OPIS SPECJALNOŚCI NA KIERUNKU PEDAGOGIKA
|
|
- Magdalena Czech
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 OPIS SPECJALNOŚCI NA KIERUNKU PEDAGOGIKA a) specjalność Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna ( nauczycielska) efekty kształcenia uwzględniają nabycie podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu języka polskiego, matematyki i przyrody (nabycie tych kompetencji jest warunkiem przystąpienia do przygotowania dydaktycznego i realizacji podstawy programowej) absolwent posiada przygotowanie merytoryczne do wykonywania zawodu nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela oraz zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego dla pierwszego etapu edukacyjnego. posiada przygotowanie psychologiczno pedagogiczne, dydaktyczne i praktyczne do prowadzenia zajęć w przedszkolu (wychowanie przedszkolne) i w klasach I III zintegrowanego szczebla edukacji wczesnoszkolnej - główna specjalność nauczycielska jest przygotowany do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań przedszkola i szkoły podstawowej Ukończenie studiów na kierunku Pedagogika o specjalności pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna daje kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach, szkołach podstawowych, placówkach wychowania pozaszkolnego a przede wszystkim do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych. Posiada kompetencje w zakresie: wybranych specjalności nauczycielskich, aby kompetentnie przekazywać nabyta wiedzę dzieciom w przedszkolu i w klasach I III szkoły podstawowej oraz samodzielnie ją doskonalić, podstaw teoretycznych psychologii i pedagogiki, aby efektywnie wspierać rozwój dziecka, zaspokajać potrzeby edukacyjne dzieci, między innymi poprzez indywidualizację procesu nauczania, pełnić szeroko rozumiane funkcje wychowawcze i opiekuńcze w grupie przedszkolnej, czy klasie szkolnej, jaki i w środowisku lokalnym, dydaktyki przedmiotowej, aby skutecznie prowadzić zajęcia edukacyjne, rozbudzać zainteresowania poznawcze oraz wspierać rozwój intelektualny dziecka przez
2 umiejętny dobór metod aktywizujących, a także diagnozować i właściwie oceniać osiągnięcia dziecka, posługiwania się technologią informacyjną i wykorzystania jej w praktyce edukacyjnej; podejmowania zadań edukacyjnych wykraczających poza zakres prowadzenia zajęć, posługiwania się przepisami prawa oświatowego, kierowania własnym rozwojem zawodowym i osobowym pedagogicznego oraz do wykonywania zawodu nauczyciela na poziomie edukacji przedszkolnej i na poziomie I etapu edukacyjnego (klasy I-III szkoły podstawowej). Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej. b) specjalność Pedagogika opiekuńczo wychowawcza z resocjalizacją efekty kształcenia uwzględniają nabycie podstawowej wiedzy i umiejętności w zakresie planowania i prowadzenia działalności opiekuńczo wychowawczej i resocjalizacyjnej. Dostarczają wiedzy o właściwościach rozwojowych dzieci i młodzieży, a także czynnikach warunkujących zaspokajanie ich potrzeb opiekuńczych. Studenci tej specjalności zdobywają wiedzę w zakresie znajomości metod pracy w instytucjach opiekuńczo wychowawczych, resocjalizacyjnych, terapeutycznych i oświatowych oraz ich prawnych i organizacyjnych podstaw funkcjonowania. wykształcone w toku studiów pierwszego stopnia umiejętności obejmują m.in. sposoby wspierania jednostek (dzieci, młodzież, ich rodziców, innych osób dorosłych) i grup społecznych (w tym rodziny) w różnych środowiskach życia. Absolwent ma podstawową wiedzę o różnych rodzajach środowisk wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących. absolwent specjalności pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z resocjalizacją jest przygotowany teoretycznie i praktycznie do organizacji i prowadzenia procesu opiekuńczo-wychowawczego nad dziećmi i młodzieżą, w tym także nad dzieckiem opuszczonym oraz do prowadzenia działań resocjalizacyjnych odniesieniu do nieletnich,
3 którzy dopuścili się czynów karalnych i dorosłych sprawców przestępstw. Posiada umiejętności diagnozowania sytuacji wychowanka, udzielenia pomocy wychowawczoterapeutycznej, oraz zdolność organizacji opieki zastępczej w połączeniu z resocjalizacją. absolwent posiada podstawowe kwalifikacje i przygotowanie merytoryczne do podjęcia pracy w charakterze opiekuna wychowawcy (placówki socjalizacyjne, wsparcia dziennego, internaty, bursy, świetlice szkolne itp.), pedagoga (podwórkowego, rodzinnego, szkolnego, w placówkach interwencyjnych, policyjnych izbach dziecka, zakładach resocjalizacyjnych dla młodzieży, jednostkach penitencjarnych itp.) lub doradcy (poradnia psychologiczno pedagogiczna, ośrodek adopcyjno - opiekuńczy, rodzinny ośrodek diagnostyczno konsultacyjny, centrum pomocy rodzinie itp.). absolwent studiów pedagogicznych o specjalności pedagogika opiekuńczo wychowawcza z resocjalizacją jest przygotowany do rozwiązywania problemów opiekuńczych, wychowawczych, edukacyjnych i oświatowo kulturalnych dotyczących osób i grup społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych; potrafi rozpoznawać te problemy, zapobiegać im, ograniczać pojawiające się trudności poprzez stosowanie środków psychologiczno pedagogicznych, socjalnych, resocjalizacyjnych i opiekuńczych; wspierać rozwój podopiecznych wychowanków i ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy. Posiada także podstawy wiedzy do prowadzenia działań profilaktycznych w zakresie zachowań ryzykownych Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki opiekuńczowychowawczej z resocjalizacją. c) specjalność Pedagogika szkolna z socjoterapią absolwent tej specjalności będzie posiadał przygotowanie pedagogiczne zgodnie z przepisami w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od wychowawców i innych pracowników pedagogicznych; przygotowanie do pracy w szkolnictwie, placówkach oświatowo - wychowawczych, poradniach specjalistycznych.
4 ukończenie kierunku Pedagogika w zakresie specjalności pedagogika szkolna z socjoterapią daje kwalifikacje do zajmowania stanowiska pedagoga w szkołach, w poradniach wychowawczo - zawodowych, ośrodkach terapeutycznych i socjoterapeutycznych, ośrodkach wychowawczych, poradniach psychologicznopedagogicznych. Studenci w toku studiów mają możliwości rozwijania swoich kompetencji interpersonalnych, poznają sztukę negocjowania i prowadzenia efektywnych sporów. Studia mają na celu wyposażenie studentów w: kompetencje niezbędne do oceny swojej pracy (umiejętność autoanalizy, kierowania własnym rozwojem); umiejętności krytycznego myślenia; umiejętności współpracy z kuratorami sądowymi, z pracownikami domów kultury, ośrodków psychopedagogicznych i innych; w wiedzę i umiejętności do pracy terapeutycznej z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz trudnościami w przystosowaniu. Studia przygotowują do do działalności innowacyjnej, do kreowania nowych form pracy edukacyjnej i terapeutycznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym. Absolwenci tej specjalności uzyskują możliwość pracy między innymi w: szkołach; w jednostkach prowadzących badania nad funkcjonowaniem systemu oświaty; w instytucjach pełniących nadzór nad funkcjonowaniem szkolnictwa; Młodzieżowych Ośrodkach Socjoterapii i Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych (na stanowisku wychowawcy lub nauczyciela po przygotowaniu pedagogicznym); (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. z 2009 r., Nr 50, poz. 400); innych placówkach wychowawczych i resocjalizacyjnych zajmujących się młodzieżą wysokiego ryzyka i dysfunkcjonalną (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. z 2009 r., Nr 50, poz. 400); świetlicach socjoterapeutycznych i środowiskowych; Poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych; organizacjach pozarządowych działających w środowiskach osób defaworyzowanych, marginalizowanych i wykluczonych;
5 placówkach resortowych i samorządowych zajmujących się rozwiązywaniem problemów dzieci/nastolatków zagrożonych i dysfunkcjonalnych oraz ich środowiska wychowawczego. Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki szkolnej z socjoterapią. d) specjalność Profilaktyka zagrożeń społecznych Obok podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych, program kształcenia obejmuje dziedziny wiedzy i praktyki psychokorekcyjnej. Kształcenie obejmuje problematykę kryminologiczną, patologie społeczne, zachowania ryzykowne i sposoby interwencji. Program studiów zmierza do wykształcenia umiejętności rozwiązywania konfliktów społecznych i zapobiegania ich negatywnym konsekwencjom poprzez sięganie po techniki profilaktyki, psychoprofilaktyki i mediację oraz umiejętności pomagania w sytuacjach zagrożeń społecznych. absolwent studiów I stopnia posiada wiedzę i umiejętności praktyczne w zakresie pracy z jednostkami i grupami społecznymi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym i narażonymi na patologie społeczne. posiada wysoką wrażliwość w zakresie identyfikowania ryzyka powstawania patologii społecznych w celu eliminowania niekorzystnych czynników ryzykogennych. Zdobyta w trakcie studiów wiedza, kompetencje i umiejętności pozwolą absolwentowi podjąć pracę z zakresu prewencji zagrożeń i patologii społecznych w szerokiej grupie profesji służb społecznych, zarówno z dziećmi i młodzieżą (policyjne izby dziecka, świetlice środowiskowe, instytucje socjoterapeutyczne i resocjalizacyjne, placówki interwencyjne, różne typy i rodzaje szkół, placówki pozaszkolne, poradnie psychologiczno-pedagogiczne), jak i dorosłymi, między innymi: sądy (kuratorzy sądowi), ośrodki interwencji kryzysowej. absolwent posiada wiedzę, umiejętności i kompetencje do podjęcia pracy w instytucjach administracji publicznej w charakterze pedagoga, koordynatora, twórcy i realizatora projektów profilaktycznych.
6 Absolwenci studiów przygotowywani są do pracy w charakterze: Pedagoga - w różnych typach i rodzajach szkół, placówkach pozaszkolnych, placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza miejscem zamieszkania, - 20 u.1,3,4; 24 Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); Pedagoga - w szkołach wchodzących w skład szkół w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych 16, 20 ust.3 pkt.3 Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); pedagoga w placówkach opiekuńczych tj. świetlice środowiskowe i socjoterapeutyczne, placówki opiekuńczo-wychowawcze 38 u.1 Rozporządzenie MPiPS z dnia 19 października 2007 w sprawie placówek opiekuńczowychowawczych (Dz.U ); Wychowawcy - w placówkach pozaszkolnych, tj. domy kultury, pałace młodzieży, ogniska wychowawcze; placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza miejscem zamieszkania, tj. bursy, internaty 24 Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); Wychowawcy - w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniska dla nieletnich, zakładach poprawczych 15, 17 u.2, Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); Pedagoga - wychowawcy, w ośrodkach uzależnień, organizacjach pozarządowych zajmujących się profilaktyką i resocjalizacją Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu profilaktyki zagrożeń społecznych.
7 e) specjalność Gerontogogika Absolwent tej specjalności posiada wiedzę ogólną z zakresu istoty, przyczyn i konsekwencji procesu starzenia, wiedzę w obszarze gerontologii społecznej medycznej (ogólne wiadomości nt. typowych schorzeń okresu starości /geriatria, psychogeriatria/ w obrazie problemów geriatrycznych i polipatologii, ich rozpoznawania, leczenia(farmako- i dietoterapia), usprawniania( rehabilitacja: fizjo-, kinezyterapia, psychoterapia), pielęgnacji i opieki, ze szczególnym uwzględnieniem opieki środowiskowej, długoterminowej nad niesprawnym seniorem, z uwzględnieniem edukacji w zdrowiu i chorobie seniora i jego opiekunów często w rodzinie wielopokoleniowej( dla poprawy współdziałania z opiekuna profesjonalnymi), zagospodarowania czasu wolnego (terapia zajęciowa itp.), wykształci kompetencje w zakresie organizacji wielodyscyplinarnego zespołu długoterminowej opieki środowiskowej, wysoko specjalistycznej edukacji członków takiego zespołu, włączając, obok służb instytucjonalnych (medycznych, socjalnych) również opiekunów rodzinnych i wolontariuszy. Absolwent uzyskuje kompetencje zawodowe do pracy w instytucjach i organizacjach wspierających ludzi starszych np: Domy Pomocy Społecznej, Dzienne Domy Pomocy Społecznej, Środowiskowe Domy Samopomocy, Kluby seniora, Hospicja, Zakłady Pielęgnacyjno Opiekuńcze, Zakłady Opiekuńczo Lecznicze, Organizacje rządowe pozarządowe, w inicjowaniu aktywności samopomocowej ludzi starszych. Absolwent Gerontogogiki, posiada rozwinięte kompetencje w zakresie następujących działań: - rozumie wychowanie człowieka starszego jako wspomaganie jego rozwoju mający aspekt edukacyjny. - potrafi organizować środowisko lokalne w obszarze popularyzacji - kulturowej oraz w zakresie aktywności seniorów np.: w Internecie innych. - potrafi uczestniczyć w procesie wychowania do starości np.: w Uniwersytetach Trzeciego Wieku, w Centrum Kultury i Rekreacji czy w Miejskim Dziennym Domu Pomocy Społecznej i innych. - posiada umiejętności metodyczne w zakresie animacji środowiskowej np.: tworzy projekt ośrodka wspierania człowieka starszego i jego rodziny. - posiada umiejętność nawiązania kontaktu z człowiekiem starszym wykorzystując doświadczenia walidacji gerontologicznej, potrafi zaprojektować współpracę rodziny z człowiekiem starszym z zaburzeniami psychicznymi. - potrafi koordynować grupą osób wspierających człowieka starszego, przewlekle chorego, aktywizuje go do samodzielności i niezależności.
8 - potrafi koordynować współpracę opieki geriatrycznej w zakresie np.: rewitalizacji, kuracji geriatrycznych i profilaktyki geriatrycznej oraz opieki w ośrodku i szpitalu. - umie zaprojektować indywidualny plan opieki nad osobą starszą dostosowany do rodzaju i stopnia niepełnosprawności; wykorzystać metody i techniki niezbędne w opiece nad człowiekiem starszym i niepełnosprawnym. - potrafi udzielić pierwszej pomocy w zakresie objawów/ chorób w geriatrii, pielęgnować i opiekować się przewlekle chorym i niepełnosprawnym oraz zaprojektować rehabilitację pierwotną i wtórną człowieka niepełnosprawnego somatycznie, psychicznie i ruchowo. - ma świadomość zarówno możliwości jak i zagrożeń w środowisku rodzinnym człowieka starszego, przemoc wobec człowieka starszego v agresja człowieka starszego wobec rodziny (jako wyraz słabości) - potrafi przekazać wiedzę na temat jakości życia osób starszych, godności człowieka starszego, przystosowania do starości i postawy wobec śmierci. - ma uporządkowana wiedzę o: celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji, stowarzyszeń, inicjatyw pozarządowych, kulturalnych, opiekuńczych, terapeutycznych, edukacyjnych służących racjonalnemu spędzaniu czasu wolnego osób starszych; o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych - potrafi stosować różne metody i techniki socjoterapeutyczne w pracy z osobami starszymi. Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu gerontogogiki. f) specjalność Pedagogika przedszkolna i opieka nad dzieckiem Studenci specjalności pedagogika przedszkolna i opieka nad małym dzieckiem (specjalizacja nauczycielska) w toku studiów zdobywają wiedzę i umiejętności niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań przedszkola oraz sprawowania profesjonalnej opieki nad dzieckiem. Studia dostarczają wiedzy o przebiegu i czynnikach warunkujących rozwój intelektualny dzieci, jak również diagnozowaniu i kompensacji ich potrzeb opiekuńczych.
9 Absolwent specjalności: pedagogika przedszkolna i opieka na dzieckiem uzyskuje kompetencje zawodowe do pracy w placówkach wychowania przedszkolnego w charakterze nauczyciela przedszkola (do prowadzenia zajęć zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego, na podstawie kwalifikacji nauczycielskich oraz w zakresie przygotowania pedagogicznego, zgodnie z przepisami w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych), do prowadzenia edukacji przedszkolnej dzieci w domach, do sprawowania opieki nad małym dzieckiem w domach, placówkach opiekuńczo- wychowawczych wielofunkcyjnych (grupy opiekuńcze dla małych dzieci) żłobkach i innych placówkach sprawujących opiekę nad małym dzieckiem a także sprawowania opieki nad dziećmi do lat 3 w charakterze opiekuna dziennego lub niani na podstawie umowy o świadczeniu usług (Ustawa z dnia 4 lutego 2011 r. o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3). Absolwent może podejmować pracę m.in. w: Publicznych i niepublicznych żłobkach oraz alternatywnych instytucjach oferujących opiekę, wczesną edukację i wspomaganie rozwoju; Przedszkolach publicznych i niepublicznych (także z oddziałami integracyjnymi), Klubach Przedszkolaka, Punktach przedszkolnych Klubach dziecięcych; Środowisku domowym dziecka; Agencjach pośrednictwa opieki nad dziećmi w różnych krajach; Może pracować także jako dzienny opiekun sprawujący opiekę nad dziećmi w wieku od ukończenia 20 tygodnia, życia oraz niania sprawująca opiekę nad dziećmi na podstawie umowy o świadczenie usług (umowy uaktywniającej) a także tworzyć i prowadzić żłobek lub klub dziecięcy (zgodnie z ustawą z dnia 4 lutego 2011 r. o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3). pedagogicznego oraz kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela na etapie edukacji przedszkolnej. Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki przedszkolnej i opieki nad dzieckiem.
10 g) specjalność Psychopedagogika Po ukończeniu specjalności Psychopedagogika absolwent będzie dysponował zakresem wiedzy i umiejętności psychologicznych, które pozwolą przyszłemu pedagogowi na głębszą współpracę z psychologiem przy konstruowaniu różnorodnych form pomocy i wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, podejmowanie działań profilaktycznych, diagnostycznych i wspomagających funkcjonowanie dzieci i młodzieży. Absolwent zdobędzie kompetencje umożliwiające prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Ponadto absolwent będzie dysponował także podstawową wiedzą ogólno pedagogiczną i socjologiczną niezbędną do rozumienia społeczno-kulturowego kontekstu wychowania, kształcenia oraz pracy opiekuńczo-wychowawczej. Absolwent będzie dysponował podstawową wiedzą interdyscyplinarną z zakresu psychologii, pedagogiki i socjologii dotyczącą biopsychicznych podstaw rozwoju, wychowania i zachowania człowieka, psychologicznych aspektów relacji interpersonalnych, psychospołecznych uwarunkowań rozwoju zdolności, podstawowych założeń i metod pracy opiekuńczo-wychowawczej, metody pracy pedagoga szkolnego, analizy zaburzeń w funkcjonowaniu psychospołecznym dzieci. Absolwent będzie dysponował podstawową wiedzą, umiejętnościami i kompetencjami niezbędnymi dla: 1) planowania i realizowania pracy pedagoga; 2) podstawowej diagnozy psychologiczno-pedagogicznej; 3) opracowywania i realizowania prostych program profilaktycznych w obszarze patologii społecznych i pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 4) wykorzystania metod warsztatowych w profilaktyce zachowań ryzykownych i radzeniu ze stresem; 5) wykorzystania praktycznego podstawowych umiejętności z zakresu terapii ruchowej MRRWS we wspomaganiu rozwoju i funkcjonowania dzieci. Po ukończeniu studiów absolwenci będą uprawnieni do: podjęcia pracy pedagoga w szkołach podstawowych, gimnazjach, zasadniczych szkołach zawodowych; w placówkach wychowania pozaszkolnego; w placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania; w domach dziecka. podjęcia pracy wychowawcy w świetlicy szkolnej; w społecznej świetlicy terapeutycznej; w środowiskowych świetlicach opiekuńczych przy powiatowych centrach pomocy rodzinie; w ośrodkach pomocy społecznej; na warsztatach terapii zajęciowej oraz w innych placówkach opiekuńczo-wychowawczych.
11 Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu psychopedagogiki. h) specjalność Pedagogika resocjalizacyjna z penitencjarystyką Obok podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych, program kształcenia na specjalności obejmuje dziedziny wiedzy i praktyki resocjalizacyjnej i penitencjarnej. Kształcenie na specjalności obejmuje problematykę kryminologiczną, penitencjarną oraz z zakresu patologii społecznych. Program studiów zmierza do wykształcenia umiejętności korekty wadliwego przystosowania społecznego oraz postępowania ze sprawcami przestępstw i osobami niedostosowanymi społecznie w warunkach środowiska otwartego i w izolacji penitencjarnej. Obok umiejętności pracy resocjalizacyjnej, absolwent posiada wysoce specyficzną wiedzę i umiejętności dla potrzeb pracy w jednostkach penitencjarnych jako funkcjonariusz służby więziennej lub wychowawca penitencjarny. Absolwent posiada kompetencje do diagnozowania czynników ryzyka oraz podejmowania działań korekcyjnych i resocjalizacyjnych w zakładach karnych, aresztach śledczych oraz służbach sądowych (kurator sądowy), placówkach socjalizacyjnych i resocjalizacyjnych, placówkach wsparcia dziennego, placówkach interwencyjnych, ośrodkach kuratorskich, placówkach dla nieletnich (np. ośrodki szkolno-wychowawcze, policyjne izby dziecka, schroniska dla nieletnich. Absolwenci studiów przygotowywani są do pracy w charakterze: Kuratora sądowego art.5. pkt.1, art..84. pkt.1. Ustawy z dnia 27 lipca 2001 r. o kuratorach sądowych, (Dz.U ); Funkcjonariusza służby więziennej i ochrony państwa art. 26 USTAWA z dnia 9 kwietnia 2010 r. o Służbie Więziennej Dz. U. z 2010 r. Nr 79; Strażnika miejskiego - art. 24 Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997r. o strażach gminnych (Dz.U ); Policjanta, a w szczególności policjanta służby prewencji pracującego m.in. w policyjnej izbie dziecka lub zespole ds. nieletnich i patologii - art. 25 Ustawa o policji z (Dz.U ); Pedagoga - w różnych typach i rodzajach szkół, placówkach pozaszkolnych, placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza
12 miejscem zamieszkania, - 20 u.1,3,4; 24 Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); Pedagoga - w szkołach wchodzących w skład szkół w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych 16, 20 ust.3 pkt.3 Rozporządzenie MEN z dnia Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. i) specjalność Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z pomocą pedagogicznoseksuologiczną Studia wyposażają przyszłych absolwentów w podstawowe umiejętności i wiedzę w zakresie planowania i prowadzenia działalności opiekuńczo wychowawczej, terapeutycznej i pomocy psychologiczno - seksuologicznej. Dostarczają wiedzy o właściwościach rozwojowych dzieci i młodzieży, a także czynnikach warunkujących zaspokajanie ich potrzeb opiekuńczych. Studenci zdobywają wiedzę w zakresie znajomości metod pracy w instytucjach opiekuńczo wychowawczych, terapeutycznych i oświatowych oraz ich prawnych i organizacyjnych podstawach funkcjonowania. Wykształcone w toku studiów umiejętności obejmują m.in. sposoby wspierania jednostek (dzieci, młodzieży, ich rodziców, innych osób dorosłych) i grup społecznych (w tym rodziny) w różnych środowiskach życia. Absolwent ma podstawową wiedzę o różnych rodzajach środowisk wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących. Jest przygotowany teoretycznie i praktycznie do organizacji i prowadzenia procesu opiekuńczo-wychowawczego nad dziećmi i młodzieżą, w tym także nad dzieckiem opuszczonym. Posiada umiejętności diagnozowania sytuacji wychowanka, udzielenia pomocy wychowawczo-terapeutycznej, oraz zdolność organizacji opieki zastępczej. Absolwent jest przygotowany do rozwiązywania problemów opiekuńczych, wychowawczych, edukacyjnych i kulturalnych dotyczących osób i grup społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych. Potrafi rozpoznawać te problemy, zapobiegać im, ograniczać pojawiające się trudności poprzez stosowanie środków
13 psychologiczno pedagogicznych, socjalnych i opiekuńczych. Potrafi wspierać rozwój podopiecznych wychowanków i ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy. Absolwent posiada także umiejętności diagnozowania psychologiczno - seksuologicznego dzieci oraz odpowiedniego w tym aspekcie wsparcia rodziców i nauczycieli (przekazywania podstawowej wiedzy teoretycznej z zakresu psychologii i edukacji seksualnej oraz umiejętności praktycznych do udzielania pomocy w tym zakresie). Absolwenci studiów przygotowywani są do pracy w charakterze: opiekuna wychowawcy (placówki socjalizacyjne, placówki wsparcia dziennego, internaty, bursy, świetlice szkolne itp.), pedagoga (podwórkowego, rodzinnego, szkolnego, w placówkach interwencyjnych) doradcy (poradnia psychologiczno pedagogiczna, ośrodek adopcyjno - opiekuńczy, rodzinny ośrodek diagnostyczno konsultacyjny, centrum pomocy rodzinie itp.). Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki opiekuńczowychowawczej z pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
Akademia Pomorska w Słupsku INSTYTUT PEDAGOGIKI
Specjalności do wyboru w roku akadem. 2011/12 Specjalność: Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna (specjalność nauczycielska) : Absolwent studiów pierwszego stopnia kierunku "pedagogika", specjalność:
Bardziej szczegółowoSYLWETKI ABSOLWENTÓW DLA KIERUNKÓW I SPECJALNOŚCI PROWADZONYCH W INSTYTUCIE PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII ORAZ INSTYTUCIE EDUKACJI SZKOLNEJ
SYLWETKI ABSOLWENTÓW DLA KIERUNKÓW I SPECJALNOŚCI PROWADZONYCH W INSTYTUCIE PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII ORAZ INSTYTUCIE EDUKACJI SZKOLNEJ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA KRYMINOLOGIA STOSOWANA Absolwenci kierunku
Bardziej szczegółowoWpisany przez Marek Kowalczyk sobota, 14 sierpnia :44 - Poprawiony poniedziałek, 03 października :32
Wydział Nauk o Zdrowiu i Nauk Społecznych KIERUNEK PEDAGOGIKA studia stacjonarne i niestacjonarne licencjackie (I stopnia) Specjalności: wychowanie przedszkolne z edukacją wczesnoszkolną pedagogika resocjalizacyjna
Bardziej szczegółowoINFORMACJA W SPRAWIE PLACÓWEK PRZEZNACZONYCH DO REALIZACJI PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA STUDENTÓW STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA
INFORMACJA W SPRAWIE PLACÓWEK PRZEZNACZONYCH DO REALIZACJI PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA STUDENTÓW STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA Opracowanie: dr Agnieszka Barczykowska Pełnomocnik Dziekana ds. Praktyk
Bardziej szczegółowoSTUDIA PODYPLOMOWE NOWOŚĆ!!! OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ Special educational needs and disabilities (SEND)
STUDIA PODYPLOMOWE NOWOŚĆ!!! OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Z EDUKACJĄ WŁĄCZAJĄCĄ Special educational needs and disabilities (SEND) Studia podyplomowe Oligofrenopedagogika z edukacją włączającą przygotowują pedagogów
Bardziej szczegółowoAkademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA Pedagogika resocjalizacyjna, pedagogika opiekuńczo wychowawcza SYLWETKA ABSOLWENTA: Pedagogika resocjalizacyjna przygotowuje
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Socjoterapia
Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry
Bardziej szczegółowoPedagogika. studia I stopnia
Pedagogika studia I stopnia Studia pozwalają zdobyć podstawową wiedzę pedagogiczną, historyczno-filozoficzną, socjologiczną i psychologiczną niezbędną do rozumienia społeczno-kulturowego kontekstu kształcenia,
Bardziej szczegółowoSYLWETKI ABSOLWENTÓW KIRUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY
SYLWETKI ABSOLWENTÓW KIRUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY Sylwetka absolwenta Szczecińskiej Szkoły Wyższej Collegium Balticum na kierunku pedagogika,, Podstawą przyjęcia na studia drugiego
Bardziej szczegółowoVI spotkanie informacyjno-konsultacyjne dla wizytatorów ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych
VI spotkanie informacyjno-konsultacyjne dla wizytatorów ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych Bezpośrednia praca z uczniem w ramach obowiązkowego wymiaru godzin pracy nauczyciela Sulejówek, 11 grudnia 2018
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 OGÓLNE 1. Problem tożsamości pedagogiki i jej miejsce w systemie nauk. 2. Myśl pedagogiczna epoki oświecenia
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Socjoterapia
Studia Podyplomowe Socjoterapia I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania: 2 semestry
Bardziej szczegółowoZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W X LO
ZASADY UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W X LO PODSTAWA PRAWNA: 1. Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. (Dz.U. 1991 nr 95 poz.425 z późn. zm.) 2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r.
Bardziej szczegółowoCHARAKTERYSTYKA KIERUNKU PEDAGOGIKA WRAZ Z SYLWETKĄ ABSOLWENTA
Załącznik nr 3 do Uchwały nr 4/2016 RWNHiS z dnia 15.02.2016 r. CHARAKTERYSTYKA KIERUNKU PEDAGOGIKA WRAZ Z SYLWETKĄ ABSOLWENTA Studia na kierunku pedagogika prowadzone są w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym.
Bardziej szczegółowoPraca socjalna. studia II stopnia. Ogólne efekty kształcenia na kierunku Praca socjalna obejmują między innymi:
Praca socjalna studia II stopnia Praca socjalna* to kierunek adresowany do absolwentów studiów I stopnia dowolnego kierunku studiów, którzy charakteryzują się otwartością na ludzi oraz chcą świadomie i
Bardziej szczegółowoPLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO na studiach I stopnia
Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. (65) 529-47-77 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bardziej szczegółowoSYLWETKA ABSOLWENTA STUDIÓW STACJONARNYCH i NIESTACJONARNYCH I-go STOPNIA NA KIERUNKU PEDAGOGIKA
SYLWETKA ABSOLWENTA STUDIÓW STACJONARNYCH i NIESTACJONARNYCH I-go STOPNIA NA KIERUNKU PEDAGOGIKA Absolwent dysponuje podstawową wiedzą ogólno-pedagogiczną, historyczno-filozoficzną, socjologiczną i psychologiczną
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr)
Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr) Termin: 25.03.2017; 22.04.2017 godz. 9:00 Czas trwania 3 semestry (kwalifikacyjne) Łączna
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RADZIĄDZU
SZKOLNY SYSTEM POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RADZIĄDZU Podstawa prawna Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r.w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Bardziej szczegółowoTerapia pedagogiczna i socjoterapia WSB Poznań we współpracy z NODN EURO CREATOR Piła - Studia podyplomowe
Terapia pedagogiczna i socjoterapia WSB Poznań we współpracy z NODN EURO CREATOR Piła - Studia podyplomowe Opis kierunku Terapia pedagogiczna z socjoterapią (3 semestry) - studia podyplomowe w NODN EURO
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży zaprasza na Studia Podyplomowe na czterech kierunkach.
PWSIiP w Łomży zaprasza na Studia Podyplomowe Państwowa Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży zaprasza na Studia Podyplomowe na czterech kierunkach. Zarządzanie finansami banków i przedsiębiorstw
Bardziej szczegółowoPROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie
PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Gimnazjum Miejskim im. Jana Pawła II w Głownie PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Pedagogika opiekuńczo - wychowawcza NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia STUDIA PODYPLOMOWE
Bardziej szczegółowoPLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO na studiach II stopnia
Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. (65) 529-47-77 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bardziej szczegółowoPedagogika opiekuńcza z terapią (POzT) Studia magisterskie II stopnia dla absolwentów kierunków pedagogicznych i nauczycielskich
Pedagogika opiekuńcza z terapią (POzT) Studia magisterskie II stopnia dla absolwentów kierunków pedagogicznych i nauczycielskich Praca po ukończeniu POzT związana jest z dziećmi i młodzieżą, które: wywodzą
Bardziej szczegółowoProgram studiów podyplomowych
Cel studiów podyplomowych: Program studiów podyplomowych Ogólna charakterystyka studiów podyplomowych Wydział prowadzący studia podyplomowe: Wydział Nauk o Zdrowiu Nazwa studiów podyplomowych: Studia podyplomowe
Bardziej szczegółowoKonferencja r. Organizacja pracy w roku szkolnym 2018/2019
Konferencja - 5.10.2018 r. Organizacja pracy w roku szkolnym 2018/2019 Prawo oświatowe Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2018/2019 100 rocznica odzyskania niepodległości wychowanie
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA. Rok akademicki 2018/2019
ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA Rok akademicki 2018/2019 OGÓLNE 1. Dziedziny wychowania (moralne, estetyczne, techniczne). 2. Koncepcje pedagogiki porównawczej
Bardziej szczegółowoOśrodek Doskonalenia Kadr ATENA Słupsk, ul. Filmowa 2/6/A tel/fax: , k
Ośrodek Doskonalenia Kadr ATENA 76-200 Słupsk, ul. Filmowa 2/6/A tel/fax: 59 841 38 55, 59 841 38 50 k. 501 657 200 e-mail: okkatena@poczta.fm wpis do rejestru KO w Gdańsku Nr 1/03 KO-II-4013/2/03/JG wpis
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE / Profilaktyka społeczna i resocjalizacja Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna
Studia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne
Załącznik do Uchwały Nr 82/2016 Senatu UKSW z dnia 19 maja 2016 r. WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PODNOSZENIE KOMPETENCJI NAUCZYCIELSKICH W PRACY Z UCZNIEM O SPECJALNYCH
Bardziej szczegółowoPOMOC PEDAGOGICZNA W SZKOŁACH I INNYCH PLACÓWKACH
POMOC PEDAGOGICZNA W SZKOŁACH I INNYCH PLACÓWKACH SZKOŁY I PLACÓWKI WYCHOWAWCZE UDZIELAJĄ I ORGANIZUJĄ POMOC WSPÓŁPRACUJĄC Z: 1. Rodzicami 2. Nauczycielami 3. Poradniami 4. Innymi szkołami 5. Innymi podmiotami
Bardziej szczegółowoRegulamin organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 1 im. G. Morcinka w Warszawie
Regulamin organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 1 im. G. Morcinka w Warszawie Szkoła Podstawowa nr 1 im. Gustawa Morcinka w Warszawie udziela i organizuje uczniom uczęszczającym
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Resocjalizacja i profilaktyka społeczna
I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Resocjalizacja i profilaktyka społeczna II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoPLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO
Wyższa Szkoła Humanistyczna im. Króla Stanisława Leszczyńskiego w Lesznie Wydział Nauk Społecznych ul. Królowej Jadwigi 10 64-100 Leszno Tel. 65 529 47 77 PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ W
Bardziej szczegółowoZASADY ORGANIZACJI I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNYCH PRZEDSZKOLACH, SZKOŁACH I PLACÓWKACH. Krakowska Małgorzata
ZASADY ORGANIZACJI I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNYCH PRZEDSZKOLACH, SZKOŁACH I PLACÓWKACH Krakowska Małgorzata REGULACJE PRAWNE Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z
Bardziej szczegółowoPomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole Obowiązujące przepisy prawne 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 ze zm.). 2. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia r.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) Projekt z dnia 4 grudnia 2012 r. z dnia... 2012 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach,
Bardziej szczegółowoInstytut Pedagogiki Akademii Pomorskiej w Słupsku zaprasza na: STUDIA PODYPLOMOWE Z ZAKRESU SOCJOTERAPII
Instytut Pedagogiki Akademii Pomorskiej w Słupsku zaprasza na: STUDIA PODYPLOMOWE Z ZAKRESU SOCJOTERAPII I. CZAS TRWANIA: 3 semestry II. ADRESAT STUDIÓW: Studia adresowane są przede wszystkim do osób z
Bardziej szczegółowoAneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach
Aneks do Statutu Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr6 im.gen.józefa Bema w Siedlcach Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania
Bardziej szczegółowo4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
Procedury udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej w Zawadce Osieckiej Na podstawie : - ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013 r. w
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK nr 5 do STATUTU ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I SZKOLE ROZDZIAŁ I PODSTAWY PRAWNE 1 ROZPORZĄDZENIE
ZAŁĄCZNIK nr 5 do STATUTU ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I SZKOLE ROZDZIAŁ I PODSTAWY PRAWNE 1 ROZPORZĄDZENIE Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia
Bardziej szczegółowoPROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie
PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Wejherowie 1 PODSTAWY PRAWNE: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013
Bardziej szczegółowoPrzygotowanie pedagogiczne WSB Poznań we współpracy z NODN EURO CREATOR w Pile- Studia podyplomowe
Przygotowanie pedagogiczne WSB Poznań we współpracy z NODN EURO CREATOR w Pile- Studia podyplomowe Opis kierunku Przygotowanie pedagogiczne - studia podyplomowe w NODN EURO CREATOR Studia 3-semestralne,
Bardziej szczegółowoUchwała 12/2013/2014 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 14 w Gliwicach z dnia 25 marca 2014 r.
Uchwała 12/2013/2014 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 14 w Gliwicach z dnia 25 marca 2014 r. W SPRAWIE wprowadzenia zmian do Statutu Szkoły dot. pomocy psychologicznopedagogicznej Na podstawie:
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI ŚRODOWISKA SZKOLNEGO
PROGRAM PROFILAKTYKI ŚRODOWISKA SZKOLNEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 I GIMNAZJUM im.jana Pawła II W SUCHEJ BESKIDZKIEJ SZKOŁA PODSTAWOWA ROK SZKOLNY 2007/2008-2009/2010 Wstęp pojęcie profilaktyki
Bardziej szczegółowoW trakcie studiów studenci zobowiązani są do zrealizowani praktyk w trzech typach placówek, tj.:
Program 120-godzinnej praktyki pedagogicznej Studia podyplomowe Edukacja i Rehabilitacja Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną - Oligofrenopedagogika Rok akademicki 2015/2016 Uczelnia Jana Wyżykowskiego
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe A (przygotowanie do nauczania kolejnego przedmiotu (prowadzenia zajęć) MIEJSCE PRZEDMIOTU KIERUNKOWE
Program praktyk pedagogicznych na studiach podyplomowych według standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Rozporządzenie MNiSW z dnia 17.01.2012 r.) Studia podyplomowe
Bardziej szczegółowoAktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa, 25 listopada 2014 r.
Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Warszawa, 25 listopada 2014 r. Regulacje prawne ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty akty wykonawcze do ustawy - rozporządzenia
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej
Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej Program kształcenia studiów podyplomowych Przygotowanie pedagogiczne Gdynia 2014 r. Podstawa prawna realizacji studiów. Ustawa Prawo
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r.
Załącznik do Uchwały Nr 96/2015 Senatu UKSW z dnia 25 czerwca 2015 r. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PEDAGOGIKA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ I TYFLOPEDAGOGIKA WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH
Bardziej szczegółowoE SPECJALNOŚCIOWE I DYPL. 240 270 510 47 4 4 12 4 4 11 4 5 12 4 5 12
część wspólna dla wszystkich specjalności Lp Moduły przedmiotowe Obowiązuje od roku akademickiego: 2010 / 2011 Suma godzin / ECTS Sem. I Sem. II Sem. III Sem. IV Sem. V Sem. VI A OGÓLNE 30 195 225 8 2
Bardziej szczegółowoZagadnienia (pytania)
Wyższa Szkoła Zarządzania i Przedsiębiorczości im. Bogdana Jańskiego w Łomży Zagadnienia (pytania) na obronę dyplomową licencjacką na kierunku: pedagogika Zagadnienia ogólne 1. Nurty kontestacyjne w pedagogice
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
Bardziej szczegółowoPROCEDURY ORGANIZACJI ORAZ UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ USŁUGOWO-GOSPODARCZYCH W PLESZEWIE.
PROCEDURY ORGANIZACJI ORAZ UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ USŁUGOWO-GOSPODARCZYCH W PLESZEWIE. Podstawa prawna: Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017
Bardziej szczegółowo1. Liczba uczestników zajęć dodatkowych powinny wynosić: 1) Liczebność zespołów, w ramach których udzielana jest pomoc psychologicznopedagogiczna:
Aneks nr 1 do Statutu Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Bralinie przyjęty Uchwała Nr V 2013/14 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. M. Kopernika w Bralinie z dnia 14 października 2013 r.
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK. DLA SPECJALNOŚCI : Resocjalizacja i socjoterapia
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK DLA SPECJALNOŚCI : Resocjalizacja i socjoterapia Praktyka obowiązuje studentów studiów stacjonarnych i studiów niestacjonarnych. Uczelnia: 1. wydaje studentom imienne skierowania
Bardziej szczegółowoZasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu
Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w
Bardziej szczegółowoPOMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
Załącznik nr 15 do Statutu Zespołu Szkół Morskich im. Polskich Rybaków i Marynarzy w Kołobrzegu POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoKwalifikacyjne studia podyplomowe z zakresu psychopedagogiki i socjoterapii z elementami terapii uzależnień
Kwalifikacyjne studia podyplomowe z zakresu psychopedagogiki i socjoterapii z elementami terapii uzależnień Program kształcenia na kierunku Kwalifikacyjne studia podyplomowe z zakresu psychopedagogiki
Bardziej szczegółowo1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej
Załącznik nr 7 do Statutu Zespołu Szkół nr 33 w Warszawie 1. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej 2. Organizacja zajęć edukacyjnych wspomagających KIPU Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA KIERUNKOWE rok akademicki 2015/2016. Pedagogika, studia II stopnia
ZAGADNIENIA KIERUNKOWE 1. Pedagogika jako nauka źródła pedagogiki jako nauki teoretycznej, praktycznej i empirycznej, miejsce pedagogiki w systemie nauk oraz jej powiązania z innymi dyscyplinami; interdyscyplinarność
Bardziej szczegółowoPomoc Psychologiczno Pedagogiczna w szkole, przedszkolu i placówce - po zmianach. Marzena Kozłowska
Pomoc Psychologiczno Pedagogiczna w szkole, przedszkolu i placówce - po zmianach. Marzena Kozłowska W prezentacji czerwoną czcionką zaznaczono najnowsze zmiany w przepisach. Obowiązujące przepisy prawa
Bardziej szczegółowoProcedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie
Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie Podstawy prawne : 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania
Bardziej szczegółowoKierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia. Kierunek PEDAGOGIKA studia II stopnia, profil ogólnoakademicki, 2014/2015
, profil ogólnoakademicki, 2014/2015 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z Edukacją medialną Rok 1 1 Antropologia kulturowa 1 2 Logika 1 3 Metodologia badań społecznych 4 4 Współczesne problemy socjologii
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE
PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy
Bardziej szczegółowoKOMPETENCJE I ZADANIA W ZAKRESIE ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ
ZAŁĄCZNIK NR 2 DO STATUTU SZKOŁY KOMPETENCJE I ZADANIA W ZAKRESIE ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W Szkole Podstawowej Nr 341 im. Twórców Literatury Dziecięcej w Warszawie
Bardziej szczegółowoPedagogika. studia II stopnia
Pedagogika studia II stopnia W toku kształcenia na kierunku pedagogika student uzyskuje poszerzoną wiedzę pedagogiczno-psychologiczną oraz umiejętności i kompetencje w zakresie nowoczesnych metod pracy
Bardziej szczegółowoPAPIESKI WYDZIAŁ TEOLOGICZNY we WROCŁAWIU PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH. Kierunek: PEDAGOGIKA
Wrocław, 20 maja 2015 PAPIESKI WYDZIAŁ TEOLOGICZNY we WROCŁAWIU PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH Kierunek: PEDAGOGIKA I. Rodzaje praktyk na kierunku pedagogika Praktyka przygotowuje do realizowania zadań zawodowych
Bardziej szczegółowoRAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:
RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: MODUŁ 1: PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE SPECJALNE NAZWA PRZEDMIOTU Forma zal. Wymiar godzin w k ćw. Łączny wymiar godzin I II III Punkty ECTS Wybrane zagadnienia
Bardziej szczegółowoWydział Przedsiębiorczości w Gryficach
Regulamin praktyki pedagogicznej na kierunku PEDAGOGIKA 1. Cele praktyki Praktyka stanowi integralną część kształcenia w Zamiejscowym Wydziale Przedsiębiorczości w Gryficach na kierunku PEDAGOGIKA Praktyka
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika
Studia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program
Bardziej szczegółowoRegulamin. organizacji pomocy. psychologiczno-pedagogicznej. w Szkole Podstawowej nr 1 im. G. Morcinka. w Warszawie
Regulamin organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 1 im. G. Morcinka w Warszawie Szkoła Podstawowa nr 1 im. Gustawa Morcinka w Warszawie udziela i organizuje uczniom uczęszczającym
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH
1. Celem praktyki jest: PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH dla kierunku ZARZĄDZANIE 1. Zapoznanie z głównymi celami i zadaniami przedsiębiorstwa, w której student odbywa praktykę. 2. Zapoznanie się z obowiązującymi
Bardziej szczegółowoII stopień SYLWETKA ABSOLWENTA: Pedagogika Opiekuńczo-Resocjalizacyjna
Pedagogika Opiekuńczo-Resocjalizacyjna 1. Studenci zdobywają wiedzę z teoretycznych podstaw w zakresie pedagogiki penitencjarnej, pedagogiki czasu wolnego, gerontopedagogiki. Posiadają uporządkowaną wiedzę
Bardziej szczegółowoOPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. dla Programu Kształcenia. Studiów Podyplomowych. Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna.
Załącznik do uchwały nr538 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych prowadzonych na Wydziale Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu OPIS
Bardziej szczegółowoINFORMACJA W SPRAWIE PLACÓWEK PRZEZNACZONYCH DO REALIZACJI PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ DLA STUDENTÓW STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA
INFORMACJA W SPRAWIE PLACÓWEK PRZEZNACZONYCH DO REALIZACJI PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ DLA STUDENTÓW STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA Opracowanie: dr Agnieszka Barczykowska /Pełnomicnik Dziekana ds. Praktyk
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 17 listopada 2010 r.w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI POMÓC I DAĆ DROGOWSKAZ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W OŚWIĘCIMIU
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI POMÓC I DAĆ DROGOWSKAZ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W OŚWIĘCIMIU Podstawa prawna: - Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej - Konwencja o Prawach Dziecka art.3, 19, 33 - Ustawa z
Bardziej szczegółowoUczeń niepełnosprawny w systemie edukacji:
Uczeń niepełnosprawny w systemie edukacji: Wczesne wspomaganie rozwoju Kształcenie specjalne Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej wczesne wspomaganie rozwoju Wczesne wspomaganie rozwoju art.
Bardziej szczegółowoPROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE
Zespół Szkół Zawodowych Nr 2 im. dr. A. PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 2 IM. DR. A. TROCZEWSKIEGO W KUTNIE PODSTAWY PRAWNE: 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoInstrukcja praktyki zawodowej: Pedagogika w zakresie Socjoterapia i Promocja Zdrowia, studia II
Instrukcja praktyki zawodowej: Pedagogika w zakresie Socjoterapia i Promocja Zdrowia, studia II I. INFORMACJE OGÓLNE Praktyki na specjalności Socjoterapia i Promocja Zdrowia odbywają się według jednego
Bardziej szczegółowoPROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH I EKOLOGICZNYCH W BRYNKU
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ LEŚNYCH I EKOLOGICZNYCH W BRYNKU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z
Bardziej szczegółowoWczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wychowanie przedszkolne
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wychowanie przedszkolne Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka - wczesne, kompleksowe
Bardziej szczegółowoRegulamin praktyk studenckich na kierunku Pedagogika w Niepaństwowej Wyższej Szkole Pedagogicznej w Białymstoku. I Postanowienia ogólne
Regulamin praktyk studenckich na kierunku Pedagogika w Niepaństwowej Wyższej Szkole Pedagogicznej w Białymstoku I Postanowienia ogólne 1. NWSP w Białymstoku jako uczelnia niepubliczna organizuje zgodnie
Bardziej szczegółowoPROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W SOCHACZEWIE
PODSTAWA PRAWNA PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W SOCHACZEWIE 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
Bardziej szczegółowoObowiązujący studentów rozpoczynających naukę od roku akademickiego 2017/2018
PROGRAM PRAKTYK WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY WYŻSZEJ im. PAWŁA WŁODKOWICA w PŁOCKU Obowiązujący studentów rozpoczynających naukę od roku akademickiego 2017/2018 Studia II stopnia Semestr III - 1 miesiąc
Bardziej szczegółowoJęzyk obcy Ćw ZOC. Wykład ogólnouczelniany W ZOC. II Język obcy Ćw ZOC 2 15 III Język obcy Ćw.
Rok studiów Semestr Nazwa modułu Moduł ogólnouniwersytecki moduł treści podstawowych i kierunkowych Program studiów w roku akademickim 2017/2018 Kierunek: Pedagogika Specjalna Poziom kształcenia: studia
Bardziej szczegółowo4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
PROCEDURY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W RZECZYCY DŁUGIEJ Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK PEDAGOGIKA ZAWODOWYCH NA KIERUNKU
PAŃSTWOWA SZKOŁA WYŻSZA IM. PAPIEŻA JANA PAWŁA II W BIAŁEJ PODLASKIEJ WYDZIAŁ NAUK O ZDROWIU I NAUK SPOŁECZNYCH KATEDRA NAUK HUMANISTYCZNYCH I SPOŁECZNYCH ZAKŁAD PEDAGOGIKI PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH NA
Bardziej szczegółowoWitamy na Wydziale Pedagogicznym Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Witamy na Wydziale Pedagogicznym Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie Wydział Pedagogiczny powstał w 2012 roku, choć kształcenie w obszarze pedagogiki było obecne w Chrześcijańskiej Akademii
Bardziej szczegółowoUczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Nowe regulacje prawne zawarte zostały w rozporządzeniach:
Opracowała Ewa Materka, psycholog Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej Budowanie systemu wsparcia oraz organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Bardziej szczegółowoZGŁOSZENIE PRAKTYKI*
Załącznik 1 WYŻSZA SZKOŁA HUMANITAS CENTRUM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH I SZKOLEŃ ul. Kilińskiego 43, 41-200 Sosnowiec ZGŁOSZENIE PRAKTYKI* studia podyplomowe RESOCJALIZACJA I SOCJOTERAPIA Nazwisko i imię Słuchacza
Bardziej szczegółowoZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE - PEDAGOGIKA:
PYTANIA Z TREŚCI OGÓLNYCH, PODSTAWOWYCH I KIERUNKOWYCH: 1. Pedagogika jako nauka społeczna. 2. Wyjaśnij, na czym polegają związki pedagogiki z psychologią. 3. Uniwersalna rola filozofii. 4. Jaka jest struktura
Bardziej szczegółowoProcedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Szkole Podstawowej i Gimnazjum w Niechlowie
Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Szkole Podstawowej i Gimnazjum w Niechlowie Podstawy prawne : 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w
Bardziej szczegółowoZestawienie zmian wynikających ze zmian w organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej
Zestawienie zmian wynikających ze zmian w organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej L.P. Rozporządzenie stare Rozporządzenie nowe obowiązujące 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoProcedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkół Salezjańskich w Sokołowie Podlaskim
Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkół Salezjańskich w Sokołowie Podlaskim Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania
Bardziej szczegółowoZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO I PSYCHOLOGA w GIMNAZJUM im. ADAMA BORYSA w WITKOWIE
Załącznik nr 10 ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO I PSYCHOLOGA w GIMNAZJUM im. ADAMA BORYSA w WITKOWIE I. Zadania pedagoga szkolnego 1. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
Bardziej szczegółowo