PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ Publiczna Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Mazowszanach Nauczyciel: Aneta Urbańska

2 PODSTAWA PRAWNA: Poniższy system oceniania z przedmiotu historia i społeczeństwo jest zgodny z następującymi aktami prawnymi: 1) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz z późn.zm.). 2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U poz. 84 z późn.zm.). 3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U poz ) Podstawa programowa z historii. 5) Statut Szkoły. I CELE KSZTAŁCENIA ZAWARTE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne I Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego: okres p.n.e., n.e., tysiąclecie, wiek, rok; przyporządkowuje fakty historyczne datom; oblicza upływ czasu między wydarzeniami historycznymi i umieszcza je na linii chronologicznej; dostrzega związki teraźniejszości z przeszłością. II Analiza i interpretacja historyczna. Uczeń odpowiada na proste pytania postawione do tekstu źródłowego, planu, mapy, ilustracji; pozyskuje informacje z różnych źródeł oraz selekcjonuje je i porządkuje; stawia pytania dotyczące przyczyn i skutków analizowanych wydarzeń historycznych i współczesnych. III Tworzenie narracji historycznej. Uczeń tworzy krótką wypowiedź o postaci i wydarzeniu historycznym, posługując się poznanymi pojęciami; przedstawia własne stanowisko i próbuje je uzasadnić. IV Zainteresowanie problematyką społeczną. Uczeń ma nawyk dociekania w kontekście społecznym zadaje pytania dlaczego jest tak, jak jest?" i czy mogłoby być inaczej?" oraz próbuje odpowiedzieć na te pytania. V Współdziałanie w sprawach publicznych. Uczeń współpracuje z innymi planuje, dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich. II PODSTAWOWE INFORMACJE O PROGRAMACH NAUCZANIA

3 I PODRĘCZNIKACH: Nauczanie historii i społeczeństwa odbywa się według programu: Wczoraj i dziś. Program nauczania ogólnego historii i społeczeństwa w klasach IV VI szkoły podstawowej; autor programu: dr Tomasz Maćkowski; wydawnictwo Nowa Era. Uczniowie korzystają z następujących podręczników: 1. Klasa V- Wczoraj i dziś 5 Grzegorz Wojciechowski; wyd. Nowa Era 2. Klasa VI - Wczoraj i dziś 6 Grzegorz Wojciechowski; wyd. Nowa Era Wczoraj i dziś. Program nauczania historii w klasach IV-VIII szkoły podstawowej; autor programu: dr Tomasz Maćkowski; wydawnictwo Nowa Era. Uczniowie korzystają z następujących podręczników: 3. Klasa IV- Wczoraj i dziś 4 Bogumiła Olszewska, Wiesława Surdyk- Fertsch, Grzegorz Wojciechowski; wyd. Nowa Era 4. Klasa VII - Wczoraj i dziś 7 Stanisław Roszak, Anna Łaszkiewicz, Jarosław Kłaczkow ; wyd. Nowa Era. III OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE: Ocenianie ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia; Polega on na rozpoznaniu przez nauczyciela historii poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania oraz formułowaniu oceny; Podczas oceny osiągnięć uczniów z przedmiotu historia i społeczeństwo stosowane będą następujące kryteria: PRZEDMIOTEM OCENY SĄ CZTERY OBSZARY: 1. WIEDZA WIADOMOŚCI: - uczeń 5. zna i rozumie różnice między życiem dziś, a życiem w przeszłości; - posiada podstawową wiedzę dotyczącą omówionych w ciągu roku wydarzeń z dziejów Polski i Europy; - potrafi 6. określić kolejność tych wydarzeń; - zna podstawowe pojęcia z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie; - zna 7. wymagane programem fakty historyczne i datuje je; - przedstawia najważniejsze przyczyny i skutki poznawanych wydarzeń. 2. UMIEJĘTNOŚCI: 8. - uczeń 9. wykorzystuje zdobytą wiedzę, by twórczo rozwiązywać nowe problemy; - samodzielnie dociera do różnych źródeł informacji i w oparciu o nie rozszerza swoją wiedzę historyczną; - porządkuje zebrany materiał, umie go przechowywać i wykorzystać; - potrafi 10. na forum klasy zaprezentować wyniki swoich prac; - rozumie 11. podstawowe pojęcia historyczne; - poprawnie 12. posługuje się kategoriami historycznymi (myślenie przyczynowo skutkowe); - posługuje 13. się mapą; - posługuje się poprawną polszczyzną. 3. AKTYWNOŚĆ NA ZAJĘCIACH: - pracuje w grupie rówieśniczej; - umie wyrażać swoje zdanie;

4 - jest otwarty na propozycje kolegów; - wykonuje poprawnie polecenia nauczyciela; - jest przygotowany do lekcji; - bierze aktywny udział w lekcji; - jest systematyczny; - wykazuje własną inicjatywę; - proponuje różne metody rozwiązywania problemów. 4. AKTYWNOŚĆ POZALEKCYJNA; - uczestniczy w konkursach historycznych w klasie, szkole i poza szkołą; - wykonuje dobrowolnie dodatkowe prace (referaty, prezentacje). A. WYSTAWIANIE OCEN ODBYWA SIĘ NA PODSTAWIE: - obserwacji udziału ucznia w zajęciach lekcyjnych, dyskusjach, pracach w grupie, wypełniania poleceń, - indywidualnej odpowiedzi ustnej, - ćwiczeń sprawdzających, - przygotowywania prac domowych, - kontrolnych prac pisemnych, kartkówek, - sprawności i poprawności posługiwania się różnorodnymi źródłami wiedzy (teksty źródłowe, słowniki, mapy historyczne, ilustracje, film, oś czasu, tablice genealogiczne). B. NARZĘDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIA: Osiągnięcia ucznia oceniane są za pomocą następujących narzędzi: - prace klasowe; - krótkie sprawdziany wiadomości; - prace domowe; - odpowiedzi ustne; - obserwacja ucznia (przygotowanie do lekcji, aktywność na lekcji, praca w grupie, udział w akademiach i uroczystościach o charakterze patriotycznym); - zeszyt ćwiczeń oraz zeszyt przedmiotowy; - prace dodatkowe. 1. PRACE KLASOWE: C. KRYTERIA OCENY: - prace klasowe są obowiązkowe; jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie uczestniczył - w sprawdzianie, powinien go zaliczyć na najbliższej lekcji lub najpóźniej w terminie - dwutygodniowym od powrotu do szkoły, po uprzednim zapoznaniu się z wymaganiami; - praca klasowa zapowiadana jest na tydzień przed jej napisaniem, natomiast zakres - materiału przewidziany na pracę jest powtarzany; - prace klasowe powinny być ocenione i omówione w terminie najpóźniej dwóch tygodni - po ich przeprowadzeniu; - uczeń dokonuje samokontroli i samooceny poprzez analizę braków i błędów, jakie popełnił - w pracy klasowej, a następnie poprzez ich poprawę w zeszycie przedmiotowym; - uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej i dopuszczającej, w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od chwili ocenienia i omówienia - dobór zadań i stopień trudności nie przekracza i nie odbiega od zakresu poprawianej pracy

5 klasowej; - - prace klasowe oceniane są według kryteriów i skali ocen zawartych w niniejszym - dokumencie, z którym to uczeń również jest zaznajamiany; - stopień uzyskany podczas poprawy prac pisemnych wpisuje się do dziennika lekcyjnego obok pierwszego stopnia; ocena z poprawy ma taką samą wagę jak ocena poprawiana; - pisemne prace uczniów są gromadzone przez nauczyciela i przechowywane do końca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia; ma do nich wgląd uczeń i jego rodzice; - rodzice informowani są o ocenie z pracy klasowej poprzez wpis nauczyciela w zeszycie przedmiotowym bądź bezpośrednio zapoznanie się z ocenioną pracą klasową; w obu przypadkach rodzice zobowiązani są do złożenia podpisu przy otrzymanej przez ucznia ocenie. Wymagania: Celujący Bardzo Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny Dobry % % % % % 32-0 % 2. KRÓTKIE SPRAWDZIANY WIADOMOŚCI: - zakres tematyczny kartkówek obejmuje nie więce, niż trzy ostatnie jednostki lekcyjne; - nauczyciel ma prawo do przeprowadzenia kartkówki bez wcześniejszego jej zapowiedzenia; - oceny z kartkówki nie mogą być poprawiane; - kartkówki oceniane są według kryteriów i skali ocen zawartych w przedmiotowym systemie oceniania. Wymagania: Celujący Bardzo Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny Dobry % % % % % 32-0 % 3. PRACE DOMOWE: - prace domowe są obowiązkowe; - w przypadku niewykonania pracy domowej, uczeń zobowiązany jest do zgłoszenia tego faktu nauczycielowi przed lekcją; - praca domowa kontrolowana jest na bieżąco jej brak odnotowywany jest przez nauczyciela znakiem -, bądź oceną niedostateczną; suma trzech - oznacza ocenę niedostateczną; - uczeń ma obowiązek uzupełnić brakującą pracę domową na następne zajęcia, a adnotację, bądź ocenę nauczyciela, okazać rodzicom do podpisu. 4. ODPOWIEDZI USTNE Z POPRZEDNIEJ LEKCJI: - przynajmniej jeden raz w semestrze uczeń powinien być oceniony przez nauczyciela za swą odpowiedź ustną; - zakres przewidziany odpowiedzią obejmować będzie zazwyczaj ostatnią jednostkę lekcyjną, aczkolwiek nauczyciel może wymagać od ucznia przytoczenia wiadomości z nie więcej niż trzech ostatnich jednostek lekcyjnych; - uczeń ma prawo dwa razyw semestrze (w klasie VI trzy razy) być nieprzygotowany do zajęć beż żadnych konsekwencji, przy czym zgłasza ten fakt nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji; nauczyciel odnotowuje nieprzygotowanie ucznia znakiem. w dzienniku, postawionym obok nazwiska ucznia;

6 Celujący (6): W odpowiedzi uczeń bezbłędnie zna treści objęte programem, płynnie posługuje się poprawną polszczyzną. Posługuje się poprawnie pojęciami i faktami historycznymi z literatury popularnonaukowej. Wyraża własne zdanie, popiera je właściwą i logiczną argumentacją. Bardzo dobry (5): W swojej wypowiedzi uczeń poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami historycznymi, dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych. Wyczerpuje temat i mówi poprawnie pod wzlędem językowym. Dobry (4): Wypowiedź ucznia jest samodzielna, dostrzega przyczyny i skutki najważniejszych wydarzeń historycznych. Popełnia nieliczne błędy faktograficzne, myli pojęcia, nie wyczerpuje tematu. Dostateczny (3): Uczeń wypowiada się krótkimi zdaniami, popełnia błędy merytoryczne. Nauczyciel ukierunkowuje wypowiedź. Zna podstawowe fakty i potrafi je umieścić w czasie, ale niedokładnie. Dopuszczający (2): Uczeń wypowiada się przy pomocy nauczyciela, konstruuje krótkie dwu-, trzyzdaniowe wypowiedzi. Często odpowiada pojedynczymi słowami na bardzo proste pytania, często myli fakty i pojęcia historyczne. Niedostateczny (1): Uczeń nie potrafi się wypowiedzieć, nawet przy pomocy nauczyciela mówi nie na temat. Nie opanował minimum treści. 5. ZESZYT PRZEDMIOTOWY: - prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe; - uczeń ma obowiązek prowadzić go w sposób staranny, czytelny i systematyczny; - nauczyciel ma prawo do bieżącej kontroli zeszytu przedmiotowego; - ocenie podlega systematyczność i zaangażowanie w wykonanie zadań domowych, pismo oraz estetyka zeszytu. 6. PRACA W GRUPIE: - podlega ocenie na podstawie karty pracy grupy oraz obserwacji pracy ucznia; 7. AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI: - przynajmniej jeden raz w semestrze uczeń powinien być oceniony przez nauczyciela za swą aktywność, jaką wykazał się podczas zajęć w ciągu całego semestru; 8. PRACE NADOBOWIĄZKOWE UCZNIA: - wszelkie prace nadobowiązkowe, których podejmie się uczeń z inicjatywy nauczyciela, a w szczególności z inicjatywy własnej - będą oceniane z uwzględnieniem zwłaszcza wkładu pracy ucznia, pomysłowości oraz poprawności merytorycznej.

7 9. UDZIAŁ W AKADEMIACH I UROCZYSTOŚCIACH: - ze względu na specyfikę przedmiotu nauczyciel ma prawo również do wystawienia ocen za udział uczniów w akademiach i uroczystościach o charakterze patriotycznym, organizowanych przez niego na terenie szkoły; - V. OGÓLNE KRYTERIA WYSTAWIANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: o opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu, o korzysta z wielu dodatkowych źródeł informacji wykraczających poza treści omawiane na lekcji/czasopisma, książki/, o twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania, o uczestniczy i osiąga sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach historycznych, o efektywnie porozumiewa się z innymi uczestnikami działań dydaktycznych, o rozumie pojęcia wymienione w programie i poprawnie je stosuje w wypowiedziach, o jest bardzo aktywny na lekcjach, o systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy i jest zawsze przygotowany do lekcji, o poprawnie wypowiada się w mowie i piśmie, o samodzielnie rozwiązuje sytuacje problemowe wymagające wiedzy z różnych działów, o jego zasób wiedzy i umiejętności historycznych wskazuje na wyraźne uzdolnienia historyczne, o spełnia kryteria oceny bardzo dobrej. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: o opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu, o samodzielnie korzysta ze wszystkich źródeł informacji i potrafi je selekcjonować, o zna wymagane programem fakty historyczne o potrafi przedstawić najważniejsze przyczyny i skutki poznanych wydarzeń, o umie prowadzić notatkę o wydarzeniu historycznym lub o postaci historycznej ważnej dla miejscowości lub regionu, o umie sporządzać taśmę chronologiczną i wykonać na niej ćwiczenia, obliczając upływ czasu i posługując się ze zrozumieniem pojęciami ery, tysiąclecia, epoki i wieku, o dostrzega relacje między teraźniejszością a przeszłością o czynnie uczestniczy w zajęciach i jest zawsze przygotowany do lekcji, o podejmuje się dobrowolnie różnych zadań, o prace i zeszyt są staranne, o spełnia kryteria oceny dobrej. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: o opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, o zna i rozumie różnice między życiem dziś a życiem w przeszłości, o posiada podstawową wiedzę dotyczącą omówionych w ciągu roku wydarzeń z dziejów Polski i Europy, o potrafi określić kolejność tych wydarzeń /co było najpierw a co potem/, o poprawnie stosuje wiadomości, o przejawia aktywność w czasie lekcji,

8 o przynosi materiały służące do lekcji. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: o nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, o potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z różnych źródeł informacji, o potrafi wykonać polecenia wymagające zastosowania umiejętności o średnim stopniu trudności, o w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym, o ma problemy w pracy samodzielnej, o prowadzi zeszyt przedmiotowy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: o ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości jego dalszego kształcenia, o przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności, o biernie uczestniczy w lekcji, o włącza się do pracy na wyraźne polecenie nauczyciela, o częsty brak zeszytu przedmiotowego, o nie przynosi materiałów służących do lekcji. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: o nie opanował wiedzy i umiejętności w sposób pozwalający na kontynuacje nauki na wyższym szczeblu, o nawet przy dużej pomocy nauczyciela nie potrafi wypowiedzieć się na dane tematy ani wykonać prostego zadania, o nie współpracuje z grupą ani z nauczycielem, o brak zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń, o wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu, Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną; VI OCENIANIE UCZNIÓW OBJĘTYCH POMOCA PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNĄ Zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. Uczniowie ze stwierdzonymi specyficznymi trudnościami w uczeniu się lub z deficytami rozwojowymi, wskazani na podstawie pisemnej opinii Poradni specjalistycznej, będą oceniani przez nauczyciela indywidualnie, zgodnie z zaleceniami tejże Poradni. Przejawiać się to będzie bądź w obniżeniu w stosunku do nich wymagań edukacyjnych, przewidzianych programem nauczania dla poszczególnych klas szkoły podstawowej, bądź w dostosowaniu wymagań do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia. VII SPOSOBY POPRAWY UZYSKIWANYCH WYNIKÓW:

9 1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej i dopuszczającej, jaką otrzymał za pracę klasową lub inną pracę pisemną, w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od chwili ocenienia i omówienia; możliwość poprawy innych ocen po uzgodnieniu z nauczycielem. 2. Ocena, jaką uczeń otrzyma poprawiając pracę klasową, jest oceną ostateczną, nawet jeśli jest niższa. 3. Poprawie nie podlegają oceny za krótkie sprawdziany (kartkówki). VIII DODATKOWE ZADANIA PODLEGAJĄCE OCENIE: Uczeń ma możliwość nabycia ocen za zadania dodatkowe. Należą do nich prace nadobowiązkowe ucznia, udział w akademiach o charakterze patriotycznym. Szczegółowo zagadnienia te zostały opisane w punkcie IV PZO. IX WARUNKI NADROBIENIA BRAKÓW WYNIKŁYCH Z PRZYCZYN LOSOWYCH: Uczeń, który opuścił zajęcia lekcyjne, ma obowiązek nadrobienia zaległości na kolejną jednostkę lekcyjną. Dotyczy to uzupełniania braków w wiadomościach, pracach domowych, zapisach lekcyjnych, jak również napisania pracy klasowej. W przypadku dłuższej nieobecności ucznia, termin uzupełnienia braków oraz napisania pracy klasowej ustala się z nauczycielem przedmiotu, przy czym nie może on jednak przekroczyć 2 tygodni. X PRAWA PRZYSŁUGUJĄCE UCZNIOWI W PROCESIE OCENIANIA: 1. Uczeń powinien być informowany o swoich ocenach na bieżąco i systematycznie. 2. O przewidywanej ocenie śródrocznej lub końcoworocznej nauczyciel (wychowawca) informuje ucznia (ustnie) i rodziców(pisemnie) najpóźniej na dwa tygodnie przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Nauczyciel prowadzący przedmiot wystawia przewidywaną ocenę niedostateczną w dzienniku lekcyjnym. 3. Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciel- wychowawca (w formie pisemnej) informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przewidywanej ocenie niedostatecznej na koniec semestru lub roku szkolnego. 4. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek stawienia się na wezwanie wychowawcy oraz potwierdzenia podpisem przekazanej informacji. W przypadku niestawienia się rodzica informacja zostanie przekazana pocztą za zwrotnym poświadczeniem odbioru. 5. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku szkolnego ocena niedostateczna, może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, przeprowadzonego zgodnie z zasadami określonymi w WZO. 6. Uczniowie ze stwierdzonymi specyficznymi trudnościami w uczeniu się lub z deficytami rozwojowymi, wskazani na podstawie pisemnej opinii Poradni specjalistycznej, będą oceniani przez nauczyciela indywidualnie, zgodnie z zaleceniami tejże Poradni. Przejawiać się to będzie bądź w obniżeniu w stosunku do nich wymagań edukacyjnych, przewidzianych programem nauczania dla poszczególnych klas szkoły podstawowej, bądź w dostosowaniu wymagań do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia. XI SAMOKONTROLA I SAMOOCENA UCZNIA: Uczeń dokonuje samokontroli i samooceny poprzez wykonywanie zadań sprawdzających, umieszczonych w zeszycie ćwiczeń i w podręczniku. Stanowią one przede wszystkim

10 podsumowanie poszczególnych działów tematycznych, po których omówieniu następuje praca klasowa. Po napisaniu pracy klasowej uczeń analizuje braki i błędy, jakie popełnił w pracy klasowej, a następnie dokonuje ich poprawy w zeszycie przedmiotowym. XII SPOSOBY SAMOEWALUACJI PRACY NAUCZYCIELA: Podstawą planowania i rozwoju w pracy pedagogicznej jest ewaluacja. Odpowiedzialny nauczyciel regularnie ewaluuje realizację zadań dydaktycznych i wychowawczych. Wyciągnięte wnioski pozwalają wyeliminować błędy i poprawić jakość swojej pracy. Samoewaluacja nauczyciela odbywa się poprzez: - analizę osiąganych przez uczniów wyników w nauce przedmiotu, - zainteresowanie uczniów przedmiotem przejawiające się w ich aktywności pozalekcyjnej (wykonywanie prac dodatkowych typu: plakaty, albumy i foldery o treści historycznej, portfolio na wybrany temat, wykonywanie pomocy dydaktycznych, gazetek ściennych, a także: przygotowywanie referatów na wybrany temat historyczny, czytanie lektury dodatkowej, itp.), - udział uczniów w konkursach przedmiotowych, - opracowanie wyników ankiety skierowanej przez nauczyciela do uczniów, dotyczącej jego pracy. XIII SPOSOBY POWIADAMIANIA UCZNIA I RODZICÓW O WYNIKACH: 1. Uczniowie są informowani o ocenach, jakie uzyskują, na bieżąco i systematycznie. 2. Rodzice (prawni opiekunowie) uzyskują informację o osiągniętych wynikach dziecka poprzez: a. wpis w zeszycie przedmiotowym, zeszycie ćwiczeń (rodzice zobowiązani są do złożenia podpisu przy otrzymanej przez ucznia ocenie); b. spotkania z wychowawcą klasy; c. indywidualne rozmowy z nauczycielem przedmiotu; d. pisemną informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej na koniec semestru lub roku szkolnego. 3. Prace klasowe, ocenione i omówione przez nauczyciela, są udostępniane do wglądu uczniom oraz ich rodzicom (prawnym opiekunom) podczas spotkań indywidualnych, zebrań z rodzicami, dyżurów nauczyciela.