Klasa 6C sp. {jgtabber}[tab ==O nas==] WYCHOWAWCA KLASY: Andrzej Prus. WITAMY w VIC SAMORZĄD KLASY. przewodnicząca - Maja Typkiewicz
|
|
- Bartłomiej Nowacki
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Klasa 6C sp Autor: A Prus Zmieniony {jgtabber}[tab ==O nas==] WYCHOWAWCA KLASY: Andrzej Prus WITAMY w VIC SAMORZĄD KLASY przewodnicząca - Maja Typkiewicz zastępca - Emma Palus sekretarz - Dawid Dymała
2 ... a dokładniej... MARIANNA Hanka Dawid Kornelka Martyna Zuza Julka Mateusz Nina Emma Zuza Natalka Ala Ola Maja [/tab][tab ==Sukcesy==]
3 ZA NAMI I SEMESTR KLASY PIĄTEJ. JESTEŚMY AKTYWNI I MAMY WYNIKI!!! W RAMACH TURNIEJU MIKOŁAJKOWEGO PIŁKI SIATKOWEJ NASZE DZIEWCZYNY I NASI CHŁOPCY ZAJĘLI W SWOICH KATEGORIACH II MIEJSCE BRAWO!!! BRAWO!!! BRAWO!!! UWIELBIAMY ŚPIEWAĆ I WYŚPIEWALIŚMY I MIEJSCE W KONKURSIE PASTORAŁKI!!! Hanka Drozdowska w Ogólnopolskim Turnieju Badmintonowym Bath Point zajęła II miejsce Szkoła Podstawowa im. UNICEF w Bielanach Wrocławskich
4 Jakub Golińczak i Maciek Kwiecień w Ogólnopolskim Turnieju Piłki Nożnej Silesian Winter Cup zdobyli II miejsce Julka Michalczuk w Szkolnym Konkursie Mitologicznym zajęła I miejsce Emma Palus w Gminnych zawodach Ping-ponga oraz Powiatowych Biegach Przełajowych zajęła II miejsce Zuza Pietrzok w Ogólopolskim Konkursie Literackim "Świat w kolorach dziecka" zdobyła wyróżnienie Ala Roztocka w Szkolnym Konkursie Mitologicznym zajęła III miejsce Ola Tesak w Szkolnym Konkursie Plastycznym "Stop cyberprzemocy" zajęła I miejsce JESTEŚMY Z WAS DUMNI!!!
5 [/tab][tab ==Nasz kodeks i hymn==] {jgmp3 file:=[mambots/content/_jgfw_/files/example_playlist.xml] width:=[320] height:=[140]}{jgxtimg title:=[zapis nutowy hymnu szkoły] src:=[images/stories/4_muzyka/hymn/zapis_nutowy_utworu.jpg] width:=[66]} Kodeks Preferowanych Zachowań Słuchamy innych Szanujemy wypowiedzi innych Reagujemy na przemoc Szanujemy nauczycieli i pracowników szkoły Nie hałasujemy na przerwach Szanujemy mienie szkoły Jesteśmy prawdomówni i uczciwi
6 Wykonujemy obowiązki ucznia Nosimy mundurek i obuwie zmienne Na lekcjach nie jemy, nie używamy telefonów i innych urządzeń elektronicznych Przestrzegamy zasad na wyjazdach Na zajęcia przychodzimy punktualnie i przygotowani Służymy pomocą innym Używamy zwrotów grzecznościowych Nie skarżymy, jesteśmy odpowiedzialni Rozwiązujemy problemy klasowe z pomocą wychowawcy Pilnie pracujemy na lekcjach Dobrze mówimy o szkole [/tab][tab ==Galeria==] WYCIECZKA - KOTLINA KŁODZKA >>>> do pobrania 949 MB <<<<
7 {jgxgal folder:=[images/stories/foto/prus/galeria_5c] title:=[galeria FOTO] cols:=[5]} [/tab][tab ==Dla Rodziców==] NAJNOWSZE TERMINY SPOTKAŃ Zapraszam na najbliższą wywiadówkę o godz. 18:00 do sali C20. Spotkanie Rady Rodziców odbędzie się o godz. 17:00. Spotkanie Stowarzyszenia Akacja odbędzie się o godz. 19:00. Uroczystość Pisanki-Kraszanki zaplanowana jest na dzień Dodatkowe konsultacje dla klas IV-VI odbędą się o godz. 17:00. Zapraszam do czynnego udziału. {jgaccordion} [acctab ==Plan klasy==]
8 {jgxtimg title:=[plan] src:=[images/stories/foto/prus/plan.jpg] width:=[250]} [/acctab][acctab ==Kalendarz_szkolny 2016/2017==] {jgxtimg title:=[kalendarz] src:=[images/stories/3_a_stobnicki/klasowe/kalendarz_szkolny_2016_2017.jpg] width:=[250]} [/acctab][acctab ==Ważne informacje o szkole==] {jgitext text:=[ mgr Beata Ćwiek] size:=[13] color:=[170cef] bgcolor:=[ffffff] font:=[nerwus.ttf]} Dyrektor Gminnego Zespołu Szkół w Bielanach Wrocławskich SZKOŁA PODSTAWOWA im. UNICEF SZKOŁA PODSTAWOWA im. UNICEF GIMNAZJUM im. UNICEF
9 {jgitext text:=[mgr Joanna Lewandowska] size:=[11] color:=[170cef] bgcolor:=[ffffff] font:=[nerwus.ttf]} Zastępca dyrektora ds. pedagogicznych 0-3 {jgitext text:=[mgr Joanna Piegowska] size:=[11] color:=[170cef] bgcolor:=[ffffff] font:=[nerwus.ttf]} Zastępca dyrektora ds. pedagogicznych 4-6 {jgitext text:=[mgr Tomasz Wyrwa] size:=[11] color:=[170cef] bgcolor:=[ffffff] font:=[nerwus.ttf]} Zastępca dyrektora ds. pedagogicznych gim {jgitext text:=[ważne numery telefonów] size:=[13] color:=[a70b5c] bgcolor:=[ffffff] font:=[nerwus.ttf]} Sekretariat: wew. 101 Fax Sekretariat: wew. 108 Administracja BHP: wew. 104 Świetlica: wew. 105 Stołówka: wew. 106 Portiernia: wew. 107 Pielęgniarka: wew. 112 Pokój WF: wew. 114 Biblioteka: wew. 116
10 Pedagog SP <> GIM: wew. 117 Psycholog: wew. 119 [/acctab][acctab ==Wywiadówki Konsultacje==] [/acctab][acctab ==Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna==] Adres: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 1 ul. Kościuszki 31/ Wrocław tel./fax: [/acctab][acctab ==Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Kobierzycach==] Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Kobierzycach Kontakt:
11 tel. sekretariat: fax [/acctab][acctab ==Egzamin szóstoklasisty==] Poniżej znajduje się archiwum *.zip zawierające treści sprawdzianów szóstoklasisty z lat poprzednich. Powodzenia <<< pobierz [/acctab][acctab ==Kryteria oceny za zachowanie ucznia SP==] A. Ocenę dobrą otrzymam jeżeli: 1. Systematycznie i punktualnie uczęszczam na zajęcia szkolne, dbam o terminowe usprawiedliwienie moich nieobecności. 2. Szanuję symbole narodowe, szkolne, mienie osobiste i społeczne. 3. Wypełniam powierzone mi funkcje i zadania (w tym obowiązki dyżurnego). 4. Przebywam w miejscach określonych planem lekcji. 5. Dotrzymuję ustalonych terminów. 6. Noszę kompletny strój szkolny i obuwie zmienne.
12 7. Ustawiam się po dzwonku przed klasą i zachowuję ciszę. 8. Mój stosunek do obowiązków szkolnych (m.in. systematyczne przygotowywanie się do zajęć, odrabianie zadań domowych, praca podczas lekcji według poleceń nauczyciela) nie budzi zastrzeżeń. 9. Codziennie posiadam w szkole zeszyt korespondencji. 10. Zachowuję się kulturalnie w stosunku do rówieśników i pracowników szkoły. 11. Nie narażam siebie i innych na niebezpieczeństwo. 12. Dbam o kulturę słowa, jestem prawdomówny i uczciwy. 13. Szanuję godność innych. 14. Szanuję cudzą pracę. 15. Dbam o higienę osobistą, ład i porządek w otoczeniu. 16. Przestrzegam obowiązujących w szkole regulaminów. B. Jeżeli chcę otrzymać ocenę bardzo dobrą obowiązują mnie zalecenia punktu A i B 1. Systematycznie i punktualnie uczęszczam na zajęcia szkolne (wszystkie nieobecności są usprawiedliwione, brak spóźnień). 2. Moje zachowanie nie budzi zastrzeżeń nie otrzymuję uwag ustnych i pisemnych od nauczycieli oraz innych pracowników szkoły. 3. Cechuje mnie wysoka kultura osobista. 4. Bardzo dobrze oraz terminowo wywiązuję się z podjętych zadań i funkcji. 5. Jestem inicjatorem działań w klasie lub w szkole. 6. Chętnie uczestniczę w zajęciach i uroczystościach pozalekcyjnych (w godzinach popołudniowych, dniach wolnych od zajęć dydaktycznych), 7. Pomagam wychowawcy, nauczycielom i innym pracownikom szkoły. 8. Reprezentuję godnie szkołę biorąc udział w konkursach, zawodach, uroczystościach związanych z tradycją szkoły oraz szanuję symbole narodowe i szkolne. 9. Jestem życzliwy i uczynny pomagam innym (np. udostępniam zeszyty z notatkami lekcyjnymi uczniom nieobecnym, w ramach swoich możliwości dzielę się wiedzą i umiejętnościami).
13 C. Jeżeli chcę otrzymać ocenę wzorową obowiązują mnie zalecenia punktu A,B oraz C: 1. Reprezentuję godnie szkołę oraz odnoszę sukcesy, biorąc udział w konkursach, zawodach. 2. Biorę udział i uczestniczę w przygotowaniach do uroczystości szkolnych. 3. Aktywnie biorę udział w pracach Samorządu Szkolnego SP. 4. Włączam się w różnorodne działania na forum szkoły np. realizacja projektów edukacyjnych, udział w akcjach propagowanych przez UNICEF. 5. Podejmuję działania społeczne w szkole i poza nią. 6. Chętnie wykonuję prace społeczne na rzecz klasy i szkoły. 7. Reaguję na krzywdę innych i przejawy zła bronię słabszych D. Moja ocena z zachowania będzie obniżona do poprawnej za: 1. Zauważalne przez nauczycieli i uczniów niepokojące zachowania dotyczące braku kultury osobistej. 2. Stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu. 3. Otrzymywanie uwag ustnych i pisemnych od nauczycieli i innych pracowników szkoły dotyczących niewłaściwego zachowania. 4. Niewłaściwy stosunek do obowiązków szkolnych (m.in. niesystematyczne przygotowywanie się do zajęć, nieodrabianie zadań domowych, brak pracy podczas lekcji według poleceń nauczyciela). 5. Brak poprawy zachowania, mimo uwag i wskazówek nauczyciela. 6. Spóźnianie się na lekcje. 7. Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne. 8. Utrudnianie nauczycielowi i uczniom realizacji zaplanowanych działań. 9. Niedotrzymywanie ustalonych terminów, niechętne wykonywanie powierzonych zadań. 10. Postępowanie niezgodne z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich. 11. Wygląd i ubiór niejednokrotne odbiegający od norm przyjętych w szkole.
14 E. Ocenę nieodpowiednią otrzymam za: 1. Rażący brak kultury osobistej. 2. Stosowanie przemocy i agresji wobec kolegów. 3. Nieusprawiedliwione powyżej 10 godzin lekcyjnych. 4. Dewastowanie mienia szkolnego, własności uczniów i pracowników szkoły. 5. Łamanie zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły. 6. Kradzież, wymuszanie, bójki. 7. Używanie wulgaryzmów. 8. Wielokrotnie powtarzające się nieodpowiednie zachowanie podczas lekcji, zakłócanie jej toku. 9. Niewykonywanie poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły. 10. Nagminne kłamstwa. 11. Nieodpowiednią postawę podczas uroczystości klasowych, szkolnych i pozaszkolnych. 12. Nieodpowiednie zachowanie podczas wycieczek szkolnych i nieprzestrzeganie ustalonych regulaminów. 13. Nieprzestrzeganie zasad uczciwości, niereagowanie na przejawy zła, brak poszanowania godności innych. 14. Łamanie norm szkoły dotyczących wyglądu i ubioru. F. Ocenę naganną otrzymam za: 1. Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne powyżej Powtarzające się stosowanie przemocy fizycznej, psychicznej (groźby) wobec innych uczniów. 3. Palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie narkotyków, innych środków odurzających. 4. Stwarzanie sytuacji zagrażających życiu i zdrowiu. 5. Posiadanie przedmiotów stwarzających zagrożenie dla innych. 6. Notoryczne łamanie norm szkoły dotyczących wyglądu i ubioru. 7. Otrzymanie nagany dyrektora.
15 Formularz nr 6 do WSO-SP Wzór druku samooceny ucznia Samoocena ucznia zachowanie Co zrobiłem/zrobiłam dla klasy w I semestrze? W jakich konkursach/ imprezach reprezentowałem/łam klasę?......
16 Co w moim zachowaniu zasługuje na pochwałę? Swoje zachowanie oceniam na (wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne)... ponieważ (uzasadnienie)
17 [/acctab][acctab ==Zgoda na udział w dyskotece szkolnej >>> druk==] Zgoda na udział w dyskotece szkolnej 09/06/2010,08: Kb [/acctab]{/jgaccordion} [/tab]{/jgtabber}
Klasa 4A sp STRONA INTERNETOWA ROK SZKOLNY 2016/2017. Wychowawca klasy: Kamil Wilczyński. {jgtabber}[tab ==Aktualności==] Z ŻYCIA KLASY
Klasa 4A sp Autor: K Wilczyński 01.09.2016. Zmieniony 11.12.2016. STRONA INTERNETOWA ROK SZKOLNY 2016/2017 Wychowawca klasy: Kamil Wilczyński {jgtabber}[tab ==Aktualności==] Z ŻYCIA KLASY Rozpoczęliśmy
Klasa 6B sp. {jgtabber}[tab ==O nas==] WYCHOWAWCA: Katarzyna Mielcarek. Samorząd klasowy: PRZEWODNICZĄCA: JULIA
Klasa 6B sp Autor: K. Mielcarek 26.08.2015. Zmieniony 16.10.2017. {jgtabber}[tab ==O nas==] WYCHOWAWCA: Katarzyna Mielcarek Samorząd klasowy: PRZEWODNICZĄCA: JULIA ZASTĘPCA PRZEWODNICZĄCEJ: OLAF ZASTĘPCA
Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa
WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą osobistą w każdej sytuacji, z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych, jest uprzejmy i życzliwy wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe
Kryteria oceny zachowania ucznia. Najczęściej używa zwrotów grzecznościowych, zachowuje się taktownie.
Kryteria oceny zachowania ucznia Obszar Ocena wzorowa Ocena bardzo dobra Ocena dobra Ocena poprawna Ocena nieodpowiednia Ocena naganna 1. Kultura osobista Cechuje się wysoką kulturą osobistą. Używa taktownie,
Gminny Zespół Szkół w Bielanach Wrocławskich. {jgxgal folder:=[images/stories/foto/galewska/galeria_rok] title:=[nasza klasa] cols:=[4]}
Klasa 6A sp Autor: G.Galewska 21.09.2014. Zmieniony 08.02.2017. { KLASA 6a {jgtabber}[tab ==O nas==] WYCHOWAWCA KLASY: GABRIELA GALEWSKA Jest nas wspaniała 14: 6 dziewczynek i 8 chłopców. Oto my: Gabrysia
Regulamin oceniania zachowania
Regulamin oceniania zachowania Szczegółowe kryteria oceny zachowania opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW ZACHOWANIE WZOROWE o honor i tradycje o piękno mowy ojczystej w szkole i poza nią systematycznie przygotowuje się do nieobecność na lekcjach jest zawsze usprawiedliwiona
Szczegółowe zasady ustalania oceny zachowania w klasach IV - VI 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej
Szczegółowe zasady ustalania oceny zachowania w klasach IV - VI 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali: 1) wzorowa; 2) bardzo
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH 1. W szkole obowiązuje regulamin oceniania zachowania. 2. Oceniane jest
Kryteria ustalania oceny zachowania
Załącznik nr 1 do WSO SSP nr 3 Dębinka Kryteria ustalania oceny zachowania Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: I. Ogólnie: zawsze przestrzega elementarnych wartości (dobro, prawda, uczciwość, tolerancja,
SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI
SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp Zastosowane kryterium. `1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
EGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1. W ocenianiu zachowania obowiązują następujące oceny: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2. Przy ocenianiu zachowania bierze się pod uwagę : wywiązywanie
Klasa 3C gim. {jgtabber}[tab ==O nas==] Wychowawca: ANNA LIPIŃSKA. Samorząd klasy: Przewodniczący: Maciek Kuczer
Klasa 3C gim Autor: A. Lipińska 21.09.2014. Zmieniony 26.10.2016. {jgtabber}[tab ==O nas==] Wychowawca: ANNA LIPIŃSKA Samorząd klasy: Przewodniczący: Maciek Kuczer Zastępca przewodniczącego: Kuba Herman
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu Załącznik nr 3 Zachowanie DOBRE Zachowanie BARDZO DOBRE Zachowanie WZOROWE 1. przestrzega zasad Regulaminu Praw i Obowiązków Ucznia, 2. przestrzega
ustalania oceny z zachowania GIMNAZJUM NIEPUBLICZNEGO NR 13 OCENA ZACHOWANIA UCZNIA
REGULAMIN ustalania oceny z zachowania GIMNAZJUM NIEPUBLICZNEGO NR 13 OCENA ZACHOWANIA UCZNIA 1. Okresowa (roczna) ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych,
Kryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD
Kryteria oceniania zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 23 im. Jana Pawła II w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Tarnowie ze stwierdzonym ADHD (obowiązujące od II okresu roku szkolnego 2009/10)
Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87)
Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) 86. 1.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)
REGULAMIN ustalania oceny z zachowania
REGULAMIN ustalania oceny z zachowania Szkoły Podstawowej Niepublicznej im. Wiktorii Wiedeńskiej Fundacji Edukacyjnej Varsovia OCENA ZACHOWANIA UCZNIA 1. Okresowa (roczna) ocena zachowania ucznia wyraża
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV-VIII W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu funkcjonuje w naszej szkole punktowy system oceniania zachowania uczniów. Ustalono
KARTA REGUŁ ŻYCIA W SZKOLE
KARTA REGUŁ ŻYCIA W SZKOLE 1. Reguły życia w szkole. a) Szacunek Nie przeszkadzam, gdy inni mówią, Pamiętam o kulturze słowa ( używam zwrotów grzecznościowych, nie używam wulgaryzmów), Pamiętam o godnym,
PROCEDURA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W KLASACH IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 30 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ OCENA ZACHOWANIA
NAZWISKO I IMIĘ Wywiązywanie się PROCEDURA OCENIANIA ZACHOWANIA W KLASACH IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 30 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ ZACHOWANIA OCENY: wzorowa, bardzo dobra, dobra, poprawna, nieodpowiednia,
Regulamin przyznawania ocen punktowych z zachowania w klasach 4 8 Punkty dodatnie uczeń otrzymuje za: ZACHOWANIE POZYTYWNE
Regulamin przyznawania ocen punktowych z zachowania w klasach 4 8 Punkty dodatnie uczeń otrzymuje za: ZACHOWANIE POZYTYWNE PUNKTY I Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Regularne uczęszczanie na wybrane
OCENA ZACHOWANIA. REGULAMIN USTALANIA OCENY ZACHOWANIA Aneks z r.
OCENA ZACHOWANIA REGULAMIN USTALANIA OCENY ZACHOWANIA Aneks z 1.09.2017 r. 1. Ocena zachowania ucznia jest opinią o wypełnianiu przez ucznia podstawowych obowiązków szkolnych, funkcjonowania ucznia w środowisku
ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY
ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w dniu 11 września 2012r. uchwałą nr 1 wprowadziła następujące zmiany: W 25 p. 2 dopisuje się podpunkt g korzystanie z wybranych podręczników przez
Załącznik nr 1. W Statucie Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Lidzbarku Warmińskim wprowadza się następujące zmiany:
Załącznik nr 1 do protokołu Rady Pedagogicznej nr 4/2016/2017 Załącznik nr 1 do uchwały nr 6/2016/2017 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 w Lidzbarku Warmińskim z dnia 19 grudnia 2016 r. w sprawie
KARTA OBSERWACJI UCZNIA
jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI 1. Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV VI odbywa się według kryteriów: 1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: 1) wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne,
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach (Zaktualizowano w dniu 1 IX 2014 r.) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 100 punktów, a następnie zdobywa punkty za
OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od r Postanowienia ogólne Tryb i zasady ustalania oceny z zachowania
OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od 17.09.2012r Postanowienia ogólne 1. Ocena zachowania ucznia powinna uwzględnić w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach
PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Zygrach (Zaktualizowano w dniu 9 X 2015 r.) POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 100 punktów, a następnie zdobywa punkty za
Zasady ustalania oceny z zachowania klasy I-VIII
Zasady ustalania oceny z zachowania klasy I-VIII 1. Uczniowie klas I III otrzymują na bieżąco ocenę z zachowania wyrażoną stopniem od 1 do 6 raz w miesiącu. Oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego
Kryteria oceny zachowania uczniów
Obszar działalności ucznia: Kryteria oceny zachowania uczniów Uczeń rozpoczyna każdy semestr dysponując pulą 100 Ponadto może otrzymać: Wywiązywanie się z przydzielonych zadań i obowiązków Wywiązywanie
Kryteria ocen z zachowania klasy IV VIII w Szkole Podstawowej nr 6 w Rzeszowie
Kryteria ocen z zachowania klasy IV VIII w Szkole Podstawowej nr 6 w Rzeszowie 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: wywiązywanie się z obowiązków
Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze
Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia 1. Zasady ogólne w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007
Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej.
Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania ucznia oparty na następujących zasadach: a. Niewykonywanie poleceń nauczycieli
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH
REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH Załącznik nr 1 WZO 1. Zachowanie ucznia podlega ocenie 2. Ocena z zachowania uwzględnią; - funkcjonowanie ucznia
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto:
Ocenę śródsemestralną, semestralną i końcoworoczną wystawia wychowawca według wymogów i kryteriów podanych przez MEN. Szkolny system oceniania z zachowania przyjmuje, iż oceną wyjściową jest ocena dobra.
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA w Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach
REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA w Gimnazjum im. Orła Białego w Daszewicach CELE I FUNKCJEOCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW 1.W Gimnazjum obowiązują następujące oceny z zachowania: wzorowe bardzo dobre dobre
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
ZESPOŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 12 W KRAKOWIE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW CZĘŚĆ I UWAGI OGÓLNE Ocenianie zachowania ucznia ma na celu zmobilizowanie ucznia do większego zaangażowania w rozwój
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA
Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Pile al. Wojska Polskiego 45, 64-920 Piła tel/fax: 67 214-28-93 sp7@pi.home.pl www.sp7pila.pl REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Rozdział I Regulamin oceniania
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Podstawa prawna: Statut Szkoły Podstawowej w Świątnikach. Postanowienia ogólne 1. Regulamin oceniania zachowania obowiązuje w klasach IV-VIII. 2. O stosowaniu Regulaminu
REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA
Załącznik do Statutu Zespołu Szkół w Lipowcu REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA I. STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH: 1. Punktualne uczęszczanie na zajęcia: brak spóźnień l0p. 2 spóźnienia 8p. 3 spóźnienia 6p.
Szkolny regulamin oceniania zachowania
Szkolny regulamin oceniania zachowania Zachowanie wzorowe - uczeń osiąga wyniki nauczania maksymalne w stosunku do swoich możliwości - zawsze jest przygotowany do lekcji - zawsze wzorowo wykonuje powierzone
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według przyjętej skali: A. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami
Regulamin. Załącznik nr 1. do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Prywatnej Szkoły Podstawowej im. Rafała Orlewskiego
Załącznik do Uchwały Rady Pedagogicznej Prywatnej Szkoły Podstawowej w Piotrkowie Trybunalskim Nr15/2015/2016 z dnia 28 stycznia 2016 r. Regulamin przyznawania punktów dodatnich (pochwał) i punktów ujemnych
KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr
KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA DLA ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH IM. JÓZEFA SZYMCZAKA W CZŁUCHOWIE Rok szkolny 2014/2015 - II semestr Zachowanie ucznia ocenia się biorąc pod uwagę cztery kategorie: I. Frekwencja.
wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne
1. Wywiązywanie się z szkolnych 60 Kryteria ocen zachowania w klasach 4-6 wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne a) Obecność na zajęciach Wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione
STANDARDY I WSKAŹNIKI OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW w PSP nr 11 w OPOLU I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA UCZEŃ UZYSKA 4 PUNKTÓW, JEŚLI:
STANDARDY I WSKAŹNIKI OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW w PSP nr 11 w OPOLU I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA 1. W stopniu maksymalnym zdobywa oceny pozytywne z nauczanych przedmiotów zgodnie ze swymi możliwościami.
Tryb i kryteria ustalania oceny zachowania w klasach I-III
Tryb i kryteria ustalania oceny zachowania w klasach I-III OCENA ZACHOWANIA W KLASACH I III 1. Wyraża opinię o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze, postawie wobec kolegów i innych
Z E S P Ó Ł S Z K Ó Ł W E W R O N I U REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW WRONIE 2007 REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej,
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JURKOWIE (ORAZ W KLASACH GIMNAZJUM DO 2019 ROKU) &1. Zasady ogólne.
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JURKOWIE (ORAZ W KLASACH GIMNAZJUM DO 2019 ROKU) &1. Zasady ogólne. 1. Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców
OCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali:
Punktowy system oceniania zachowania ucznia dla klas IV VI w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Arciszewskiego w Wadlewie obowiązujący od dnia 1 września 2014r. OCENY Z ZACHOWANIA 1. Ustalenia ogólne. a.
Kryteria na ocenę zachowania klasy IV VI
Załącznik nr 1 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Kryteria na ocenę zachowania klasy IV VI Skala i tryb ustalania oceny zachowania: 1. Ocenianie zachowania ma na celu określenie stosunku ucznia do
WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 45 1. Ocena zachowania ucznia ustala wychowawca klasy uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, b. respektowanie zasad współżycia
Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania
Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania 1. Regulamin opracowano na podstawie: a) ustawy o systemie oświaty; b) statutu szkoły. 2. Regulamin
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM Postanowienia ogólne 1 1. Ocena zachowania jest opinią o zachowaniu się ucznia i nie może mieć wpływu na: a) oceny z zajęć
KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6
KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 KULTURA OSOBISTA DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec osób dorosłych i w każdej sytuacji w szkole i poza szkołą, a w
WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W RYCHLIKACH Opracowanie: Małgorzata Rogalska Anna Dudowicz Głuch Anna Olejnik Ewelina Hoszwa Beata Jaranowska Obowiązuje od 26.09.2013 1. Przy
Załącznik nr 2 System oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Poznaniu
I. Śródroczna i roczna ocena zachowania ucznia wystawiana jest w oparciu o następujące kategorie: Ocena wychowawcy klasy obejmuje trzy kategorie 1. Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych: systematyczne
Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowanie Gimnazjum. Kryteria na poszczególne oceny zachowania. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowanie Gimnazjum 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne
Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania.
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania. Stosunek do obowiązków szkolnych Kultura osobista Aktywność społeczna 1. jest sumienny i pilny w nauce 2.
Ze Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie
Ze Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie 47 1. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
Punktowy System Oceniania Zachowania PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp. Zastosowane kryterium Punktacja 1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w
Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu. 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne
Każdy uczeń szkoły ma prawo do:
141. 1. Każdy uczeń szkoły ma prawo do: 1) Opieki zarówno podczas lekcji, jak i podczas przerw międzylekcyjnych; 2) Maksymalnie efektywnego wykorzystania czasu spędzanego w szkole; 3) Indywidualnych konsultacji
Regulamin wystawiania oceny klasyfikacyjnej z zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Gilowicach
Regulamin wystawiania oceny klasyfikacyjnej z zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Gilowicach 1 1. Ocena klasyfikacyjna zachowania jest wystawiana na zakończenie każdego półrocza nauczania według następującej
201 i więcej. Wzorowa. 151 do 200. Bardzo dobra. 100 do 150. Dobra. 50 do 99. Poprawna
50 Kryteria oceny zachowania 1. Prawo do wyrażania opinii o uczniu mają: wychowawca klasy, inni nauczyciele, dyrekcja, pozostali pracownicy oraz uczniowie. Celem oceniania jest takie oddziaływanie na ucznia,
ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
Wyciąg ze statutu Gimnazjum nr 38w Łodzi ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 51 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre,
Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej
Punktowy system oceniania z zachowania w Zespole Szkół w Bystrej W celu zwiększenia obiektywizmu wystawiania ocen z zachowania Rada Pedagogiczna uchwala punktowy system oceniania zachowania uczniów Zespołu
OCENIANIE ZACHOWANIA W GIMNAZJUM
OCENIANIE ZACHOWANIA W GIMNAZJUM 62 1. Ocena z zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) respektowanie norm
Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym
Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym I. Postanowienia ogólne 1. W Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie
ROZDZIAŁ V Zachowanie 24 Ustalenia ogólne
ROZDZIAŁ V Zachowanie 24 Ustalenia ogólne Zgodnie z art. 44b ust. 1 pkt. 2 Ustawy o systemie oświaty zachowanie ucznia podlega ocenie. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące
Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym
Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania. 2. Każdy uczeń otrzymuje na początku każdego semestru roku szkolnego 160 punktów, co
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 20 IM. MARSZAŁKA J. PIŁSUDSKIEGO W ŁODZI
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 20 IM. MARSZAŁKA J. PIŁSUDSKIEGO W ŁODZI 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 W LUBLIŃU. Kryteria ocen cząstkowych
KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 W LUBLIŃU Ocena zachowania wyraża opinie szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej i postawie wobec otoczenia.
SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tadeusza Kościuszki w Sobowidzu
SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tadeusza Kościuszki w Sobowidzu 1. Przedmiotem oceniania zachowania ucznia jest stopień respektowania przez niego
26 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA ORAZ PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW W GIMNAZJUM W OKONKU
26 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA ORAZ PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW W GIMNAZJUM W OKONKU 1. Na podstawie art. 22 ust.2 pkt. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Kryteria oceniania i monitorowania oceny zachowania ucznia w Szkole Podstawowej nr 11 im. Jana Pawła II w Siedlcach
Załącznik nr 2 do Wewnątrzszkolnych zasad oceniania w Szkole Podstawowej nr 11 im. Jana Pawła II w Siedlcach Kryteria oceniania i monitorowania oceny zachowania ucznia w Szkole Podstawowej nr 11 im. Jana
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
UCZEŃ W ŚRODOWISKU SZKOLNYM 32 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach
System oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 3 w Poznaniu
System oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 3 w Poznaniu I. Śródroczna i roczna ocena zachowania ucznia wystawiana jest w oparciu o następujące kategorie: Ocena wychowawcy klasy
Punktowa Ocena Zachowania
Punktowa Ocena Zachowania Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 7.09.2004 r., rozporządzenia MEN z dnia 8 września 2006r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
Załącznik Nr 2 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
Załącznik Nr 2 do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne oceny zachowania ZACHOWANIE WZOROWE uczeń osiąga wyniki nauczania maksymalne w stosunku do swoich możliwości,
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE Spis treści: I. Zasady ustalania oceny 2 II. Ogólne kryteria ustalania oceny zachowania 2 III. Tryb ustalania oceny
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp. Zastosowane kryterium Punktacja 1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. Uwagi wstępne
SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uwagi wstępne Zachowanie ucznia ocenia się w dziewięciu kategoriach opisowych. Zadaniem wychowawcy jest wybranie tego kryterium w poszczególnych kategoriach, które najlepiej
Prawa i obowiązki ucznia
Prawa i obowiązki ucznia wyciąg ze Statutu Szkoły Uczeń ma prawo do: 1) wolności myśli, sumienia i wyznania, 2) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich
Punktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31. Skala ocen zachowania
Punktowe zasady oceniania zachowania obowiązujące w SP nr 31 Skala ocen zachowania Zachowanie wzorowe bardzo dobre dobre Liczba punktów 175 punktów i więcej 140-174 punkty 105 139 punktów (ocena wyjściowa).
Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne
OCENA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 3 w Środzie Wlkp.
OCENA ZACHOWANIA Szkoła Podstawowa nr 3 w Środzie Wlkp. Poniższe kryteria oceny zachowania opracowano zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 30.04.2007 roku w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania
Szkoła Podstawowa nr 3 w Środzie Wielkopolskiej
OCENA ZACHOWANIA Szkoła Podstawowa nr 3 w Środzie Wielkopolskiej Poniższe kryteria oceny zachowania opracowano zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 30.04.2007 roku w sprawie warunków i sposobów oceniania,
Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.
Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA. w II LO w Lesznie
KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA w II LO w Lesznie 1 KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA w II LO w Lesznie 1 1. Ocena zachowania powinna odzwierciedlać: a) Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym. b) Respektowanie
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU
PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać
Kultura bycia. Aktywność na rzecz innych. obowiązków ucznia
Ocena Stosunek do obowiązków ucznia Kultura bycia Aktywność na rzecz innych Wzorowa 1. Posiada wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych: - aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, - systematycznie
Regulamin wewnątrzszkolnego systemu oceniania zachowania uczniów w I Liceum Ogólnokształcącym im. 14 Pułku Powstańców Śl. w Wodzisławiu Śl.
1 Regulamin wewnątrzszkolnego systemu oceniania zachowania uczniów w I Liceum Ogólnokształcącym im. 14 Pułku Powstańców Śl. w Wodzisławiu Śl. KOMENTARZ WSTĘPNY 1. Każdy uczeń rozpoczynający naukę w I Liceum
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA
1 według stanu na 01.09.2019 po wprowadzonych zmianach REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się wg następującej skali: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Zamościu WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Zamościu WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Opracowane na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
V. REGULAMIN SYSTEMU OCENIANIA Z ZACHOWANIA Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. Dziennik Ustaw z 2007 nr 83 poz. 562 z późn. zmianami 1. Ocenianie zachowania