Obowiązujący studentów rozpoczynających naukę od roku akademickiego 2017/2018

Transkrypt

1 PROGRAM PRAKTYK WYDZIAŁU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY WYŻSZEJ im. PAWŁA WŁODKOWICA w PŁOCKU Obowiązujący studentów rozpoczynających naukę od roku akademickiego 2017/2018 Studia II stopnia Semestr III - 1 miesiąc (zal, punkty ECTS 6) Edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną Pedagogika rewalidacyjno-terapeutyczna 1. Zapoznanie z podstawową dokumentacją i prawnymi podstawami i aspektami funkcjonowania instytucji, szkoły, placówki. 2. Poznanie problematyki BHP na terenie placówki i obserwowanie działań podejmowanych przez opiekuna praktyk na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa dzieci. 3. Obserwowanie zajęć prowadzonych przez opiekuna praktyki w zakresie opiekuńczowychowawczym i dydaktycznym. 4. Asystowanie i prowadzenie zajęć w zakresie opiekuńczo-wychowawczym i dydaktycznym wspólnie z opiekunem praktyk. Podejmowanie działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 5. Zapoznanie z pracą wychowawcy wybranej klasy, organizowanie i prowadzenie zajęć opiekuńczo-wychowawczych ( w tym zajęć integrujących grupy i działań profilaktycznych). 6. Zapoznanie z działalnością pozalekcyjną szkoły/placówki oraz funkcjonowaniem i pracą organizacji uczniowskich. 7. Samodzielne prowadzenie lekcji i zajęć pozalekcyjnych. Semestr IV - 2 miesiące (zal, punkty ECTS 12) Edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną Pedagogika rewalidacyjno-terapeutyczna 1. Zapoznanie z podstawową dokumentacją i prawnymi podstawami i aspektami funkcjonowania instytucji, szkoły, placówki. 2. Poznanie problematyki BHP na terenie placówki i obserwowanie działań podejmowanych przez opiekuna praktyk na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa dzieci. 3. Obserwowanie zajęć prowadzonych przez opiekuna praktyki w zakresie dydaktycznym i podejmowanych przez niego działań opiekuńczo-wychowawczych w toku pracy dydaktycznej oraz indywidualizowania procesu nauczania w zależności od możliwości i ograniczeń uczniów.

2 4. Asystowanie i prowadzenie zajęć w zakresie dydaktycznym oraz podejmowanie działań opiekuńczo-wychowawczych w toku pracy dydaktycznej. Podejmowanie działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 5. Samodzielne prowadzenie zajęć dydaktycznych pod kierunkiem opiekuna praktyk, podejmowania działań wychowawczych w toku pracy dydaktycznej, indywidualizacji nauczania w zależności od możliwości i ograniczeń uczniów. 6. Zapoznanie z działalnością pozalekcyjną szkoły/placówki oraz funkcjonowaniem i pracą organizacji uczniowskich. Samodzielne poprowadzenie zajęć z tego zakresu. 7. Współudział w urządzaniu i wystroju sali, w której odbywają się zajęcia. 8. Zapoznanie z pracą wychowawcy wybranej klasy, organizowanie i prowadzenie zajęć opiekuńczo-wychowawczych ( w tym zajęć integrujących grupy i działań profilaktycznych). 9. Przygotowywanie pomocy dydaktycznych potrzebnych do przeprowadzenia zajęć. 10. Udział w procesie diagnozowania indywidualnych potrzeb wychowanków. 11. Udział w zadaniach realizowanych z różnymi instytucjami zewnętrznymi, z którymi współpracuje placówka. 12. Przygotowanie do pracy w celu samodzielnego przeprowadzenia określonych zadań. 13. Gromadzenie materiałów przydatnych do napisania pracy dyplomowej (za zgodą kierownika jednostki). 14. Analiza i interpretacja zaobserwowanych albo doświadczonych sytuacji i zdarzeń SUGEROWANE MIEJSCA ODBYWANIA PRAKTYK Studenckie praktyki zawodowe mogą się odbywać w zależności od specjalności min. w: Specjalność: Edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne klasy I - III szkoły podstawowej; przedszkola. Specjalność: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza w placówkach oświatowych zajmujących się działalnością opiekuńczo-wychowawczą; świetlicach; ośrodkach pomocy społecznej. Specjalność: Terapia pedagogiczna z socjoterapią szkoły wszystkich typów; przedszkola; młodzieżowe ośrodki wychowawcze; młodzieżowe ośrodki socjoterapii; ochotnicze hufce pracy; Poradnie psychologiczno-pedagogiczne i specjalistyczne, zajmujące się problematyką nieprzystosowania społecznego. Specjalność: Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną w placówkach oświatowych zajmujących się kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną; w placówkach zajmujących się opieką nad osobami z niepełnosprawnością intelektualną; w poradniach psychologiczno- Specjalność: Pedagogika rewalidacyjno-terapeutyczna w placówkach oświatowych zajmujących się kształceniem i wychowaniem dzieci i młodzieży z różnego rodzaju niepełnosprawnościami;

3 w placówkach zajmujących się opieką nad osobami z różnego rodzaju niepełnosprawnościami; w poradniach psychologiczno- Semestr III - 1 miesiąc (zal, punkty ECTS 6) Pedagogika resocjalizacyjna Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia Edukacja medialna Doradztwo zawodowe i edukacyjne 1. Analiza dokumentów stanowiących prawną podstawę działania placówki (ustawy, zarządzenia, rozporządzenia statut placówki). 2. Poznanie problematyki BHP na terenie placówki. 3. Poznanie struktury organizacyjnej wraz z zadaniami i uprawnieniami przypisanymi do poszczególnych stanowisk. 4. Poznanie form pracy stosownych w placówce oraz rodzajów opracowywanej dokumentacji. 5. Obserwowanie realizacji zadań prowadzonych przez opiekuna praktyk w zakresie zgodnym z kierunkiem i specjalnością studiów w bezpośrednim kontakcie z osobami będącymi klientami placówki. 6. Współdziałanie w realizacji zadań w zakresie zgodnym z kierunkiem i specjalnością studiów wspólnie z opiekunem praktyki. 7. Samodzielna realizacja zadań z zakresu zgodnego z kierunkiem i specjalnością studiów pod kierunkiem opiekuna praktyk. Semestr IV - 2 miesiące (zal, punkty ECTS 12) Pedagogika resocjalizacyjna Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia Edukacja medialna Doradztwo zawodowe i edukacyjne 1. Analiza dokumentów stanowiących prawną podstawę działania placówki (ustawy, zarządzenia, rozporządzenia statut placówki) 2. Poznanie problematyki BHP na terenie placówki 3. Poznanie struktury organizacyjnej wraz z zadaniami i uprawnieniami przypisanymi do poszczególnych stanowisk 4. Poznanie form pracy stosownych w placówce oraz rodzajów opracowywanej dokumentacji 5. Obserwowanie realizacji zadań prowadzonych przez opiekuna praktyk w zakresie zgodnym z kierunkiem i specjalnością studiów w bezpośrednim kontakcie z osobami będącymi klientami placówki

4 6. Współdziałanie w realizacji zadań w zakresie zgodnym z kierunkiem i specjalnością studiów wspólnie z opiekunem praktyki. 7. Samodzielna realizacja zadań z zakresu zgodnego z kierunkiem i specjalnością studiów pod kierunkiem opiekuna praktyk. 9. Udział w zadaniach realizowanych z różnymi instytucjami zewnętrznymi, z którymi współpracuje placówka. 10. Przygotowanie do pracy w celu samodzielnego przeprowadzenia określonych zadań. 11. Gromadzenie materiałów przydatnych do napisania pracy dyplomowej (za zgodą kierownika jednostki). 12. Hospitowanie oraz samodzielne prowadzenie zajęć w zakresie tematyki obranej specjalności. SUGEROWANE MIEJSCA ODBYWANIA PRAKTYK Specjalność: Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia wydziałach zdrowia jednostek samorządowych; wybranych jednostkach opieki zdrowotnej; domach pomocy społecznej; szkołach; świetlicach środowiskowych; ośrodkach opiekuńczo-wychowawczych; stowarzyszeniach, fundacjach i organizacjach, których działania ukierunkowane są na edukację zdrowotną i promocją zdrowia, np. PCK. Specjalność: Pedagogika resocjalizacyjna zakładach karnych; zakładach poprawczych; ośrodkach pomocy społecznej; świetlicach środowiskowych; pogotowiach opiekuńczych; szkołach; placówkach interwencyjnych; policji, straży miejskiej. Specjalność: Doradztwo zawodowe i edukacyjne urzędach pracy; szkołach; ośrodkach pomocy społecznej; w różnych instytucjach prowadzących działalność w zakresie doradztwa i kariery zawodowej. Specjalność: Edukacja medialna instytucje oświatowe (stanowiska pracowników /specjalistów od wykorzystania technologii informacyjnych w procesach edukacyjnych, organizacji szkolnych centrów informacyjno - dydaktycznych, marketingu i budowania wizerunku instytucji oświatowej); urzędy samorządowe wszystkich szczebli (gmina, powiat, województwo), instytucje rządowe, organizacje pozarządowe, itp. zajmujące się szeroko rozumianą problematyką edukacji;

5 środki masowego przekazu, redakcje prasowe, radiowe, telewizyjne oraz media elektroniczne (pracownicy / specjaliści od problematyki oświatowej); agencje reklamowe, ośrodki kultury i inne instytucje, które w swojej działalności wykorzystują media i multimedia (np. świetlice środowiskowe, muzea: digitalizacja zasobów muzealnych, biblioteki w zakresie cyfrowego przetwarzania zbiorów bibliotecznych).