Program dodatkowych zajęć tanecznych

Transkrypt

1 Program dodatkowych zajęć tanecznych Taniec nowoczesny dla najmłodszych, ruch kreatywny oraz podstawy tańca w parach Royal Dance Company Tomasz Nawrocki Opole, ul. Książąt Opolskich biuro@royaldancecenter.pl WWW: RoyalDanceCenter.pl

2 1. Tańczący z przedszkolakami Dla każdego instroktora najcenniejszymi uczniami są ci najmłodsi dzieci w wieku przedszkolnym. Nauczenie ich oraz utrzymanie poziomu zainteresowania na odpowiednim poziomie jest dla każdego instruktora prowadzącego tego typu zajęcia największym wyzwaniem edukacyjnym. Program taneczny właśnie dla tych najmłodszych skonstruowany jest w taki sposób by po przez zabawę dziecko poznawało zasady i elementarne reguły poruszania się po sali tanecznej czy scenie. By poznawało techniki i formy taneczne w sposób dla siebie zrozumiały. By było gotowe dalej rozwijać się w wybranej dla siebie dziedzinie lub dziedzinach tańca oraz by w procesie edukacji dziecko było dzieckiem. 2. Taniec jako forma ekspresji w wieku przedszkolnym Ruch towarzyszy nam od chwili narodzin aż do śmerci. Jest jedną z podstawowych form wyrażania emocji. Ograniczenie swobody ruchu prowadzi do wewnętrznego napięcia, stanów: niepokoju i zahamowań oraz jest przyczyną stresów psychicznych. To z kolei powoduje utratę wiary we własne możliwości, a w rezultacie tego człowiek zamyka się w sobie, odsuwa od innych, traci kontakt z otoczeniem. Jak więc widać ruch jest skuteczną metodą terapeutyczną dla nas wszystkich również dla dzieci przejawiających zaburzenia sfery emocjonalnej i uczuciowej. Wspomaga rozwój, a więc stymuluje go wyrównując opóźnienia rozwojowe. Słuchanie i przeżywanie muzyki w wielu aspektach łączy się z aktywnością ruchową ponieważ od samego początku muzyka wyzwalała w człowieku potrzebę ruchu tak zrodził się taniec. Tańce przewidziane są przez program dopiero w grupie 6 latków. Jakkolwiek w praktyce z powodzeniem naukę tańca rozpoczynają dzieci w wieku czterech a nawet trzech lat i dobrze sobie radzą z przyswajaniem podstawowych zasad, form ruchu i elementarnych kroków tanecznych. Jak wiadomo okres przedszolny jest okresem ekspansji charakteryzuje się pełną autoekspresją w dowolnej z dziedzin sztuki. W przypadku tańca występuje w postaci całej gamy prostych i chaotycznych ruchów mających na celu zwrócenie na siebie uwagi oraz wyrażenie emocji. Nie ma więc żadnych przeciwwskazań by tą niespożytą energię zacząć odpowiednio ukierunkowywać możliwie jak najwcześniej czyli już w wieku 3-4 lat.

3 Zajęcia dla tych najmłodszych (3-4 latków) przygotowane są w oparciu o wieloletnie doświadczenie i konsultacje z Panią Toni Noblett (ze studia tanecznego w Roxboro, Północna Carolina, USA), Panią Skawińską (Kraków) oraz moim kilkuletnim doświadczeniu w pracy z najmłodszymi dziećmi. 3. Korzyści osiągane przez udział w zajęciach tanecznych Wrodzona ruchliwość nie jest jednoznaczna ze sprawnością fizyczną. Przeważającymi elementami ruchu są biegi i skoki tak popularne w wielu dziecięcych grach i zabawach. Niedostatecznie rozwijane grupy mięśni powodują niejednokrotnie zaburzenia w ogólnym funkcjonowaniu organizmu, a w wyjątkowych przypadkach prowadzą nawet do trwałych zmian w budowie ciała. Poprzez prawidłowo i systematycznie prowadzone ćwiczenia z zakresu techniki ruchu: - dajemy dzieciom możliwość zaspokojenia naturalnej potrzeby ruchu i rozwijamy ich sprawność fizyczną - czuwamy nad harmonijnym rozwojem ciała i korygujemy dysproporcje rozwojowe - dostarczamy ustrojowi dziecięcemu bodźca rozwojowego i kształcimy naturalne czynności ruchowe; - uczymy ekonomii ruchowej polegającej na umiejętności wykonania dużej ilości pracy przy zużyciu minimum energii. Wykorzystując naturalną muzykalność dziecka oraz fakt, że muzyka otacza je każdego dnia kształtujemy i rozwijamy nie tylko podstawowe zdolności estetycznego poruszania się ale również ogólną sprawność fizyczną. Celowo prowadzone zajęcia taneczne pozwalają na poprawę świadomości ruchu oraz jego koordynacji. Dziecko uczęszczające na zajęcia taneczne poprawia elastyczność swojego ciała, nabiera większej świadomości dotyczącej jego ciężaru, wzmacnia mięśnie, wyrabia precyzję ruchu po prostu zdrowo się rozwija. Z psychologicznego punktu widzenia dziecko uczęszczające na zajęcia taneczne zyskuje poczucie swojej większej wartości, nabiera pewności siebie czuje się wyjątkowe. Przed dzieckiem otwierają się nowe perspektywy na przyszłe lata życia. Należy również zauważyć, iż dzieci biorące udział w jakichkolwiek zajęciach artystycznych podnoszą podświadomie swój poziom kultury osobistej.

4 4. Organizacja i sposób realizacji zajęć tanecznych Określony poziom sprawności ruchowej jest jednym z podstawowych warunków prawidłowego przebiegu i estetycznego wykonywania ruchu, a w konsekwencji tańca i układów tanecznych. W związku z powyższym w początkowym okresie pracy z grupą dużo czasu i uwagi poświęca się na ćwiczenia usprawniające, kreatywność ruchową, teorię i technikę ruchu. Ćwiczenia są tak dobrane by zachować zmienność pracy mięśni, wszechstronność oraz odpowiednie stopniowanie wysiłku. Jak wiadomo dziecko odczuwa potrzebę reagowania ruchem na dźwięki, rytm oraz inne elementy muzyczne. Ranga ruchu przy muzyce predestynuje ją do korelacji z innymi formami wychowania muzycznego. Stosuje się zatem połączenia zabaw ruchowych ze śpiewem w formie: Zabaw inscenizowanych i ilustracyjnych Zabaw rytmicznych Zabaw tanecznych Zestawy ćwiczeń ruchowych przygotowujących do nauki tańca posiadają elementy relaksu, stanu odprężenia. Dzięki temu dziecko czuje się bezpieczne, staje się bardziej aktywne, przejawia większą inicjatywę, może być twórcze. Każde dziecko może osiągnąć sukces. Zabawom tanecznym towarzyszy: Śmiech Gest Mimika Radość Jak wiadomo między zabawą i pracą nie ma tak wielkiej róźnicy. W każdej dobrej zabawie jest wysiłek fizyczny i umysłowy. Zabawa pozbawiona wysiłku oraz czynnej działalności jest zawsze złą zabawą. Tak jak dziecko się bawi tak będzie w przyszłości pracowało.

5 5. Celowość prowadzonych zajeć tanecznych Rezultatem prowadzonych zajęć powinien być rozwój ekspresji ruchowej dzieci połączonej z rozwojem muzykalności, rzeczywistym pogłębieniem wrażliwości estetycznej i emocjonalnej oraz ogólnym rozwojem dziecka zarówno w sensie fizycznym jak i psychicznym. Po trzech latach systematycznych zajęć tanecznych dzieci powinny osiagnąć następujące umiejętności z zakresu ruchu: Estetycznie się poruszać przy róźnego rodzaju muzyce Dostosowywać rodzaj ruchu do słyszanej muzyki Umieć wykorzystać dostępną przestrzeń taneczną, sceniczną Rozróżniać podstawowe pojęcia i terminy taneczne (np. fontem do, po diagonalu, legato, plie, releve itp.) Poddawać własne propozycje interpretacji ruchowej słyszanego utworu Wykazywać inwencję twórczą poprzez pokazanie swoich emocji w tańcu oraz w odniesieniu do konkretnych sytuacji. Rozróżniać rodzaj podstawowych gatunków muzyczno-tancecznych takich jak Jazz, Hip-Hop, Ballet, Afro czy Walc. Umiejętnie i kulturalnie zachowywać się na parkiecie.