Strategia EUROPA 2020 i wyzwania stojące przed edukacją. dr Violetta Florkiewicz

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Strategia EUROPA 2020 i wyzwania stojące przed edukacją. dr Violetta Florkiewicz"

Zuzanna Górska
8 lat temu
Przeglądów:

1 Strategia EUROPA 2020 i wyzwania stojące przed edukacją dr Violetta Florkiewicz

2 Strategia Europa 2020 Jest to unijna strategia wzrostu do 2020 roku. Jej celem jest osiągnięcie wzrostu gospodarczego, który będzie: Inteligentny dzięki bardziej efektywnemu inwestowaniu w edukację, badania naukowe i innowacje, Zrównoważony dzięki zdecydowanemu przesunięciu w kierunku gospodarki niskoemisyjnej Sprzyjający włączeniu społecznemu, ze szczególnym naciskiem na tworzenie nowych miejsc pracy i ograniczenie ubóstwa. Podsumowując strategia koncentruje się na pięciu dalekosiężnych celach: zatrudnienie, innowacyjność, edukacja, walka z ubóstwem, klimat i energia.

naukowe i innowacje, Zrównoważony dzięki zdecydowanemu przesunięciu w kierunku gospodarki niskoemisyjnej Sprzyjający włączeniu społecznemu, ze

3 Jakie są zakładane wskaźniki procentowe? dr Violetta Florkiewicz 75% populacji w wieku lat powinno mieć zatrudnienie Zatrudnienie Ewaluacja osiągnięć i efektów pracy z dzieckiem/uczniem realizującym 3% PKB UE powinno być inwestowane w badania i rozwój Indywidualny Innowacje Program Edukacyjno- Terapeutyczny przeprowadzane jest Edukacja w formie ponownej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania Ubóstwo dziecka/ucznia. Ograniczenie osób przedwcześnie kończących naukę do 10%, Co najmniej 40% z młodego pokolenia powinno zdobyć wyższe wykształcenie, Liczba osób zagrożonych ubóstwem powinna spaść o 20 milionów Klimat/ energia Redukcja CO2 o 20 %, Udział energii ze źródeł odnawialnych do 20% 20 % efektywność energetyczna

być inwestowane w badania i rozwój Indywidualny Innowacje Program Edukacyjno- Terapeutyczny przeprowadzane jest Edukacja w formie ponownej wielospecjalistycznej oceny poziomu

4 Strategia Europa 2020 W strategii wyraźnie podkreślono, iż dzięki edukacji ludzie na całym świecie mają szansę na lepszą przyszłość, a jednocześnie może odegrać ona kluczową rolę na rzecz kształtowania zrównoważonego rozwoju. Zrównoważony rozwój jest to dążenie do osiągnięcia równowagi pomiędzy społeczno - ekonomicznym dobrem, kulturą, tradycją a ochroną zasobów naturalnych Ziemi. Ideałem, do którego należy dążyć, jest zapewnienie każdej jednostce możliwości kształcenia zgodnego z jej zdolnościami oraz wpajanie w procesie kształcenia wartości, bez których niemożliwy byłby zrównoważony rozwój społeczny.

Zrównoważony rozwój jest to dążenie do osiągnięcia równowagi pomiędzy społeczno - ekonomicznym dobrem, kulturą, tradycją a ochroną zasobów naturalnych

5 Erasmus + adres strony internetowej -

6 ERASMUS + ( ) Budżet 14,7 mld euro (40% wzrost) Instytucje zarządzające Komisja Europejska/Agencja Wykonawcza, Narodowe Agencje

7 ERASMUS + ( ) Nowy program Unii Europejskiej, który wspiera: edukację, szkolenia, inicjatywy młodzieżowe, inicjatywy sportowe. Program połączył w jedną całość 7 dotychczasowych programów tj.: Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci, Młodzież w działaniu, itd..

8 ERASMUS + ( ) Struktura programu, który skupiony jest na edukacji szkolnej, szkolnictwie i kształceniu zawodowym, szkolnictwie wyższym, edukacji dorosłych i edukacji młodzieży przedstawia się w następujący sposób: Akcja 1 Akcja 2 Akcja 3 Mobilność edukacyjna (wyjazdy w celach edukacyjnych) Współpraca na rzecz innowacji i dobrych praktyk Wsparcie dla reform w obszarze edukacji

przedstawia się w następujący sposób: Akcja 1 Akcja 2 Akcja 3 Mobilność edukacyjna (wyjazdy w

10 Pierwsze kroki przed opracowaniem programu

11 Analiza, czy projekt mieści się w jednym z czterech celów strategicznych Ramy europejskiej współpracy w dziedzinie kształcenia i szkolenia (ET 2020) obejmują następujące cele strategiczne: 1. Wdrażanie kształcenia przez całe życie i mobilność. 2. Poprawa jakości i skuteczności kształcenia i szkoleń. 3. Promowanie równości, spójności społecznej i aktywności obywatelskiej. 4. Zwiększenie kreatywności i innowacyjności, w tym przedsiębiorczości, na wszystkich poziomach kształcenia i szkolenia.

Wdrażanie kształcenia przez całe życie i mobilność. 2. Poprawa jakości i skuteczności kształcenia i szkoleń. 3.

12 Edukacja i szkolenia 2020 cele zaplanowane do realizacji do 2020 roku Co najmniej 95% dzieci w wieku od lat czterech do wieku rozpoczęcia obowiązkowej edukacji podstawowej powinny uczestniczyć w edukacji wczesnoszkolnej, Udział 15 latków, którzy posiadają niewystarczające umiejętności w zakresie czytania, matematyki i nauk ścisłych powinien być mniejszy niż 15%, Odsetek osób przedwcześnie kończących edukację i szkolenia powinien być mniejszy niż 10%, Udział osób w wieku lata z wyższym wykształceniem powinien wynosić co najmniej 40%, Przynajmniej 15% osób dorosłych w wieku lat powinno uczestniczyć w kształceniu ustawicznym, Co najmniej 20% osób z wykształceniem wyższym i 6% latków kończących szkolenie zawodowe powinno spędzić część studiów lub szkolenia zawodowe za granicą, Wskaźnik zatrudnienia absolwentów w wieku lata, którzy ukończyli studia lub szklenia, nie więcej niż trzy lata przed rokiem odniesienia powinien wynosić co najmniej 82%.

kończących edukację i szkolenia powinien być mniejszy niż 10%, Udział osób w wieku 30 34 lata z wyższym wykształceniem powinien wynosić co najmniej 40%, Przynajmniej 15% osób dorosłych w wieku 25 64

13 Edukacja i szkolenia wskaźniki dla Polski i UE Poniżej przedstawione są wybrane wskaźniki dotyczące osiągnięć Polski w stosunku do średniej europejskiej i wartość docelowa w Edukacja wczesnoszkolna (78,4%), średnia UE 93,2% celem UE jest 95%), Przedwczesne kończenie nauki (5,7%), średnia UE 12,7%, celem UE jest 10%), Odsetek osób z wyższym wykształceniem (39,1%), średnia UE 35,7% celem UE jest 40%), Przedsiębiorczość osób w wieku (54 %), średnia UE 42%, Wydatki publiczne na edukację (5,5 % PKB), średnia UE 5,3%, Osoby dorosłe lata uczestniczące w szkoleniach (4,5 %), średnia UE 9 %, celem UE jest 15 %.

Edukacja wczesnoszkolna (78,4%), średnia UE 93,2% celem UE jest 95%), Przedwczesne kończenie nauki (5,7%), średnia UE 12,7%, celem UE jest 10%), Odsetek osób

14 Analiza wyników zawartych w Monitorze Edukacji i Szkoleń Na wniosek Rady, co roku Komisja Europejska publikuje Monitor Edukacji i Szkoleń. Jest on rocznym sprawozdaniem określającym postęp w zakresie kluczowych wskaźników w obszarze edukacji i szkoleń. Monitor przedstawia ewaluację systemów kształcenia i szkoleń w Europie ze szczególnym uwzględnieniem zaleceń dla poszczególnych państw, w tym zakresie. Ostatnia edycja monitora została wzbogacona o indywidualne raporty dotyczące poszczególnych państw członkowskich oraz narzędzia online do wizualizacji.

Monitor przedstawia ewaluację systemów kształcenia i szkoleń w Europie ze szczególnym uwzględnieniem zaleceń dla poszczególnych państw, w

15 Wybór obszaru projektu, który mieści się w specjalnych zalecaniach Sprawdzenie czy specjalne zalecenia (CSR Country Specific Recommendations) w zakresie edukacji dotyczą również kraju, z którym chcemy realizować projekt.

16 Specjalne zalecenia (CSR Country Specific Recommendations) w zakresie edukacji i szkoleń dla państw członkowskich wydane w 2013 roku: Młodzież (17 rekomendacji), w tym problem bezrobocia wśród młodzieży, który ma zostać zmniejszony przez wdrażanie gwarancji dla młodzieży (12), Łączenie świata pracy i edukacji, umiejętność uczenia się przez całe życie (14), Przejście od edukacji do pracy, reformy szkolnictwa zawodowego, praktyki zawodowe (16), Edukacja szkolna (12), przedwczesne kończenie nauki (6), zawód nauczyciela (3), Wczesna edukacja i opieka nad dziećmi (10), Szkolnictwo wyższe i reforma szkolnictwa wyższego (10), Grupy defaworyzowane (9), w tym Romowie (5), Kwestia finansowania (18).

całe życie (14), Przejście od edukacji do pracy, reformy szkolnictwa zawodowego, praktyki zawodowe (16), Edukacja szkolna (12), przedwczesne kończenie nauki (6), zawód

17 Edukacja i szkolenia wskaźniki dla Polski i UE Wyniki PISA 2012 Udział polskich 15 latków osiągających niskie wyniki nauczania jest znacznie niższy, niż średnia UE w takich obszarach jak: w zakresie czytania ( w Polsce 10,6% vs UE 17,8%), w zakresie matematyki ( w Polsce 14,4% vs UE 22,1%), w zakresie nauk ścisłych ( w Polsce 9,0% vs UE 16,6%).

takich obszarach jak: w zakresie czytania ( w Polsce 10,6% vs UE 17,8%), w zakresie

18 Europa 2020 dr Violetta Florkiewicz adres strony internetowej -

19 Gdzie należy szukać informacji? Europe Edukacja i szkolenia Rethinking education Rekomendacje dla poszczególnych krajów Erasmus +

htm Rethinking education http://ec.europa.eu/languages/policy/strategic-framework/rethinking-education_en.

20 Dziękuję za uwagę dr Violetta Florkiewicz

Podobne dokumenty

Priorytety polityki edukacyjnej Unii Europejskiej

Priorytety polityki edukacyjnej Unii Europejskiej Akademia Erasmus+ Warszawa, 6 listopada 2015 Stanisław Drzażdżewski - radca generalny, Departament Strategii i Współpracy Międzynarodowej MEN Porządek