RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach Kęty Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w szkole przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania szkoły w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. 2. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Uczniowie są aktywni. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość edukacji. 9. Rodzice są partnerami szkoły lub placówki. 10. Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez szkołę wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. wraz ze zmianami z dnia r. Szkoła może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez szkołę. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez szkołę. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez szkołę. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez szkołę. Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 2/26

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Barbara Gancarczyk, Halina Musiał, Magdalena Malczyk. Badaniem objęto 117 uczniów (ankieta i wywiad grupowy), 81 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 47 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z Dyrektorem Szkoły, grupowy z przedstawicielami samorządu lokalnego i partnerów Szkoły, a także obserwacje lekcji, Szkoły i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania Szkoły. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OZ - Arkusz obserwacji zajęć AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki szkoły AN - Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców AMD - Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Mój dzień" AMS - Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła" APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora ADZ - Kwestionariusz badania "Analiza danych zastanych" WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WU - Scenariusz wywiadu grupowego z uczniami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką szkoły WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WNO - Scenariusz wywiadu z zespołem nauczycieli uczących w jednym oddziale Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 3/26

4 Obraz szkoły Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego wchodzi w skład Zespołu Szkolno - Gimnazjalnego nr 1 w Kętach. Organem prowadzącym jest Gmina Kęty. W dwudziestu oddziałach, w tym sześciu integracyjnych, naukę pobiera 412 uczniów. Siedziba Szkoły znajduje się w jednym z najpiękniejszych obiektów architektonicznych na terenie Kęt. Szkoła wspomaga rozwój uczniów poprzez rozpoznawanie możliwości psychofizycznych, potrzeb rozwojowych i sytuacji społecznej każdego ucznia, a także poprzez organizowanie adekwatnych i zgodnych z oczekiwaniami zajęć dodatkowych. W Szkole funkcjonują oddziały integracyjne, w których wszechstronną pomoc mogą uzyskiwać uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zapewniona jest pomoc specjalistów: oligofrenopedagogów, logopedy, surdopedagoga, psychologa. Ma miejsce szeroka współpraca z wieloma instytucjami i podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom. Tworzone są warunki do rozwoju talentów, rozbudzania zainteresowań i wyrównywania szans edukacyjnych. Dla uczniów szczególnie uzdolnionych wprowadza się indywidualne programy nauki. Otrzymywane wsparcie odpowiada uczniom i ich rodzicom. W procesie lekcyjnym sporadycznie wprowadzana jest indywidualizacja. W Szkole analizuje się wyniki pierwszego etapu edukacyjnego, sprawdzianów zewnętrznych oraz badań prowadzonych w ramach ewaluacji wewnętrznej, co prowadzi do formułowania wniosków do dalszej pracy. Nauczyciele wykorzystują wyniki badań do doskonalenia własnego warsztatu i metod pracy. Podejmowane działania przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. W organizacji procesów edukacyjnych uczący bardzo rzadko wykorzystują wyniki badań zewnętrznych. W celu doskonalenia procesu wychowawczego organizowane są akcje i konkursy angażujące większość uczniów m.in. "Poduszka dla maluszka", "Słodka Gwiazdka", "Szlachetna Paczka", zbiórka makulatury, nakrętek, baterii, "Góra Grosza", konkurs na 100% frekwencję oraz wiele działań profilaktycznych. Zespół Szkolno-Gimnazjalny Nr 1 w Kętach posiada certyfikaty: "Bezpieczna Szkoła" i "Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń". Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 4/26

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 6 Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach św. Jan Kanty Szkoła podstawowa Kęty Sobieskiego Kod pocztowy Urząd pocztowy Kęty Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 412 Oddziały 18 Nauczyciele pełnozatrudnieni 0.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 publiczna Średnia liczba uczących się w oddziale Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy Dzieci lub młodzież brak specyfiki MAŁOPOLSKIE oświęcimski Kęty gmina miejsko-wiejska Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 5/26

6 Poziom spełniania wymagań państwa Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej W szkole lub placówce realizuje się podstawę programową uwzględniając osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego (D) Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji (D) W szkole lub placówce monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz (D) Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych (B) C Uczniowie odnoszą sukcesy na wyższym etapie kształcenia lub na rynku pracy (B) Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji W szkole lub placówce rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia (D) Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego ucznia (D) W szkole lub placówce są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki (D) Szkoła lub placówka współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną (D) W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacyjnego w odniesieniu do każdego ucznia (B) C W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom (B) Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych W szkole lub placówce analizuje się wyniki sprawdzianu i egzaminów oraz wyniki ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej. Analizy prowadzą do formułowania wniosków i rekomendacji, na podstawie których planuje się i podejmuje działania (D) Działania prowadzone przez szkołę lub placówkę są monitorowane i analizowane, a w razie potrzeby modyfikowane (D) C W szkole lub placówce wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych (B) W szkole lub placówce prowadzi się badania odpowiednio do potrzeb szkoły lub placówki, w tym osiągnięć uczniów i losów absolwentów (B) Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 6/26

7 Wnioski 1. Nauczyciele stosują metody i formy pracy sprzyjające uczeniu się, systematycznie monitorują osiągnięcia uczniów oraz na bieżąco wdrażają wnioski z tych analiz, co przyczynia się do udziału uczniów w różnorodnych akcjach, projektach, konkursach i zawodach sportowych oraz wpływa na podnoszenie jakości pracy Szkoły. 2. Systematyczna analiza wyników sprawdzianu zewnętrznego oraz konsekwentnie realizowane wnioski przekładają się na wysokie wyniki kształcenia. 3. Nauczyciele organizując procesy edukacyjne rzadko wykorzystują wyniki badań zewnętrznych. 4. W Szkole rozpoznaje się możliwości psychofizyczne, potrzeby rozwojowe i sytuację społeczną każdego ucznia i obejmuje się ich adekwatnymi i zgodnymi z potrzebami zajęciami dodatkowymi. 5. W procesie lekcyjnym sporadycznie prowadzone są działania uwzględniające indywidualizację. 6. Szkoła współpracuje z wieloma instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom, tworząc warunki do rozwoju talentów i rozbudzania zainteresowań, co wpływa na wzmocnienie wizerunku Szkoły w środowisku. 7. Szkoła nie w pełni kształtuje u uczniów umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno komunikacyjnymi. Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 7/26

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Stan oczekiwany: Zmiany w zewnętrznym świecie powodują konieczność właściwego przygotowania uczniów do nowej rzeczywistości, dlatego dla sukcesu indywidualnego i społecznego uczniowie i uczennice powinni nabywać kompetencje określone w podstawie programowej. Stopień, w jakim są one nabywane, zależy od skuteczności monitorowania tego procesu oraz wykorzystania informacji o osiągnięciach z poprzedniego etapu edukacyjnego. Poziom spełnienia wymagania: C Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele realizując podstawę programową uwzględniają większość zalecanych warunków i sposobów jej realizacji oraz osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. W Szkole monitoruje się i analizuje osiągnięcia uczniów oraz uwzględnia ich możliwości rozwojowe. Na tej podstawie formułowane i wdrażane są wnioski, które przyczyniają się do osiągania sukcesów edukacyjnych uczniów oraz wysokich efektów kształcenia. Szkoła nie kształtuje wszystkich kluczowych kompetencji zwłaszcza posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno komunikacyjnymi, co ogranicza osiągnie sukcesu przez uczniów na kolejnym etapie edukacyjnym i rynku pracy. Obszar badania: W szkole lub placówce realizuje się podstawę programową uwzględniając osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego Nauczyciele realizując podstawę programową uwzględniają osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego. W Szkole dokonuje się diagnozy wiadomości i umiejętności na podstawie Sprawdzianu Kompetencji Trzecioklasisty z OPERON-em. Następnie formułowane są wnioski do pracy z uczniami na kolejnym etapie edukacyjnym. Nauczyciele opracowują programy nauczania i plany pracy, które zawierają modyfikacje wynikające ze sformułowanych wniosków. W Szkole uczniowie objęci pomocą psychologiczno - pedagogiczną mają dostosowane wymagania edukacyjne do ich indywidualnych możliwości z poszczególnych przedmiotów. Dodatkowo nauczyciele przeprowadzają diagnozę wychowawczą klas trzecich, określającą uwagi o klasie i wnioski do dalszej pracy. Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 8/26

9 Obszar badania: Podstawa programowa jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji Nauczyciele stwarzają uczniom możliwość kształtowania kluczowych kompetencji w zakresie: komunikowania się w języku ojczystym (Wykres 1j), czytania (Wykres 2j), odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania do dalszej edukacji (Wykres 3j), uczenia się (Wykres 4j). W mniejszym stopniu nauczyciele rozwijają umiejętności: myślenia naukowego (Wykres 5j), myślenia matematycznego (Wykres 6j) oraz pracy zespołowej (Wykres 7j). Nauczyciele deklarują ponadto, że bardzo rzadko rozwijana jest umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno - komunikacyjnymi (Wykres 8j). Nauczyciele znają podstawę programową kształcenia ogólnego oraz zalecane warunki i sposoby jej realizacji. Podczas większości obserwowanych lekcji nauczyciele stosowali zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Wykres 1j Wykres 2j Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 9/26

10 Wykres 3j Wykres 4j Wykres 5j Wykres 6j Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 10/26

11 Wykres 7j Wykres 8j Obszar badania: W szkole lub placówce monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego ucznia, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz Nauczyciele monitorują osiągnięcia uczniów głównie poprzez: zadawanie pytań i stwarzanie takiej możliwość uczniom, sprawdzanie, w jaki sposób uczniowie wykonują zadania oraz czy właściwie zrozumieli omawiane kwestie. Proszą o podsumowanie ćwiczenia, zbierają informacje zwrotne od uczniów, wykorzystują różne narzędzia diagnostyczne oraz posługują się indywidualną dokumentacją każdego ucznia. Nauczyciele deklarują również, że stosują ocenianie bieżące i podsumowujące, a w mniejszym stopniu ocenianie kształtujące (Wykres 1w). Informują, ze wnioski z monitorowania osiągnięć uczniów wykorzystują do indywidualizacji nauczania oraz modyfikacji warsztatu pracy. Zwracają także uwagę na zagadnienia, które sprawiają uczniom trudność (Wykres 1o). Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 11/26

12 Wykres 1o Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 12/26

13 Wykres 1w Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 13/26

14 Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych Nauczyciele podejmują działania mające na celu osiąganie przez uczniów jak najlepszych wyników na sprawdzianie zewnętrznym oraz bieżących sukcesów edukacyjnych. W wyniku monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów w Szkole: podejmuje się działania mające na celu poprawę wyników sprawdzianu w klasie szóstej, dokonuje się modyfikacji oferty pozalekcyjnych zajęć wyrównawczych i rozwijających zainteresowania, motywuje się uczniów do aktywnego udziału w procesie edukacyjnym oraz do udziału w konkursach i turniejach. Dla uczniów szczególnie uzdolnionych wprowadza się indywidualny program nauki. W efekcie podejmowanych działań nastąpił wzrost wyników sprawdzianu zewnętrznego przeprowadzanego w klasie szóstej: w roku szkolnym 2011/2012 stanin wysoki (7), 2012/2013 stanin wyżej średni (6), 2013/2014 stanin wysoki (7). We wszystkich badanych umiejętnościach: czytania, pisania, rozumowania, korzystania z informacji i wykorzystywania wiedzy w praktyce nastąpił wzrost efektów kształcenia. Uczniowie zadowoleni są ze swoich sukcesów w konkursach i olimpiadach, z wyników w nauce, z rozwijania swoich talentów i zainteresowań a także z osiągnięć sportowych (Wykres 1o). Największe sukcesy uczniowie osiągnęli m.in. w: Wojewódzkim Turnieju Wiedzy Renesans w Krakowie, Małopolskim Konkursie Przyrodniczym, Małopolskim Konkursie Matematycznym i Międzynarodowym Ekumenicznym Konkursie Wiedzy Biblijnej Jonasz. Wykres 1o Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 14/26

15 Obszar badania: Uczniowie odnoszą sukcesy na wyższym etapie kształcenia lub na rynku pracy Szkoła nie rozwija wszystkich kompetencji przydatnych na kolejnym etapie kształcenia lub na rynku pracy. Doskonali m.in.: posługiwanie się językiem ojczystym i językami obcymi, uczenie się i rozwijanie zainteresowań, kompetencje matematyczne i społeczne, dba o kształtowanie u uczniów odpowiedzialności za swoje zdrowie i sprawność fizyczną. Większość nauczycieli deklaruje, że podczas lekcji bardzo rzadko rozwija umiejętność posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno komunikacyjnymi. Podczas obserwowanych lekcji również rzadko kształtowana była ta kluczowa kompetencja, co ogranicza odniesienie sukcesu przez uczniów na wyższym etapie kształcenia lub na rynku pracy. Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 15/26

16 Wymaganie: Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Stan oczekiwany: W szkole ukierunkowanej na rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji podejmuje się różnorodne działania, dostosowane do specyfiki i potrzeb środowiska. Powinny być one oparte na diagnozie, a ich skuteczność poddawana refleksji. Ich elementem jest przeciwdziałanie dyskryminacji. Organizując procesy edukacyjne, nauczyciele indywidualizują nauczanie i wspierają uczniów. Poziom spełnienia wymagania: C Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W Szkole Podstawowej rozpoznaje się możliwości psychofizyczne, potrzeby rozwojowe i sytuację społeczną każdego ucznia. Organizuje się zgodne z oczekiwaniami i potrzebami zajęcia dodatkowe, którymi objęci są prawie wszyscy uczniowie. Prowadzi się działania antydyskryminacyjne. Ma miejsce szeroka, zgodna z potrzebami współpraca z wieloma instytucjami i podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom. Otrzymywane wsparcie odpowiada oczekiwaniom uczniów i ich rodziców. W procesie lekcyjnym rzadko widoczna jest indywidualizacja w odniesieniu do każdego ucznia. Obszar badania: W szkole lub placówce rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia W Szkole rozpoznaje się potrzeby uczniów i udziela wsparcia ze względu na: niepełnosprawność intelektualną, trudności edukacyjne, choroby przewlekłe oraz szczególne uzdolnienia. Wszyscy zostali objęci adekwatnymi formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zindywidualizowano dla nich proces nauczania na podstawie analizy orzeczeń i opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, obserwacji, konsultacji prowadzonych przez pedagoga szkolnego oraz rozmów z rodzicami. Najważniejsze potrzeby edukacyjne uczniów to akceptacja, wsparcie, indywidualne traktowanie, rozwój zainteresowań, zaufanie, wysłuchanie i bezpieczeństwo. Większość rodziców jest zdania, że nauczyciele rozmawiają z nimi o możliwościach i potrzebach ich dziecka (Wykres 1j). Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 16/26

17 Wykres 1j Obszar badania: Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego ucznia Szkoła tworząc ofertę kieruje się następującymi priorytetami: bezpieczeństwo ucznia, wysokie wyniki nauczania oraz wychowanie świadomego, aktywnego i tolerancyjnego członka społeczeństwa. Prawie każdy uczeń bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych. Powody, dla których nieliczni nie uczestniczą w formach dodatkowych wynikają z ich udziału w zajęciach pozaszkolnych, chorób przewlekłych czy zbytniego obciążenie nauką szkolną. W celu wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi podejmuje się szereg działań: zorganizowano oddziały integracyjne, zajęcia rewalidacyjne, terapię pedagogiczną, nauczanie indywidualne, dostosowano formy i metody pracy, przystosowano bazę urządzając: gabinety rewalidacyjne, pedagogów, psychologa i salę do rewalidacji ruchowej. Ponadto indywidualizuje się proces nauczania oraz umożliwia się uczniom niepełnosprawnym udział w olimpiadach specjalnych. Na podstawie prowadzonego rozpoznania potrzeb i możliwości uczniów formułuje się wnioski, które dotyczą np. dalszego motywowania i wspierania emocjonalnego, tworzenia atmosfery bezpieczeństwa i zaufania oraz rozpoznawania indywidualnych sposobów uczenia się. Zdecydowana większość uczniów ocenia zajęcia pozalekcyjne jako interesujące i pomocne w nauce (Wykres 1j-2j). Rodzice podają, że są one dostosowane do potrzeb uczniów (Wykres 3j). Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 17/26

18 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 18/26

19 Obszar badania: W szkole lub placówce są realizowane działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność szkoły lub placówki W tym i poprzednim roku szkolnym realizowane były działania antydyskryminacyjne. Dyrektor i nauczyciele podają, że miały miejsce podczas realizacji programów profilaktycznych ("No promil - no problem", "Spójrz inaczej", "Drogowskazy", "Znajdź właściwe rozwiązanie"), pogadanek z policjantem, zbiórek charytatywnych oraz wyjazdów krajoznawczych uczniów. Wskazują ponadto na prowadzone pogadanki na podstawie utworów literackich i własnych doświadczeń uczniów, angażowanie ich do pomocy chorym, zajęcia integrujące (rajdy, festiwale) oraz dofinansowanie wyjść, wyjazdów oraz podręczników dla uczniów gorzej sytuowanych. Podejmowane działania uwzględniały: niepełnosprawność i stan zdrowia, status ekonomiczny, religię, pochodzenie społeczne i narodowe, płeć, wiek i kolor skóry. Według uczących na terenie Szkoły nie ma zjawiska dyskryminacji, pomimo że środowisko jest zróżnicowane ze względu na stan zdrowia, niepełnosprawność, status ekonomiczny, pochodzenie społeczne i religię. Czasem pojawiają się drobne konflikty rówieśnicze. Zdaniem rodziców dzieci uczone są tolerancji, zwłaszcza w klasach integracyjnych. Wszyscy traktowani są jednakowo, na co wskazują również uczniowie. Obszar badania: Szkoła lub placówka współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną Szkoła współpracuje z instytucjami i podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Kętach i Oświęcimiu prowadzi badania i terapię uczniów, konsultacje dla rodziców i warsztaty dla nauczycieli. Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Kętach wspomaga uczniów w trudnej sytuacji materialnej oraz za pośrednictwem zespołu interdyscyplinarnego udziela pomocy w zakresie zapobiegania przemocy. Urząd Gminy Kęty finansuje programy profilaktyczne i projekty (np. "Już pływam", "Artystą być" i "Olimpiada Malucha"). Dom Kultury w Kętach stwarza uczniom możliwość udziału w konkursach, warsztatach i projekcie "Kino - Szkoła". Muzeum w Kętach umożliwia lekcje i konkursy. Gminna Biblioteka Publiczna w Kętach i Książnica Beskidzka organizują wystawy, spotkania autorskie i lekcje biblioteczne. Agencja Rynku Rolnego prowadzi program "Owoce w szkole" i "Szklanka mleka". Szkoły ponadgimnazjalne z Kęt organizują konkursy i wyjazdy dla uczniów. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Kaczynie Oddział w Kętach prowadzi olimpiady dla uczniów niepełnosprawnych. Koło Terenowe Polskiego Związku Niewidomych i Polski Czerwony Krzyż organizują spotkania oraz pomoc materialną i rehabilitacyjną. Stowarzyszenie "Remont" prowadzi działania profilaktyczne w zakresie uzależnień. Ośrodek Edukacji Ekologicznej przy firmie KOMAX i Miejski Zakład Wodociągów i Kanalizacji w Kętach umożliwiają organizację wycieczek i działań ekologicznych. Parafia w Kętach pomaga przy zakupie nagród i organizacji konkursów dla uczniów. Dom Dziecka w Kętach zorganizował konferencję dla nauczycieli "Porzucone dzieci kochają najbardziej". Policja i Straż Miejska prowadzą działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa, w efekcie czego Zespół Szkolno-Gimnazjalny Nr 1 w Kętach otrzymał certyfikaty: "Bezpieczna Szkoła" i "Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń". Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 19/26

20 Obszar badania: W szkole lub placówce są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacyjnego w odniesieniu do każdego ucznia Uczniowie podają, że w Szkole mogą uczestniczyć we wszystkich zajęciach, które ich interesują (Wykres 1j). Podczas obserwowanych lekcji w większości przypadków indywidualizacja nie występowała. Pomimo zróżnicowanych zespołów klasowych uczniowie pracowali nad tymi samymi zadaniami, co było monitorowane przez nauczycieli. Motywowanie uczniów do aktywnego uczenia odbywało się poprzez stosowanie życzliwego tonu, starania o aktywizowanie wszystkich, zwracanie uwagi na popełniane błędy oraz wprowadzanie różnych metod pracy i środków dydaktycznych. Z deklaracji uczących wynika, że dobierają zadania i ćwiczenia oraz tempo pracy do możliwości uczniów zgodnie z wytycznymi zawartymi w orzeczeniach i opiniach poradni psychologiczno-pedagogicznej. Wykres 1j Obszar badania: W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole lub placówce odpowiada ich potrzebom Uczniowie podają, że nauczyciele wierzą w ich możliwości oraz mówią im, że mogą nauczyć się nawet trudnych rzeczy (Wykres 1j-3j). Rodzice wskazują, że uczący i wychowawcy służą radą i wsparciem w sytuacjach trudnych dla ich dziecka (Wykres 4j-5j). Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 20/26

21 Wykres 1j Wykres 2j Wykres 3j Wykres 4j Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 21/26

22 Wykres 5j Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 22/26

23 Wymaganie: Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Stan oczekiwany: Badania i dane mówiące o różnych aspektach funkcjonowania szkół są niezbędnym elementem zarządzania na poziomie organizacji, jak również prowadzenia polityki oświatowej. W efektywnych szkołach decyzje podejmuje się, wykorzystując informacje na swój temat i systematycznie udostępniając dane służące refleksji nad efektywnością i planowaniem dalszych działań. Organizując procesy edukacyjne, uwzględnia się wnioski z analizy danych pochodzących z różnych źródeł. Poziom spełnienia wymagania: C Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W Szkole analizuje się wyniki badań prowadzonych na zakończenie pierwszego etapu edukacyjnego, wyniki sprawdzianów zewnętrznych oraz ewaluacji wewnętrznej. Wyniki analiz służą refleksji nad efektywnością pracy, prowadzą do formułowania wniosków i rekomendacji, na podstawie których planuje się działania. Nauczyciele prowadzą badania wewnętrzne, w tym losów absolwentów. Podejmowane działania przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. W organizacji procesów edukacyjnych uczący nie wykorzystują wyników badań zewnętrznych, poza badaniami stanu zdrowia i sprawności fizycznej uczniów. Obszar badania: W szkole lub placówce analizuje się wyniki sprawdzianu i egzaminów oraz wyniki ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej. Analizy prowadzą do formułowania wniosków i rekomendacji, na podstawie których planuje się i podejmuje działania W Szkole analizuje się wyniki Ogólnopolskiego Badania Umiejętności Trzecioklasistów, wyniki sprawdzianu zewnętrznego oraz ewaluacji wewnętrznej. Badania prowadzone są w oparciu o dane z Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie oraz wyniki prowadzonych badań wewnętrznych. Nauczyciele wdrażają wnioski z prowadzonych analiz. Doskonalą większość kompetencji kluczowych, np: czytanie ze zrozumieniem, wykorzystanie wiedzy w praktyce, tworzenie dłuższych form wypowiedzi, rozwiązywanie zadań tekstowych i rozwijanie zainteresowań matematycznych. Wzbogacają warsztat pracy, stosują różnorodne metody i formy pracy z uczniami, poddają rzetelniej analizie opinie i orzeczenia wydane przez poradnie psychologiczno - pedagogiczne, dostosowują wymagania edukacyjne do potrzeb uczniów, a także monitorują realizację podstawy programowej. Ponadto uczący wzmacniają proces wychowawczy poprzez promowanie pozytywnych postaw uczniów oraz konsekwencję w działaniu. Pracują nad poprawą relacji rówieśniczych i poprawą frekwencji, propagują aktywne i kulturalne sposoby spędzania wolnego czasu, rozwijają zainteresowania uczniów, Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 23/26

24 motywują do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i konkursach przedmiotowych, organizują zajęcia edukacyjne w terenie, a także realizują treści programu Bezpieczna Szkoła. Wnioski wykorzystywane są do planowania pracy Szkoły, organizacji nadzoru pedagogicznego, zacieśniania współpracy z rodzicami oraz są podstawą ewaluacji dokumentów szkolnych. Obszar badania: Działania prowadzone przez szkołę lub placówkę są monitorowane i analizowane, a w razie potrzeby modyfikowane W Szkole monitoruje się i analizuje, a w razie potrzeb modyfikuje, podejmowane działania. Nauczyciele doskonalą metody i formy pracy, dostosowują wymagania do potrzeb uczniów i modyfikują programy nauczania. Oferta Szkoły została wzbogacona o obowiązkową naukę drugiego języka obcego od klasy IV. W związku z wprowadzeniem dziennika elektronicznego oraz nowymi zasadami rekrutacji dokonano zmian w Statucie Szkoły. Opracowano nowe regulaminy i procedury: Regulamin Działalności Świetlicy, Regulamin Wycieczek, Regulamin Dyżurów Nauczycieli, Regulamin Pracy Zespołów Przedmiotowych, Procedurę Prowadzenia Elektronicznej Dokumentacji Przebiegu Nauczania oraz Procedurę Poprawy Frekwencji. Ponadto wprowadzono indywidualny program nauki z matematyki, apele porządkowe w grupach klas IV, V SP oraz klas VI SP i I gimnazjum, co zdaniem Dyrektora znacznie poprawiło przepływ informacji w Szkole, umożliwiło zorganizowanie szeregu akcji i konkursów angażujących większość uczniów (np. zbiórka makulatury, nakrętek, baterii, "Góra Grosza", "Poduszka dla maluszka", "Słodka Gwiazdka", konkurs na 100% frekwencję) oraz umożliwiło promowanie właściwych postaw uczniowskich. Obszar badania: W szkole lub placówce wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych Co trzeci nauczyciel deklaruje, że wykorzystuje wyniki zewnętrznych badań edukacyjnych. Uczący nie podają jednak żadnych przykładów działań podjętych na ich podstawie. Dyrektor informuje, że wykorzystano raport Najwyższej Izby Kontroli dotyczący złego stanu zdrowia i sprawności fizycznej uczniów. Na podstawie wyników tego raportu zorganizowano zajęcia na basenie w ramach akcji "Już pływam" dla uczniów klas IV - VI oraz "Olimpiadę Malucha". Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 24/26

25 Wykres 1w Obszar badania: W szkole lub placówce prowadzi się badania odpowiednio do potrzeb szkoły lub placówki, w tym osiągnięć uczniów i losów absolwentów Większość badań prowadzonych w Szkole wynika z prowadzonego nadzoru pedagogicznego Dyrektora. Dokonywana jest analiza ilościowa i jakościowa wyników sprawdzianu zewnętrznego, wyników Ogólnopolskiego Badania Umiejętności Trzecioklasistów, a także wyników w konkursach przedmiotowych, artystycznych i sportowych. Analizowane są orzeczenia i opinie oraz dokumentacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wyniki testu głośnego czytania wg Karola Lausza. Wyniki badań wykorzystywane są do: planowania i poprawy pracy dydaktyczno - wychowawczej Szkoły, doskonalenia nauczycieli oraz tworzenia programów naprawczych. Nauczyciele deklarują, że służą one również do indywidualizacji nauczania, dostosowania metod i form pracy do możliwości uczniów, modyfikacji programów nauczania oraz wpływają na wzmocnienie współpracy z rodzicami i instytucjami wspierającymi Szkołę. Prowadzone działania przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia i pozwalają przygotować właściwą ofertę promocyjną Szkoły. Pozyskuje się informacje o losach absolwentów. Wykorzystywane są one do promowania pozytywnych wzorców zachowań. Nauczyciele śledzą dalszą karierę byłych uczniów, zapraszają absolwentów na imprezy otwarte oraz do udziału we wspólnych wyjazdach edukacyjno - turystycznych w ramach Szkolnego Koła Krajoznawczo - Turystycznego. Absolwenci odbywają w Szkole praktyki studenckie. Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 25/26

26 Raport sporządzili Barbara Gancarczyk Halina Musiał Magdalena Malczyk Kurator Oświaty:... Szkoła Podstawowa nr 1 im. św. Jana Kantego w Kętach 26/26