod kątem pomocy psychologiczno pedagogicznej.

4 PRIORYTETY SZKOŁY Wysoki poziom nauczania. Wychowanie w szacunku i tolerancji dla drugiego człowieka. Wychowanie patriotyczne i regionalne ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia poczucia tożsamości narodowej. Edukacja europejska. Wychowanie przez sport. Promocja zdrowia. Promocja Szkoły w środowisku lokalnym i zewnętrznym oraz dbałość o jej renomę. Innowacyjność i nowoczesność. Diagnozowanie oczekiwań rodziców, uczniów i nauczycieli w zakresie wychowania i opieki. MODEL ABSOLWENTA jest aktywny jest ciekawy świata - posiada zainteresowania i rozwija je na miarę swoich możliwości, - ma swoje upodobania jako twórca i odbiorca sztuki, - wykazuje się samodzielnością. - stara się poszerzać swoje wiadomości korzystając z różnych źródeł, - lubi i chce się uczyć, - wrażliwy na piękno przyrody.... jest odpowiedzialny - umie podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje, - umie rozwiązywać problemy, - cieszy się z sukcesów i potrafi akceptować porażki, - zna swoje słabe strony i potrafi nad nimi pracować, - umie dokonać samooceny.

5 jest otwarty - łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami, - umie współdziałać w grupie, - prezentuje swój punkt widzenia i rozważa poglądy innych, - jest dobrym organizatorem. jest optymistą jest prawy jest tolerancyjny jest krytyczny jest świadomy swoich praw i praw innych ludzi - jest pogodny, - pozytywnie patrzy na świat, - wierzy w siebie. - umie odróżniać dobro od zła, - cechuje go uczciwość i prawdomówność, - zna normy dobrego zachowania się i według nich postępuje, - zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować. - rozumie, że różnice między ludźmi są czymś naturalnym, - jest wrażliwy na potrzeby innych. - selekcjonuje i porządkuje zdobyte informacje, - ocenia ich przydatność do określonego celu. - zna swoją wartość, - zna i respektuje prawa innych.

6 Koncepcja rozwoju szkoły w poszczególnych obszarach: I. Zarządzanie i organizacja 1. Wymalowanie korytarzy i sal lekcyjnych. 2. Wymiana ogrodzenia wokół szkoły. 3. Wymiana nawierzchni przed wejściem głównym i na małym boisku. 4. Utworzenie placu zabaw dla dzieci klas 1-3, realizacja Programu Rządowego Radosna szkoła. 5. Utworzenie oddziału sportowego od klasy pierwszej SP 18 w zakresie pływania w cyklu trzyletnim. 6. Pozyskiwanie sponsorów na nowe inwestycje. 7. Składanie aplikacji w konkursach Urzędu Marszałkowskiego i Urzędu Miasta Torunia w celu pozyskania środków na ciekawe i korzystne dla uczniów inicjatywy. 8. Wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej o zestaw lektur. 9. Wzbogacanie bazy szkoły o nowe meble, komputery, tablice interaktywne, sprzęt sportowy, pomoce dydaktyczne. 10. Kontynuacja realizacji Programów Rządowych: Szklanka mleka, Owoce w szkole. 11. Kontynuacja realizacji programu Trzymaj formę, promującego zasadę zbilansowanej aktywności fizycznej. Udział w projekcie Edukacja i wdrażanie zasad prawidłowego żywienia i aktywności fizycznej w szkołach. 12. Kontynuacja realizacji programu Szkoła Promująca Zdrowie oraz Bezpieczna Szkoła. 13. Wprowadzenie dzienników elektronicznych. 14. Wprowadzenie Zespołu Szkół nr 5 do elitarnego Klubu Przodujących Szkół. 15. Ścisła współpraca z Radą Rodziców i Radą Osiedla. 16. Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym. 17. Organizacja nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej. 18. Współpraca ze Stowarzyszeniem Przyjaciół Integracji Równamy szanse. 19. Diagnoza i monitoring realizacji obowiązku szkolnego. 20. Usprawnienie wewnętrznego elektronicznego obiegu dokumentacji w celu poprawy komunikacji, znajomości zarządzeń i okólników oraz ograniczenia papierologii. II. Wychowanie i opieka 1. Diagnoza sytuacji i potrzeb wychowawczych. 2. Organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej uczniom i rodzicom. 3. Prowadzenie spotkań z rodzicami metodą warsztatową ze szczególnym nastawieniem na wychowanie dziecka w różnych aspektach. 4. Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców poprzez organizowanie spotkań szkoleniowych na temat bezpiecznego Internetu, dopalaczy, skutków zażywania narkotyków, cyberprzemocy itp. 5. Organizacja opieki w czasie wolnym (świetlica, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia sportowe, wyjścia edukacyjne, wycieczki). 6. Zwiększenie oferty zajęć dodatkowych i zajęć pozalekcyjnych, której efektem będzie rozwój postaw społecznych poprzez udział uczniów w akcjach charytatywnych, projektach wychowawczych i pracach na rzecz społeczności szkolnej. 7. Reaktywowanie wolontariatu na rzecz uczniów niepełnosprawnych, ludzi starszych

7 i chorych, docenienie i upowszechnienie takich postaw. 8. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach pozaszkolnych. 9. Realizacja zadań wynikających z programu wychowawczego szkoły. 10. Realizacja programu Bezpieczna Szkoła. 11. Realizacja działań z zakresu profilaktyki zdrowia. 12. Realizacja działań z zakresu przeciwdziałania demoralizacji i niedostosowaniu społecznemu, dyskryminacji i wykluczeniu. 13. Prowadzenie zajęć z zakresu socjoterapii. 14. Kontynuacja i konsekwentne stosowanie opracowanych procedur działań interwencyjnych w sytuacjach przemocy, które pozwalają podjąć konsekwentne, ale zgodne z przepisami prawa, działania wobec sprawców przemocy, a także otoczenie ofiary właściwą opieką. 15. Współpraca z instytucjami, stowarzyszeniami i organizacjami (Strażą Miejską, Wojewódzkim Ośrodkiem Ruchu Drogowego, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie, Radą Osiedla, Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną, Parafią, Policją, Sądem). 16. Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad dziećmi. 17. Doskonalenie nauczycieli w zakresie radzenia sobie z trudnymi sytuacjami wychowawczymi. 18. Wdrażanie do samorządności poprzez działania Samorządu Uczniowskiego. Inicjowanie i realizowanie przez uczniów różnorodnych działań na rzecz własnego rozwoju, rozwoju Szkoły i społeczności lokalnej. III. Kształcenie 1. Umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju poprzez dostosowanie programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów, stosowanie różnorodnych metod i form pracy oraz prowadzenie szerokiej gamy zajęć pozalekcyjnych. 2. Wprowadzenie EWD w szkole podstawowej w klasach IV VI. 3. Opracowanie i wdrażanie programów własnych i innowacji pedagogicznych. 4. Stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów. 5. Zwiększanie szans edukacyjnych uczniów przez indywidualizację procesu nauczania. 6. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i podejmowanie działań przyczyniających się do poprawy wyników nauczania. 7. Analizowanie różnymi metodami wyników egzaminów zewnętrznych. Formułowanie i wdrażanie otrzymanych wniosków. 8. Organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami. 9. Propagowanie zdrowego stylu życia poprzez działania sportowe oraz realizację programów promujących zdrowie. 10. Zapoznawanie uczniów i rodziców z ważnymi dokumentami szkoły. 11. Stosowanie sposobów pozwalających uczniom uczyć się od siebie nawzajem. 12. Promowanie uczniów osiągających sukcesy w różnych dziedzinach nauki i sztuki. 13. Zwiększenie oferty edukacyjnej dla uczniów zdolnych dzięki środkom pozyskanym z różnych legalnych źródeł (fundusze unijne, granty, sponsorzy). 14. Podjęcie starań o przystąpienie do programu Socrates Comenius lub Erasmus Zwiększenie motywacji starszych uczniów do zdobywania wiedzy i umiejętności. 16. Organizacja procesów edukacyjnych umożliwiająca uczniom powiązanie różnych dziedzin wiedzy i jej wykorzystanie. 17. Wpływ uczniów na sposób i przebieg procesu uczenia się. Wyrabianie w nich poczucia odpowiedzialności za własny rozwój.

8 IV. Współpraca ze środowiskiem 1. Permanentne uświadamianie rodzicom / opiekunom prawnym idei integracji. 2. Zwiększenie stopnia wykorzystania przez Radę Rodziców kompetencji statutowych, aktywizowanie rodziców i motywowanie ich do udziału w życiu szkoły. 3. Aktywny udział rodziców we współtworzeniu prawa szkolnego, ważnych dokumentów i procedur regulujących życie szkoły. 4. Organizowanie szkoleń i warsztatów dla rodziców dotyczących, np. procedur przeprowadzania egzaminów zewnętrznych, zasad rekrutacji do poszczególnych szkół itp. 5. Prowadzenie przez nauczycieli lekcji otwartych, będących popisami wiedzy i umiejętności uczniów. 6. Prowadzenie przez nauczycieli spotkań z rodzicami nowymi, aktywizującymi formami. 7. Kontynuacja organizowania wspólnych imprez klasowych i szkolnych. 8. Zaangażowanie rodziców do pomocy przy pozyskiwaniu środków z Unii Europejskiej na rozwój bazy materialnej Szkoły, zajęć pozalekcyjnych, działalności sportowej i kulturalnej. 9. Zintensyfikowanie współpracy rodziców ze Stowarzyszeniem Przyjaciół Integracji Równamy szanse, działającym przy Zespole Szkół nr 5 w Toruniu. 10. Kontynuacja ścisłej współpracy z instytucjami i organizacjami o charakterze oświatowym, edukacyjnym. 11. Organizacja imprez środowiskowych przez Szkołę, udział uczniów w miejskich imprezach edukacyjnych, sportowych i kulturalnych, w akcjach charytatywnych i innych. 12. Aktywna współpraca z organem prowadzącym i organem nadzorującym Szkołę. V. Promocja Szkoły 1. Utrzymanie w środowisku dobrej opinii o Szkole nie tylko na temat poziomu edukacji, ale także miłej i przyjaznej uczniom atmosfery oraz licznej oferty bogatego harmonogramu i kalendarza imprez i uroczystości szkolnych, wycieczek, wyjść kulturalno - oświatowych planowanych przez nauczycielskie zespoły przedmiotowe i komisje zadaniowe. 2. Eksponowanie w gablotach, na stronie internetowej i w Księgach osiągnięć uczniów poszczególnych szkół. 3. Tworzenie i kolportaż informatorów i ulotek okolicznościowych jako źródła informacji o Szkole i jej działalności. 4. Kontakty i współpraca z mediami. 5. Rozbudowa i udoskonalanie strony internetowej Szkoły, zakładanie blogów, np. językowych, Szkolnej Galerii, poszczególnych klas. 6. Organizowanie spotkań wychowawczych, na których zwycięzcy konkursów otrzymają nagrody i dyplomy. 7. Organizowanie wystaw prac uczniów. 8. Organizacja Drzwi otwartych Szkoły Podstawowej nr 18 i Gimnazjum nr Monitorowanie dalszych losów absolwentów. 10. Kontynuacja imprezy środowiskowej Prezentacja Talentów Uczniów Zespołu Szkół nr 5 w Toruniu. 11. Prezentacje projektów gimnazjalnych.

9 Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 5 im. Arkadego Fiedlera w Toruniu na lata szkolne została przedstawiona: na Radzie Pedagogicznej w dniu 23 stycznia 2014 r. na spotkaniu z rodzicami w dniu 29 stycznia 2014 r. na spotkaniu Samorządu Uczniowskiego w dniu 14 stycznia 2014 r. (zeskanowany fragment oryginalnego dokumentu)