Wymagania edukacyjne dla klasy I. I okres

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne dla klasy I I okres I. Edukacja polonistyczna słucha z uwagą wypowiedzi nauczyciela, innych osób, okazuje szacunek wypowiadającej się osobie; słucha i czeka na swoją kolej, panuje nad chęcią nagłego wypowiadania się, szczególnie w momencie wskazywania tej potrzeby przez drugą osobę; samorzutnie wypowiada się na temat własnych potrzeb, odczuć, przeżyć, oczekiwań, ilustracji, wydarzeń z życia; stawia pytania, udziela odpowiedzi; recytuje wiersze; głoskuje, wyodrębnia głoski w nagłosie, wygłosie i w śródgłosie; układa krótkie zdania, dzieli je na wyrazy; dzieli wyrazy na sylaby, sylaby na głoski; przelicza głoski w wyrazach oraz określa kolejność ich występowania; zna litery poznane w I okresie, potrafi je rozpoznać w tekstach i napisać; czyta głośno ze zrozumieniem wyrazy, zdania, krótkie teksty; czyta wyrazami krótkie teksty, trudniejsze wyrazy głoskuje, sylabizuje, popełnia nieliczne błędy, tempo czytania średnie; prawidłowo posługuje się przyborami do pisania; pisze po śladach elementy literopodobne, wyrazy i zdania; pisze poprawnie litery, wyrazy, zdania; mieści się w liniaturze. II. Edukacja matematyczna określa i prezentuje wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni; określa położenie przedmiotu na prawo/na lewo od osoby widzianej z przodu (także przedstawionej na fotografii czy obrazku); klasyfikuje obiekty ; porównuje przedmioty pod względem wyróżnionej cechy wielkościowej, np. długości czy masy; dokonuje klasyfikacji przedmiotów; liczy (w przód i wstecz) od podanej liczby po 1, po 2 w poznanym zakresie; rozumie pojęcia: liczba, cyfra, dodać, odjąć, równa się, tyle samo, większy, mniejszy zapisuje poznane liczby; porównuje liczby; porządkuje liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie, stosuje znaki: <, =, >; dodaje i odejmuje w zakresie poznanych liczb; rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne: prostokąt, kwadrat, trójkąt, koło; rozwiązuje zadania przedstawione graficznie;

2 dostrzega rytm, symetrię. III. Edukacja społeczna wie, że ludzie posiadają prawa i obowiązki, wymienia własne prawa i obowiązki, przestrzega ich i stosuje je w codziennym życiu; ocenia postępowanie swoje i innych osób; wykazuje poczucie przynależności do grupy społecznej, do której należy: rodziny, społeczności szkolnej, respektuje normy i reguły postępowania w tych grupach; rozpoznaje: godło, barwy, hymn narodowy; uczestniczy w świętach narodowych i innych ważnych dniach pamięci narodowej; zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; rozpoznaje i nazywa patrona szkoły. IV. Edukacja przyrodnicza rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych; segreguje odpady; poznaje pracę ludzi różnych zawodów; dba o higienę oraz estetykę własną i otoczenia; ubiera się odpowiednio do stanu pogody; rozróżnia podstawowe znaki drogowe, przestrzega zasad zachowania się w środkach publicznego transportu zbiorowego; stosuje się do zasad bezpieczeństwa w szkole; odnajduje drogę ewakuacyjną; stosuje zasady bezpiecznej zabawy w różnych warunkach i porach roku; stosuje zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń cyfrowych; wymienia nazwę stolicy Polski i charakterystyczne obiekty. V. Edukacja plastyczna rysuje kredką, ołówkiem, mazakiem, maluje farbami przy użyciu pędzli, palców; wydziera, wycina, składa, przylepia, wykorzystując gazetę, papier kolorowy, makulaturę, karton, ścinki tekstylne itp.; modeluje (lepi i konstruuje) z plasteliny i masy papierowej ; ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem i muzyką; VI. Edukacja techniczna ma świadomość, że każda praca musi być zakończona w określonym czasie;

3 posługuje się bezpiecznie narzędziami, urządzeniami z gospodarstwa domowego, a także urządzeniami dostępnymi w szkole; wyjaśnia funkcję narzędzi i urządzeń wykorzystywanych w gospodarstwie domowym i w szkole; wykonuje pracę według własnego planu i opracowanego sposobu działania; wykonuje przedmioty użytkowe z zastosowaniem połączeń nierozłącznych (sklejanie klejem, taśmą, zszywanie zszywkami), połączeń rozłącznych( spinanie, wiązanie), bez użycia kleju, taśm, zszywek, np. origami, modele kartonowe nacinane; zachowuje ład i porządek podczas pracy, porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działania. VII. Edukacja informatyczna posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszki i klawiatury; zna i przestrzega zasad bezpiecznego korzystania z komputera; stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera; tworzy proste rysunki, powiększa, zmniejsza, kopiuje, wkleja i usuwa elementy graficzne. VIII. Edukacja muzyczna odróżnia dźwięki muzyki, np. wysokie niskie, długie krótkie, ciche głośne, głosy ludzkie: sopran, bas; odróżnia i nazywa wybrane instrumenty muzyczne; śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego; reaguje na sygnały muzyczne w różnych sytuacjach, tworzy improwizacje ruchowe; słucha muzyki w połączeniu z aktywnością ruchową, gestami dźwiękotwórczymi: klaskanie, pstrykanie, tupanie, uderzanie o uda itp. oraz z towarzyszeniem prostych opracowań instrumentalnych; wykonuje pląsy; rozpoznaje hymn Polski. IX. Wychowanie fizyczne. utrzymuje w czystości ręce i całe ciało; akceptuje sytuację dzieci, które z uwagi na chorobę nie mogą być sprawne w każdej formie ruchu; przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu; wykonuje te czynności samodzielnie; przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, stanie jednonóż, przysiad podparty, siad skrzyżny, prosty; jest sprawny ruchowo na miarę swoich możliwości;

4 dba o swoje zdrowie; przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych; reaguje ruchem na różne sygnały wzrokowe i dźwiękowe; poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; rzuca i chwyta, pokonuje przeszkody, skacze, biega, uczy się kozłować piłką, toczy piłkę, wykonuje ćwiczenia równoważne, rzuca do celu, skacze przez skakankę; respektuje przepisy, reguły zabaw i gier ruchowych, przepisy ruchu drogowego w odniesieniu do pieszych. X. Edukacja językowa. Język obcy nowożytny posługuje się bardzo podstawowym zasobem słownictwa dotyczącego jego samego i jego najbliższego otoczenia; rozumie bardzo proste wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka; reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia; powtarza wyrazy i proste zdania; współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki. II okres I. Edukacja polonistyczna słucha z uwagą lektur i innych tekstów czytanych przez nauczyciela, uczniów i inne osoby; słucha uważnie wypowiedzi osób podczas uroczystości, przejawia zachowanie adekwatne do sytuacji; słucha tekstów interpretowanych artystycznie; wypowiada się w miarę poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym; zna wszystkie litery alfabetu, czyta i rozumie proste, krótkie teksty; czyta płynnie, poprawnie i wyraziście na głos teksty zbudowane z wyrazów opracowanych w toku zajęć; pisze poprawnie litery, dwuznaki, zmiękczenia, wyrazy, uwzględniając właściwy kształt liter, poprawane ich łączenie oraz równomierne położenie i jednolite pochylenie; pisze odręcznie, czytelnie wyrazy i zdania; rozmieszcza właściwie tekst ciągły na stronie zeszytu; pisze z pamięci i ze słuchu; przestrzega poprawności ortograficznej w wyrazach poznanych i opracowanych podczas zajęć; pisze swoje imię i nazwisko (podpisuje się); stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania i przecinki przy wyliczaniu;

5 stosuje poprawną wielkość liter w zapisie tytułów książek, poznanych nazw geograficznych, imion i nazwisk; rozpoznaje zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące w wypowiedziach ustnych i pisemnych; wyszukuje wyrazy oznaczające nazwy ludzi, roślin, zwierząt, rzeczy, czynności i stanów. II. Edukacja matematyczna. odczytuje i zapisuje, za pomocą cyfr, liczby od zera do dwudziestu oraz pełne dziesiątki do 100; wyjaśnia znaczenie cyfr w zapisie liczby; wskazuje jedności, dziesiątki, określa kolejność, posługując się liczbą porządkową; rozumie sformułowania typu: liczba o 7 większa, liczba o 10 mniejsza; sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20, dziesiątkami do 100 i zapisuje działania; analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste, opisuje rozwiązanie za pomocą działań, rysunku lub w inny wybrany przez siebie sposób; układa zadania; mierzy długości odcinków, boków figur geometrycznych itp.; podaje wynik pomiaru, posługując się jednostkami długości: centymetr; stosuje w praktyce umiejętności matematyczne (dodawanie i odejmowanie); zna i rozróżnia będące w obiegu monety i banknoty o wartości 10 zł, 20zł, 50 zł, 100 zł, wykonuje obliczenia pieniężne; odczytuje pełne godziny na zegarze ze wskazówkami oraz elektronicznym w systemie 12 godzinnym; waży; używa określeń: kilogram, różnicuje przedmioty cięższe i lżejsze; odmierza płyny; używa określeń: litr; nazywa dni w tygodniu i miesiące w roku; orientuje się do czego służy kalendarz; III. Edukacja społeczna stosuje pojęcie: umowa; przedstawia siebie i grupę, do której należy; zapisuje swój adres; zna zawody swoich rodziców; opowiada o legendarnym powstaniu państwa polskiego, wyjaśnia związek legendy z powstaniem godła i barw narodowych; rozpoznaje wybrane stroje ludowe, np. związane z regionem Polski, w którym mieszka; uczestniczy w świętach narodowych, wykonuje kokardę narodową, zachowuje się godnie i z szacunkiem podczas śpiewania lub słuchania hymnu; wymienia imię i nazwisko obecnego prezydenta Polski;

6 IV. Edukacja przyrodnicza zna nazwę swojej miejscowości i charakterystyczne jej obiekty; rozpoznaje i wyróżnia cechy ekosystemów, takich jak: łąka, pole, las; prowadzi proste hodowle roślin, przedstawia zasady opieki nad zwierzętami, domowymi; wykonuje proste obserwacje, doświadczenia i eksperymenty; segreguje odpady i ma świadomość skutków takiego postępowania; posługuje się numerami telefonów alarmowych, formułuje komunikat - wezwanie o pomoc: Policji, Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej; właściwie reaguje na sygnały alarmowe, ostrzegawcze w szkole i najbliższym otoczeniu; rozumie konieczność właściwego odżywiania się; przygotowuje posiłki służące utrzymaniu zdrowia; V. Edukacja plastyczna powiela za pomocą kalki, farby i stempla wykonanego, np. z korka, a także przy pomocy prostych programów komputerowych; nazywa dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę, w tym dziedziny sztuki użytkowej, np. tkactwo, ceramikę, hafciarstwo; rozpoznaje i nazywa podstawowe gatunki dzieł malarskich : pejzaż, portret; uwzględnia w swoich pracach plastycznych kształt, wielkość, barwę, proporcje, układ, fakturę. VI. Edukacja techniczna planuje i realizuje własne prace; realizując je współdziała w grupie; wyjaśnia znaczenie oraz konieczność zachowania ładu, porządku i dobrej organizacji miejsca pracy ze względów bezpieczeństwa; odczytuje podstawowe informacje techniczne, korzysta z instrukcji; chętnie podejmuje działania w zakresie kreatywnego rozwiązywania problemów; zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych. VII. Edukacja informatyczna tworzy proste rysunki, dokumenty tekstowe, łącząc tekst z grafiką, np. laurki, dyplomy; doskonali umiejętności pisania, czytania, rachowania i prezentowania swoich pomysłów; korzysta z udostępnionych mu stron i zasobów internetowych;

7 rozróżnia pożądane i niepożądane zachowania innych osób korzystających z technologii, zwłaszcza w sieci Internet; programuje wizualnie: proste sytuacje lub historyjki według pomysłów własnych i pomysłów opracowanych wspólnie z innymi uczniami. VIII. Edukacja muzyczna. rozróżnia muzykę wykonywaną przez solistę, chór, orkiestrę; porusza się i tańczy według utworzonych przez siebie układów ruchowych; odróżnia głosy ludzkie: sopran, bas; odróżnia i nazywa wybrane instrumenty muzyczne gra zadane przez nauczyciela i własne schematy rytmiczne; śpiewa różne zestawy głosek, sylaby, wykorzystuje poznane melodie i tworzy własne, naśladuje odgłosy zwierząt; wykonuje instrumenty m.in. z materiałów naturalnych i innych oraz wykorzystuje tak powstałe instrumenty do akompaniamentu, realizacji dźwięku podczas zabaw i zadań edukacyjnych. IX. Wychowanie fizyczne przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: klęk podparty, siad klęczny; pokonuje w biegu przeszkody naturalne i sztuczne, biega z wysokim unoszeniem kolan, biega w połączeniu ze skokiem, przenoszeniem przyborów ; rzuca i podaje jednorącz w miejscu, oburącz do przodu, znad głowy, rzuca małymi przyborami na odległość i do celu, skacze przez skakankę, wykonuje przeskok zawrotny przez ławeczkę; wykonuje ćwiczenia zwinnościowe: skłony, skrętoskłony, czołganie, czworakowanie; przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych; reaguje ruchem na różne sygnały np. dźwiękowe. X. Edukacja językowa. Język obcy nowożytny rozumie wyrazy oraz krótkie i proste wypowiedzi pisemne w postaci historyjek obrazkowych; tworzy krótkie wypowiedzi według wzoru, recytuje rymowanki, śpiewa piosenki - samodzielnie lub w grupie; przedstawia siebie, mówi ile ma lat i skąd pochodzi, wyraża swoje upodobania; wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumieć, warto nauczyć się ich języka; potrafi określić czego się nauczył i wie, jak samodzielnie doskonalić swoje umiejętności językowe.