Pedagogika. studia II stopnia

Transkrypt

1 Pedagogika studia II stopnia W toku kształcenia na kierunku pedagogika student uzyskuje poszerzoną wiedzę pedagogiczno-psychologiczną oraz umiejętności i kompetencje w zakresie nowoczesnych metod pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, tworzenia programów kształcenia uwzględniających najnowsze tendencje metodyczne, promowania strategii edukacyjnych uwzględniających twórczy rozwój przy zachowaniu i wspieraniu indywidualnych potrzeb i potencjału rozwojowego ucznia i wychowanka. Poza blokiem przedmiotów pedagogicznych student zgłębia dziedziny wiedzy kształtujące jego ogólne humanistyczne przygotowanie do pracy pedagoga, nauczyciela. Studia drugiego stopnia na kierunku Pedagogika zapewniają studentowi zdobycie kwalifikacji zawodowych zgodnie z wybraną specjalnością kształcenia. Ogólne cele kształcenia na kierunku Pedagogika II stopnia zakładają między innymi: nabycie poszerzonej wiedzy pedagogicznej w zakresie teoretycznych podstaw wychowania i kształcenia obejmującej terminologię, teorie, metodologię i metodykę działalności pedagogicznej; kształtowanie umiejętności i kompetencji niezbędnych do wykorzystywania wiedzy w pracy wychowawczej i edukacyjnej z dziećmi młodzieżą i dorosłymi, zgodnie z nowoczesnym podejściem do rozwoju człowieka uwzględniającym jego indywidualne potrzeby (z poszanowaniem potrzeb ekspresji indywidualnej osobowości i samorealizacji); nabycie wiedzy praktycznej oraz umiejętności w zakresie diagnozowania, projektowania, organizowania i realizowania działalności, kształcącej, opiekuńczej, kulturalnej i/lub pomocowej w odniesieniu do grup i jednostek. Program studiów jest realizowany przez wysoko wykwalifikowaną kadrę specjalistów i praktyków z wieloletnim doświadczeniem m.in. z dziedziny pedagogiki, psychologii, socjologii, filozofii, prawa. Integralną częścią kształcenia są praktyki pedagogiczne realizowane w zależności od wybranej specjalności w odpowiednich placówkach i instytucjach. Wśród przedmiotów pozwalających zdobyć niezbędną wiedzę, a także umiejętności i kompetencje społeczne, znajdują się miedzy innymi: Pedagogika ogólna Pedagogika porównawcza Pedeutologia Andragogika Współczesne kierunki pedagogiczne

2 Warsztat umiejętności wychowawczych Metodologia badań społecznych Współczesne problemy socjologii Współczesne problemy psychologii Współczesne koncepcje filozofii i etyki Media w edukacji W ramach studiowanego kierunku student ma do wyboru cztery specjalności: Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z terapią korekcyjno-kompensacyjną Pedagogika opiekuńcza i resocjalizacyjna Pedagogika pracy z coachingiem zawodowym

3 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna Celem tej specjalności jest przygotowanie nauczycieli do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i na pierwszym etapie edukacyjnym z uwzględnieniem ich specyficznych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, do organizowania przedszkolnego i szkolnego środowiska życia dziecka, do współpracy z rodzicami i ze środowiskiem lokalnym. Absolwenci studiów pierwszego stopnia tej samej specjalności zyskują możliwość poszerzenia i pogłębienia swej wiedzy oraz zdobycie nowych umiejętności i kompetencji w oparciu o różnorodne formy kształcenia praktycznego. Stosowanie teoretycznych i praktycznych form kształcenia wyrabia w studentach zdolności prawidłowego diagnozowania i prognozowania specjalistycznych oddziaływań edukacyjnych. Takie podejście umożliwia kształtowanie umiejętności trafnej identyfikacji potrzeb dziecka, właściwych metod oddziaływania pedagogicznego, a także programowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi i ich rodzicami. Efekty kształcenia dla tej specjalności obejmują między innymi: specjalistyczną wiedzę na temat prawidłowości rozwojowych i możliwości dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz uwarunkowań (psychicznych, biologicznych, społecznych) rozwoju dzieci; specjalistyczną wiedzę dotyczącą stymulowania wszechstronnego rozwoju dzieci, ułatwienia im zdobywania umiejętności wielokierunkowych; umiejętności podejmowania działań, wspierających rozwój dziecka w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym, zapobiegających powstawaniu trudności rozwojowych, jak też działań niwelujących lub zmniejszających zaburzenia w funkcjonowaniu dziecka; umiejętności w zakresie poszukiwania nowatorskich rozwiązań dotyczących organizacji procesu edukacyjnego; kompetencje społeczne umożliwiające poprawne rozstrzyganie dylematów etycznych wynikających z roli nauczyciela, podejmowanie indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy przedszkola, szkoły. W toku studiów student zdobędzie specjalistyczną wiedzę z takich przedmiotów jak: Pedagogika wczesnoszkolna Pedagogika przedszkolna Psychologia rozwoju dziecka Diagnoza i terapia pedagogiczna Logopedia z glottodydaktyką Warsztaty umiejętności wychowawczych Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Projektowania pedagogiczne

4 Ewaluacja kształcenia wczesnoszkolnego i przedszkolnego Integralnym elementem kształcenia są praktyki, których program jest realizowany w placówkach oświatowych zajmujących się wychowaniem i edukacją dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Uczelnia zapewnia również możliwość rozwijania swoich zainteresowań poprzez działalność w kołach naukowych, gdzie każdy student może poszerzyć swoją wiedzę a także podjąć działalność naukową czy badawczą biorąc udział w realizacji ciekawych projektów badawczych, konferencjach, sympozjach i warsztatach. Absolwenci specjalności Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna mogą być zatrudnieni w: przedszkolach punktach przedszkolnych oddziałach przedszkolnych w szkole w klasach I-III szkoły podstawowej * Na specjalność Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna przyjmowane będą osoby, które ukończyły studia I stopnia na kierunku Pedagogika. Absolwenci kierunku Pedagogika, którzy ukończyli studia na innej specjalności niż Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna, w trakcie studiów będą realizowali blok wyrównawczy.

5 Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z terapią korekcyjno-kompensacyjną Celem tej specjalności jest przygotowanie nauczycieli do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i na pierwszym etapie edukacyjnym z uwzględnieniem ich specyficznych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, do organizowania przedszkolnego i szkolnego środowiska życia dziecka, do współpracy z rodzicami i ze środowiskiem lokalnym. Absolwenci studiów pierwszego stopnia tej samej specjalności zyskują możliwość poszerzenia i pogłębienia swej wiedzy oraz zdobycie nowych umiejętności i kompetencji w oparciu o różnorodne formy kształcenia praktycznego oraz blok przedmiotów z zakresu terapii korekcyjno-kompensacyjnej. Stosowanie teoretycznych i praktycznych form kształcenia wyrabia w studentach zdolności prawidłowego diagnozowania i prognozowania specjalistycznych oddziaływań edukacyjnych. Takie podejście umożliwia kształtowanie umiejętności trafnej identyfikacji potrzeb dziecka, doboru właściwych metod oddziaływania pedagogicznego, a także programowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi i ich rodzicami. Specyfika tej specjalności wyraża się szeroką gamą przedmiotów metodycznych o charakterze praktycznym, przygotowujących szczegółowo do pracy korekcyjnej, terapeutycznej i wspierania rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Efekty kształcenia dla tej specjalności obejmują między innymi: specjalistyczną wiedzę na temat prawidłowości rozwojowych i możliwości dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz uwarunkowań (psychicznych, biologicznych, społecznych) rozwoju dzieci; specjalistyczną wiedzę dotyczącą stymulowania wszechstronnego rozwoju dzieci, ułatwienia im zdobywania umiejętności wielokierunkowych; umiejętności podejmowania działań, wspierających rozwój dziecka w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym, zapobiegających powstawaniu trudności rozwojowych, jak też działań niwelujących lub zmniejszających zaburzenia w funkcjonowaniu dziecka; umiejętności diagnozy pedagogicznej oraz realizacji działań z zakresu terapii korekcyjnokompensacyjnej; umiejętności w zakresie poszukiwania nowatorskich rozwiązań dotyczących organizacji procesu edukacyjnego; kompetencje społeczne umożliwiające poprawne rozstrzyganie dylematów etycznych wynikających z roli nauczyciela, podejmowanie indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy przedszkola, szkoły. W toku studiów student zdobędzie specjalistyczną wiedzę z takich przedmiotów jak: Pedagogika wczesnoszkolna Pedagogika przedszkolna Psychologia rozwoju dziecka

6 Diagnoza i terapia pedagogiczna Logopedia z glottodydaktyką Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Projektowania pedagogiczne Ewaluacja kształcenia wczesnoszkolnego i przedszkolnego Terapia dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej Metodyka terapii w zakresie trudności uczenia się matematyki Metodyka terapii w zakresie trudności w czytaniu i pisaniu Metodyka pracy psychoedukacyjnej z rodziną Terapia w zakresie kreatywnego myślenia Kinezjologia edukacyjna Terapia baśnią Muzykoterapia Integralnym elementem kształcenia są praktyki pedagogiczne, których program jest realizowany w placówkach oświatowych zajmujących się wychowaniem i edukacją dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Dodatkowo studenci odbywają praktyki z zakresu terapii korekcyjno - kompensacyjnej w przedszkolu, klasach 1-3 oraz poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Uczelnia zapewnia również możliwość rozwijania swoich zainteresowań poprzez działalność w kołach naukowych, gdzie każdy student może poszerzyć swoją wiedzę, a także podjąć działalność naukową czy badawczą biorąc udział w realizacji ciekawych projektów badawczych, konferencjach, sympozjach i warsztatach. Absolwenci specjalności Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna mogą być zatrudnieni w: przedszkolach punktach przedszkolnych oddziałach przedszkolnych w szkole w klasach I-III szkoły podstawowej * Na specjalność Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna z terapią korekcyjnokompensacyjną przyjmowane będą osoby, które ukończyły studia I stopnia na kierunku Pedagogika. Absolwenci kierunku Pedagogika, którzy ukończyli studia na innej specjalności niż Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna, w trakcie studiów będą realizowali blok wyrównawczy.

7 Pedagogika opiekuńcza i resocjalizacyjna Celem tej specjalności jest umożliwienie studentom nabycia umiejętności dokonywania diagnozy sytuacji i zjawisk będących przyczyną trudności w funkcjonowaniu jednostek i grup, stosowania metod, technik i środków interwencji opiekuńczej i resocjalizacyjnej, przywracania lub podtrzymywania właściwych interakcji między jednostkami a społeczeństwem. Ponadto studenci uzyskają podstawy teoretyczne do wzbogacenia oraz doskonalenia swojej wiedzy i kompetencji w zakresie praktycznego działania na rzecz samozaradności u osób, rodzin, grup i środowisk społecznych. Student zdobędzie rzetelne przygotowanie zawodowe, rozwinie umiejętności refleksyjnego spojrzenia na własną rolę zawodową oraz pogłębionego rozumienia rzeczywistości wychowawczej i resocjalizacyjnej. Absolwenci studiów pierwszego stopnia tej samej specjalności zyskują możliwość poszerzenia i pogłębienia swej wiedzy oraz zdobycie nowych umiejętności i kompetencji w oparciu o różnorodne formy kształcenia praktycznego. Efekty kształcenia dla tej specjalności obejmują miedzy innymi: wiedzę o formach i metodach sprawowania opieki oraz zasadach realizowania procesu opiekuńczo wychowawczego; wiedzę z zakresu funkcjonowania instytucji opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych; wiedzę o metodach działań profilaktycznych realizowanych w placówkach edukacyjnowychowawczych i środowisku otwartym; wiedzę o oddziaływaniach resocjalizujących i penitencjarnych stosowanych wobec dorosłych sprawców czynów karalnych; umiejętności diagnozowania zaburzeń w zachowaniu i tworzenia działań naprawczych; umiejętności projektowania zajęć socjoterapeutycznych; kompetencje w zakresie diagnozowania, prognozowania oraz planowania działań korekcyjnych, a także tworzenia i kierowania procesem wychowania resocjalizacyjnego. W toku studiów student zdobędzie specjalistyczną wiedzę z takich przedmiotów jak: Pedagogika opiekuńcza Pedagogika resocjalizacyjna Wybrane zagadnienia z patologii społecznej Diagnoza w pracy opiekuńczej i resocjalizacyjnej Podstawy prawne opieki i resocjalizacji Metodyka pracy opiekuńczej Metodyka resocjalizacji Metodyka pracy z osobami niepełnosprawnymi Interwencja kryzysowa Elementy socjoterapii Profilaktyka społeczna

8 Integralnym elementem kształcenia są praktyki pedagogiczne oraz wizyty studyjne w instytucjach opieki, wychowania i resocjalizacji. Dzięki stałej współpracy uczelni z Okręgowym Inspektoratem Służby Więziennej w Szczecinie studenci mają możliwość odbywania zajęć dydaktycznych na terenie zakładów karnych w Nowogardzie, Goleniowie, Gorzowie, jak również w Areszcie Śledczym w Szczecinie. Uczelnia zapewnia również możliwość rozwijania swoich zainteresowań poprzez działalność w kołach naukowych, gdzie każdy student może poszerzyć swoją wiedzę a także podjąć działalność naukową czy badawczą biorąc udział w realizacji ciekawych projektów badawczych, konferencjach, sympozjach i warsztatach. Absolwenci specjalności Pedagogika opiekuńcza i resocjalizacyjna mogą być zatrudnieni w: młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, pogotowiach opiekuńczych, domach dziecka, placówkach opieki częściowej (półinternaty, internaty, bursy, świetlice środowiskowe), ośrodkach profilaktyki i terapii dla uzależnionych, ośrodkach diagnostyczno-konsultacyjnych, aresztach śledczych i zakładach karnych dla młodocianych i dorosłych, schroniskach dla nieletnich, zakładach poprawczych, policji, instytucji kuratora sądowego. * Absolwenci studiów I stopnia kierunków innych niż Pedagogika, będą realizowali blok wyrównawczy dla kierunku i specjalności. Absolwenci kierunku Pedagogika, którzy ukończyli studia na innej specjalności niż Pedagogika opiekuńcza i resocjalizacyjna, w trakcie studiów będą realizowali blok wyrównawczy dla specjalności.

9 Pedagogika pracy z coachingiem zawodowym Pedagogika pracy z coachingiem zawodowym to specjalność dostosowana do potrzeb szybko zmieniającego się rynku pracy. Absolwent zdobywa interdyscyplinarną wiedzę, łączącą elementy pedagogiki, nauk o pracy, socjologii i psychologii. Nabywa umiejętności zarządzania zasobami ludzkimi oraz wspierania jednostki i grupy w procesie edukacji oraz planowania ścieżki kariery zawodowej. Celem studiów jest także zrozumienie istoty coachingu, jako procesu umożliwiającego rozwój potencjału człowieka. Absolwent nabywa umiejętności praktyczne związane z opanowaniem metod, technik i narzędzi stosowanych w różnych typach coachingu. Efekty kształcenia dla tej specjalności obejmują między innymi: wiedzę ogólnopedagogiczną, psychologiczną, socjologiczną oraz w zakresie pedagogiki pracy i poradnictwa zawodowego; kompetencje społeczne, intelektualne i praktyczne w dziedzinie edukacji przedzawodowej, prozawodowej, zawodowej i ustawicznej; umiejętności niezbędne w pracy doradcy zawodowego i w zarządzaniu własną karierą zawodową; wiedzę na temat lokalnego i globalnego rynku pracy niezbędną do optymalnego wykorzystania kapitału ludzkiego; wiedzę na temat komunikacji i relacji interpersonalnych, zarządzania, kultury organizacyjnej, kultury bezpieczeństwa pracy; umiejętność prowadzenia sesji coachingowej; umiejętność wykorzystania w praktyce metod, technik i narzędzi coachingu; kompetencje coacha (projektowanie sesji, budowanie relacji, aktywne słuchanie, emisja i higiena głosu itd.); wiedzę na temat pożądanych postaw etycznych związanych z zawodem coacha. W toku studiów student zdobędzie specjalistyczną wiedzę z takich przedmiotów jak: Współczesne problemy pedagogiki pracy Trening komunikacji społecznej Metodyka kształcenia, dokształcania i doskonalenia zawodowego Kształtowanie kultury i bezpieczeństwa pracy Krajowe i międzynarodowe prawo pracy Podstawy prakseologii Coaching zawodowy Doradztwo personalne i zawodowe Metody i techniki coachingu

10 Integralnym elementem kształcenia są praktyki pedagogiczne realizowane w placówkach i instytucjach zgodnych z profilem specjalności. Uczelnia zapewnia również możliwość rozwijania swoich zainteresowań poprzez działalność w kołach naukowych, gdzie każdy student może poszerzyć swoją wiedzę a także podjąć działalność naukową czy badawczą biorąc udział w realizacji ciekawych projektów badawczych, konferencjach, sympozjach i warsztatach. Absolwenci specjalności Pedagogika pracy z coachingiem zawodowym mogą być zatrudnieni w: zakładach pracy np. firmach doradztwa personalnego i zawodowego, firmach szkoleniowych, konsultingowych, firmach państwowych i prywatnych różnych branż, jako m.in. specjalista do spraw pracowniczych, do spraw rekrutacji pracowników, analityk pracy i rynku pracy, doradca coach, trener coach itp.; administracji rządowej i samorządowej np.: w urzędach pracy (wojewódzkie, powiatowe, grodzkie), jako m.in. doradca zawodowy, organizator form dokształcania i doskonalenia zawodowego, specjalista do spraw rekrutacji, selekcji, rozwoju zawodowego i projektowania karier, organizator do spraw prac publicznych; centrach kształcenia ustawicznego, biurach karier; szkołach wyższych, m.in. jako pracownik biur karier; własnej działalności w zakresie indywidualnego doradztwa oraz preorientacji zawodowej. * Absolwenci studiów I stopnia kierunków innych niż pedagogika, będą realizowali blok wyrównawczy.