OPIS SPECJALNOŚCI NA KIERUNKU PEDAGOGIKA

Transkrypt

1 OPIS SPECJALNOŚCI NA KIERUNKU PEDAGOGIKA a) specjalność Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna ( nauczycielska) efekty kształcenia uwzględniają nabycie podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu języka polskiego, matematyki i przyrody (nabycie tych kompetencji jest warunkiem przystąpienia do przygotowania dydaktycznego i realizacji podstawy programowej) absolwent posiada przygotowanie merytoryczne do wykonywania zawodu nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela oraz zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego dla pierwszego etapu edukacyjnego. posiada przygotowanie psychologiczno pedagogiczne, dydaktyczne i praktyczne do prowadzenia zajęć w przedszkolu (wychowanie przedszkolne) i w klasach I III zintegrowanego szczebla edukacji wczesnoszkolnej - główna specjalność nauczycielska jest przygotowany do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań przedszkola i szkoły podstawowej Ukończenie studiów na kierunku Pedagogika o specjalności pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna daje kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach, szkołach podstawowych, placówkach wychowania pozaszkolnego a przede wszystkim do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych. Posiada kompetencje w zakresie: wybranych specjalności nauczycielskich, aby kompetentnie przekazywać nabyta wiedzę dzieciom w przedszkolu i w klasach I III szkoły podstawowej oraz samodzielnie ją doskonalić, podstaw teoretycznych psychologii i pedagogiki, aby efektywnie wspierać rozwój dziecka, zaspokajać potrzeby edukacyjne dzieci, między innymi poprzez indywidualizację procesu nauczania, pełnić szeroko rozumiane funkcje wychowawcze i opiekuńcze w grupie przedszkolnej, czy klasie szkolnej, jaki i w środowisku lokalnym, dydaktyki przedmiotowej, aby skutecznie prowadzić zajęcia edukacyjne, rozbudzać zainteresowania poznawcze oraz wspierać rozwój intelektualny dziecka przez

2 umiejętny dobór metod aktywizujących, a także diagnozować i właściwie oceniać osiągnięcia dziecka, posługiwania się technologią informacyjną i wykorzystania jej w praktyce edukacyjnej; podejmowania zadań edukacyjnych wykraczających poza zakres prowadzenia zajęć, posługiwania się przepisami prawa oświatowego, kierowania własnym rozwojem zawodowym i osobowym pedagogicznego oraz do wykonywania zawodu nauczyciela na poziomie edukacji przedszkolnej i na poziomie I etapu edukacyjnego (klasy I-III szkoły podstawowej). Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej. b) specjalność Pedagogika opiekuńczo wychowawcza z resocjalizacją efekty kształcenia uwzględniają nabycie podstawowej wiedzy i umiejętności w zakresie planowania i prowadzenia działalności opiekuńczo wychowawczej i resocjalizacyjnej. Dostarczają wiedzy o właściwościach rozwojowych dzieci i młodzieży, a także czynnikach warunkujących zaspokajanie ich potrzeb opiekuńczych. Studenci tej specjalności zdobywają wiedzę w zakresie znajomości metod pracy w instytucjach opiekuńczo wychowawczych, resocjalizacyjnych, terapeutycznych i oświatowych oraz ich prawnych i organizacyjnych podstaw funkcjonowania. wykształcone w toku studiów pierwszego stopnia umiejętności obejmują m.in. sposoby wspierania jednostek (dzieci, młodzież, ich rodziców, innych osób dorosłych) i grup społecznych (w tym rodziny) w różnych środowiskach życia. Absolwent ma podstawową wiedzę o różnych rodzajach środowisk wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących. absolwent specjalności pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z resocjalizacją jest przygotowany teoretycznie i praktycznie do organizacji i prowadzenia procesu opiekuńczo-wychowawczego nad dziećmi i młodzieżą, w tym także nad dzieckiem opuszczonym oraz do prowadzenia działań resocjalizacyjnych odniesieniu do nieletnich,

3 którzy dopuścili się czynów karalnych i dorosłych sprawców przestępstw. Posiada umiejętności diagnozowania sytuacji wychowanka, udzielenia pomocy wychowawczoterapeutycznej, oraz zdolność organizacji opieki zastępczej w połączeniu z resocjalizacją. absolwent posiada podstawowe kwalifikacje i przygotowanie merytoryczne do podjęcia pracy w charakterze opiekuna wychowawcy (placówki socjalizacyjne, wsparcia dziennego, internaty, bursy, świetlice szkolne itp.), pedagoga (podwórkowego, rodzinnego, szkolnego, w placówkach interwencyjnych, policyjnych izbach dziecka, zakładach resocjalizacyjnych dla młodzieży, jednostkach penitencjarnych itp.) lub doradcy (poradnia psychologiczno pedagogiczna, ośrodek adopcyjno - opiekuńczy, rodzinny ośrodek diagnostyczno konsultacyjny, centrum pomocy rodzinie itp.). absolwent studiów pedagogicznych o specjalności pedagogika opiekuńczo wychowawcza z resocjalizacją jest przygotowany do rozwiązywania problemów opiekuńczych, wychowawczych, edukacyjnych i oświatowo kulturalnych dotyczących osób i grup społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych; potrafi rozpoznawać te problemy, zapobiegać im, ograniczać pojawiające się trudności poprzez stosowanie środków psychologiczno pedagogicznych, socjalnych, resocjalizacyjnych i opiekuńczych; wspierać rozwój podopiecznych wychowanków i ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy. Posiada także podstawy wiedzy do prowadzenia działań profilaktycznych w zakresie zachowań ryzykownych Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki opiekuńczowychowawczej z resocjalizacją. c) specjalność Pedagogika szkolna z socjoterapią absolwent tej specjalności będzie posiadał przygotowanie pedagogiczne zgodnie z przepisami w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od wychowawców i innych pracowników pedagogicznych; przygotowanie do pracy w szkolnictwie, placówkach oświatowo - wychowawczych, poradniach specjalistycznych.

4 ukończenie kierunku Pedagogika w zakresie specjalności pedagogika szkolna z socjoterapią daje kwalifikacje do zajmowania stanowiska pedagoga w szkołach, w poradniach wychowawczo - zawodowych, ośrodkach terapeutycznych i socjoterapeutycznych, ośrodkach wychowawczych, poradniach psychologicznopedagogicznych. Studenci w toku studiów mają możliwości rozwijania swoich kompetencji interpersonalnych, poznają sztukę negocjowania i prowadzenia efektywnych sporów. Studia mają na celu wyposażenie studentów w: kompetencje niezbędne do oceny swojej pracy (umiejętność autoanalizy, kierowania własnym rozwojem); umiejętności krytycznego myślenia; umiejętności współpracy z kuratorami sądowymi, z pracownikami domów kultury, ośrodków psychopedagogicznych i innych; w wiedzę i umiejętności do pracy terapeutycznej z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych oraz trudnościami w przystosowaniu. Studia przygotowują do do działalności innowacyjnej, do kreowania nowych form pracy edukacyjnej i terapeutycznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym. Absolwenci tej specjalności uzyskują możliwość pracy między innymi w: szkołach; w jednostkach prowadzących badania nad funkcjonowaniem systemu oświaty; w instytucjach pełniących nadzór nad funkcjonowaniem szkolnictwa; Młodzieżowych Ośrodkach Socjoterapii i Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych (na stanowisku wychowawcy lub nauczyciela po przygotowaniu pedagogicznym); (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. z 2009 r., Nr 50, poz. 400); innych placówkach wychowawczych i resocjalizacyjnych zajmujących się młodzieżą wysokiego ryzyka i dysfunkcjonalną (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz. U. z 2009 r., Nr 50, poz. 400); świetlicach socjoterapeutycznych i środowiskowych; Poradniach Psychologiczno-Pedagogicznych; organizacjach pozarządowych działających w środowiskach osób defaworyzowanych, marginalizowanych i wykluczonych;

5 placówkach resortowych i samorządowych zajmujących się rozwiązywaniem problemów dzieci/nastolatków zagrożonych i dysfunkcjonalnych oraz ich środowiska wychowawczego. Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki szkolnej z socjoterapią. d) specjalność Profilaktyka zagrożeń społecznych Obok podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych, program kształcenia obejmuje dziedziny wiedzy i praktyki psychokorekcyjnej. Kształcenie obejmuje problematykę kryminologiczną, patologie społeczne, zachowania ryzykowne i sposoby interwencji. Program studiów zmierza do wykształcenia umiejętności rozwiązywania konfliktów społecznych i zapobiegania ich negatywnym konsekwencjom poprzez sięganie po techniki profilaktyki, psychoprofilaktyki i mediację oraz umiejętności pomagania w sytuacjach zagrożeń społecznych. absolwent studiów I stopnia posiada wiedzę i umiejętności praktyczne w zakresie pracy z jednostkami i grupami społecznymi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym i narażonymi na patologie społeczne. posiada wysoką wrażliwość w zakresie identyfikowania ryzyka powstawania patologii społecznych w celu eliminowania niekorzystnych czynników ryzykogennych. Zdobyta w trakcie studiów wiedza, kompetencje i umiejętności pozwolą absolwentowi podjąć pracę z zakresu prewencji zagrożeń i patologii społecznych w szerokiej grupie profesji służb społecznych, zarówno z dziećmi i młodzieżą (policyjne izby dziecka, świetlice środowiskowe, instytucje socjoterapeutyczne i resocjalizacyjne, placówki interwencyjne, różne typy i rodzaje szkół, placówki pozaszkolne, poradnie psychologiczno-pedagogiczne), jak i dorosłymi, między innymi: sądy (kuratorzy sądowi), ośrodki interwencji kryzysowej. absolwent posiada wiedzę, umiejętności i kompetencje do podjęcia pracy w instytucjach administracji publicznej w charakterze pedagoga, koordynatora, twórcy i realizatora projektów profilaktycznych.

6 Absolwenci studiów przygotowywani są do pracy w charakterze: Pedagoga - w różnych typach i rodzajach szkół, placówkach pozaszkolnych, placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza miejscem zamieszkania, - 20 u.1,3,4; 24 Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); Pedagoga - w szkołach wchodzących w skład szkół w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych 16, 20 ust.3 pkt.3 Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); pedagoga w placówkach opiekuńczych tj. świetlice środowiskowe i socjoterapeutyczne, placówki opiekuńczo-wychowawcze 38 u.1 Rozporządzenie MPiPS z dnia 19 października 2007 w sprawie placówek opiekuńczowychowawczych (Dz.U ); Wychowawcy - w placówkach pozaszkolnych, tj. domy kultury, pałace młodzieży, ogniska wychowawcze; placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza miejscem zamieszkania, tj. bursy, internaty 24 Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); Wychowawcy - w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniska dla nieletnich, zakładach poprawczych 15, 17 u.2, Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); Pedagoga - wychowawcy, w ośrodkach uzależnień, organizacjach pozarządowych zajmujących się profilaktyką i resocjalizacją Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu profilaktyki zagrożeń społecznych.

7 e) specjalność Gerontogogika Absolwent tej specjalności posiada wiedzę ogólną z zakresu istoty, przyczyn i konsekwencji procesu starzenia, wiedzę w obszarze gerontologii społecznej medycznej (ogólne wiadomości nt. typowych schorzeń okresu starości /geriatria, psychogeriatria/ w obrazie problemów geriatrycznych i polipatologii, ich rozpoznawania, leczenia(farmako- i dietoterapia), usprawniania( rehabilitacja: fizjo-, kinezyterapia, psychoterapia), pielęgnacji i opieki, ze szczególnym uwzględnieniem opieki środowiskowej, długoterminowej nad niesprawnym seniorem, z uwzględnieniem edukacji w zdrowiu i chorobie seniora i jego opiekunów często w rodzinie wielopokoleniowej( dla poprawy współdziałania z opiekuna profesjonalnymi), zagospodarowania czasu wolnego (terapia zajęciowa itp.), wykształci kompetencje w zakresie organizacji wielodyscyplinarnego zespołu długoterminowej opieki środowiskowej, wysoko specjalistycznej edukacji członków takiego zespołu, włączając, obok służb instytucjonalnych (medycznych, socjalnych) również opiekunów rodzinnych i wolontariuszy. Absolwent uzyskuje kompetencje zawodowe do pracy w instytucjach i organizacjach wspierających ludzi starszych np: Domy Pomocy Społecznej, Dzienne Domy Pomocy Społecznej, Środowiskowe Domy Samopomocy, Kluby seniora, Hospicja, Zakłady Pielęgnacyjno Opiekuńcze, Zakłady Opiekuńczo Lecznicze, Organizacje rządowe pozarządowe, w inicjowaniu aktywności samopomocowej ludzi starszych. Absolwent Gerontogogiki, posiada rozwinięte kompetencje w zakresie następujących działań: - rozumie wychowanie człowieka starszego jako wspomaganie jego rozwoju mający aspekt edukacyjny. - potrafi organizować środowisko lokalne w obszarze popularyzacji - kulturowej oraz w zakresie aktywności seniorów np.: w Internecie innych. - potrafi uczestniczyć w procesie wychowania do starości np.: w Uniwersytetach Trzeciego Wieku, w Centrum Kultury i Rekreacji czy w Miejskim Dziennym Domu Pomocy Społecznej i innych. - posiada umiejętności metodyczne w zakresie animacji środowiskowej np.: tworzy projekt ośrodka wspierania człowieka starszego i jego rodziny. - posiada umiejętność nawiązania kontaktu z człowiekiem starszym wykorzystując doświadczenia walidacji gerontologicznej, potrafi zaprojektować współpracę rodziny z człowiekiem starszym z zaburzeniami psychicznymi. - potrafi koordynować grupą osób wspierających człowieka starszego, przewlekle chorego, aktywizuje go do samodzielności i niezależności.

8 - potrafi koordynować współpracę opieki geriatrycznej w zakresie np.: rewitalizacji, kuracji geriatrycznych i profilaktyki geriatrycznej oraz opieki w ośrodku i szpitalu. - umie zaprojektować indywidualny plan opieki nad osobą starszą dostosowany do rodzaju i stopnia niepełnosprawności; wykorzystać metody i techniki niezbędne w opiece nad człowiekiem starszym i niepełnosprawnym. - potrafi udzielić pierwszej pomocy w zakresie objawów/ chorób w geriatrii, pielęgnować i opiekować się przewlekle chorym i niepełnosprawnym oraz zaprojektować rehabilitację pierwotną i wtórną człowieka niepełnosprawnego somatycznie, psychicznie i ruchowo. - ma świadomość zarówno możliwości jak i zagrożeń w środowisku rodzinnym człowieka starszego, przemoc wobec człowieka starszego v agresja człowieka starszego wobec rodziny (jako wyraz słabości) - potrafi przekazać wiedzę na temat jakości życia osób starszych, godności człowieka starszego, przystosowania do starości i postawy wobec śmierci. - ma uporządkowana wiedzę o: celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji, stowarzyszeń, inicjatyw pozarządowych, kulturalnych, opiekuńczych, terapeutycznych, edukacyjnych służących racjonalnemu spędzaniu czasu wolnego osób starszych; o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych - potrafi stosować różne metody i techniki socjoterapeutyczne w pracy z osobami starszymi. Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu gerontogogiki. f) specjalność Pedagogika przedszkolna i opieka nad dzieckiem Studenci specjalności pedagogika przedszkolna i opieka nad małym dzieckiem (specjalizacja nauczycielska) w toku studiów zdobywają wiedzę i umiejętności niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań przedszkola oraz sprawowania profesjonalnej opieki nad dzieckiem. Studia dostarczają wiedzy o przebiegu i czynnikach warunkujących rozwój intelektualny dzieci, jak również diagnozowaniu i kompensacji ich potrzeb opiekuńczych.

9 Absolwent specjalności: pedagogika przedszkolna i opieka na dzieckiem uzyskuje kompetencje zawodowe do pracy w placówkach wychowania przedszkolnego w charakterze nauczyciela przedszkola (do prowadzenia zajęć zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego, na podstawie kwalifikacji nauczycielskich oraz w zakresie przygotowania pedagogicznego, zgodnie z przepisami w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych), do prowadzenia edukacji przedszkolnej dzieci w domach, do sprawowania opieki nad małym dzieckiem w domach, placówkach opiekuńczo- wychowawczych wielofunkcyjnych (grupy opiekuńcze dla małych dzieci) żłobkach i innych placówkach sprawujących opiekę nad małym dzieckiem a także sprawowania opieki nad dziećmi do lat 3 w charakterze opiekuna dziennego lub niani na podstawie umowy o świadczeniu usług (Ustawa z dnia 4 lutego 2011 r. o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3). Absolwent może podejmować pracę m.in. w: Publicznych i niepublicznych żłobkach oraz alternatywnych instytucjach oferujących opiekę, wczesną edukację i wspomaganie rozwoju; Przedszkolach publicznych i niepublicznych (także z oddziałami integracyjnymi), Klubach Przedszkolaka, Punktach przedszkolnych Klubach dziecięcych; Środowisku domowym dziecka; Agencjach pośrednictwa opieki nad dziećmi w różnych krajach; Może pracować także jako dzienny opiekun sprawujący opiekę nad dziećmi w wieku od ukończenia 20 tygodnia, życia oraz niania sprawująca opiekę nad dziećmi na podstawie umowy o świadczenie usług (umowy uaktywniającej) a także tworzyć i prowadzić żłobek lub klub dziecięcy (zgodnie z ustawą z dnia 4 lutego 2011 r. o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3). pedagogicznego oraz kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela na etapie edukacji przedszkolnej. Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki przedszkolnej i opieki nad dzieckiem.

10 g) specjalność Psychopedagogika Po ukończeniu specjalności Psychopedagogika absolwent będzie dysponował zakresem wiedzy i umiejętności psychologicznych, które pozwolą przyszłemu pedagogowi na głębszą współpracę z psychologiem przy konstruowaniu różnorodnych form pomocy i wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, podejmowanie działań profilaktycznych, diagnostycznych i wspomagających funkcjonowanie dzieci i młodzieży. Absolwent zdobędzie kompetencje umożliwiające prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Ponadto absolwent będzie dysponował także podstawową wiedzą ogólno pedagogiczną i socjologiczną niezbędną do rozumienia społeczno-kulturowego kontekstu wychowania, kształcenia oraz pracy opiekuńczo-wychowawczej. Absolwent będzie dysponował podstawową wiedzą interdyscyplinarną z zakresu psychologii, pedagogiki i socjologii dotyczącą biopsychicznych podstaw rozwoju, wychowania i zachowania człowieka, psychologicznych aspektów relacji interpersonalnych, psychospołecznych uwarunkowań rozwoju zdolności, podstawowych założeń i metod pracy opiekuńczo-wychowawczej, metody pracy pedagoga szkolnego, analizy zaburzeń w funkcjonowaniu psychospołecznym dzieci. Absolwent będzie dysponował podstawową wiedzą, umiejętnościami i kompetencjami niezbędnymi dla: 1) planowania i realizowania pracy pedagoga; 2) podstawowej diagnozy psychologiczno-pedagogicznej; 3) opracowywania i realizowania prostych program profilaktycznych w obszarze patologii społecznych i pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; 4) wykorzystania metod warsztatowych w profilaktyce zachowań ryzykownych i radzeniu ze stresem; 5) wykorzystania praktycznego podstawowych umiejętności z zakresu terapii ruchowej MRRWS we wspomaganiu rozwoju i funkcjonowania dzieci. Po ukończeniu studiów absolwenci będą uprawnieni do: podjęcia pracy pedagoga w szkołach podstawowych, gimnazjach, zasadniczych szkołach zawodowych; w placówkach wychowania pozaszkolnego; w placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania; w domach dziecka. podjęcia pracy wychowawcy w świetlicy szkolnej; w społecznej świetlicy terapeutycznej; w środowiskowych świetlicach opiekuńczych przy powiatowych centrach pomocy rodzinie; w ośrodkach pomocy społecznej; na warsztatach terapii zajęciowej oraz w innych placówkach opiekuńczo-wychowawczych.

11 Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu psychopedagogiki. h) specjalność Pedagogika resocjalizacyjna z penitencjarystyką Obok podstawowych treści programowych studiów pedagogicznych, program kształcenia na specjalności obejmuje dziedziny wiedzy i praktyki resocjalizacyjnej i penitencjarnej. Kształcenie na specjalności obejmuje problematykę kryminologiczną, penitencjarną oraz z zakresu patologii społecznych. Program studiów zmierza do wykształcenia umiejętności korekty wadliwego przystosowania społecznego oraz postępowania ze sprawcami przestępstw i osobami niedostosowanymi społecznie w warunkach środowiska otwartego i w izolacji penitencjarnej. Obok umiejętności pracy resocjalizacyjnej, absolwent posiada wysoce specyficzną wiedzę i umiejętności dla potrzeb pracy w jednostkach penitencjarnych jako funkcjonariusz służby więziennej lub wychowawca penitencjarny. Absolwent posiada kompetencje do diagnozowania czynników ryzyka oraz podejmowania działań korekcyjnych i resocjalizacyjnych w zakładach karnych, aresztach śledczych oraz służbach sądowych (kurator sądowy), placówkach socjalizacyjnych i resocjalizacyjnych, placówkach wsparcia dziennego, placówkach interwencyjnych, ośrodkach kuratorskich, placówkach dla nieletnich (np. ośrodki szkolno-wychowawcze, policyjne izby dziecka, schroniska dla nieletnich. Absolwenci studiów przygotowywani są do pracy w charakterze: Kuratora sądowego art.5. pkt.1, art..84. pkt.1. Ustawy z dnia 27 lipca 2001 r. o kuratorach sądowych, (Dz.U ); Funkcjonariusza służby więziennej i ochrony państwa art. 26 USTAWA z dnia 9 kwietnia 2010 r. o Służbie Więziennej Dz. U. z 2010 r. Nr 79; Strażnika miejskiego - art. 24 Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997r. o strażach gminnych (Dz.U ); Policjanta, a w szczególności policjanta służby prewencji pracującego m.in. w policyjnej izbie dziecka lub zespole ds. nieletnich i patologii - art. 25 Ustawa o policji z (Dz.U ); Pedagoga - w różnych typach i rodzajach szkół, placówkach pozaszkolnych, placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom pobierającym naukę poza

12 miejscem zamieszkania, - 20 u.1,3,4; 24 Rozporządzenie MEN z dnia r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli ( ) (Dz.U ); Pedagoga - w szkołach wchodzących w skład szkół w młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych 16, 20 ust.3 pkt.3 Rozporządzenie MEN z dnia Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej z penitencjarystyką. i) specjalność Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z pomocą pedagogicznoseksuologiczną Studia wyposażają przyszłych absolwentów w podstawowe umiejętności i wiedzę w zakresie planowania i prowadzenia działalności opiekuńczo wychowawczej, terapeutycznej i pomocy psychologiczno - seksuologicznej. Dostarczają wiedzy o właściwościach rozwojowych dzieci i młodzieży, a także czynnikach warunkujących zaspokajanie ich potrzeb opiekuńczych. Studenci zdobywają wiedzę w zakresie znajomości metod pracy w instytucjach opiekuńczo wychowawczych, terapeutycznych i oświatowych oraz ich prawnych i organizacyjnych podstawach funkcjonowania. Wykształcone w toku studiów umiejętności obejmują m.in. sposoby wspierania jednostek (dzieci, młodzieży, ich rodziców, innych osób dorosłych) i grup społecznych (w tym rodziny) w różnych środowiskach życia. Absolwent ma podstawową wiedzę o różnych rodzajach środowisk wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących. Jest przygotowany teoretycznie i praktycznie do organizacji i prowadzenia procesu opiekuńczo-wychowawczego nad dziećmi i młodzieżą, w tym także nad dzieckiem opuszczonym. Posiada umiejętności diagnozowania sytuacji wychowanka, udzielenia pomocy wychowawczo-terapeutycznej, oraz zdolność organizacji opieki zastępczej. Absolwent jest przygotowany do rozwiązywania problemów opiekuńczych, wychowawczych, edukacyjnych i kulturalnych dotyczących osób i grup społecznych znajdujących się w trudnych sytuacjach życiowych. Potrafi rozpoznawać te problemy, zapobiegać im, ograniczać pojawiające się trudności poprzez stosowanie środków

13 psychologiczno pedagogicznych, socjalnych i opiekuńczych. Potrafi wspierać rozwój podopiecznych wychowanków i ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy. Absolwent posiada także umiejętności diagnozowania psychologiczno - seksuologicznego dzieci oraz odpowiedniego w tym aspekcie wsparcia rodziców i nauczycieli (przekazywania podstawowej wiedzy teoretycznej z zakresu psychologii i edukacji seksualnej oraz umiejętności praktycznych do udzielania pomocy w tym zakresie). Absolwenci studiów przygotowywani są do pracy w charakterze: opiekuna wychowawcy (placówki socjalizacyjne, placówki wsparcia dziennego, internaty, bursy, świetlice szkolne itp.), pedagoga (podwórkowego, rodzinnego, szkolnego, w placówkach interwencyjnych) doradcy (poradnia psychologiczno pedagogiczna, ośrodek adopcyjno - opiekuńczy, rodzinny ośrodek diagnostyczno konsultacyjny, centrum pomocy rodzinie itp.). Absolwent uzyskuje tytuł licencjata pedagogiki z zakresu pedagogiki opiekuńczowychowawczej z pomocą psychologiczno-pedagogiczną.