I. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania:

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania (PSO) Język angielski kl.4-6 PSO stanowi załącznik do WSO i definiuje wymagania edukacyjne, sposoby ich realizacji oraz wszystkie inne kryteria oceniania nie zawarte w WSO. Program realizowany jest w wymiarze 3 godzin w tygodniu w trzyletnim cyklu nauczania. I. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania: - Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w odniesieniu do wymagań edukacyjnych przewidzianych w programie nauczania. - Motywowanie uczniów do samodzielnego uczenia się, kształtowanie jego dojrzałości, samodzielności i odpowiedzialności za proces uczenia się. - Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. II. Formy aktywności 1. Ocenie podlegają: prace klasowe kartkówki odpowiedzi ustne czytanie praca na lekcji -prace pisemne, praca w grupach aktywność na lekcji przygotowanie do lekcji (gotowość do odpowiedzi z 3 ostatnich tematów, zadanie domowe, przybory: zeszyt, ćwiczenia, książka). projekt

2 Aktywność poza lekcjami (np. udział w konkursach, imprezach językowych, przedstawieniach) III. Kryteria oceny poszczególnych form aktywności : Prace klasowe i kartkówki oceniane są systemem punktowym. Przy przeliczeniu punktów na ocenę obowiązuje skala: 100% - 96% - celujący 95% - 86% - bardzo dobry 85% - 75% - dobry 74% - 50% - dostateczny 49% - 30% - dopuszczający poniżej 30% - niedostateczny Odpowiedzi ustne i prace pisemne oceniane są wg Ogólnych Kryteriów Oceniania Aktywność na zajęciach oceniana jest plusem. Trzy plusy oznaczają ocenę bdb. IV. Ogólne Kryteria Oceniania Ocena celująca Ocenę celującą uczeń może otrzymać za: aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych, imprezach szkolnych zajęcie wysokiego miejsca, uzyskanie wysokiej punktacji lub duże zaangażowanie w konkursach szkolnych i międzyszkolnych ciekawe przygotowanie prezentacji tematu uzgodnionego z nauczycielem realizację projektu grupowego lub indywidualnego inne wskazane przez n-la zadania dodatkowe w formach aktywności ocenianych punktowo, gdy zakres procentowy mieści się w granicach 100%-96%.

3 Ocena bardzo dobra wypowiedź ciekawa, płynna, bogata w treść i słownictwo poprawna wymowa i intonacja, zbliżona do wypowiedzi rodzimych użytkowników języka sporadyczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji wypowiedź w całości zrozumiała bezbłędny wybór formy i stylu wypowiedzi Ocena dobra logiczna konstrukcja wypowiedzi niezbyt urozmaicone konstrukcje do wyrażania opinii błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji; poprawna wymowa i intonacja wypowiedź w pełni zrozumiała poprawny wybór formy i stylu wypowiedzi Ocena dostateczna wolne tempo wypowiedzi proste zdania właściwa reakcja językowa na prostą wypowiedź rozmówcy poprawne mówienie z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy, zapewniających zrozumienie wypowiedzi dopuszczalne błędy językowe, które nie zakłócają rozumienia Ocena dopuszczająca niewielka samodzielność odtwórcza wiedza skuteczne próby opanowania materiału wiedza i umiejętności na poziomie minimalnym, umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału

4 Ocena niedostateczna Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie potrafi wykonać: - zadań o elementarnym stopniu trudności - wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę. Projekty: Ocena celująca: Praca bardzo interesująca, wykonana z dużą starannością. Wyczerpany temat i wykorzystane możliwości leksykalne. Użyte w pełni poprawne konstrukcje gramatyczne. Ocena bardzo dobra: Praca interesująca, starannie wykonana, bogaty zasób słów, konstrukcje gramatyczne w większości poprawne. Ocena dobra: Praca ciekawa, ale nie wyczerpująca tematu i możliwości leksykalnych. Zdania proste, ale w większości poprawne. Pojedyncze błędy językowe. Ocena dostateczna: Projekt zbudowany w oparciu o proste zdania. Praca zawierająca sporo błędów językowych. Widoczny większy stopień samodzielności. Ograniczone słownictwo. Ocena dopuszczająca: Projekt oparty o podstawowe słownictwo i wyrażenia. Praca w większości odtwórcza, zawierająca liczne błędy, które jednak nie zakłócają odbioru. IV. Dodatkowe czynniki mające wpływ na ewaluację ucznia. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który spisał zadanie domowe oraz ten, który dał je spisać. Uczeń, który w trakcie pisania prac pisemnych ściąga lub konsultuje się z innymi otrzymuje ocenę niedostateczną, bez możliwości jej poprawy.

5 IV. Sposób ustalenia oceny semestralnej i rocznej. Przy ustaleniu oceny semestralnej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia ze wszystkich form aktywności. Ocena semestralna jest średnią ważoną ocen cząstkowych. Wagę ocen cząstkowych różnicuje się ze względu na: stopień trudności, zakres materiału, zaangażowanie. Forma aktywności Waga Praca klasowa 5 Kartkówka 3 Odpowiedz 2 Praca domowa 1 Praca na lekcji 2 Projekt 3 Czytanie 2 Aktywność 1 Zadania dodatkowe 2 Aktywność 3 pozalekcyjna Praca w grupie 1 Średnia ważona (W) obliczana jest w następujący sposób: - dodajemy oceny z każdej kategorii, otrzymaną sumę mnożymy przez wagę tych ocen, - dodajemy otrzymane iloczyny sum ocen przez ich wagę, - dzielimy otrzymany wynik przez sumę iloczynów liczby ocen poszczególnych kategorii przez wartość ich wag, - wynik zaokrąglamy wg zasad matematycznych i porównujemy z tabelą;

6 Średnia ważona Ocena W<1,6 niedostateczna 1,61 2,54 dopuszczająca 2,55 3,54 dostateczna 3,55 4,54 dobra 4,55 5,29 bardzo dobra W>5,29 Celująca VI. Ustalenia końcowe We wszystkich sprawach spornych, których nie reguluje WSO/PSO decyduje nauczyciel prowadzący w porozumieniu z zespołem n-li j.angielskiego lub Dyrektor Szkoły.