SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Anatomia prawidłowa, funkcjonalna i rentgenowska

Transkrypt

1 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Anatomia prawidłowa, funkcjonalna i rentgenowska Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia I stopnia Praktyczny Stacjonarne I rok, 1 semestr Przedmiot kształcenia treści podstawowych prof. Stanisław Orkisz prof. Stanisław Orkisz wykład dr n. med. Stanisław Dziurzyński ćwiczenia konwersatoryjne dr n. med. Grzegorz Kogut - ćwiczenia konwersatoryjne dr n. med. Lidia Perenc ćwiczenia konwersatoryjne * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

2 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Wiedza o budowie i funkcjonowaniu organizmu ludzkiego na poziomie szkoły średniej 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu Poznanie szczegółowej budowy anatomicznej ciała ludzkiego w oparciu o metody anatomii opisowej, która dzieli organizm ludzki na poszczególne układy rozpatrywane kolejno tj. układ C1 szkieletowy, mięśniowy, pokarmowy, oddechowy, moczowo-płciowy, wydzielania wewnętrznego, krążenia, nerwowy, powłokę wspólna i narządy zmysłów. C2 Poznanie prawidłowej budowy ciała człowieka warunkuje zrozumienie czynności narządów, układów oraz organizmu jako całości. Szczególny nacisk położony jest na poznanie układu kostno-stawowego, mięśni szkieletowych oraz ogólnych zasad budowy i funkcjonowania układu nerwowego człowieka. Dynamiczny rozwój technik obrazowania struktur ciała ludzkiego; radiologii, tomografii komputerowej, rezonansu magnetycznego i innych umożliwiający wizualizację struktur, zwłaszcza układu ruchu i układu nerwowego oraz interpretację stosunków topograficznych między nimi, wymaga znajomości anatomii prawidłowej. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK_03 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Posiada ogólną wiedzę z zakresu budowy anatomicznej poszczególnych układów i narządów człowieka. Potrafi wykorzystywać wiedzę z zakresu budowy anatomicznej podstawowych układów i narządów człowieka dla wyjaśnienia zaburzeń ich struktury i funkcji. Przyjmuje i akceptuje różne opinie innych (różnice w nomenklaturze, podziałach itp. stosowanych w anatomii). Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) KIP_W06 (+++) KIP_U01 (++) K1P_K02 (+) 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne Przedstawienie charakterystyki przedmiotu i realizowanych zagadnień oraz formy zaliczenia cząstkowego i końcowego przedmiotu. Przedstawienie wymaganego piśmiennictwa podstawowego i uzupełniającego. Podstawowe pojęcia anatomiczne. Podstawowe pojęcia anatomiczne: osie,

3 linie ciała, płaszczyzny, okolice ciała. Pojęcia komórki, tkanki, narządu, układu. Charakterystyka tkanek, przykłady występowania. Układy: podziały uwzględniające kryteria morfologiczne, topograficzne, rozwojowe, kliniczne. Budowa ogólna i funkcje szkieletu.struktura, rodzaje, występowanie i funkcja chrząstkistruktura i rodzaje tkanki kostnej.budowa ogólna kości, rozwój i rodzaje kości.szpik kostny Połączenia kostne, budowa i rodzaje.połączenia stałe: więzozrosty, chrząstkozrosty, kościozrosty.budowa stawu: stałe i niestałe składnikistawu.rodzaje stawów, kryteria klasyfikacji.zakres ruchów w stawach.anatomiczne podstawy ograniczenia ruchomości stawów. Budowa mięśni.podstawy morfologiczne mechanizmu skurczu mięśnia.mion.mięsień, podział mięśni uwzględniający położenie, kształt brzuśca.narządy pomocnicze mięśni. Neuroanatomia. Podstawowe pojęcia z zakresu tkanki nerwowej.budowa neuronu, synapsa, receptory rodzaje.włókna nerwowe, budowa, rodzaje włókien, osłonki.budowa nerwu obwodowego.glej, rodzaje, funkcja gleju. Podstawy antropometrii.antropometryczne punkty szkieletu.podstawowe pomiary antropometryczne. Postawa ciała.kręgosłup: funkcje podporowa, amortyzująca, kinetyczna.anatomiczne uwarunkowania wad postawy.sklepienia stopy. Grupy mięśniowe kończyny górnej.mięśnie obręczy kończyny górnej, przyczepy, czynnośćpowięzi kończyny górnej.grupy mięśniowe ramienia i przedramienia. Grupy mięśniowe kończyny dolnej.mięśnie obręczy biodrowej: przyczepy, czynność.podział, przyczepy i czynność mięśni uda i podudzia.kanał udowy, trójkąt udowy.kanał przywodzicieli Układ naczyniowy.budowa i rodzaje naczyń.różnice w budowie naczyń żylnych i tętniczych.układ limfatyczny. Aspekty kliniczne B. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne Zajęcia organizacyjne zapoznanie z tematyką zajęć, literaturą, zasadami zaliczenia. Wprowadzenie do anatomii Osteosyndesmologia ogólna. Szkielet czaszki. Szkielet osiowy człowieka; kręgosłup, klatka piersiowa. Kościec kończyny górnej. Kościec kończyny dolnej.

4 Powtórzenie materiału z osteologii. Kolokwium z osteologii. Wiadomości ogólne o mięśniach Mięśnie grzbietu, głowy i szyi. Mięśnie klatki piersiowej, jamy brzusznej, dna miednicy Mięśnie kończyny górnej. Mięśnie kończyny dolnej. Powtórzenie materiału z miologii. Kolokwium z miologii 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: prezentacja multimedialna. Ćwiczenia konwersatoryjne: metody oparte na obserwacji: pokaz, prezentacja multimedialna. Zajęcia praktyczne. Metody obrazowania przyżyciowego struktur anatomicznych: RTG, CT, NMR. Środki dydaktyczne:modele anatomiczne, plansze, filmy dydaktyczne 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) EK_ 01,EK_02 Kolokwium zaliczeniowe W Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) EK_01 Dwa kolokwia w ciągu semestru z oceną z kolejnych działów anatomii: osteologii, miologii test z pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru i/lub otwartymi problemowymi KONW. EK_02 Odpowiedź ustna KONW. EK_03 Obserwacja studenta podczas zajęć KONW. 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Wykład Ocena wiedzy i umiejętności (EK_01, EK_02):

5 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 61%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ćwiczenia konwersatoryjne: Ocena wiedzy: (EK_01) Dwa kolokwia pisemne w ciągu semestru z oceną z kolejnych działów anatomii: osteologii, miologii test z pytaniami zamkniętymi jednokrotnego wyboru i/lub otwartymi problemowymi. 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 61%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% Ocena umiejętności: (EK_02) Odpowiedź ustna. 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka; potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka; potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z drobnymi poprawkami nauczyciela, popełniając drobne błędy, rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka; potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 3.5 student uczestniczy w zajęciach z licznymi poprawkami i wskazówkami nauczyciela

6 rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka; potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 3.0 student uczestniczy w zajęciach, z licznymi poprawkami i wskazówkami nauczyciela, popełniając jednak drobne błędy rozpoznaje i umie prawidłowo nazwać poszczególne jednostki anatomiczne na fantomach oraz w organizmie człowieka; potrafi powiązać znajomość szczegółowej budowy anatomicznej człowieka, zwłaszcza w obszarze układu narządu ruchu i układu nerwowego z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, popełnia rażące błędy w rozpoznaniu i prawidłowym nazewnictwie jednostek anatomicznych oraz nie potrafi powiązać znajomości szczegółowej budowy anatomicznej człowieka z funkcją i zadaniami poszczególnych narządów. Ocena kompetencji społecznych: (EK_03) Ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie oceniana przez prowadzącego w formie przedłużonej obserwacji studenta akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, ustosunkowuje się do nich, podejmuje dyskusję, wyciąga poprawne wnioski. 4,5 - akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, ustosunkowuje się do nich, podejmuje próbę dyskusji, stara się wyciągnąć poprawne wnioski. 4,0 - akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, ustosunkowuje się do nich, podejmuje próbę dyskusji, stara się wyciągnąć wnioski, choć nie są one całkowicie poprawne. 3,5 - akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, podejmuje próbę ustosunkowania się do nich. 3.0 akceptuje i przyjmuje opinie innych osób, lecz nie ustosunkowuje się do nich. 2.0 nie potrafi ustosunkować się do uwag krytycznych, nie przyjmuje i nie akceptuje opinii innych osób. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych.

7 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność godziny zajęć wg planu z nauczycielem 60 przygotowanie do zajęć 35 udział w konsultacjach 2 czas na napisanie referatu/eseju - przygotowanie do egzaminu - udział w egzaminie - Inne (jakie?) - SUMA GODZIN 127 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS Liczba godzin/ nakład pracy studenta 5 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy - zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Ignasiak Z.: Anatomia układu ruchu. Elsevier, Urban & Partner, Wrocław Ignasiak Z., Domaradzki J.: Anatomia narządów wewnętrznych i układu nerwowego człowieka. Elsevier, Urban & Partner, Wrocław, Feneis H.: Ilustrowany słownik międzynarodowego mianownictwa anatomicznego, PZWL, Warszawa. 4. Gołąb B.: Anatomia czynnościowa ośrodkowego układu nerwowego. PZWL, Warszawa. 5. Rohen J.W.: Atlas Anatomii. Tablice. PZWL, Warszawa. 6. Szukiewicz H. i wsp.: Zasady działania narządu ruchu, AWF Warszawa. Literatura uzupełniająca: 1. Bochenek A., Reicher M.: Anatomia człowieka, PZWL, Warszawa, T. 1-5, wyd.x. 2.Marciniak T.: Anatomia prawidłowa człowieka. PZWL, Warszawa T Sylwanowicz W. Anatomia człowieka, PZWL,Warszawa