Zasady oceniania na przedmiocie język polski (4-6 SP) mgr Faustyna Kubica

Transkrypt

1 Zasady oceniania na przedmiocie język polski (4-6 SP) mgr Faustyna Kubica 1. Ustalone zasady są zgodne z Zasadami oceniania wewnątrzszkolnego. Obowiązują nauczyciela i ucznia. 2. Ocenianiu podlegają wiedza, umiejętności i aktywność ucznia. 3. Ogólne kryteria oceniania z języka polskiego ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: i. ma wiedzę i umiejętności wykraczające poza obowiązujący program nauczania; ii. twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania; iii. uczestniczył w zajęciach pozalekcyjnych (koło teatralne, koło polonistyczne); iv. był bardzo aktywny na lekcji; v. brał udział w konkursach oraz olimpiadach tematycznie związanych z językiem polskim; vi. systematycznie, sumiennie i z dużym zaangażowaniem pracował w szkole podczas zajęć języka polskiego oraz w domu, przygotowując się do lekcji; vii. poprawnie wykonywał prace dodatkowe zlecane przez nauczyciela; viii. samodzielnie rozwiązywał problemy pojawiające się w edukacji polonistycznej; ix. operuje bardzo bogatym zasobem leksykalnym języka; x. w swoich wypowiedziach biegle posługuje się terminami językowymi i teoretycznoliterackimi oraz stosuje różnorodne konstrukcje składniowe. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który i. opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności przewidziany programem nauczania; ii. był systematyczny i samodzielny w pracy na lekcji i w domu; iii. wykonywał rozmaite zadania świadomie i poprawnie; iv. cechował się dużą aktywnością na zajęciach; v. doskonale znał treść lektur; vi. potrafił uzasadnić swoją wypowiedź; vii. rozwiązywał zadania i problemy o znacznym stopniu trudności; 1

2 viii. terminowo wywiązywał się z zobowiązań w stosunku do nauczyciela; ix. wykorzystuje znajomość materiału języka polskiego w nauce innych przedmiotów i życiu pozaszkolnym; x. korzysta z różnych źródeł gromadzenia informacji; xi. pisze poprawnie pod względem ortograficznym; xii. na ogół nie popełnia błędów interpunkcyjnych; xiii. formułuje teksty mówione i pisane różnej długości, poprawne językowo; xiv. czyta poprawnie pod względem technicznym; xv. podczas pracy w grupie: staje się liderem, umie współpracować, nadaje ton działaniom innych, wprowadza nowe rozwiązania i pomysły. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: i. opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, przydatne na każdym etapie kształcenia; ii. był aktywny na lekcji; iii. dobrze znał treść lektur; iv. samodzielnie rozwiązywał większość problemów literackich i językowych; v. operował terminami teoretycznoliterackimi i językowymi poznanymi w klasie czwartej; vi. formułuje wypowiedzi ustne i pisemne różnej długości; vii. na ogół nie popełnia błędów ortograficznych i interpunkcyjnych; viii. oddał w terminie wszystkie prace pisemne; ix. starannie i systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy. ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: i. opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie; ii. samodzielnie rozwiązywał problemy językowe i literackie o niewielkim stopniu trudności; iii. wykonywał polecenia w sposób nieprecyzyjny, mimo że się starał; iv. stosował wiadomości w sytuacjach typowych; 2

3 v. przyswoił proste, uniwersalne umiejętności, często powtarzające się w procesie nauczania; vi. przeczytał wszystkie lektury obowiązkowe; vii. oddał wszystkie prace pisemne; viii. systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy; ix. bywał nieprzygotowany do zajęć; x. nie jest pewien swoich wypowiedzi; xi. stosuje się do poznanych zasad ortograficznych, ale nie zna wyjątków; xii. zna większość terminów teoretycznoliterackich oraz językowych i stara się nimi operować; xiii. czyta poprawnie pod względem technicznym; xiv. rozumie tekst po cichej lekturze. ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: i. opanował wiadomości i umiejętności najbardziej przystępne, najprostsze i najbardziej uniwersalne, niezbędne do świadomego korzystania z lekcji; ii. podejmował pracę; iii. nawet najprostsze polecenia wykonywał z pomocą nauczyciela lub innego ucznia; iv. był przygotowany do zajęć (przynosił podręcznik, zeszyt ćwiczeń, lekturę); v. w miarę systematycznie prowadził zeszyt przedmiotowy; vi. nie zawsze odrabiał pracę domową; vii. słabo czyta pod względem technicznym, ale rozumie przeczytany tekst; viii. popełnia liczne i poważne błędy ortograficzne i interpunkcyjne; ix. zna kilka terminów teoretycznoliterackich i językowych, ale nie potrafi tej wiedzy wykorzystać. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: i. nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej; ii. nie spełnia wymagań koniecznych; iii. ma zaległości uniemożliwiające mu dalsze zdobywanie wiedzy z przedmiotu; 3

4 iv. samodzielnie nie potrafi wykonać zadań o niewielkim poziomie trudności; v. nie chciał wykonywać poleceń, nie starał się; vi. nie znał treści omawianych lektur; vii. nie angażował się w pracę grupy/klasy; viii. prowadził zeszyt niesystematycznie lub wcale nie notował; ix. nie wykazywał chęci współpracy w celu uzupełnienia braków; x. nie rozumie czytanego tekstu; xi. konstruuje wypowiedzi (ustne i pisemne) niepoprawne pod względem językowym i stylistycznym; xii. nie rozróżnia części mowy; xiii. nie potrafi odmieniać części mowy; xiv. nie zna zasad ortografii i interpunkcji; xv. nie radzi sobie z pisaniem podstawowych form wypowiedzi. 4. Na lekcjach języka polskiego ocenie podlega: mówienie (opowiadania ustne twórcze i odtwórcze, odpowiedź z trzech ostatnich lekcji) czytanie i. głośne i wyraziste z uwzględnieniem zasad kultury żywego słowa ii. ciche ze zrozumieniem pisanie (odpowiednie tempo, staranność) redagowanie określonych form wypowiedzi (w domu i w klasie) posługiwanie się poznanymi zasadami ortograficznymi znajomość treści lektur obowiązkowych znajomość wybranych zagadnień z gramatyki i nauki o języku znajomość terminów teoretycznoliterackich inne (recytacja, rysunkowe konkretyzacje utworów literackich, wykonanie określonych projektów, realizacja zadań w grupie, aktywność na lekcji, prowadzenie zeszytu) 5. W klasach 4-6 oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali: 4

5 1) stopień celujący - 6 2) stopień bardzo dobry - 5 3) stopień dobry - 4 4) stopień dostateczny - 3 5) stopień dopuszczający - 2 6) stopień niedostateczny Sprawdziany, kartkówki oraz testy sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem będą oceniane według następujących progów procentowych: 100% - 95 % - celujący 94 % - 90 % - bardzo dobry 89% - 75% - dobry 74% - 52% - dostateczny 51% - 40% - dopuszczający 39 % i mniej - niedostateczny 7. Uczniowie otrzymują plusy i minusy. Minus uczeń może otrzymać za: - brak zadania domowego - brak podręcznika, zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń i innych potrzebnych materiałów - słabe, złe wywiązanie się z zadań wykonywanych w grupie - niekompletność (brak notatek, zadań domowych) zeszytu przedmiotowego ( minus za każdy brak) Trzy minusy równe są ocenie niedostatecznej. Nauczyciel odnotowuje minusy w swoim notatniku oraz na ostatniej stronie zeszytu ucznia poprzez wbicie pieczątki (lub zapis) minus, wpisanie daty i złożenie podpisu. Plus uczeń może otrzymać za: - nieskomplikowane, krótkie zadania domowe - przyniesienie dodatkowych materiałów wykorzystanych podczas lekcji - dobre wywiązanie się z zadań realizowanych w grupie - kompletność zeszytu przedmiotowego 5

6 - aktywność na lekcji Pięć plusów równa się ocenie bardzo dobrej. Nauczyciel odnotowuje plusy w swoim notatniku oraz na ostatniej stronie zeszytu ucznia poprzez wbicie pieczątki (lub zapis) plus, wpisanie daty i złożenie podpisu. 8. Oceny śródroczne i końcoworoczne wystawiane są na podstawie średniej ważonej. Forma sprawdzenia wiedzy/umiejętności waga sprawdziany, prace klasowe (wypracowania), czytanie ze zrozumieniem 3 odpowiedzi ustne (lub kartkówki) z trzech ostatnich tematów, zadania 2 domowe, prezentacje, referaty, kartkówki z treści lektury, prowadzenie zeszytu (kompletność notatek, estetyka) dyktanda, recytacja, aktywność, ocena z plusów (5 plusów = bdb), 1 rysunkowe konkretyzacje utworów literackich 9. Oceny śródroczne i końcoworoczne - skala średnia ocena 0-1,69 niedostateczny 1,7-2,49 dopuszczający 2,5-3,49 dostateczny 3,5-4,49 dobry 4,5-5,29 bardzo dobry 5,3-6,0 celujący* * Ocenę celującą można uzyskać również za szczególne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych. 10. Jeżeli uczeń za pracę w pierwszym półroczu otrzyma ocenę niedostateczną ma obowiązek ją poprawić, wykazując się znajomością tekstów z podstawy programowej (w terminie ustalonym z nauczycielem). 11. Ocena końcoworoczna jest średnią ważoną wszystkich ocen. 12. Nieobecność ucznia na sprawdzianie, pracy klasowej, kartkówce z treści lektury, zapowiedzianej kartkówce, dyktandzie itp., obliguje go do napisania wyżej wymienionych. 13. Jeżeli uczeń przez dłuższy czas nie chodzi do szkoły z przyczyn losowych, jest zobowiązany do nadrobienia we własnym zakresie braków wynikających z absencji. W tym celu, po 6

7 powrocie do szkoły, kontaktuje się z nauczycielem przedmiotu, który dokładnie określa, w jaki sposób i w jakim terminie uczeń powinien nadrobić zaległości. 14. Uczeń pracuje na ocenę śródroczną i końcoworoczną przez całe półrocze (rok). Nie ma możliwości poprawiania ( zdawania ) na ocenę wyższą przed końcem półrocza czy roku. Jeżeli uczeń nie zgadza się z wystawioną oceną, może zdawać egzamin komisyjny po spełnieniu warunków ujętych w Zasadach oceniania wewnątrzszkolnego. 15. Jeżeli uczeń z pracy klasowej uzyskał ocenę niedostateczną, ma prawo do poprawy. 16. W dniu rozpoczęcia omawiania każdej lektury uczniowie piszą test dotyczący znajomości jej treści. 17. Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w półroczu. Nieprzygotowanie dotyczy nieznajomości bieżącego materiału, braku zadania domowego, braku zeszytu. Zgłasza je nauczycielowi przed zajęciami na kartce. Na podstawie zgłoszenia nauczyciel wbija do zeszytu ucznia pieczątkę nieprzygotowanie do lekcji oraz wpisuje datę, a uczeń obok niej składa swój podpis. 18. Jeżeli nauczyciel stwierdzi nieprzygotowanie do lekcji, którego uczeń wcześniej nie zgłosił, wpisuje uczniowi do dziennika ocenę niedostateczną z wagą Prawo do nieprzygotowania i szczęśliwy numerek nie dotyczą kartkówek z treści lektury, zapowiedzianych kartkówek, sprawdzianów, dyktand, testów sprawdzających umiejętność czytania ze zrozumieniem Uczeń jest zobowiązany oddać zadanie domowe w określonym przez nauczyciela terminie. W przypadku spóźnienia ocena zostaje obniżona o jeden stopień. 7