Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego dla klas 4-6 do cyklu Jutro pójdę w świat rok szkolny 2016/2017

2 Zasady ogólne 1. Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega: - mówienie ( powiadania ustne twórcze i odtwórcze) - czytanie: - głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa - ciche ze zrozumieniem - pisanie, redagowanie określonych form wypowiedzi ( w domu i w klasie) - posługiwanie się poznanymi zasadami ortograficznymi - znajomośd treści lektur obowiązkowych - znajomośd wybranych zagadnieo z nauki o języku - inne ( recytacja, rysunkowe konkretyzacje utworów literackich, wykonanie określonych projektów, realizacja zadao w grupie) 2. Sposób ocenienia poszczególnych umiejętności Umiejętnośd: Sposób oceniania: - mówienie Kryteria oceny opowiadania ustnego - czytanie: - głośne i wyraziste z - kryteria oceny czytania głośnego uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa - ciche ze zrozumieniem -według liczby uzyskanych punktów przeliczanych na oceny * podawane po każdym sprawdzianie+ - pisanie, redagowanie określonych form wypowiedzi ( w domu i w klasie) - kryteria ocenia pisemnych prac klasowych i domowych ( dwiczenia redakcyjne) - posługiwanie się poznanymi - zasady oceniania dyktand zasadami ortograficznymi - znajomośd treści lektur obowiązkowych - znajomośd wybranych zagadnieo z nauki o języku --według liczby uzyskanych punktów przeliczanych na oceny * podawane po każdym sprawdzianie+ - -według liczby uzyskanych punktów przeliczanych na oceny * podawane po każdym sprawdzianie+ - recytacja - kryteria oceny recytacji - rysunkowe konkretyzacje utworów - kryteria oceny rysunkowych literackich konkretyzacji utworów - realizacja określonych projektów - kryteria podawane po realizacji projektu, uwzględniające zasady ustalone przed jego realizacją - ocena realizacji zadao w grupie - kryteria oceny współpracy w grupie

3 3. Skala ocen - celujący (6) - bardzo dobry (5) - dobry plus (4+) - dobry (4) -dostateczny plus (3+) - dostateczny (3) - dopuszczający plus (2+) - dopuszczający (2) - niedostateczny (1) Ocenę z plusem uczeo może uzyskad z(e): - sprawdzianów cichego czytania ze zrozumieniem - redagowania określonych form wypowiedzi - dyktand - sprawdzianów znajomości treści lektur obowiązkowych - sprawdzianów dotyczących znajomości wybranych zagadnieo z nauki o języku. Podane punkty przeliczane są na stopnie, z uwzględnieniem plusów 4. Plusy (+) i minusy (-) Uczniowie otrzymują także plusy i minusy. Minusy uczeo może otrzymad za: - brak zadania domowego - brak podręczników, zeszytów - nieprzyniesienie potrzebnych materiałów - słabe, złe wywiązywanie się z zadao wykonywanych w grupie

4 - brak, niekompletnośd ( tematów, notatek, zadao domowych) zeszytu przedmiotowego. Trzy minusy równe są cenie niedostatecznej. Minusy nauczyciel odnotowuje w swoim notatniku. Plusy uczeo może otrzymad za: - nieskomplikowane, krótkie zadania domowe - przyniesienie dodatkowych materiałów wykorzystywanych podczas lekcji - dobre wywiązywanie się z zadao realizowanych w grupie - kompletnośd zeszytu przedmiotowego Pięd plusów równa się ocenie bardzo dobrej Plusy nauczyciel odnotowuje w swoim notatniku. 5. Ilośd uzyskanych ocen w semestrze za poszczególne umiejętności Przyjmuje się minimalną ilośd uzyskanych przez ucznia w ciągu jednego semestru ocen za poniższe umiejętności: - mówienie 2 stopnie - czytanie głośne 2 stopnie - czytanie ciche ze zrozumieniem 3 stopnie - pisanie, redagowanie określonych form wypowiedzi ( w domu i w klasie) po 3 stopnie, w sumie 6 - posługiwanie się poznanymi zasadami ortograficznymi ( dyktanda) 3 stopnie. 6. Informowanie uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów) o osiągnięciach, postępach w nauce Omówione i poprawione prace pisemne przez uczniów w klasie pozostają w pracowni polonistycznej w oddzielnych imiennych teczkach. Uczniowie i rodzice po wcześniejszym umówieniu się z nauczycielem mają prawo wglądu do teczek i dodatkowych uzasadnieo do poszczególnych ocen. Prace przechowywane są do 31 sierpnia danego roku szkolnego.

5 Nauczyciel informuje pisemnie rodziców ( prawnych opiekunów) o zagrożeniu ocena niedostateczną w klasyfikacji śródrocznej lub koocowej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Nauczyciel informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie śródrocznej lub koocowej na tydzieo przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 7. Zasady wystawiania ocen śródrocznych i koocowo rocznych Na ocenę semestralną lub roczną w równym stopniu wpływają Twoje oceny z prac klasowych, dyktand, sprawdzianów. Wliczone w ten sposób oceny zostają: 1. Podwyższone o jeden stopieo, jeżeli: - Twoje pozostałe oceny będą od niej wyższe i włożysz w swoja pracę maksimum swoich możliwości. 2. Obniżone o jeden stopieo, jeżeli: - Twoje pozostałe oceny będą od niej niższe, a Ty będziesz pracował niechętnie, poniżej swoich możliwości. 3. Uczniowie sami liczą średnia ocen z średniej ocen (czerwonych) i średniej ocen pozostałych ( niebieskich) 8. Wygłaszanie tekstów z pamięci Wymagania podstawowe: Znasz cały tekst na pamięd Recytujesz zgodnie z tekstem Wymagania ponadpodstawowe: Przestrzegasz znaków interpunkcyjnych Dostosowujesz tempo recyt. intonacji, barwę głosu do nastroju Indywidualnie interpret. tekst literacki. 9. Sposób poprawy ocen cząstkowych oraz śródrocznych i koocoworocznych Uczeo może poprawid cząstkowe oceny niedostateczne uzyskane za:

6 - mówienie ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej wcześniej oceny niedostatecznej) - czytanie głośne ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej wcześniej oceny niedostatecznej) - dyktando ( przepisuje bezbłędnie dyktando poprawione przez nauczyciela; do dziennika wpisywana jest ocena dopuszczająca - recytację ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej wcześniej oceny niedostatecznej) - sprawdziany z nauki o języku ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej wcześniej oceny niedostatecznej) -rysunkowe konkretyzacje utworów ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej wcześniej oceny niedostatecznej) - realizację określonych projektów ( ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny wpisanej wcześniej oceny niedostatecznej) Nie poprawia się ocen uzyskanych za: - ciche czytanie ze zrozumieniem - sprawdziany ze znajomości treści lektury. Uczeo może uzyskad pozytywne ( lepsze) oceny przy okazji kolejnego czytania ze zrozumieniem, czy sprawdzianu ze znajomości treści lektury. Uczeo pracuje na ocenę śródroczną i koocowowroczną przez cały semestr (rok). Nie ma możliwości poprawienia ( zdawania ) na ocenę wyższą przed koocem semestru czy roku. Jeżeli uczeo nie zgadza się z wystawioną oceną, może zdawad egzamin komisyjny zgodnie z trybem ustalonym w WSO. 10. Nadrabianie braków wynikających z przyczyn losowych. Jeżeli uczeo przez dłuższy czas nie chodzi do szkoły z przyczyn losowych, jest zobowiązany do nadrobienia we własnym zakresie braków wynikających z absencji. W tym celu, po powrocie do szkoły, kontaktuje się z nauczycielem przedmiotu, który dokładnie określa, w jaki sposób i w jakim terminie uczeo powinien nadrobid zaległości. 11. Uczniowie z dostosowaniem wymagao edukacyjnych i stwierdzona dysleksją rozwojową

7 W stosunku do uczniów z dostosowaniem wymagao edukacyjnych ( stwierdzone i zapisane w opinii wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną) ogólnie stosowane są następujące ułatwienia: - uczniowie mogą zdobyd mniej punktów, aby uzyskad ocenę dopuszczającą ( dotyczy sprawdzianów cichego czytania ze zrozumieniem, sprawdzianów ze zrozumieniem, sprawdzianów ze znajomości treści lektur obowiązkowych, sprawdzianów ze znajomości wybranych zagadnieo z nauki o języku) - większa tolerancja błędów językowych, ortograficznych interpunkcyjnych przy ocenianiu dwiczeo redakcyjnych - uczniowie maja możliwośd poprawy dyktanda na ocenę dopuszczającą ( bezbłędne przepisanie tekstu dyktanda z uwzględnieniem poprawek naniesionych przez nauczyciela) Przy ocenie dwiczeo redakcyjnych uczniów ze stwierdzoną dysleksją rozwojową ( stwierdzona i zapisana w opinii wydawanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną ) bierze się pod uwagę poprawnośd ortograficzną, a odpowiednio komunikatywnośd wypowiedzi i czytelnośd zapisu z pominięciem zaburzeo strony graficznej pisma. Ponadto dyktanda uczniowie poprawiają do skutku (bezbłędne przepisanie tekstu dyktanda z uwzględnieniem poprawek nanoszonych przez nauczyciela). Ponadto nauczyciel uwzględnia przy ocenianiu uczniów indywidualnych wytyczne zapisane w poszczególnych opiniach ( np. wolne tempo pracy więcej czasu na sprawdzianach) Wypracowania domowe podlegają normalnej ocenie ( obowiązek i możliwośd pracy ze słownikiem ortograficznym) 12. Zadania z nauki o języku, sprawdziany semestralne 100% - cel 90-99% - bdb 70-89% - bd 50-69% - dst 30-49% dop 0-29% ndst