MODYFIKACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 POD GRZYBKIEM W RAWICZU NA OKRES OD 2014 DO 2017

Transkrypt

1 MODYFIKACJA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA NR 5 POD GRZYBKIEM W RAWICZU NA OKRES OD 2014 DO 2017 Niech umiech dziecka bdzie najwiksz nagrod i najwyszym uznaniem za wszelkie trudy w realizacji koncepcji pracy przedszkola. I. STRATEGIA ROZWOJU PLACÓWKI Zapewnienie ciego rozwoju i doskonalenia jakoci pracy przedszkola Ksztatowanie pozytywnego wizerunku placówki w rodowisku lokalnym 1) MOCNE STRONY PRZEDSZKOLA 1. Atrakcyjna oferta edukacyjna 2. Dobra baza programów autorskich nauczycieli 3. Szeroki wachlarz imprez, uroczystoci i wycieczek 4. Udzia w konkursach, festiwalach i akcjach lokalnych 5. Wysoki poziom pracy dydaktyczno-wychowawczej. 6. Dobra atmosfera i klimat przedszkola. 7. Wysokie kwalifikacje i ustawiczne doskonalenie nauczycieli. 8. asna strona internetowa. 9. Szeroka wspópraca ze rodowiskiem lokalnym: instytucjami owiatowymi i spoecznymi. 10. Wysoki poziom zadowolenia rodziców- powodzenie placówki w rodowisku. 11. Znajomo oczekiwa rodziców wobec przedszkola. 12. Szeroki wachlarz metod innowacyjnych w pracy z dziemi. ABE STRONY PRZEDSZKOLA 1. Brak salki gimnastycznej 2. Nie zagospodarowane poddasze 3. Brak rodków finansowych na remonty 4. Brak wikszych moliwoci integracji z oddziaami specjalnymi 5. Niewystarczajca ilorodków finansowych na pomoce specjalistyczne dla dzieci niepenosprawnych

2 II. DIAGNOZA Opracowanie koncepcji pracy Przedszkola poprzedzone zostao diagnoz pracy przedszkola, wynikaj z analizy jego mocnych i sabych stron. Tworzc koncepcj pracy, uwzgldniono równie potrzeby rodowiska lokalnego, moliwoci przedszkola zarówno kadrowe, jaki i bazowe, Statut Przedszkola. Na podstawie przeprowadzonych ewaluacji wewntrznych placówki zostay podjte dziaania zmierzajce do osignicia okrelonych zada i celów gównych dotyczcych obszarów, jakie objte s Rozporzdzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. 1.CELE I ZADANIA 1.PRZEDSZKOLE REALIZUJE KONCEPCJ PRACY UKIERUNKOW NA ROZWÓJ DZIECI Przedszkole ma wasn koncepcj pracy przedszkola, uwzgldniaj potrzeby rozwojowe dzieci, specyfik pracy przedszkola, zidentyfikowane oczekiwania rodowiska lokalnego. Koncepcja jest przygotowywana i modyfikowana we wspópracy z rodzicami Koncepcja pracy przedszkola jest znana wszystkim rodzicom i przez nich akceptowana / dostpna na stronie internetowej, przedstawiana na zebraniach grupowych i na spotkaniach Rady Rodziców/ 2. PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI DZIECI S ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJCY UCZENIU SI Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci s podporzdkowane indywidualnym potrzebom edukacyjnym i rozwojowym oraz moliwociom psychofizycznym dzieci. Wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci jest planowane, modyfikowane i doskonalone. Wnioski z monitorowania s wykorzystywane w planowaniu i realizowaniu tych procesów, podnoszc efektywno przy wspomaganiu rozwoju i edukacji dzieci Stosowane metody pracy nauczycieli s dostosowane do potrzeb dzieci i grupy przedszkolnej. Nauczyciele w pracy z dziemi stosuj nowatorskie metody pracy sce rozwojowi dzieci i pobudzajce je do aktywnoci i sprawnoci fizycznej. 3.DZIECI NABYWAJ WIADOMOCI I UMIEJTNOCI OKRELONE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ. Przedszkole realizuje obowizuj podstaw programow z wykorzystaniem zaleconych warunków i sposobów jej realizacji. W przedszkolu nauczyciele monitoruj i analizuj osignicia kadego dziecka, z uwzgldnianiem jego moliwoci rozwojowych. Nauczyciele wdraj wnioski z monitorowania i analizowania osigni dzieci, przyczyniajc si do rozwijania ich umiejtnoci i zainteresowa.

3 Przedszkole modyfikuje programy wychowania przedszkolnego uwzgldniajc wnioski z monitorowania i analizowania osigni dzieci oraz rozwoju ich zainteresowa. 4. DZIECI S AKTYWNE Nauczyciele aktywizuj dzieci do uczestnictwa w zajciach. stwarzajc sytuacje, w których podejmuj rónorodne aktywnoci. Dzieci w przedszkolu wdraane s do samodzielnoci. Dzieci samodzielnie inicjuj i realizuj dziaania na rzecz wasnego rozwoju. Nauczyciele angauj dzieci do uczestnictwa w dziaaniach na rzecz spoecznoci lokalnej. 5.RESPEKTOWANE S NORMY SPOECZNE Nauczyciele wdraaj u dzieci normy spoeczne obowizujce w grupie przedszkolnej Dzieci wiedza, jakich zachowa oczekuj od nich nauczyciele i rodzice. Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczne warunki do zabawy i edukacji. Nauczyciele wspólnie z rodzicami podejmuj dziaania wychowawcze majce na celu eliminowanie zagro oraz wzmacnianie wciwych zachowa. W przedszkolu ksztatuje si postaw odpowiedzialnoci dzieci za dziaania wasne i dziaania podejmowane w grupie przedszkolnej. Podejmowane dziaania wychowawcze s monitorowane i w razie potrzeb modyfikowane. 6. PRZEDSZKOLE WWSPOMAGA ROZWÓJ DZIECI, Z UWZGLDNINIEM ICH INDYWIDUALNEJ SYTIUACJI W przedszkolu rozpoznaje si moliwoci psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuacj spoeczna kadego dziecka, Informacje z przeprowadzonego rozpoznania s wykorzystywane w razie dzia edukacyjnych. Przedszkole zapewnia zajcia rewalidacyjne dla dzieci niepenosprawnych oraz zajcia specjalistyczne, które s odpowiednie do rozpoznanych potrzeb kadego dziecka. Przedszkole wspópracuje z poradni psychologiczno- pedagogiczn i innymi podmiotami wiadczonymi poradnictwo i pomoc dzieciom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacja spoeczn. W przedszkolu s podejmowane dziaania antydyskryminacyjne obejmujce ca spoeczno przedszkola. Przedszkole zapewnia wsparcie wszystkim potrzebujcym dzieciom które w peni zadawala oczekiwania rodziców. 7. NAUCZYCIELE WSPÓPRACUJ W PLANOWANIU I REALIZOWANIU PROCESÓW EDUKACYJNYCH Nauczyciele pracuj zespoowo, wspólnie planuj przebieg procesów edukacyjnych, analizuj efekty swojej pracy, rozwizuj problemy, doskonal metody i formy wspópracy.

4 Nauczyciele pomagaj sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu wasnej pracy 8. PROMOWANA JEST WARTO WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zaj prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych dziaaniach.( strona internetowa przedszkola, gazetki informacyjne, informacje dla rodziców, oraz Facebook oddziaów specjalnych) Przedszkole informuje rodowisko lokalne o celowoci i skutecznoci podejmowanych przez przedszkole dzia. Przedszkole promuje w rodowisku lokalnym warto wychowania przedszkolnego. Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w rodowisku lokalnym. 9. RODZICE S PARTNERAMI PRZEDSZKOLA. Przedszkole pozyskuje, podejmuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy/ ankiety/ W przedszkolu wspópracuje si z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. Przedszkole dy do wspódecydowania w sprawach przedszkola i uczestnictwa rodziców w podejmowanych dziaaniach. Nauczyciele s partnerami rodziców do realizowania inicjatyw podjtych na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. 10.WYKORZSTYWANE SA ZASOBY PRZEDSZKOLA I RODOWISKA LOKALNEGO MA RZECZ WZAJEMNEGO ROZWOJU. W przedszkolu prowadzi si rozpoznania potrzeb i zasobów przedszkola oraz rodowiska lokalnego i na tej podstawie realizuje inicjatywy na rzecz ich wzajemnego rozwoju. Przedszkole w sposób systematyczny i celowy z uwzgldnieniem specyfiki jego dziaania, wspópracuje z instytucjami i organizacjami dziaajcymi w rodowisku lokalnym wpywajc korzystnie na rozwój dzieci. 11.PRZEDSZKOLE W PLANOWANIU PRACY UWZGLDNIA WNIOSKI Z ANALIZY BADA ZEWNETRZNYCH I WEWNTRZNYCH. W przedszkolu analizuje si wyniki bada zewntrznych i wewntrznych dotyczcych wspomagania rozwoju i edukacji dzieci. Nauczyciele planuj i podejmuj dziaania edukacyjne i wychowawcze z uwzgldnieniem wyników bada zewntrznych i wewntrznych oraz wniosków z tych bada,w tym ewaluacji zewntrznej i wewntrznej. Dziaania prowadzone przez przedszkole s monitorowane i analizowane, a w razie potrzeb- modyfikowane. 12. ZARZDZANIE PRZEDSZKOLEM SY JEGO ROZWOJOWI Dyrektor zapewnia warunki do rozwoju dzieci. Dyrektor sprzyja indywidualnej i zespoowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu.

5 Warunki lokalowe i wyposaenie umoliwiaj realizowanie przyjtych programów, przedsiwzi, nowatorskich dzia, innowacji. Dyrektor wspólnie z nauczycielami dokonuje ewaluacji wewntrznej przedszkola oraz sprawuje nadzór pedagogiczny, wycigajc wnioski na przysz, które s w podejmowaniu dzia, zmierzajcych rozwojowi przedszkola. Dyrektor podejmuje dziaania zapewniajce przedszkolu wspomaganie zewntrzne odpowiednie do jego potrzeb. 2). KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI PRACY. 1. Promocja zdrowia fizycznego i psychicznego zdrowy tryb ycia, racjonalne odywianie 2. Rozwijanie zainteresowa i talentów dzieci przy wspópracy z rodzicami. 3. Pierwsza pomoc przedmedyczna- poznanie zasad, nauka podstaw udzielania pierwszej pomocy 4. Wspomaganie rozwoju dzieci z wykorzystaniem nowoczesnych metod pracy i rodków edukacyjnych. 5. Szersza promocja wychowania przedszkolnego w rodowisku lokalnym 2) WSKANIKI EFEKTYWNOCI KONCEPCJI- KRYTERIA SUKCESU 1. Poszerzenie oferty edukacyjnej o elementy innowacyjne. 2. Wzrost bezpieczestwa fizycznego i psychicznego dzieci. 3. Nawizanie wspópracy z Wielkopolskim Samorzdowym Centrum Ksztacenia Zawodowego i Ustawicznego w Rawiczu 4. Nauka zasad pierwszej pomocy przedmedycznej. Udzia w programie Nauka przez zabaw 5. Wzrost efektywnoci pracy nauczycieli, dobra wspópraca w zespole. 6. Zacienienie wspópracy z instytucjami wspomagajcymi przedszkole ( Biblioteka Publiczna, Muzeum, Przedszkola, Szkoy Podstawowe, Policja, Stra, Nadlenictwo migród, Dzienny Dom Pomocy Spoecznej) 7. Zwikszenie integracji rodziny z przedszkolem. 8. Zadowolenie rodziców z oferty edukacyjnej przedszkola, dobra opinia o dziaalnoci przedszkola. 9. Upowszechnienie wiedzy o dziaalnoci przedszkola w rodowisku ( gazeta lokalna ycie Rawicza, Telewizja kablowa), 10. Prowadzenie skutecznej polityki kadrowej. 11. Stae wzbogacenie bazy przedszkola o nowoczesne pomoce dydaktyczne. 12. Wzrost motywacji i zadowolenia personelu z dobrze spenionego obowizku. 3). MODEL ABSOLWENTA Nasz absolwent jest: wykazuje motywacje do uczenia si i wysiku intelektualnego, rozwija swoje talenty, jest aktywny, twórczy i samodzielny, umie wyra i kontrolowa swoje emocje, umie zachowa sie w rónych sytuacjach, stosuje zasady bezpieczestwa, higieny, dbaci o wasne zdrowie i sprawno fizyczn, ma pozytywny obraz wasnego,,ja, wraliwy estetycznie, zna zasady kultury osobistej,

6 ma bogat wiedz o rodowisku jego zasobach i ich ochronie, odrónia dobro od za, jest tolerancyjny i otwarty na potrzeby drugiego czowieka, chtnie wspópracuje z innymi ludmi, respektujc ich prawa, ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem, dobrze przygotowany do obowizków szkolnych, ma pozytywny stosunek do ksiki 4) ELEMENTY SKADOWE KONCEPCJI Niniejsza koncepcja pracy przedszkola ukierunkowana jest na zapewnienie wszechstronnego rozwoju dziecka, a zwaszcza rozwój twórczej aktywnoci. Szczegóowe cele, zadania i zamierzenia pracy przedszkola zawarte s w programach wspomagajcych dziaania wychowawczo- dydaktyczne, a mianowicie: 1. Programie adaptacyjnym. 2. Programie wychowawczym. 3. Koncepcji rozwoju przedszkola- picioletnia 4. Planie rocznym wychowawczo- dydaktyczno- opiekuczym. 5. Planie wspópracy z rodzicami. 5) PARTNERZY 1.Rada Rodziców 2.Gminny Orodek Pomocy Spoecznej 3. Dzienny Dom Pomocy Spoecznej 3. Szkoa Podstawowa nr 3, nr 6 4. Biblioteka 5.Przedszkola Gminne nr 1,3,6 6.Gimnazjum w Sierakowie 7. Stra Poarna 8. Muzeum 9.Nadlenictwo migród 10.Policja. 11. Wielkopolskie Samorzdowe Centrum Ksztacenia Zawodowego i Ustawicznego w Rawiczu 6) ZAMIERZENIA DO DALSZEJ PRACY: W zakresie bazy: Remont dwóch azienek w przedszkolu, doposaenie placu zabaw dla dzieci, obudowa kaloryferów w sali wirki, wymiana okien w kuchni i biurach, remont podogi w sali wirki, zakup biurek, zakup rolet. Brak sali gimnastycznej utrudnia realizacj zaj z zakresu wychowania zdrowotnego doposa sal w sprzt sportowy, korzysta z szatni. Doposa sale dla dzieci niepenosprawnych.

7 W dalszym cigu angaowa rodziców do pozyskiwania rodków finansowych ze skadek wasnych -zakup pomocy i zabawek W zakresie potrzeb dzieci i rodziców: Analiza potrzeb dzieci i rodziców pod ktem kóek zainteresowa organizowanych przez nauczycieli Planowanie cyklicznych spotka indywidualnych z rodzicami w celu wymiany informacji o dziecku Realizacja programów i projektów dotowanych przez fundacje i organizacje pozarzdowe Specjalistyczna opieka psychologiczno pedagogiczna dzieci W zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli: Wspomaganie, inspirowanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji i zdobywania dodatkowych umiejtnoci- poprzez szkolenia, warsztaty, studia podyplomowe. Zobowizanie nauczycieli do promowania swoich osigni poprzez publikacje Doskonalenie umiejtnoci nauczycieli zwizanych z wykorzystaniem istotnych informacji na wzajemnej paszczynie: dyrektor- nauczyciel, nauczyciel- nauczyciel W zakresie wspópracy ze rodowiskiem i promocji przedszkola Kontynuowanie i rozszerzanie wspópracy z innymi placówkami w celu promowania pracy z dziemi z wykorzystaniem metod aktywizujcych Kontynuowanie i rozszerzanie udziau w konkursach ogólnopolskich i kampaniach spoecznych Zapraszanie uczniów kl. I na spotkania integracyjne w celu promocji placówek i wymiany dowiadcze midzy nauczycielami w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego Odwiedzanie Szkoy Podstawowej nr 3 i 6, udzia w lekcjach kl. I rozmowy z nauczycielk Udzia w II Biegu Przedszkolaków wokó plant/ wspólnie z dziemi niepenosprawnymi wito Rawicza wystpy dzieci KONCEPCJA PRZEDSZKOLA JEST ANALIZOWANA I MODYFIKOWANA W MIAR POTRZEB.

8 ZADANIA DO REALIZACJI NA LATA ROK 2015/ Wprowadzi innowacj pedagogiczn Pierwsza pomoc przedmedyczna 2. Zorganizowa kiermasz witeczny z udziaem Rodziców 3. Zwikszy promocj przedszkola w mediach ROK 2016/ Twórczy przedszkolak rozwijanie twórczych postaw dziecka, talentów i zainteresowa poprzez zabawy badawcze i eksperymentowanie 2. Pogbi wspóprac z placówkami szkolnymi oraz z instytucjami partnerskimi 3.Podsumowa innowacj Pierwsza pomoc przedmedyczna