Wyzwania Edukacyjne w kontekście kś potrzeb rynku pracy. Zatrudnienia. Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej

Transkrypt

1 Wyzwania Edukacyjne w kontekście kś potrzeb rynku pracy i Europejskiej Strategii Zatrudnienia 1

2 Strategia Rozwoju Kraju ma sprzyjać ć dostosowaniu oferty edukacyjnej do potrzeb rynku pracy Podniesienie jakości edukacji w szkołach Zwiększenieę odsetka osób dorosłych dokształcających sięę Wzrost umiejętności z obszaru przedmiotów ścisłych Naukę języków obcych, przedsiębiorczości i innowacyjności Przywrócenie rangi i jakości edukacji zawodowej Rozwój uczenia się przez całe życie Rozwój i upowszechnienie systemu kształcenia na odległość 2

3 Deficyty systemu edukacji Komisja Europejska w zaleceniach do polskiego KPR na lata stwierdziła: Brak rozwiniętej i strategii t szkoleń ń zawodowych Niewielkie zainteresowanie pracodawców szkoleniem swoich pracowników Potrzebę opracowania a a i wdrożenia strategii uczenia się ę przez całe życie 3

4 Wytyczne w sprawie polityki zatrudnienia państw ń członkowskich ł ki UE na lata Wytyczna yc 23. Zwiększenie ę e i poprawa a inwestycji w kapitał ludzki ( w tym m.in. podejmowanie działań na rzecz ograniczenia liczby uczniów kończących ń przedwcześnie ś edukację) Wytyczna 24. Dostosowanie systemów stemó edukacji i szkoleń do nowych wymogów dot. kompetencji zawodowych (w tym m. in. ułatwianie dostępu do edukacji i szkoleń oraz poradnictwa zawodowego) 4

5 Cele Europejskiej Strategii Zatrudnienia do 2010 roku Zapewnienie pracy, praktyki zawodowej lub szkolenia w ciągu 4 miesięcy dla osób, które porzuciły naukę i12 miesięcy i w przypadku dorosłychł Objęcie 25% długotrwale bezrobotnych przez aktywne programy rynku pracy: szkolenia, zmiany kwalifikacji, praktyki zawodowe Zapewnienie poszukującym pracy w UE pełnej informacji o wolnych miejscach pracy Podniesienie o 5 lat w stosunku do 2001 r. wieku rzeczywistego opuszczenia rynku pracy Zwiększenie poziomu opieki przedszkolnej dla dzieci (90% dzieci w wieku 3-6 lat) Ograniczenie odsetka uczniów porzucających szkoły do 10% Zwiększenie do poziomu 85% odsetka młodzieży w wieku 22 lat mających ukończoną szkołę średnią Zwiększenie poziomu uczestnictwa dorosłej populacji w uczeniu się przez całe życie (przynajmniej 12,5 % dla populacji w wieku lata) 5

6 Cele Strategii Lizbońskiej SL zakłada osiągnięcie do 2010 roku zwiększenia wskaźników zatrudnienia dla: osób w wieku lata do poziomu 70% kobiet w wieku lata do poziomu 60% osób w wieku lata do poziomu 50% 6

7 Aktualne cele polityki rynku pracy Wspieranie wzrostu zatrudnienia Ograniczenie bezrobocia Poprawa jakości kapitału ludzkiego ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb rynku pracy Cele te są zgodne z Europejską Strategia Zatrudnienia oraz priorytetami określonymi w dokumentach rządowych (Strategiat Rozwoju Kraju , Krajowy Program Reform ) 7

8 Krajowy Plan Działań na Rzecz Zatrudnienia 2008 Dokument określa zadania państwa a w zakresie: Promocji zatrudnienia Łagodzenia skutków bezrobocia Aktywizacji zawodowej Przewiduje m. in. następujące kierunki działań: Poprawę ę informacji o rynku pracy Inwestowanie w kapitał ludzki Wdrażanie nowych rozwiązań organizacyjno- finansowych zwiększających hdostęp do usług ł rynku pracy i wzbogacenie ich oferty 8

9 Znaczenie Zintegrowanego Systemu Informacji, Badań i Analiz (ZSI) System wykorzysta dotychczasowy dorobek statystyki rynku pracy i statystyki społecznej (w tym oświatowej i o instytucjach edukacyjnych) Pozwoli na zaspokojenie potrzeb zróżnicowanego kręgu odbiorców W jego skład wejdą następujące elementy: Hurtowania danych o rynku pracy, System Prognozowania Popytu na Pracę, System Monitoringu Migracji Zarobkowych, Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych 9

10 INWESTOWANIE W KAPITAŁ LUDZKI Podejmowane dotychczas w Polsce wysiłki okazały się niewystarczające dla zwiększenia udziału osób dorosłych w kształceniu i szkoleniu ustawicznym Nastąpiło zwiększenie udziału zarejestrowanych bezrobotnych i poszukujących pracy w szkoleniach organizowanych przez publiczne służby zatrudnienia Istnieje potrzeba zwiększenia dostępu do edukacji i szkoleń osób o niskim poziomie i wykształcenia ł i w wieku niemobilnym (powyżej ż j44l lat) Ukończenie szkolenia przez pracownika powinno skutkować poprawą jego pozycji w firmie (awans finansowy lub organizacyjny) Osobie bezrobotnej po przeszkoleniu urząd pracy powinien niezwłocznie przedstawić odpowiednią ofertę pracy Spełnienie powyższych zasad możliwe jest pod warunkiem doboru kierunków i rodzajów szkolenia odpowiadających potrzebom pracodawców na lokalnych rynkach pracy Zwiększenie udziału dorosłych w kształceniu ustawicznym jest zagrożone niepowodzeniem bez racjonalnego zaangażowania się pracodawców w doskonalenie zawodowe pracowników 10

11 Ustawa o Promocji Zatrudnienia i Instytucjach Rynku Pracy Najnowsza nowelizacja przewiduje: Objęcie szczególną ą pomocą ą osoby w wieku przedemerytalnym poprzez: Możliwość sfinansowania dla osób w wieku 45+ kosztów szkolenia do 300% przeciętnego wynagrodzenia Dla bezrobotnych w wieku 50+ możliwości uzyskania stypendium za okres szkolenia w wysokości 140% zasiłku Możliwość refundacji do 80% kosztów szkolenia dla pracodawców którzy utworzyli fundusz szkoleniowy Możliwość zwolnienia pracodawcy ze składek na FP i FGŚP Ś w przypadku zatrudnienia skierowanych przez Urząd Pracy bezrobotnych w wieku

12 Ustawa o Promocji Zatrudnienia i Instytucjach Rynku Pracy Przewiduje się wprowadzenie: Przygotowania zawodowego adresowanego do wybranych grup: bezrobotnych, b poszukujących pracy, zagrożonych ż zwolnieniami i i Przygotowanie zawodowe będzie odbywać się w postaci: Praktycznej nauki zawodu Przyuczenia do pracy mającego na celu zdobycie umiejętności niezbędnych w pracy Pozwoli ono na zdobycie umiejętności bądź ą kwalifikacji zawodowych potwierdzonych przez uznawany na rynku pracy dokument uzyskanych po zdaniu egzaminu przed państwową komisją egzaminacyjną bądź komisją egzaminacyjną izby rzemieślniczej i 12

13 Dziękuję Państwu za uwagę 13