Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Witryny i aplikacje internetowe. Klasa IIC- Technik Informatyk. Rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z przedmiotu: Witryny i aplikacje internetowe. Klasa IIC- Technik Informatyk. Rok szkolny 2013/2014 LP. 4.1 Projektowanie witryn internetowych klasa II 4.2 Tworzenie witryn internetowych klasa II 4.3 Tworzenie aplikacji internetowych klasa III/ IV Wiadomości Umiejętności konieczne podstawowe rozszerzające dopełniające Zapamiętanie Rozumienie W sytuacjach typowych W sytuacjach problemowych 4.1. Projektowanie witryn internetowych 1. - definiuje pojęcia: witryna, portal, wortal, struktura witryny internetowej; - stosuje zasady tworzenia prezentacji witryn internetowych; - tworzy różne struktury prezentacji witryny internetowej - tworzy scenopis 2. - opisuje rodzaje grafiki statycznej - wymienia i charakteryzuje dostępne formaty plików graficznych - dobiera formaty plików graficznych i multimedialnych do publikacji w sieci Internet - obsługuje programy do obróbki grafiki, dźwięku i filmów 3. - charakteryzuje pojęcie barwy - przedstawia modele barw 4. - określa zasady tworzenia obrazu animowanego - przedstawia różnice pomiędzy grafiką wektorową i rastrową - identyfikuje filtry i efekty dotyczące obróbki obiektów graficznych - dobiera obrazy, elementy graficzne i multimedia do koncepcji scenopisu witryny. - przedstawia różnice pomiędzy różnymi modelami barw - przedstawia parametry jakie powinna spełniać animacja - posługuje się oprogramowaniem do edycji grafiki wektorowej i rastrowej - tworzy tekstury, ikony oraz obrazy statyczne według projektu - tworzy i obrabia zdjęcia na potrzeby witryn internetowych - określa kolor z wykorzystaniem modelu barw - tworzy animację - projektuje elementy graficzne, ikony nawigacyjne i inne elementy graficzne - tworzy i obrabia filmy na potrzeby witryn internetowych. - operuje na różnych typach plików graficznych - modyfikuje obiekty graficzne - definiuje dowolny kolor dla strony internetowej w oparciu o model barw RGB - dobiera odpowiednie oprogramowanie do tworzenia animacji, elementów graficznych, ikon

2 5. - określa zasady kompresji obrazów cyfrowych - przedstawia dostępne filtry obrazów 6. - definiuje pojęcie dźwięku - określa formaty plików dźwiękowych - porównuje cechy obrazów analogowych i cyfrowych - charakteryzuje dostępne programy umożliwiające edycję dźwięku - edytuje obrazy analogowe i cyfrowe - dokonuje kompresji obrazów - zapisuje i edytuje dźwięk za pomocą odpowiedniego oprogramowania - nakłada filtry na obrazy - dobiera parametry kompresji - przeprowadza stratną i bezstratną kompresję dźwięku 7. - przedstawia zagrożenia związane z bezpieczeństwem witryny 4.2. Tworzenie witryn internetowych 1. HTML hipertekstowy język znaczników - przedstawia z jakich elementów zbudowany jest język HTML - określa jaką rolę pełnią 8. komentarze - definiuje pojęcia HTML, XML, XHTML, znacznik otwarty i zamknięty 9. - przedstawia elementy niezbędne do budowy dokumentu HTML - określa cechy dobrego edytora - charakteryzuje programy ułatwiające tworzenie internetowej galerii zdjęć - wyjaśnia zasadność stosowania komentarzy - określa przeznaczenie znaków specjalnych - porównuje wady i zalety dostępnych edytorów - tworzy internetową galerię zdjęć - przygotowuje elementy graficzne do publikacji w sieci - buduje dokument hipertekstowy w oparciu o znaczniki - stosuje znaki specjalne - buduje stronę www z wykorzystaniem edytora - zmienia atrybuty obiektów graficznych - zapewnia odpowiedni poziom bezpieczeństwa witryny - stosuje komentarze w dokumencie hipertekstowym - buduje stronę internetową z pomocą prostego edytora tekstu (Notatnik) opisuje z jakich części składa się podstawowa struktura dokumentu - przedstawia sposoby wyświetlania treści na stronie - charakteryzuje treści przechowywane w nagłówku dokumentu - tworzy podstawową strukturę dokumentu hipertekstowego - wprowadza tytuł dla strony - wyświetla treści na stronie - uzupełnia elementy zawarte w nagłówku

3 przedstawia pojęcia: znaki diakrytyczne - opisuje sposoby kodowania strony - charakteryzuje elementy meta - wyjaśnia czym są roboty - wyjaśnia pojęcia: akapit, blok, tytuł oraz określa ich cechy - przedstawia znaczniki odpowiedzialne za formatowanie tekstu - wyjaśnia zasadę tworzenia indeksów górnych i dolnych na stronie - określa w jaki sposób tworzone są listy w języku HTML - wyjaśnia jakie atrybuty przyjmują znaczniki tworzące listę - określa w jaki sposób umieścić element graficzny na stronie www - wyjaśnia działanie znacznika <marquee> - określa metody wprowadzenia tła na stronę - wyjaśnia w jaki sposób umieścić tabelę na stronie - określa atrybuty znaczników tabeli - przedstawia jaką rolę pełnią odsyłacze - opisuje atrybuty zmieniające wygląd linku - wyjaśnia jakie znaczenie ma prawidłowe wyświetlanie znaków na stronie - określa jakie elementy meta są pomocne w pozycjonowaniu witryny w Internecie - przedstawia różnice pomiędzy elementami: akapit, blok tytuł - wyjaśnia właściwości tekstu preformatowanego - wyjaśnia jakie rodzaje list dostępne są w języku HTML - wyjaśnia jakie formaty obrazów stosuje się na stronach internetowych - opisuje jakiemu formatowaniu można poddać tabelę - ustawia kodowanie strony - poprawnie wyświetla polskie znaki diakrytyczne na stronie - wprowadza odpowiednie metainformacje w nagłówku - wykorzystuje akapity, bloki i tytuły - formatuje wyświetlane treści na stronie - tworzy listy numerowane i punktowe - wprowadza elementy graficzne na stronę, - zmienia tło strony - wstawia elementy multimedialne - charakteryzuje rodzaje linków - tworzy odsyłacze do stron internetowych, podstron - umieszcza odsyłacze wewnętrzne - wprowadza konkretne metainformacje pomocne w pozycjonowaniu witryny w Internecie - porządkuje teksty wyświetlanie na stronie z pomocą bloków i akapitów - wprowadza tekst preformatowany - stosuje indeksy górne i dolne - buduje listy zagnieżdżone - tworzy na stronie prostą animację z wykorzystaniem znacznika <marquee> - umieszcza tabelę na stronie - formatuje wygląd tabeli z wykorzystaniem odpowiednich atrybutów - tworzy menu - zmienia wygląd linków

4 omawia znaczniki i atrybuty odpowiadające za budowę formularza - omawia znaczniki i atrybuty odpowiadające za budowę ramki - opisuje jakie pola mogą zostać zastosowane w formularzu - przedstawia praktyczne przykłady zastosowania formularzy - wyjaśnia jaką rolę pełnią ramki i podaj ich praktyczne zastosowanie - umieszcza formularz na stronie internetowej - tworzy stronę opartą na ramkach - wprowadza ograniczenie dla pól formularza z wykorzystaniem odpowiednich atrybutów - tworzy menu pozwalające na nawigację pomiędzy ramkami omawia strukturę dokumentacji tworzonej strony 2. CSS kaskadowe arkusze stylów - analizuje oprogramowanie stosowane do budowy strony - charakteryzuje proces walidacji strony - tworzy stronę na podstawie przedstawionego projektu - analizuje scenopis projektu - dobiera edytor - stosuje walidację - testuje stronę w różnych przeglądarkach - poprawia kod pod kątem błędów określa sposoby osadzania stylów - przedstawia sposoby definiowania stylów - charakteryzuje pojęcia: selektor, reguły selektorów - przedstawia cechy i właściwości dostępne w stylach CSS - przedstawia definicję klasy i identyfikatora - wyjaśnia zastosowanie klas i identyfikatorów uniwersalnych - wyjaśnia w jakim celu stosuje się pozycjonowanie elementów na stronie - określa jakie atrybuty odpowiadają za kolejność elementów na stronie - określa zadania i zalety stosowania stylów CSS - wyjaśnia jaką funkcję pełni grupowanie selektorów - określa jakie możliwości dostarcza język CSS - określa różnice pomiędzy klasą a identyfikatorem - opisuje jakie są dostępne rodzaje pozycjonowania - stosuje style zewnętrzne i wewnętrzne - formatuje wygląd elementów strony z wykorzystaniem styli - tworzy własne klasy i identyfikatory - stosuje pozycjonowanie absolutne - stosuje pozycjonowanie relatywne - wykorzystuje kaskadowość stylów - stosuje klasy i identyfikatory uniwersalne - nakłada elementy na siebie w określonej kolejności

5 określa jakie znaczenie mają właściwości float i clear dla pozycjonowanych elementów - omawia strukturę dokumentacji tworzonej strony - opisuje jakie zastosowanie mają bloki div - analizuje oprogramowanie stosowane do budowy strony - charakteryzuje proces walidacji strony - definiuje pojęcia: domena, - określa na co należy zwrócić 27. hosting, limit transferu uwagę wybierając serwer www 3. CMS, WYSIWYG systemy zarządzania treścią - określa jakie zadania pełni - przedstawia warunki konieczne 28. system zarządzania treścią CMS do pracy z systemem Joomla wyjaśnia pojęcie interpreter PHP - charakteryzuje elementy serwera lokalnego - opisuje pliki konfiguracyjne serwera lokalnego - charakteryzuje przebieg instalacji - określa zastosowanie komponentów - charakteryzuje grupy użytkowników - opisuje budowę szablonu - określa rolę kategorii i artykułów - przedstawia działanie systemu WYSIWYG - wymienia dostępne serwery lokalne - analizuje przebieg instalacji serwera lokalnego - wymienia elementy działania serwera podlegające konfiguracji - określa warunki jakie powinna spełniać baza danych - określa przeznaczenie elementów panelu administracyjnego - porównuje dostępne rodzaje menu - wykonuje stronę na układzie o stałej szerokości -wykonuje stronę na układzie o zmiennej szerokości - tworzy stronę na podstawie przedstawionego projektu - analizuje scenopis projektu - wykorzystuje bloki div do stworzenia odpowiedniego układu strony - dobiera edytor - stosuje walidację - testuje stronę w różnych przeglądarkach - poprawia kod pod kątem błędów - umieszcza stronę na serwerze - korzysta z klienta ftp - tworzy odpowiednie warunki do pracy z systemem Joomla - instaluje serwer lokalny - konfiguruje pliki serwera lokalnego - instaluje system Joomla - ustawia język polski dla witryny i zaplecza - zarządza kontami użytkowników -instaluje i dodaje nowe komponenty - tworzy kategorie i artykuły - instaluje nowe szablony - porównuje znane systemy CMS - zakłada, konfiguruje i prowadzi blog - korzysta z systemu zarządzania treścią CMS - dobiera odpowiednie oprogramowania do tworzenia i analizowania skryptów - dostosowuje konfigurację serwera lokalnego do określonych warunków - instaluje i konfiguruje serwer lokalny - konfiguruje witrynę i zaplecze - tworzy menu nawigacyjne - konfiguruje nowy szablon - korzysta z systemy WYSIWYG

6 Progi procentowe na poszczególne stopnie w ocenianiu bieżącym: 98% - 100% - celujący 91-97% - bardzo dobry 75-90% - dobry 51-74% - dostateczny 30-50% - dopuszczający poniżej 30% - niedostateczny BIEŻĄCE OCENIANIE UCZNIÓW 1. Ocenia się przyrost wiedzy i umiejętności ucznia wg wymagań edukacyjnych. 2. Sprawdzanie i ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów przeprowadzane jest systematycznie w ciągu całego roku szkolnego na podstawie: wypowiedzi ustnych należy przez to rozumieć stawianie przez nauczyciela pytań odnoszących się do określonego materiału nauczania (materiał z 3 ostatnich lekcji); nauczyciel określa pod koniec lekcji jakie elementy mogą pojawiać się przy odpowiedzi ustnej wypowiedzi pisemnych, w skład których wchodzą, następujące formy: sprawdziany to pisemna forma wykonywana przez uczniów po zrealizowaniu pewnej partii materiału, pozwalająca sprawdzić poziom wiadomości i umiejętności ucznia, trwa 1 godzinę lekcyjną. testy to swoista odmiana prac pisemnych całogodzinnych. kartkówki to krótka pisemna forma odpowiedzi, pozwalająca w ciągu minut sprawdzić poziom opanowania bieżącego materiału, tzn. trzech ostatnich jednostek lekcyjnych, prace domowe, różnych form aktywności ucznia na lekcji projekt udziału w konkursach i olimpiadach 3. Procedury dotyczące przygotowania i realizacji pisemnych form sprawdzania wiedzy ucznia:

7 termin testu lub sprawdzianu oraz zakres sprawdzanego materiału są podane uczniowi z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, co zostaje odnotowane ołówkiem w dzienniku lekcyjnym. sprawdzony test lub sprawdzian nauczyciel oddaje w terminie dwóch tygodni, a kartkówki w ciągu tygodnia, - w przypadku nieobecności lub choroby nauczyciela oddaje on sprawdzone prace pisemne na pierwszej lekcji po powrocie do pracy; oceny w tym przypadku zachowują swoją ważność do chwili oddania prac, sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu, a wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczyciela przedmiotu do końca danego roku szkolnego. testy i sprawdziany, są dla ucznia obowiązkowe, i uczeń, który opuścił pracę klasową z przyczyn usprawiedliwionych lub otrzymał ocenę niedostateczną, może ją napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły lub w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem. Termin i czas napisania pracy wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów. poprawę pracy ocenionej na ocenę niedostateczny uczeń pisze tylko jeden raz; otrzymana ocena jest wpisana do dziennika obok oceny pierwotnie wystawionej, kartkówki mogą być nie zapowiadane i obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Nie ma poprawiania kartkówek. Odpowiedź ustna nie jest zapowiadana. uczeń nieobecny przez dłuższy czas w szkole będzie miał wyznaczony czas na nadrobienie braków. W tym okresie nie będzie oceniany. jeżeli uczeń celowo opuścił test lub sprawdzian, pisze je na pierwszej lekcji danego przedmiotu po ponownym przybyciu do szkoły, w przypadku opuszczenia przez ucznia co najmniej 25% zajęć edukacyjnych nauczyciel może wyznaczyć mu pisemny sprawdzian frekwencyjny z materiału realizowanego w okresie nieobecności ucznia. O planowanym sprawdzianie nauczyciel powiadamia ucznia z dwutygodniowym wyprzedzeniem. 4. Zgodnie ze Statutem, oceny bieżące i klasyfikacyjne ustala się według skali sześciostopniowej. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się rozszerzenie skali ocen przez zastosowanie znaku plus (+) 5. Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej (co najmniej tygodniowej) usprawiedliwionej nieobecności. Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia.

8 6. Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej (wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia. 7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne stanowią średnią ważoną ocen cząstkowych 8. Oceny cząstkowe posiadają następującą wagę: waga 10 - sprawdzian, test, waga 5 - odpowiedź ustna, kartkówka z 3 ostatnich tematów, projekt strony waga 3- praca domowa, udział w projekcie waga 1- aktywność 9. Uczeń otrzymuje klasyfikacyjną ocenę śródroczną/roczną zgodnie z wyliczoną średnią ważoną (dziennik elektroniczny "Librus"): ocena 'celująca' - średnia powyżej 4,81, z zachowaniem wymagań dotyczących oceny celującej (posiadanie cząstkowych ocen celujących) ocena 'bardzo dobry' - średnia powyżej 4,51 ocena 'dobry' - średnia od 3,51 do 4,5 ocena 'dostateczny' - średnia od 2,51 do 3,5 ocena 'dopuszczający' - średnia od 1,71 do 2,5 ocena 'niedostateczny' - średnia poniżej 1,7 Jeśli uczeń otrzymał ocenę śródroczną niedostateczny, to aby otrzymać ocenę roczną pozytywną musi w semestrze drugim mieć średnią powyżej 2,51. W wyjątkowych sytuacjach, biorąc pod uwagę negatywną lub pozytywną postawę ucznia, nauczyciel może podwyższyć lub obniżyć ocenę śródroczną/roczną wynikającą ze średniej. Joanna Rogozik